№ п/п
|
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Примечания
|
1
|
Организационный
|
Приветствие обучающихся:
Hello, I’m glad
to see you. You may sit down. How are you?
Date/Day/
Weather
Do you like such
weather? What can you do?
Are you ready
for the lesson? So, let’s start.
|
Hello, we are
glad to see you too.
|
2 min
|
2
|
Постановка
темы урока
|
Работа с
доской (на доске висят элементы деревенской и городской жизни и 2 колонки:
дер. и город)
Look at the blackboard.
There we have some different pictures, you are to divide them into 2 columns.
Looking at the
blackboard can you tell me what we are going to speak about today?
Why did we
divide all these pictures into 2 columns? What are we going to do?
|
Дети
выходят и по очереди делят животных на 2 колонки с помощью магнитов
Дети
обозначают тему урока
Дети
говорят, что мы будем сравнивать деревню и город
|
3 min
2 min
|
3
|
Фонетическая
зарядка
|
Today we’ll
travel into the country and the city, but before it let’s read our poem about
them.
|
Дети
читают выразительно стих о дер. и гор. Сначала сил-сред-слаб
|
2 min
ПР
|
4
|
Отработка
степеней сравнения прилагательных, индивидуальная работа
|
So, what place
do you want to visit first? Let it be the country. (вкл видео про осла)
As we are in the
country let’s work with its living things. On the blackboard we have some
animals and we are going to compare them. How do we compare things? What do
we use? (показ. конструкцию)
Look to the
blackboard, choose 2 objects and compare them.
Who can do the
task individually? If you do it correct, I’ll give you a good mark.
Спросить,
кому нужно еще потренироваться с учителем
|
Дети говорят,
что будем работать со ст.сравн.прил.
Сначала
выполнить 2 шт со всеми, а затем спросить кто может сделать сам, дать карт..,
а работать устно со слаб. Сил. Раб. За оценку
|
5 min
Вывести
конструкцию сравнения на экран ПР
|
5
|
Работа с
видео
Аудиовизуальный
этап
|
While you were doing
this exercise, came two friends who want to go for a walk with us: the Sun
and the Wind. But they always quarrel and can’t decide who is stronger. We
should help them to answer the question.
You will watch
the video. Try to find the answer to the question who is stronger.
|
Дети
смотрят видео, затем спросить слабого – сред-сил
Если
кто-то знает ответ, то можно сказать ШЕПОТОМ
|
02:46 – 4 min
|
6
|
Работа с
текстом
|
In the video
there were a lot of adj., have you heard them? No? Let’s work with them once
again. Open your books at p. 38, ex.17. The 1st group should find
simple adjectives in the text, and the 2nd group should find adj.
in the comparative degree and the 3rd group find adj in the
superlative degree. Find them and underline.
|
Дети
подчеркивают прилагательные согласно своему заданию
|
3 min
ПР номер
зад и стр на слайд
|
7
|
Индивидуальная
работа с карточками
|
We’ve been a lot
in the country and now it’s time to go to the city. (вкл видео машинка)
What do you
associate with the city? What are you thinking about?
I have my
associations too. So, what is a rebus? Have you ever done it? There are
rebuses on these shits of paper, you must do it individually and then compare
with your groupmates. You have 3 min to complete the task.
|
Дети называют
ассоциации
Дети
самостоятельно выполняют задания на карточках, затем проверяют
|
1 min
5-7 min
ПР на
слайд вынести картинки и отгадки
|
8
|
Физминутка
|
Good job. Are
you tired? Let’s have a rest. (видео Clap your hands)
|
|
2 min
|
9
|
Групповая
работа
|
Детям
выдаются заготовки Mind Map
1 гр –
должна написать то, что главное в городе
2 гр –
пишут + жизни в городе 3 гр – пишут минусы жизни в городе
Отвечают
с использованием конструкции There is/are.
|
В
группах выполняют задания, затем отвечает каждый член группы
|
5-6 min
ПР на
слайд вынести конструкцию
|
10
|
Подведение
итогов
|
Can you answer
the question what is better: the country or the city? I want to help you to
make the conclusion. Open your books p. 40, ex.22.
Спросить,
кто может выполнить сам по образцу, со слаб отработать
|
Дети
выполняют упр. из учебника
|
3 min
ПР номер
стр и упр на слайд
|
11
|
ДЗ
|
РТ стр
22, упр 6
|
|
ПР
|
12
|
Рефлексия
|
So, you have
special cards with some activities that we’ve done on the lesson. Read them
and tick activities that were difficult for you and easy.
|
У каждого
должно лежать на парте, вывести на слайд эту таблицу
|
2 min
ПР
|
13
|
Выставление оценок
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.