Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / "Что имеем - не храним, потерявши - плачем"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

"Что имеем - не храним, потерявши - плачем"

библиотека
материалов



Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 61







Месячник здоровья

«Мы за здоровое поколение Россиян»







Квест-игра для учащихся 7х классов

«Что имеем – не храним,

потерявши – плачем»


(в рамках профилактической программы по предупреждению преступной деятельности,

правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних)


hello_html_616d2cf3.jpg












Подготовила:

педагог-психолог Конакова Наталья Валериевна




Узловая


Цель: продолжить формирование ценностного отношения к своему здоровью.

Задачи:

    • актуализировать знания учащихся о компонентах здорового образа жизни;

    • активизировать познавательный интерес и творческие способности учащихся;

    • развивать умение работать в группе.

Модераторы: учащиеся старших классов 3 человека.

Контингент: команды учащиеся 7х классов - 10 человек.

Формы и методы работы:

- групповая работа,

-интерактивные технологии,

-психотехнические упражнения, мозговой штурм,

- КТД.

Оборудование: ПК, проектор, презентация «Что имеем – не храним, потерявши – плачем»; путевые листы для каждой команды; макет киноплёнки из бумаги, примерные лифлеты (листовки), реклама сигарет - фотографии молодых людей из популярных журналов рекламирующих сигареты, примеры синквейнов; текст притчи «Здоровье, Богатство и Любовь», литературный сюжет о подростке; фломастеры, маркеры водные, карандаши, вырезки из журналов по теме, клей, колокольчик, столы обозначены цифрами «1», «2», «3» и цветом: жёлтый, зелёный, розовый, голубой.

Оформление доски: правила игры; слова: здоровье, семья, дружба, любовь, уважение; перевёрнутые слова: нарушение сна, неправильное питание, не соблюдение гигиены, мало подвижный образ жизни, компьютерная зависимость, табакокурение, алкоголь, наркотики и др.; аксиомы: 1 стол – «Откажись от вредных привычек!», 2 стол – «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!», 3 стол – «Во всём знайте меру», : в труде, отдыхе, питании!»; 4-стол – «От улыбки станет всем светлей!...»; надпись: «………. двигатель прогресса»; темы: 1 стол – «Пагубные привычки», 2 стол – «Путь к здоровью», 3 стол – «Пусть светит детям разум открытий!», 4 стол (голубой) – тема: «А счастлив тот, кто на рассвете умел однажды осознать, что жив! Здоров!»; темы: 1 стол – «Зависимости», 2 стол – «Физическая активность», 3 стол – «Альтернатива пагубным привычкам», 4 стол - тема: «Положительные эмоции спасут мир!».



Ведущий: Добрый день!

Настрой на работу. Игра эноргизатор «Поезд» игроки делятся на две команды. 1к. – 2 хлопка, 1 притоп; 2к. – 2 притопа, 1 хлопок. Игроки выполняют движения по очереди.

Ведущий: Сегодняшнее мероприятие мне хотелось бы начать с притчи.

«В одном доме жил мужчина. Вместе с ним жили его жена, его престарелая больная мать и его дочь – уже взрослая девушка. Однажды поздно вечером, когда все домочадцы уже легли спать, в дверь кто - то постучал. Хозяин встал и отворил дверь. На пороге дома стояли трое. «Как вас зовут?» - спросил мужчина. Ему ответили: «Нас зовут Здоровье, Богатство и Любовь, пустите нас к себе в дом». Мужчина задумался. «Вы знаете – сказал он, - у нас в доме только одно свободное место, а вас трое, пойду, посоветуюсь с родными, кого из вас мы сможем принять в нашем доме». Как вы думаете, кого они впустили в свой дом? Дочь предложила впустить Любовь, жена – Богатство, а больная мать попросила впустить Здоровье».

(Краткое обсуждение подведение к теме).

Ведущий: (На слайде тема) Апрель месяц в нашей стране признан месяцем здоровья. Во всех городах страны, во всех учебных заведениях проводятся различные мероприятия посвящённые здоровью и здоровому образу жизни. В нашей школе прошло также множество интересных мероприятий под девизом «Мы за здоровое поколение Россиян». Завершить месячник мы предлагаем вам квест-игрой «Что имеем – не храним, потерявши – плачем». 2016 год объявлен в нашей стране годом кино, обобщая уже имеющиеся у нас знания о ЗОЖ, мы с вами создадим кадры из кинофильма «Код здоровья».

Прежде чем начать, мне хотелось бы предложить некоторые правила, которые помогут нам работать более плодотворно и получить максимальный результат (правила на доске):

  • работая в команде, умей слушать, находить компромисс, доказывать свою точку зрения не обижая других;

  • в обсуждении говорящего может прервать только ведущий, никто из участников не перебивает участников;

  • желающий высказаться поднимает руку и отвечает, когда ему позволяет ведущий;

  • критикуя - предлагай;

  • не давать оценок другим участникам. Если есть желание можно предложить дополнительные правила.

(Команды принимают правила)

Ведущий: Итак, мы начинаем!

Представляем вашему вниманию команды: команда 7а, команда 7б, команда 7в, сборная команда школ 4 и 59.

Команды подготовили домашнее задание: название, девиз на тему «Код здоровья» и небольшое представление команд. Приглашаем участников.

(Выступление команд).

Ведущий: Спасибо, молодцы!

Постановка темы и проблемы. Как вы понимаете фразу: духовные ценности? Какие духовные ценности вы можете назвать? (Ответы детей). Перед вами пять ценностей в жизни человека:

  • здоровье,

  • семья,

  • дружба,

  • любовь,

  • уважение.

Задание всем игрокам. Поднимите руки те, кто считает что «здоровье» самая главная ценность у человека (ведущий по очереди называет все предложенные ценности, результаты подсчитываются и фиксируются). Спасибо, к этим результатам мы вернёмся в конце нашей игры.

Ведущий: Разминка. Итак, мы продолжаем Следующее задание общее для всех команд: вам предстоит оценить поведение подростка. Можно ли сказать, что он ведет здоровый образ жизни?

«8 часов утра. Звонит будильник. Наш герой, закрыв будильник подушкой, продолжает спать. Он лег в 3 часа ночи, так и не пройдя сложный уровень в «Контрлстрайке». Бабушка буквально стягивает его с кровати. Она кричит, что он опаздывает в школу и через 15 минут начнется урок. Не открывая глаз, он натягивает футболку и штаны, берет рюкзак и ползет в школу. Бабушка на ходу сует ему в карман 50 рублей. Его лицо озаряет счастливая улыбка: на первый урок не опоздал! Через минуту он уже сладко дремлет за партой под мирный голос учителя. Звонок! Пора завтракать. И вот он уже в столовой. Короткий бой в очереди - и бутылка сладкой воды с пакетиком чипсов у него в руках. После завтрака, как обычно, нужен перекур. За углом школы его встречают как родного. Только закурил - звонок. Договорились встретиться на второй перемене. Еле досидел до конца второго урока и сразу же по звонку - на перекур. Сначала поговорили об играх, потом обсудили поведение учителей. Перемена прошла на славу. Остальные уроки пролетели незаметно. На переменах курили, общались. Кто-то бегал за сигаретами, принес пива - угостились пивком. Пора домой. Бабушка уже ждет с обедом. И напрасно. По дороге домой он покупает в киоске 2 шоколадных батончика. Вспомнив героя рекламы, хищно кусает батончик и сразу чувствует себя хозяином жизни.

Бабушкин обед уже не нужен, он сыт и силен. Ему нужно только поспать. Чтобы вновь сесть за любимую игру и сражаться со страшными монстрами до самого рассвета». (Примерные ответы детей: режим дня не соблюдает, ложится поздно; гигиену не соблюдает: не умывается, не чистит зубы; мало двигается: зарядку не делает, сидит в основном за компьютером; на свежем воздухе был только во время перекуров, да и то отравил этот воздух табачным дымом; питается неправильно, употребляет вредные продукты: чипсы, шоколадные батончики, сладкую воду).

