Что? Где? Когда? 9 класс

Физика

9 класс

Автор:

Погожев М.А., учитель физики первой квалификационной категории МОУ СОШ № 19 г. Калининграда

Тема: Викторина «Что? Где? Когда?» (внеклассное мероприятие).

Цели:

1.       Популяризировать физические знания. 2.       Формирование устойчивого интереса к предмету. 3.       Развивать умение анализировать задание, выбирать способы решения. 4.       Воспитывать культуру умственного труда, чувство команды.

Оборудование:

компьютер, мультимедийная установка, проектор; вареное и сырое яйцо, стаканы с соленой и пресной водой.

Литература:

1.     Предметная неделя физики в школе (Ненашев И.Ю., Ростов-на-Дону: Феникс, 2007). 2.     «1С: Школа Физика» (CD).

От класса участвуют по 1-2 команды (5-6 человек в каждой).   Время на выполнения заданий и обдумываний ответов – 1 мин. (Кроме блиц-опроса). Очередность разыгрывается путем жеребьевки. Если команда, имевшая приоритетное право ответа, не отвечает или ошибается, право ответа переходит к той команде, которая подняла руку раньше. Нарушение дисциплины и нечестная игра наказывается вычитанием балов. Список заданий включает

Ход игры.

I.                  Организационный момент.

Цель: Слайд 1. Актуализация внимания,  знакомство с игроками, с правилами игры, формирование настроения.

II Испытания.

Кому из великих физиков могли бы принадлежать рифмованные строки. Слайд 2.

1.      «движение повсюду, движение – везде:

И в воздухе птица, и рыба в воде,

И жизни  нигде без движения нет,

И Солнце летит в хороводе планет.

вот листья по воздуху долго кружат,

А падает камень быстрее  стократ».

2.     (теоретический вопрос) Когда парусным судам легче войти в гавань? Днем или ночью? Почему?

3.     (теоретический вопрос) Относится ли огнестрельное оружие к тепловым двигателям? Ответ обоснуйте.

4.     (теоретический вопрос) Чем дольше эксплуатируют чайник, тем дольше закипает вода. Почему?

5.     (теоретический вопрос) Почему в горах яйцо варится бесконечно долго?

6.     (теоретический вопрос) Почему воздушный шар днем поднять труднее?

7.     (экспериментальный вопрос)Как отделить сырые яйца от вареных?  Объясните

8.     (экспериментальное задание). В двух сосудах вода внешне одинаковая. Однако глубина погружения яйца в них различная. Выскажите причину явления и аргументируйте её.

9.     (теоретический вопрос) Объясните убегание молока.

10. Блиц-опрос поочередно для каждой команды  (отвечает один игрок от команды;в течение 60 сон должен дать наибольшее число правильных ответов; для экономии времени отвечающий имеет право сказать «Дальше»)

Кто открыл явление инерции	Как называется процесс превращения жидкости в пар	Русский поэт, химик, физик, географ, геолог, стекловар, астроном
Из чего состоят молекулы	Может ли двигаться тело, если на него ничто не действует	Самое распространенное соединение водорода на планете
Прибор для измерения силы тока	Что расходуется при совершении работы	Закон, открытый после удара яблоком по голове
Научные предположения о чем-либо	Что измеряют в мм рт ст	Характеристика быстроты движения
Состояние вещества, при котором атомы расположены в строгом порядке	Какой выигрыш в силе дает один подвижный блок	Что измеряется амперметром
Единицы измерения количества тепла	Что будет с е кип, если атмосферное давление уменьшится	Проникновение веществ  друг в друга
Плотность чистой воды	Сила, мешающая мех движению	Быстрота выполнения работы называется
Что измеряют мензуркой	Закон, открытый в Ване	Чему равен угол падения луча света
Как называют изменение формы или размеров тела	Прибор, измеряющий электрическое напряжение	Создатель теории космических полетов
Как называется процесс превращения пара в жидкость	Что измеряет барометр	Прибор для измерения силы

11. Найти ошибки на рисунках. Слайд 3. Начинает одна команда и перечисляет до первой       ошибки; продолжает другая до ошибки и.т.д.

 

12.  Следующий видеоролик с отключенным звуком озвучить команде. (ролик «Спортсмены на роликовых коньках» CD «1С: Школа. Физика. 7 класс»). Объяснить явление. Ролик показывается перед обсуждением. Ролик демонстрируется под готовый комментарий команды. В третий раз ролик демонстрируется с авторским комментарием для сравнения.

