Чтение
произведений о зиме
Цель:
Формировать навыки детей
в запоминании стихотворения А..Босева «Трое» (пер. с болг. В.Викторова).
Развивать слуховое восприятие, память.
Воспитывать любовь к
природе.
Задачи:
Обучающие: Познакомить
детей с содержанием рассказа Л.Воронковой «Снег идет» Учить слушать и следить
за развитием действий, отвечать на вопросы по содержанию рассказа. Познакомить
с стихотворением А.Босева «Трое».
Развивающие: Совершенствовать
память и внимание ребенка, обогащать расширять словарный запас детей (снегопад,
снежинки пушистые, как лучики).
Воспитательные: Воспитывать любовь и
интерес к природе.
Материал : снеговик, тарелка со снегом, произведения Л. Воронкова «Снег идет», А.
Босев «Трое» (пер. с болг. В. Викторова)
Ход занятия.
1. Вводная часть.
Собрались все
дети в круг.
Я твой друг и ты
мой друг.
Крепко за руки
возьмемся
И друг другу
улыбнемся.
Я улыбнусь вам, а
вы друг другу, чтобы у вас весь день было хорошее настроение.
Раздается стук. Приходит
снеговик.
- Меня не
растили, из снега слепили
Вместо носа
морковка, вместо глаз угольки.
Кто я?
(Ответ: снеговик)
- Посмотрите, что я вам принес? (Ответ: снег)
Какой
снег?(Ответ: Белый, пушистый, мягкий, холодный)
Оставляем его на
столе, позже посмотрим, что с ним произойдет.
2. Основная часть.
Приглашаем снеговика послушать рассказ
Л.Воронковой «Снег идет»
- Ребята, нравится ли вам зима? Почему? Что вы делаете
зимой? Радовались ли вы первому снегу? Почему? (ответы детей)
-Вы когда-нибудь наблюдали за
снежинками? Какие они? Попробуйте описать их.
Выслушав ответы детей,
педагог зачитывает описание снежинок:
« Все небо и весь воздух были полны снежинок.
Снежинки летели, падали, кружились и снова падали. Они ложились на черствую
грязь на дороге. И на все деревенские крыши. И на замороженные лужицы. И на
изгороди. И на разрытые огородные грядки. И на деревья. И на ступеньки крыльца.
И на зеленый байковый Танин платок… Таня подставила ладонь – они и на ладонь
упали. Таня стала их разглядывать. Когда снежинки летят, они как пух. А когда
разглядываешь поближе, то увидишь звездочки, и все они резные, и все они
разные. У одной лучики широкие и зубчатые, у другой острые, как стрелки. Но
разглядывать их долго не пришлось – снежинки растаяли на теплой ладони»
Игра со снежинками.
На полянку, на лужок тихо падает снежок (хлопают
в ладоши)
Кружатся снежинки.
Белые пушинки (кружатся)
Полетел. Понеслись (побежали
по кругу)
И на ёлку
улеглись (присели и закрыли глаза)
Тихо спят снежинки -
белые пушинки
Но подул тут
ветерок (Подули)
Закружился наш
снежок (закружились)
Кружатся снежинки
Белые пушинки.
Чтение стихотворения А.
Босева «Трое»
- Зимой в хорошую погоду приятно
гулять. Можно снежинки ловить, можно…(снежинки лепить, снежную бабу сделать, с
горки съехать, на лыжах покататься…) Но лучшем другом малышей являются санки.
Тpое на
заснеженной полянке -
Я,
Зима
И
санки.
Только землю
Снег
покpоет -
Собиpаемся мы тpое.
Веселимся на полянке -
Я,
Зима
И санки.
Воспитатель
выясняет понравилось ли детям стихотворение. Читает его еще раз.
3. Заключительная часть.
Возвращаемся к снегу и
выясняем, что с ним произошло. (Растаял, превратился в грязную воду.)
- Можно ли есть
снег? Почему?
- Послушайте
стихотворение про ворону которая ела снег
Ворона снег поела
И ангиной
заболела.
Хочет крикнуть, да не как.
Снег не надо есть – вот так!
Итог занятия
(положительные оценки ответов детей). Снеговик прощается.