На доске перевёрнутые таблички со словами: нарушение сна, неправильное питание, не соблюдение гигиены, малоподвижный образ жизни, компьютерная зависимость, табакокурение. Ведущий переворачивает таблички по мере угадывания. А какие ещё факторы влияют на наше здоровье?

(Ответы детей: алкоголь, наркотики. Ведущий добавляет на доску слова, подводит к теме).

Ведущий: Следующее задание уже для команд. У каждой команды на столах находятся слова, составив которые, вы получите аксиому аксиому о здоровье. Выполнив это задание вам необходимо наклеить аксиому в центре первого кадра.

На доске получившиеся аксиомы, ведущий зачитывает:

1 стол (жёлтый) – «Откажись от вредных привычек!». (Какие привычки?)

2 стол (зелёный) – «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!». (Что помогает нам сохранить здоровье?)

3 стол (розовый) – «Во всём знайте меру: в труде, отдыхе, питании!». (Режим дня, туристические походы, питание, игры, спорт, общение, семья, друзья и т.д.)

4-стол (голубой) – «От улыбки станет всем теплей!...». (Эмоции: радость, грусть, печаль, счастье, удивление, удовольствие, конфликты, ссоры, взаимное уважение, доброжелательность, гармония, любовь, злость, зависть, обида, восторг, восторг, надежда, гордость, нежность, благодарность, восхищение, воодушевление, азарт, ликование, симпатия, раздражение, возмущение, недовольство, отвращение, презрение, бешенство).

Итак, это темы вашей дальнейшей работы. Далее вам необходимо, согласно данной темы составить фрейм, т.е. описать данный объект различными фразами, картинками, схемами и т.д. В вашем распоряжении: фломастеры, карандаши, вырезки из журналов. Через 3-4 минуты, по звуку колокольчика каждая команда представляет свою работу.

(Групповая работа. Представление и обсуждение работ. Команды переходят на другую станцию.)

Ведущий: Следующее задание. Закончите фразу (на доске) «………. двигатель прогресса». (Ответы детей) Правильно, именно реклама проникла в нашу жизнь повсеместно: мы выходим на улицу, смотрим телевизор, журналы, слушаем радиопередачи и везде нас преследует реклама. Опытные специалисты умеют привлекать наше внимание и заставлять делать то, что выгодно той или иной компании.

Ребята, рассмотрим с вами несколько фотографий (на доске и на слайдах) из популярных журналов, где молодые люди изображены на красивых яхтах, в дорогих автомобилях, на природе на фоне сигарет. Подумайте, почему эта реклама является опасной для подрастающего поколения? (Ответы детей.)

Ведущий: Выслушав ответы, делаем вывод, молодые люди на этих фотографиях изображены счастливыми, они выглядят успешными бизнесменами, красивыми моделями, и у молодёжи формируется стереотип: «Если я буду курить эти сигареты, то и меня ждёт счастливое будущее», «Если я буду курить, я буду таким же красивым и уверенным в себе» и т.д. Правильно ли это? (Ответы детей.) Конечно, это абсолютный миф!

Сейчас и мы с вами побываем в роли мастеров рекламного бизнеса.

Каждая команда, на втором кадре, будет создавать свою социальную рекламу или лифлеты (листовки). Каждая реклама или листовка должна наталкивать подростков отказаться от пагубных привычек и настраивать на здоровый образ жизни. Темы находятся перед вами.

На доске темы: 1 стол (жёлтый) – тема «Пагубные привычки». Пример: «Брось сигарету!», «Береги здоровье смолоду!».

2 стол (зелёный) – тема «Путь к здоровью». Пример: «Мы здоровью скажем «Да!», «Если хочешь быть здоров, обойдись без докторов!».