13. «Черный ящик». В 1781 году Алессандро Вольта стал изобретателем прототипа того предмета, который лежит в «черном ящике».            Этот предмет использует явление электролиза.       Является химическим источником тока.

14. (теоретический вопрос)  Днем или ночью жители Земли движутся быстрее?

15. (экспериментальный вопрос).Попробуйте встать со стула, не нагибаясь вперед, и не пододвигая ноги под стул. Объясните причину «неудачи».

16. Из набора величин сформулируйте, как можно больше правильных формул. Слайд 4.

17. (теоретический вопрос)  О каком физике идет речь? «Русский физик, экспериментатор-вертуоз. Родился в Москве 8 марта 1866 г. В 1899 экспериментально доказал существование давления света. В 1911 году в знак протеста против реакции вышел из Московского университета. Отверг приглашение работать в Нобелевском институте в Стокгольме. Умер в 1912 году» Слайд 5.

18. (теоретический вопрос) О каком физике идет речь?  «В 2001 году этому знаменитому советскому физику исполнилось бы 80 лет. Один из авторов первых работ по осуществлению термоядерной реакции и проблеме управляемого термоядерного синтеза. Трижды Герой Соц Труда, лауреат Ленинской и Государственной премий. В 1980 году был лишен всех наград и сослан в Горький. Сегодня назван «совестью эпохи».Слайд 6.

19. (теоретический вопрос) Можно ли расплавленным металлом заморозить воду?

20. (теоретический вопрос) Если прекратится снегопад, то наступит мороз. Верно ли?

21. (теоретический вопрос) Почему скрипит снег?

22. (теоретический вопрос) Если после теплого вечера небо затянуло облаками, следует ли ждать ночных заморозков?

23. (теоретический вопрос)  Количество тепла получаемого Арктикой больше, чем Крымом, почему же там холодно?

24. (теоретический вопрос) О каком природном явлении идет речь? «Ночь была безлунная, звездная, морозная и ясная. Темно, только на юго-востоке небо внизу слабо освещено, будто за холмом горят огни. Я любовался этим слабым светом, который вдруг превратился в сходящиеся снопы лучей, протянувшихся кверху. От их прикосновения на юго-востоке зажглась медленно колеблющаяся завеса, свисающая складками с неба. Завеса вспыхнула пламенем и зажгла небо.» Слайд 7

25. (теоретический вопрос) О каком природном явлении идет речь? «По библейской легенде, бог Яхве после Всемирного потопа повесил на небе знак, означающий, что он больше не станет так жестоко карать людей. С тех пор у людей поверье, будто в том месте, где этот знак как бы уходит в Землю, можно откопать горшок с золотом. А чтобы до конца жизни быть счастливым, достаточно раз пройти под этим знаком босиком.» Слайд 8

26. (теоретический вопрос) Может ли звук сильного взрыва на Луне быть услышанным на Земле?

27 задание на слайде. Слайд 9.

28. За три минуты команда отвечает на вопросы электронного итогового теста  («1С: Школа Физика» (CD).). Тему выбирает команда сама. Потом наступает очередь другой команды.

29. «Однажды Ньютону гости пожаловались, что калитка в его сад открывается туго, и попросили сделать другую, получше.

- Я не знаю, куда лучше, - ответил физик. – И так каждый входящий наливает в бак для дома не меньше галлона воды.»

Придумайте подобно Ньютону конструкцию подобного насоса.

III Подведение итогов

Во время музыкальной паузы жюри подсчитывает итог и выводит итог в виде таблицы-протокола на слайд. Таблица с промежуточными результатами может время от времени выводиться на экран.

Протокол игры «Что? Где? Когда?»

команда	1	2	3
Штраф очки
сумма
место

Награждение победителей. Слова благодарности за участие в игре.

Краткое описание документа:

Игры на уроках и на внеурочных занятиях способствуют формированию интереса, развитию навыков по применению знаний, развитию коммуникационных способностей, самоутверждению и еще многому другому. Особенно полезно, если одновременно с развитием общих навыков мы формируем или обобщаем предметные знания. Данная разработка призвана решать перечисленные задачи. Мероприятие можно проводить, как на обобщающем уроке, так и на внеучебных мероприятиях. Игру можно проводить и между командами, и между отдельными игроками. Особенно увлекательно бывает, если игру оформить плакатами, музыкально, театрализованно, с призами и с освещением результатов конкурса в школьных СМИ.