Чтение слов и предложений.Назови одним словом.

                                           Назови одним словом.

Оборудование: карточки слов, обозначающих обобщающие понятия.

Описание игры. Учитель называет слова, которые обозначают видовые понятия (шкаф, диван, кровать, стол, кресло и др.), а дети среди карточек, выставленных на доске, находят обобщающие слова (мебель).

Вариант 1. Учитель не называет слова, а показывает картинки.

Вариант 2. Слова, которые обозначают видовые понятия, написаны на доске.

                                             Отгадай и прочитай.

Оборудование. Карточки слов.

Описание игры. На доске выставляются карточки слов. Учитель читает значение слова (его он берёт в толковом словаре), дети по значению находят нужное слово.

Например, учитель называет значение слова: «Место, где изготавливают и продают лекарства», а вызванный к доске ученик среди выставленных слов находит нужное- аптека.

Может быть и такой вариант игры: значения слов также записываются на карточках. Класс разбивается на группы. Каждая группа получает набор карточек со словами и их значениями. Побеждает группа, которая раньше других к каждой карточке со словом подберёт карточку, на которой находится его значение.

                                                Кто знает, пусть продолжает.

Оборудование: карточки слов.

Описание игры. На доске выставляются карточки со словами, обозначающими видовые понятия (стол, роза, петух, капуста, диван, лилия, гусь, помидор, кровать, курица, гладиолус, табуретка и др.). Учитель называет родовое понятие (обобщающее слово): овощи. Дети читают слова и называют те, которые относятся к данному роду: капуста, помидор.