Чтение (8 вид) 2 класс

1.Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Чтение и развитие речи» разработана на основе авторской программы В.В. Воронковой (М.: Просвещение, 2008).

Основными задачами обучения чтению в 2-4 классах являются: научить детей читать доступный к пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное.

У учащихся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.

Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного.

В программе на каждый год обучения дается примерная тематика произведений, определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию навыков устной речи и объему внеклассного чтения.

Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.

На всех годах обучения читаются произведения о нашей Родине, ее прошлом и настоящем, о мудрости и героизме русского народа.

Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно на каждом году обучения. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым умственно отсталые учащиеся в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.

Беглое чтение, т.е. плавное, в темпе разговорной речи чтение вслух, формируется постепенно. Во 2 классе учащиеся читают по слогам, постепенно переходя к чтению целыми словами. В дальнейшем навык беглого чтения совершенствуется.

Одновременно с овладением чтением вслух школьники учатся читать про себя. Систематическая работа по обучению чтению про себя начинается с 3 класса.

С выразительностью речи умственно отсталые учащиеся знакомятся в 1 и 2 классах. Однако систематическое формирование выразительного чтения начинается примерно в 3 классе с перехода на чтение целыми словами.

Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.

Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития.

Развитие устной речи. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план,

Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся: развития у них интереса к чтению, знакомства с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирования навыков самостоятельного чтения, читательской культуры; посещения библиотеки; умения выбирать книгу по интересу.

В связи с переходом на адаптированную образовательную программу с 28 ноября 2015г изменено количество часов.

2. Содержание программы

2 класс (115 ч)

           Техника чтения

Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками.

Осознанное, правильное чтение слов по слогам. Постепенный переход к чтению целыми словами. Соблюдение при чтении интонации в соответствии со знаками препинания.

Понимание читаемого

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин; нахождение в тексте предложений для ответа на вопросы; элементарная оценка прочитанного.

Развитие устной речи

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту.

Разучивание по учебнику или с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.

Внеклассное чтение

Развитие интереса к книгам. Знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?

3.Тематическое планирование

                               по чтению и развитию речи

Количество часов:

всего - 115 часов; в неделю - 5 час.

Планирование составлено на основе:    Программы: специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида, подготовительный, 1-4 классы.

Автор: В.В. Воронкова, 2008 г.

Учебник: Чтение. Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных

учреждений VIII вида. Автор: В.В.Воронкова, И.Е.Пушкова. М.: «Гуманитарный издат.

центр ВЛАДОС» 2003.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Буквы А, О, У, ы. Соотнесение буквы и звука	1
2	Буквы И, Е, Е, Ю, Я	1
3	Буквы П, С, К, В, Р, Н. Чтение слов	1
4	Буквы 3, М, Д, Т, Б, Г. Чтение слов	1
5	Буквы Л, Ш, И, Ф., X, Ж.. Чтение слов	1
6	Буквы Ц, Щ, й, ь, ъ	1
7	Алфавит. А.Шибаев «Беспокойные соседки» Пересказ содержания по вопросам прочитанного. А.Шибаев «Беспокойные соседки»	1
8	Т.Сапгир «Ёж и ёлочка» (внекл. чтение)	1
9	Нахождение в тексте предложений для ответов на вопросы «Кошка и мышка» Рассматривание иллюстраций к тексту. «Кошка и мышка»	1
10	Ответы на вопросы. « В лесу»	1
11	Чтение загадок (внекл. чтение) Ответы на вопросы. «Кошка и птичка»	1
12	Рассматривание иллюстраций. «Наш сад» Ответы на вопросы	1
13	Рассматривание     иллюстраций.     «Заяц     и Ворона» Ответы на вопросы	1
14	В.Безбородое «Киске» (внекл. чтение)	1
15	В.Безбородое «Щенку»	1
16	Л.Пантелеев «АУ!»	1
17	В. Безбородов  «Мальчику» (внекл. чтение)	1

18	Подбор рисунков к словам. «На хоря напала хворь»	1
19	Л.Пантелеев «Как поросёнок научился говорить»	1
20	Е.Благинина «Дождик» (внекл. чтение)	1
21	А.Шибаев «Буква Я шагает гордо» Чтение загадок (внекл. чтение)	1
22	Ответы на вопросы. «Рыбка» О.Григорьев «Яма». Чтение по ролям.	1
23	А.Введенский «Песенка дождя» (внекл. чтение)	1
24	И. Демьянинов «Дразнилка»	1
25	Изменение слов по образцу	1
26	Экскурсия в природу	1
27	И. Демьянинов «Этажи» А.Дементьев «Слепой заяц» (внекл. чтение)	1
28	И. Демьянинов «ы»	1
29	Е.Трутнева «Эхо»	1
30	Украинская сказка «Колосок» (внеклассное чтение)	1
31	У. Раджаб «Мамочка»	1
32	Ответы на вопросы. «Лучше всех»	1
33	Ответы на вопросы. « Мила и мыло»	1
34	Бианки «Муравей»	1
35	Рассматривание иллюстраций «По грибы»	1
36	Р.н.с. «Тетерев» (внеклассное чтение)	1
37	В.Безбородов «Белка»	1
38	Чтение загадок	1
39	Е.Благинина «Цапля объясняет»	1
40	А.Шибаев «Гроза»	1
41	А.Шибаев «Тише, мыши» Чтение загадок (внеклассное чтение)	1
42	Е.Петрищева «Шишки у Мишки»	1
43	Н.Сладков «Заяц и белка» (внеклассное чтение)	1
44	А.Толстой «Ёж»	1
45	Ответы на вопросы «Кто что заслужил»	1
46	Е.Ильина «Три сестры» Чтение загадок (внеклассное чтение)	1
47	С.Чёрный «На дворе»	1
48	А.Гладилин «Зайчонок и осень»	1
49	Экскурсия в природу	1
50	«Жалко птичек». Ответы на вопросы	1
51	С.Чёрный «На дворе»	1
52	«Воробьишки». Ответы на вопросы	1

53	В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» (внеклассное чтение)	1
54	Чтение загадок О. Дриз «Добрые слова»	1
55	А.Кондратьев «Доброго пути» Чтение загадок (внеклассное чтение)	1
56	А.Шибаев «А что ещё?»	1
57	Чтение загадок.	1
58	А.Шибаев «Два хвостика»	1
59	В.М.Гаршин «Лягушка - путешественница» (внеклассное чтение)	1
60	А.Шибаев «Два хвостика»	1
61	Чтение загадок«Одна буква», «Буква заблудилась»	1
62	А.Шибаев «Буква заблудилась»	1
63	Чтение слов парами.	1
64	Г.Юдин «Отец и мать»	1
65	Г.Трейлиб «Доверие- вещь хрупкая» (внеклассное чтение)	1
66	А.Майков «Ласточка»	1
67	«Крошка воин» ответы на вопросы. Чтение загадок
68	А.Борченко «Обновка» (внеклассное чтение)	1
69	Чтение загадок	1
70	Е.Пермяк «Первая рыбка»	1
71	С.Гершуни «Куцый» (внеклассное чтение)	1
72	А. Блок «Ветхая избушка».	1
73	В.Берестов «Кошкин щенок». Н.Шилов «Божья коровка» (внеклассное чтение)	1
74	Н.Горелова «Зайчик»	1
75	О.Безручко «Кот-мечтатель»	1
76	Сказка «Почему кот моется после еды»	1
77	А.Горская «Сосчитай-ка» (внеклассное чтение)	1
78	Сказка «Почему кот моется после еды».	1
79	С.Чёрный «Кто у кого?»	1
80	Сказки Ганса Христиана Андерсена (внеклассное чтение)	1
81	С.Чёрный «Жеребёнок»	1
82	Экскурсия в природу	1
83	Подводим итоги III четверти	1
84	В.Орлов «Как малыши маму нашли»	1
85	О братьях наших меньших (внеклассное чтение)	1
86	В.Орлов «Как малыши маму нашли»	1
87	Н. Сладкое «Белка и медведь»	1

88	Е.Чарушин «Тошкины сны»	1
89	Что говорят стихи (внеклассное чтение)	1
90	Е.Чарушин «Тошкины сны»	1
91	«Кто первый»	1
92	Е.Пермяк «Как Маша стала большой»	1
93	Е.Ховив «Слон в тапочках» (внеклассное чтение)	1
94	К.Ушинский «Сила - не право»	1
95	П.Бажов «Про Великого Полоза» (внеклассное чтение)	1
96	К.Ушинский «Сила - не право»	1
97	Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»	1
98	Е.Пермяк «Про нос и язык»	1
99	Знай и люби родную природу (внеклассное чтение)	1
100	Е.Пермяк «Про нос и язык»	1
101	К.Ушинский «Гусь и журавль»	1
102	Смешные рассказы (внеклассное чтение)	1
103	Я.Аким «Жадина»	1
104	Г.Снегирёв «Медвежата»	1
105	С.Погореловский «Апрельский дождик»	1
106	В.Сутеев «Кораблик»	1
107	Е.Пермяк «Для чего руки нужны»	1
108	В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» (внеклассное чтение)	1
109	В.Берестов «Серёжа и гвозди»	1
110	С.Баруздин «Нужный гвоздь»	1
111	Волшебные сказки братьев Гримм (внеклассное чтение)	1
112	С.Баруздин «Торопливый ножик»	1
113	Экскурсия в природу	1
114	Повторение	1
115	Повторение	1
	Итого:	115

Основные требования к уровню подготовки учащихся 2 класса

Учащиеся должны уметы

читать по слогам короткие тексты;

слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.

Учащиеся должны знать:

наизусть 3-5 коротких стихотворений, отчетливо читать их перед классом.

Норма оценок по чтению и развитию речи

В начальной школе проверяются следующие умения и навыки, связанные с читательской деятельностью: навык осознанного чтения в определенном темпе (вслух и про себя); умение выразительно читать и пересказывать текст, учить наизусть стихотворение, прозаическое произведение.

При проверке умения пересказывать текст произведения особое внимание уделяется правильности передачи основного содержания текста, последовательности и полноте развития сюжета, выразительности при характеристике образов.

Кроме техники чтения, учитель контролирует и собственно читательскую деятельность школьника: умение ориентироваться в книге, знание литературных произведений, их жанров и особенностей, знание имен детских писателей и поэтов и их жанровые приоритеты (писал сказки, стихи о природе и т.п.).

Чтение и читательская деятельность в разных классах начальной школы имеет специфические особенности. Если в первом классе чтение выступает объектом усвоения (осваиваются способы чтения, ведется работа над пониманием прочитанных слов, предложений и небольших текстов), то во 2-4-х классах чтение постепенно становится общеучебным умением. Одним из показателей этого является изменение соотношения чтения про себя и вслух. Кроме того, в первом классе основное учебное время занимает чтение вслух, тогда как по мере овладения навыками быстрого осознанного чтения увеличивается доля чтения про себя (от 10-15% в первом классе до 80-85% в четвертом классе).

Учитывая особенности уровня сформированности навыка чтения школьников, учитель ставит конкретные задачи контролирующей деятельности:

• в первом классе проверяется сформированность слогового способа чтения: осознание общего смысла читаемого текста при темпе чтения не менее 25-30 слов в минуту (на конец года); понимание значения отдельных слов и предложений;
• во втором классе проверяется сформированность умения читать целыми словами и словосочетаниями; осознание общего смысла содержания прочитанного текста при темпе чтения вслух не менее 45-50 слов в минуту (на конец года); умение использовать паузы, соответствующие знакам препинания, интонации, передающие характерные особенности героев;
• в третьем классе наряду с проверкой сформированности умения читать целыми словами основными задачами контроля являются достижение осмысления прочитанного текста при темпе чтения не менее 65-70 слов в минуту (вслух) и 85-90 слов в минуту (про себя); проверка выразительности чтения подготовленного текста прозаических произведений и стихотворений; использование основных средств выразительности: пауз, логических ударений, интонационного рисунка;
• в четвертом классе проверяется сформированность умения читать словосочетаниями и синтагмами; достижение осмысления текста, прочитанного при ориентировочном темпе 80-90 слов в минуту (вслух) и 115-120 слов в минуту   (про   себя);   выразительность   чтения   по   книге   и   наизусть   как подготовленного, так и неподготовленного текста, самостоятельный выбор элементарных средств выразительности в зависимости от характера произведения.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Ошибки:

• искажения читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов);
• неправильная постановка ударений (более двух);
• чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;
• непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения;
• неправильные ответы на вопросы по содержанию текста;
• неумение выделить основную мысль прочитанного; неумение найти в тексте слова и выражения, подтверждающие понимание основного содержания прочитанного;
• нарушение при пересказе последовательности событий в произведении;
• нетвердое знание наизусть подготовленного текста;
• монотонность чтения, отсутствие средств выразительности.

Недочеты.

• не более двух неправильных ударений;
• отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;
• осознание    прочитанного    текста    за    время,    немного    превышающее установленное;
• неточности при формулировке основной мысли произведения;
• нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительность при передаче характера персонажа.

4. Календарно-тематическое планирование

по чтению и развитию речи, 2 класс (VIII вид)

№	Тема	Количество часов	ЗУНы	Элементы содержания	Тип урока	Вид контроля	Домашнее задание	Дата проведения
								По плану	Фактически
1	Буквы А, О, У, ы. Соотнесение буквы и звука	1	Знать гласные буквы. Уметь соотносить буквы и звуки	Буквы А, О, У, ы. Соотнесение буквы и звука. Работа с картинками	Комбинированный	Текущий	С. 3-4
2	Буквы И, Е, Е, Ю, Я	1			Комбинированный	Текущий	С. 5-6
3	Буквы П, С, К, В, Р, Н. Чтение слов	1	Знать согласные буквы: П, С, К, В, Р, Н. Уметь соотносить буквы и звуки	Буквы П, С, К, В, Р, Н. Чтение слов	Комбинированный	Текущий	С. 7
4	Буквы 3, М, Д, Т, Б, Г. Чтение слов	1	Знать согласные буквы: 3, М, Д, Т, Б, Г. Уметь соотносить буквы и звуки	Буквы 3, М, Д, Т, Б, Г. Чтение слов	Комбинированный	Текущий	С. 8
5	Буквы Л, Ш, И, Ф, X, Ж.. Чтение слов	1	Знать согласные буквы:  Л, Ш, И, Ф, X, Ж..  Уметь соотносить буквы и звуки	Буквы Л, Ш, И, Ф, X, Ж.. Чтение слов	Комбинированный	Текущий	С. 9
6	Буквы Ц, Щ, й, ь, ъ	1	Знать согласные буквы:  Ц, Щ, й, ь, ъ . Уметь соотносить буквы и звуки	Буквы Ц, Щ, й, ь, ъ. Чтение слов	Комбинированный	Текущий	С. 10
7	Алфавит. А.Шибаев «Беспокойные соседки» Пересказ содержания по вопросам прочитанного. А.Шибаев «Беспокойные соседки»	1	Уметь читать все буквы алфавита Уметь пересказывать по вопросам прочитанного	Алфавит. А.Шибаев «Беспокойные соседки» Пересказ содержания по вопросам прочитанного	Комбинированный	Текущий	С. 11 вопросы
8	Т.Сапгир «Ёж и ёлочка» (внеклассное  чтение)	1	Уметь слушать произведения	Слушание стихотворения Т. Сапгира «Ёж и ёлочка»	Комбинированный	Текущий	С. 14
9	Нахождение в тексте предложений для ответов на вопросы «Кошка и мышка» Рассматривание иллюстраций к тексту.	1	Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы Уметь внимательно рассматривать иллюстрации	Чтение произведения «Кошка и мышка». Работа с вопросами Рассматривание иллюстраций к тексту.	Комбинированный	Текущий	С. 12
10	Ответы на вопросы. « В лесу»	1	Уметь находить в тексте ответы  на вопросы	Чтение произведения «В лесу». Ответы на вопросы	Комбинированный	Текущий	С. 13, вопросы
11	Чтение загадок (внекл. чтение) Ответы на вопросы. «Кошка и птичка»	1	Уметь отгадывать и загадывать загадки Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы	Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам Чтение произведения «Кошка и птичка». Работа с вопросами	Комбинированный	Текущий	С. 14 С. 15
12	Рассматривание иллюстраций. «Наш сад» Ответы на вопросы.	1	Уметь внимательно рассматривать иллюстрации Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы	Чтение произведения «Наш сад». Рассматривание иллюстраций. Работа с вопросами	Комбинированный	Текущий	С. 16-17
13	Рассматривание     иллюстраций.     «Заяц     и Ворона» Ответы на вопросы.	1	Уметь внимательно рассматривать иллюстрации Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы	Чтение произведения «Заяц     и Ворона». Рассматривание иллюстраций. Работа с вопросами	Комбинированный	Текущий	С. 18
14	В.Безбородов «Киске» (внеклассное  чтение)	1	Уметь слушать произведения	Слушание произведения В. Безбородова «Киске»	Комбинированный	Текущий	С. 20
15	В.Безбородов «Щенку»	1	Уметь слушать и читать  произведения	Слушание и чтение произведения В. Безбородова «Щенку»	Комбинированный	Текущий	С. 19
16	Л.Пантелеев «АУ!»	1	Уметь слушать и читать  произведения	Слушание и чтение произведения Л.Пантелеева  «АУ!»	Комбинированный	Текущий	С. 24-25
17	В. Безбородов  «Мальчику» (внеклассное  чтение)	1	Уметь слушать произведения	Слушание произведение  В. Безбородова «Мальчику»	Комбинированный	Текущий	С. 21
18	Подбор рисунков к словам  «На хоря напала хворь»	1	Уметь внимательно рассматривать иллюстрации	Чтение стихотворения. Подбор рисунков к словам  «На хоря напала хворь»	Комбинированный	Текущий	С. 27
19	Л.Пантелеев «Как поросёнок научился говорить»	1	Уметь слушать и читать  произведения	Слушание и чтение произведения Л.Пантелеева  «Как поросёнок научился говорить»	Комбинированный	Текущий	С. 28-29
20	Е.Благинина «Дождик» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать и читать  произведения	Слушание стихотворения Е.Благининой «Дождик»	Комбинированный	Текущий	С. 22
21	А.Шибаев «Буква Я шагает гордо» Чтение загадок (внеклассное  чтение)	1	Уметь слушать и читать  произведения Уметь отгадывать и загадывать загадки	Чтение стихотворения А.Шибаева «Буква Я шагает гордо» Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам	Комбинированный	Текущий	С. 23 С. 30
22	Ответы на вопросы. «Рыбка» О.Григорьев «Яма». Чтение по ролям	1	Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы Уметь читать по ролям	Чтение произведения «Рыбка». Работа с вопросами Чтение по ролям  произведения О. Григорьева «Яма»	Комбинированный	Текущий	С. 31 Читать по ролям, с. 32
23	А.Введенский «Песенка дождя» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать и читать  произведения	Слушание стихотворения А.Введенского «Песенка дождя»	Комбинированный	Текущий	С. 26
24	И. Демьянинов «Дразнилка»	1	Уметь читать стихотворения	Чтение дразнилки И. Демьянинова  «Дразнилка»	Комбинированный	Текущий	С. 33
25	Изменение слов по образцу	1	Уметь изменять слова по образцу	Работа со словами по образцу. Рассматривание иллюстрации к сказке «Репка». Пересказ сказки	Комбинированный	Текущий	С. 35
26	Экскурсия на природу	1	Знать признаки осени		Комбинированный	Текущий
27	И. Демьянинов «Этажи» А.Дементьев «Слепой заяц» (внеклассное чтение)	1	Уметь читать стихотворения Уметь внимательно слушать произведения	Чтение стихотворения И. Демьянинова «Этажи». Работа с иллюстрацией и вопросами к стихотворению Слушание произведения А.Дементьева «Слепой заяц»	Комбинированный	Текущий	С. 36
28	И. Демьянинов «ы»	1	Уметь изменять слова по образцу; читать стихотворения	Чтение стихотворения И. Демьянинова «ы». Игра «Один-много». Изменение слов по образцу	Комбинированный	Текущий	С. 34
29	Е.Трутнева «Эхо»	1	Уметь читать стихотворение без ошибок	Чтение стихотворения Е.Трутневой «Эхо». Рассматривание иллюстрации к стихотворению	Комбинированный	Текущий	С. 37
30	Украинская сказка «Колосок» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать произведения	Слушание украинской сказки «Колосок»	Комбинированный	Текущий
31	У. Раджаб «Мамочка»	1	Уметь читать стихотворение без ошибок	Чтение стихотворения У. Раджаб «Мамочка». Работа с вопросами к стихотворению	Комбинированный	Текущий	С. 38
32	Ответы на вопросы. «Лучше всех»	1	Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы	Чтение произведения «Лучше всех». Работа с вопросами к тексту	Комбинированный	Текущий	С. 39
33	Ответы на вопросы. « Мила и мыло»	1	Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы	Чтение стихотворения    «Мила и мыло». Работа с вопросами к стихотворению. Чтение слогов	Комбинированный	Текущий	С. 40
34	В. Бианки «Муравей»	1	Уметь читать и находить ответы на вопросы в тексте	Чтение сказки В. Бианки «Муравей». Работа с вопросами к тексту. Рассматривание иллюстрации к сказке	Комбинированный	Текущий	С. 41
35	Рассматривание иллюстраций «По грибы»	1	Уметь внимательно рассматривать иллюстрации	Чтение рассказа «По грибы». Рассматривание иллюстрации к рассказу	Комбинированный	Текущий	С. 44-45
36	Русская народная сказка «Тетерев» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать произведения	Слушание русской народной сказки «Тетерев». Рассматривание иллюстрации к сказке	Комбинированный	Текущий	С. 42-43
37	В.Безбородов «Белка»	1	Уметь внимательно слушать и читать произведения	Чтение рассказа В.Безбородова «Белка». Рассматривание иллюстрации к рассказу. Работа с вопросами к рассказу	Комбинированный	Текущий	С. 46-47
38	Чтение загадок	1	Уметь отгадывать и загадывать загадки	Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам	Комбинированный	Текущий	С. 47
39	Е.Благинина «Цапля объясняет»	1	Уметь читать стихотворение наизусть	Чтение стихотворение Е.Благининой «Цапля объясняет», «Слоны»	Комбинированный	Текущий	Выучить наизусть любое стихотворение, с. 48
40	А.Шибаев «Гроза»	1	Уметь читать стихотворение	Чтение стихотворение А.Шибаева «Гроза». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами	Комбинированный	Текущий	С. 49
41	А.Шибаев «Тише, мыши» Чтение загадок (внеклассное чтение)	1	Уметь четко произносить звуки Уметь отгадывать и загадывать загадки	Чтение стихотворения А.Шибаев «Тише, мыши» Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам	Комбинированный	Текущий	С. 50 Взять в библиотеке книгу с загадками
42	Е.Петрищева «Шишки у Мишки»	1	Уметь четко произносить звуки	Чтение стихотворения Е.Петрищевой «Шишки у Мишки». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению	Комбинированный	Текущий	С. 51
43	Н.Сладков «Заяц и белка» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать и читать  сказку по ролям	Слушание и чтение сказки Н.Сладкова «Заяц и белка». Рассматривание иллюстрации. Работа с вопросами к сказке	Комбинированный	Текущий	Читать по ролям, с. 54-55
44	А.Толстой «Ёж»	1	Уметь слушать и читать  сказку	Слушание и чтение сказки. А.Толстой «Ёж». Рассматривание иллюстрации. Работа с вопросами к сказке. Чтение слов по слогам	Комбинированный	Текущий	С. 56-57
45	Ответы на вопросы «Кто что заслужил»	1	Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы	Чтение рассказа «Кто что заслужил». Работа с вопросами к рассказу	Комбинированный	Текущий	С. 53
46	Е.Ильина «Три сестры» Чтение загадок (внеклассное чтение)	1	Уметь читать стихотворение Уметь отгадывать и загадывать загадки	Чтение стихотворения Е.Ильиной «Три сестры». Работа с вопросами Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам	Комбинированный	Текущий	С. 53 С. 55
47	С.Чёрный «На дворе»	1	Уметь читать стихотворение; знать признаки зимы	Чтение стихотворения С.Чёрного «На дворе»	Комбинированный	Текущий	С. 62
48	А.Гладилин «Зайчонок и осень»	1	Уметь слушать и читать  сказку	Слушание и чтение сказки. А.Гладилин «Зайчонок и осень». Рассматривание иллюстрации. Работа с вопросами к сказке. Чтение слов по слогам	Комбинированный	Текущий	С. 58-61
49	Экскурсия на природу	1	Знать признаки зимы		Комбинированный	Текущий
50	«Жалко птичек». Ответы на вопросы	1	Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы	Чтение рассказа «Жалко птичек». Работа с вопросами к рассказу	Комбинированный	Текущий	С. 61-62
51	С.Чёрный «На дворе»	1	Уметь читать стихотворение; знать признаки зимы	Чтение стихотворения С.Чёрного «На дворе»	Комбинированный	Текущий	С. 62
52	«Воробьишки». Ответы на вопросы	1	Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы	Чтение сказки «Воробьишки».  Работа с вопросами к сказке	Комбинированный	Текущий	С. 63
53	В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать  сказку	Слушание сказки В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович»	Комбинированный	Текущий
54	Чтение загадок О. Дриз «Добрые слова»	1	Уметь отгадывать и загадывать загадки Знать вежливые слова. Уметь читать стихотворение без ошибок	Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам Чтение стихотворения О. Дриз «Добрые слова». Работа с вопросами. Чтение вежливых слов	Комбинированный	Текущий	С. 64 С. 65
55	А.Кондратьев «Доброго пути» Чтение загадок (внеклассное чтение)	1		Чтение стихотворения А.Кондратьева «Доброго пути» Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам	Комбинированный	Текущий	С. 66 С. 68
			Уметь отгадывать и загадывать загадки
56	А.Шибаев «А что ещё?»	1	Уметь читать стихотворение	А.Шибаев «А что ещё?» Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Ответы на вопросы	Комбинированный	Текущий	С. 67
57	Чтение загадок	1	Уметь отгадывать и загадывать загадки	Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам	Комбинированный	Текущий	Принести книги с загадками
58	А.Шибаев «Два хвостика»	1	Уметь различать буквы  И и Й	Чтение рассказа А.Шибаева  «Два хвостика». Ответы на вопросы к рассказу	Комбинированный	Текущий	С. 69-70
59	В.М.Гаршин «Лягушка - путешественница» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать  сказку	Слушание сказки В.М.Гаршина «Лягушка - путешественница»	Комбинированный	Текущий
60	А.Шибаев «Два хвостика»	1	Уметь различать буквы  И и Й	Чтение рассказа А.Шибаева  «Два хвостика». Ответы на вопросы к рассказу	Комбинированный	Текущий	С. 69-70
61	Чтение загадок А.Шибаев «Одна буква», «Буква заблудилась	1	Уметь отгадывать и загадывать загадки Уметь находить буквенное различие слов	Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам Чтение произведений А.Шибаева «Одна буква», «Буква заблудилась»	Комбинированный	Текущий	С. 71 С. 72-75
62	А.Шибаев «Буква заблудилась»	1	Уметь находить буквенное различие слов	Чтение стихотворения А.Шибаева «Буква заблудилась»	Комбинированный	Текущий	С. 74-75
63	Чтение слов парами	1	Уметь читать слова с буквой Ь	Чтение слов парами	Комбинированный	Текущий	С. 76
64	Г.Юдин «Отец и мать»	1		Чтение сказки Г.Юдина «Отец и мать». Чтение выделенных слов целым словом. Работа с вопросами к сказке	Комбинированный	Текущий	С. 76-77
65	Г.Трейлиб «Доверие- вещь хрупкая» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание произведения Г.Трейлиба «Доверие- вещь хрупкая»	Комбинированный	Текущий
66	А.Майков «Ласточка»	1	Знать признаки зимы. Уметь читать стихотворение	Чтение стихотворения А.Майкова «Ласточка». Беседа «Признаки весны»	Комбинированный	Текущий	С. 78
67	«Крошка-воин». Ответы на вопросы Чтение загадок	1	Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы Уметь отгадывать и загадывать загадки	Чтение шуточного рассказа «Крошка-воин». Ответы на вопросы к рассказу Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам	Комбинированный	Текущий	С. 79 С. 80
68	А.Борченко «Обновка» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание произведения А.Борченко «Обновка»	Комбинированный	Текущий
69	Чтение загадок	1	Уметь отгадывать и загадывать загадки	Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам	Комбинированный	Текущий
70	Е.Пермяк «Первая рыбка»	1	Уметь читать и  находить в тексте предложения для ответов на вопросы	Чтение рассказа Е.Пермяка «Первая рыбка». Ответы на вопросы. Рассматривание иллюстрации к рассказу	Комбинированный	Текущий	С. 82-83
71	С.Гершуни «Куцый» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание произведения С.Гершуни «Куцый»	Комбинированный	Текущий
72	А. Блок «Ветхая избушка».	1	Уметь читать стихотворение. Знать признаки зимы и весны	Чтение стихотворения А. Блока «Ветхая избушка». Рассматривание иллюстрации к стихотворению	Комбинированный	Текущий	С. 84-85
73	В.Берестов «Кошкин щенок». Н.Шилов «Божья коровка» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание произведений В.Берестова «Кошкин щенок» и  Н.Шилова «Божья коровка»	Комбинированный	Текущий
74	Н.Горелова «Зайчик»	1	Уметь читать стихотворение наизусть	Чтение стихотворения Н.Гореловой «Зайчик». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению	Комбинированный	Текущий	Выучить наизусть, с. 88
75	О.Безручко «Кот-мечтатель»	1	Уметь читать стихотворение	Чтение стихотворения О.Безручко «Кот-мечтатель». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению	Комбинированный	Текущий	С. 89
76	Сказка «Почему кот моется после еды»	1	Уметь слушать и читать  сказку	Слушание и чтение сказки «Почему кот моется после еды». Рассматривание иллюстрации. Работа с вопросами к сказке. Чтение слов по слогам	Комбинированный	Текущий	С.90-91
77	А.Горская «Сосчитай-ка» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание произведения А.Горской «Сосчитай-ка»	Комбинированный	Текущий
78	Сказка «Почему кот моется после еды»	1	Уметь слушать и читать  сказку	Слушание и чтение сказки «Почему кот моется после еды». Рассматривание иллюстрации. Работа с вопросами к сказке. Чтение слов по слогам	Комбинированный	Текущий	С.90-91
79	С.Чёрный «Кто у кого?»	1	Уметь читать без ошибок	С.Чёрный «Кто у кого?» Рассматривание иллюстраций к тексту	Комбинированный	Текущий	С. 92
80	Сказки Ганса Христиана Андерсена (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание сказок Ганса Христиана Андерсена	Комбинированный	Текущий
81	С.Чёрный «Жеребёнок»	1	Уметь читать без ошибок	С.Чёрный «Жеребёнок». Рассматривание иллюстраций к тексту	Комбинированный	Текущий	С. 92
82	Экскурсия на природу	1	Знать признаки зимы и весны		Комбинированный	Текущий
83	Подводим итоги III четверти	1	Знать изученные произведения за третью четверть	Обобщение и систематизация знаний	Комбинированный	Текущий
84	В.Орлов «Как малыши маму нашли»	1	Уметь слушать и читать  сказку	Слушание и чтение сказки В.Орлова «Как малыши маму нашли» Работа с вопросами к сказке	Комбинированный	Текущий	С. 93-94
85	О братьях наших меньших (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание произведений о братьях наших меньших	Комбинированный	Текущий
86	В.Орлов «Как малыши маму нашли»	1	Уметь слушать и читать  сказку	Слушание и чтение сказки В.Орлова «Как малыши маму нашли» Работа с вопросами к сказке	Комбинированный	Текущий	С. 93-94
87	Н. Сладков «Белка и медведь»	1	Уметь читать по ролям	Чтение по ролям сказки-шутки Н. Сладкова «Белка и медведь». Рассматривание иллюстрации к сказке	Комбинированный	Текущий	Читать по ролям, с. 95
88	Е.Чарушин «Тошкины сны»	1	Уметь слушать и читать  рассказ	Слушание и чтение рассказа  Е.Чарушина «Тошкины сны» Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу. Чтение слов, отвечающих на вопросы  кто это?  и  что это?	Комбинированный	Текущий	С. 97-98
89	Что говорят стихи (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание стихотворений	Комбинированный	Текущий
90	Е.Чарушин «Тошкины сны»	1	Уметь слушать и читать  рассказ	Слушание и чтение рассказа  Е.Чарушина «Тошкины сны» Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу. Чтение слов, отвечающих на вопросы  кто это?  и  что это?	Комбинированный	Текущий	С. 97-98
91	«Кто первый»	1	Уметь слушать и читать  стихотворение	Чтение стихотворения «Кто первый». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению	Комбинированный	Текущий	С. 99
92	Е.Пермяк «Как Маша стала большой»	1	Уметь слушать и читать  рассказ	Слушание и чтение рассказа Е.Пермяка «Как Маша стала большой» Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу	Комбинированный	Текущий	С. 100-101
93	Е.Ховив «Слон в тапочках» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание произведения Е.Ховива «Слон в тапочках»	Комбинированный	Текущий
94	К.Ушинский «Сила - не право»	1	Уметь слушать и читать  рассказ	Слушание и чтение рассказа К.Ушинского «Сила - не право». Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу. Чтение пословицы	Комбинированный	Текущий	С. 102-103, выучить пословицу
95	П.Бажов «Про Великого Полоза» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание произведения П.Бажова «Про Великого Полоза»	Комбинированный	Текущий
96	К.Ушинский «Сила - не право»	1	Уметь слушать и читать  рассказ	Слушание и чтение рассказа К.Ушинского «Сила - не право». Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу. Чтение пословицы	Комбинированный	Текущий	С. 102-103, выучить пословицу
97	Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»	1	Уметь слушать и читать  сказку	Слушание и чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть». Работа с вопросами к сказке	Комбинированный	Текущий	С. 104, пересказ
98	Е.Пермяк «Про нос и язык»	1	Уметь слушать и читать  рассказ	Слушание и чтение рассказа Е.Пермяк «Про нос и язык». Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу	Комбинированный	Текущий	С. 105
99	Знай и люби родную природу (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание произведений о родной природе	Комбинированный	Текущий
100	Е.Пермяк «Про нос и язык»	1	Уметь слушать и читать  рассказ	Слушание и чтение рассказа Е.Пермяк «Про нос и язык». Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу	Комбинированный	Текущий	С. 105
101	К.Ушинский «Гусь и журавль»	1	Уметь слушать и читать  сказку	Слушание и чтение сказки К.Ушинского «Гусь и журавль».  Работа с вопросами к сказке. Чтение пословицы. Рассматривание иллюстрации к сказке	Комбинированный	Текущий	С. 106-107, выучить пословицы
102	Смешные рассказы (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание смешных рассказов	Комбинированный	Текущий
103	Я.Аким «Жадина»	1	Уметь слушать и читать  стихотворение	Чтение стихотворения Я.Акима «Жадина». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению	Комбинированный	Текущий	С. 107
104	Г.Снегирёв «Медвежата»	1	Уметь слушать и читать  рассказ	Слушание и чтение рассказа Г.Снегирёва «Медвежата». Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу	Комбинированный	Текущий	С. 108-109
105	С.Погореловский «Апрельский дождик»	1	Уметь читать стихотворение наизусть	Чтение стихотворения С. Погореловского «Апрельский дождик». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению	Комбинированный	Текущий	Выучить стихотворение, с. 110
106	В.Сутеев «Кораблик»	1	Уметь слушать и читать  сказку	Слушание и чтение сказки В.Сутеева «Кораблик». Работа с вопросами к сказке. Рассматривание иллюстрации к сказке	Комбинированный	Текущий	С. 111-112, пересказ
107	Е.Пермяк «Для чего руки нужны»	1	Уметь слушать и читать  рассказ	Слушание и чтение рассказа Е.Пермяка «Для чего руки нужны». Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу. Чтение пословиц	Комбинированный	Текущий	С. 113-114. выучить пословицу на выбор
108	В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»	Комбинированный	Текущий	С. 120-121, выучить отрывок наизусть
109	В.Берестов «Серёжа и гвозди»	1	Уметь читать стихотворение	Чтение стихотворения В.Берестова «Серёжа и гвозди» Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению	Комбинированный	Текущий	С. 115
110	С.Баруздин «Нужный гвоздь»	1	Уметь слушать и читать  рассказ	Слушание и чтение рассказа С.Баруздина «Нужный гвоздь» Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу	Комбинированный	Текущий	С. 116-117
111	Волшебные сказки братьев Гримм (внеклассное чтение)	1	Уметь слушать	Слушание сказок братьев Гримм	Комбинированный	Текущий
112	Е.Пермяк «Для чего руки нужны».	1	Уметь слушать и читать  рассказ	Слушание и чтение рассказа Е.Пермяка «Для чего руки нужны». Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу. Чтение пословицы	Комбинированный	Текущий	С. 118-119, выучить пословицу
113	Экскурсия в природу	1	Знать признаки весны и лета		Комбинированный	Текущий
114	Повторение	1		Обобщение и систематизация знаний	Комбинированный	Текущий
115	Повторение	1			Комбинированный	Текущий

5. Список литературы

1.  Воронкова В.В. Программы: специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, подготовительный, 1-4 классы. - М: Просвещение, 2008. - 191 с.

2.  Воронкова В.В., Пушкова И.Е. Чтение. Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: «Гуманитарный издат. центр ВЛАДОС», 2003.