3 стол (розовый) – тема «Пусть светит детям разум открытий!». Пример: «Я выбираю движение!», «Ребята, давайте соблюдать здоровый образ жизни!». Приёмы отказа от пагубных привычек и предложений: Эта дрянь не для меня. Не сегодня и не сейчас. Есть увлеченья “покруче”. Мои мозги мне пока не лишние. Я уже попробовал – это дрянь. Ты что? У меня аллергия. Я не тороплюсь на тот свет. Смени тему ИЛИ выбрать союзника. “Задавить” интеллектом. Испугать их страшными болезнями.

4 стол (голубой) – тема «А счастлив тот, кто на рассвете

Сумел однажды осознать,

Что жив! Здоров!». Пример: «Люби близких, станешь сам счастливым!», «Не завидуй – станешь успешным!»


(Групповая работа команд. Через 3-4 минуты по звуку колокольчика каждая команда представляет свою работу. Команды переходят на другую станцию.)

Ведущий: Следующее задание. До завершения фильма у каждой команды осталось по одному кадру. Мы сейчас попробуем себя в роли начинающих поэтов и поучимся составлению мини стихотворения или по другому «синквейны», с помощью которых в лаконичной форме вы будете описывать своё отношение к тем или другим понятиям. Каждой команде предложена тема и набор слов. Вы можете выбрать несколько и на каждое слово придумать своё стихотворение, зафиксировав его на кадре.

1.Тема или предмет (одно существительное)

2.Описание предмета (два прилагательных)

3.Действие предмета (три глагола)

4.Ваше отношение к предмету (четыре слова)

5.Синоним, ассоциация к первому слову (одно слово)

На доске темы:

1 стол (жёлтый) – тема: «Зависимости» - алкоголь, табак, наркомания, гаджиты, гиподинамия (пассивный образ жизни). Книга

Умная, занимательная

Учит, развлекает, помогает

С книгой можно путешествовать

Друг

2 стол (зелёный) – тема: «Физическая активность» - спорт, закаливание, движение, воздух. «Солнце, воздух и вода, наши лучшие друзья».

Мама

Добрая, нежная

Смеется, играет, учит

Мама- школа добра, веселья

Доброта

3 стол (розовый) – тема: «Альтернатива пагубным привычкам» - туризм, семья, эмоции, гигиена, сон, питание. Природа

Свежая, приятная

Шумит, радует, занимает

Без природы жизнь невозможна

Жизнь

4 стол (голубой) - тема: «Положительные эмоции спасут мир!» - радость, счастье, улыбка, любовь, ласка. Цветок

Красивый, ароматный

Растет, благоухает, красуется

Цветы - самое прекрасное на свете

Красота

(Групповая работа команд. Представление и обсуждение полученных работ.)


Ведущий: Спасибо за работу! Вот и завершилась работа над фильмом «Код здоровья», давайте соединим полученные плёнки, и обсудим, что же у нас получилось. (Обсуждение)

А теперь вернёмся в начало нашей игры. Перед вами снова пять ценностей человека:

  • здоровье,

  • семья,

  • дружба,

  • любовь,

  • уважение.

Ещё раз поднимите руки те, кто считает что «здоровье» самая главная ценность у человека (ведущий по очереди называет все предложенные ценности, результаты подсчитываются и фиксируются). Спасибо, а теперь давайте сравним первоначальный результат и результат после сегодняшнего мероприятия (сравнение и обсуждение полученных результатов).


Ведущий: Заключение. Для каждого поколения существуют свои ценности, и человек начинает ценить своё здоровье только при явной угрозе ему. «Человек может жить до 100 лет, - говорил академик Павлов И.П. – Мы сами своей невоздержанностью, своей беспорядочностью, своим безобразным обращением с собственным организмом сводим этот нормальный срок до гораздо меньшей цифры». (На слайде) Здоровье - это самая большая ценность для человека. На наше здоровье влияет множество факторов: и климат, и политика, и экономика, и много чего еще. Что-то мы не в силах изменить. Но очень многое зависит и от нас. Чтобы быть здоровым, чтобы жить долго и счастливо, нужно вести здоровый образ жизни. И это под силу каждому человеку. Чего я вам и желаю. Спасибо за работу, до свидания!


Автор
Дата добавления 29.04.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров110
Номер материала ДБ-059699
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх