Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Тесты / Что должен знать и уметь ребенок в три года

Что должен знать и уметь ребенок в три года

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЕНОК В 3 ГОДА

1. Физические возможности трехлетнего ребенка

Первые шаги вашего малыша уже позади, теперь он умеет:

  • сохранять равновесие при ходьбе на цыпочках и стоянии на одной ноге;

  • самостоятельно подниматься по лестнице и спускаться с нее, чередуя ноги;

  • подпрыгивать на месте и даже перепрыгивать через невысокие препятствия;

  • спрыгивать со ступеньки;

  • достаточно уверенно и быстро бегать;

  • брать и бросать предметы;

  • заниматься с предметами в соответствии с их назначением и своими желаниями;

  • самостоятельно кататься на трехколесном велосипеде;

  • может съехать с горы на санках без помощи взрослых.

2. Бытовые и санитарно-гигиенические навыки, которыми должен владеть ребенок в 3 года

  • самостоятельно мыть лицо и руки;

  • пользоваться носовым платком;

  • раздеваться, одеваться (не сложные предметы одежды, справляться с молнией, крупными пуговицами),

  • знать последовательность раздевания-одевания одежды !

  • складывать одежду

  • обуваться (пусть и не на ту ногу) и разуваться с небольшой помощью взрослых, ставить обувь на место;

  • умеет правильно сидеть за столом;

  • аккуратно есть ложкой любую пищу и пить из чашки, соблюдая при этом правила поведения;

  • вытирать губы после еды салфеткой;

  • научился полоскать рот после еды и чистить зубы;

  • знает свое полотенце и его место;

  • освоил пользование горшком ;

  • знает, что нельзя забираться ногами на диван в уличной обуви

  • вернувшись с улицы, снимает обувь в прихожей;

  • замечать, что у него запачкана одежда, оторвана пуговица, развязался шнурок, и уметь попросить взрослых о помощи.





3.Степень развития психических процессов у трехлетнего ребенка (с 3-х до 4-х) можно оценить по следующим признакам:

  • ребенок знает 1200—1500 слов, не только знает и понимает слова, обозначающие реально воспринимаемые «сейчас» предметы, но и представляет образы предметов, которые не находятся непосредственно в поле его зрения;

  • говорит от 300-700 слов, более-менее развернутыми предложениями .усвоил основные грамматические закономерности предложений и, строя предложение, использует местоимения, существительные, глаголы и прилагательные (но последние редко), не всегда правильно, но это ему еще простительно. Употребляет слова во множественном числе;

  • задает много вопросов: «зачем», «почему» и т.д использует в своей речи местоимения: «я», «ты», «он» и т. д. 

  • знает 5-6 форм (круг, треугольник, овал, прямоугольник, квадрат, многоугольник);

  • знает 8 цветов (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, белый и черный). По некоторым источникам — 4 цвета;

  • знает такие понятия, как «один — много», «большой — маленький», способен научится считать до десяти;

  • понимает предлоги «на», «под», «за», «перед», «в»;

  • может сложить по представленному образцу картинку из 3—5 частей;

  • находит на картинке одинаковые предметы, может подобрать пару к предмету (цветок к вазе, блюдце к чашке, лопатку к ведерку);

  • начинает ориентироваться в пространстве (запоминает дорогу к магазину, в парк, к бабушке, в детский сад);

  • различает понятия «высокий» – «низкий», «длинный» – «короткий», «узкий» –»широкий»;

  • отгадывает загадки, отвечает на вопросы;

  • слушает сказки, рассказы, пересказывает их. Заучивает стихи. Строит рассказы из 2-3 предложений по картинкам,  рассказывает по памяти о содержании картинки по наводящим вопросам;

  • вспоминает, что он делал утром, днем, вечером; рассказывает о событии своими словами, сделать выводы из чего-то;

  • умеет подобрать антонимы: огонь — горячий, лёд — …?, лошадь — большая, мышь —…?, мама — женщина, папа — …?

  • знает свои имя и фамилию, имена людей из его ближайшего окружения;

  • рисует (круги, линии, солнышко с лучиками, человечка (схематично, конечно), некоторые детишки больше: домик, машинку и пр.), лепит (простые поделки: гусеницу, снеговика), раскрашивает картинки (разумеется, не идеально), занимается аппликацией (с помощью взрослого), может построить несложное сооружение из конструктора;

  • концентрировать внимание, т. е выполнять задание, не отвлекаясь в течение около 5 минут; находить 3–4 отличия между предметами; удерживать в поле зрения 3–4 предмета; находить 2 предмета похожих друг на друга; найти заплатку к коврику (к красному — красную, с круглой дыркой — круглую и т.п.);

  • начинает ориентироваться во временах года, знает, что снег идет зимой и т.п.;

  • отличает и называет 2-3 дерева;

  • знает много животных, различает диких и домашних, знает, как называются их детеныши, где они живут;

  • называет существенные детали предметов, одежду, все основные части тела;

  • обобщает предметы (мебель, посуда, обувь, одежда, игрушки, животные и т.п.);

  • понимает и выполняет сложные комбинированные команды, например: «Сходи на кухню, возьми яблоко, которое лежит на столе и отнеси его брату, он в большой комнате»;

  • умеет называть различные действия: волк бегает, рыбка плавает, зайчик скачет, кенгуру прыгает и т.д. 





4. Что еще должен знать и уметь ребенок в 3 года? Общаться!

Область социального развития включает в себя умения и навыки ребенка взаимодействовать с внешним миром и общаться с другими людьми. Навыки общения с другими людьми приобретают большое значение. Происходит скачок в отношениях со сверстниками. Если раньше дети играли рядом друг с другом, то теперь они начинают играть вместе, осваивают ролевые игры. И теперь

  •  ребенок начинает ощущать необходимость партнеров и приятелей для совместных игр;

  • появляется способность воспринимать некоторые правила игры,  подчиняться им;

  • ребенок называет других по имени;

  • ребенок понимает опасность и стремится избежать опасных ситуаций;

  • «в уме» должен представлять себе то, о чем рассказывают взрослые, заранее видеть возможные результаты собственных действий, то есть уметь анализировать свои поступки, знать, почему именно эти действия он совершил;

  • малыш может выражать свое желание, просьбу в вежливой форме, спокойным тоном, употребляя слово «пожалуйста», сказать «будь здоров», «спасибо» и другие «волшебные» слова.



5.

Ко всему вышесказанному можно добавить, что в 3 года у ребенка появляется уверенность в своих силах, он вполне может справиться со своим страхом, проявляет сообразительность, настойчивость. Ему доступно и эстетическое удовольствие, вызванное красивой вещью, картиной, цветами или музыкой.

  • Три года — очень интересный возраст.  Это переломный момент, который можно рассматривать как итог развития ребенка от его рождения.

  • В три года малыш уже имеет достаточно обширный круг знаний об окружающем мире — он познакомился с ним через собственную деятельность и общение с родителями, с помощью книг и мультфильмов. Это уже маленький человечек со своим характером, мнением и логикой, которая иногда поражает взрослых.

  • Нельзя не сказать, что каждый ребенок развивается в своем темпе. Он не обязан знать и уметь в 3 года все, что здесь написано. Каждый ребенок — индивидуальность, со своими наклонностями, способностями и интересами. Да-да уже в этом возрасте.

  • Кстати, некоторые специалисты считают, что к трем годам уже нужно рассмотреть к чему тяготеет ребенок и развивать его в этом направлении. Занимаясь любимым делом, он вырастет гармоничной и счастливой личностью.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Тесты
Просмотров22
Номер материала ДБ-300659
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх