ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ДЕНЬГАХ

ОБЩЕОБРАЗОВЫАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ

СЕЛО МАЛООРЛОВКА
УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА ШАХТЕНРСКА

 

                                                                                                     Автор :

                                                                                         учитель экономики

                                                                                     СИДОРЕНКО ВЛАДИМИР ВИКТОРОВИЧ

                                      с. МАЛООРЛОВКА

ТЕМА: ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ДЕНЬГАХ

Цель: Проверить и обобщить знания по теме “Деньги”

                               Ход урока

I. Организационный момент

Сегодня на уроке мы узнаем, какая команда лучше всех знает тему «Деньги». Придумайте такое название своей команде, чтобы оно было связано с деньгами.

П. Проведение игры

1. Вопросы-ответы.

1-я группа

- Почему в данных странах именно этот товар стал деньгами; в Америке - вампум (ракушки); на Аляске - золотой песок, у кочевых народов - скот?

Ответ: этот товар высоко ценился, а его количества было достаточно для того, чтобы обеспечить товарообмен.

2-я группа

- Могли бы ледяные кубики стать денежной единицей в Америке?

Ответ: нет, так как они недолговечны.

-   Мог бы стать деньгами товар, редкий в этой местности?
Ответ: нет, так как он не мог бы обеспечить все сделки.

-   Почему шар кегельбана не может быть деньгами?
О т в е т: не удобен в обращении.

3-я группа

- Какими тремя признаками обладал товар, стихийно выделившийся в качестве денег у разных народов?

Ответ:  Ценность в глазах всего общества.

2.  Был в достаточном количестве.

3.  Обладал долговечностью.

2. Определите функции денег по высказываниям.

1-я группа

Единственное их занятие - торговля соболями, белками и про­чими мехами, которые они продают покупателям, получают назна­ченную цену деньгами. А покупают в основном восточное монет­ное серебро и рабов.

Ответ: средство обращения.

2-я группа

Если в Скандинавии средняя цена за рабыню составила 1 марку серебра, то на рынках Византии она была в несколько раз выше.

За 3 марки серебра можно было купить рабыню или хорошего I скакуна.

Ответ: мера стоимости.

3-я группа

В руках воинов-купцов, разбогатевших за счет выгодных тор­говых операций, постепенно накапливались значительные сокровища.

Ответ: средство накопления.

3.  Вспомните    пословицы,   фразеологизмы,   поговорки   о деньгах и объясните их смысл.

1-я труппа

     «Сумасшедшие деньги» - это об очень больших деньгах. «Время - деньги».

2-я группа

«Бешеные деньги» - о легко доставшихся больших деньгах,  возможно приобретенных нечестным путем.

«Кто хочет собрать урожай денег, должен их посеять».

3 -я группа

«Он не при деньгах», то есть не имеет к ним доступа. «Плакали мои денежки» - пропали и не вернешь.

4. Отгадайте.

1 -я группа

Та сумма, что заплатит покупатель,

                                        Та сумма, что устроит продавца;

Как мера для обмена всех товаров,

                                        На рынке называется ...

Ответ: цена,

2-я группа

      Являясь многого мерилом,

       Цена товара в свой черед,

      Как будто пламя над горнилом,

      То взлетит, то упадет.

Р. Гамзатов

~ Как называется обесценивание бумажных денег, сопровож­дающееся ростом цен на товары и падением реальной заработной платы?

Ответ: инфляция.

3-я группа

                    Все дома обходили татары подряд:

                    Дом князей - 100 рублей,

                   Дом бояр - 50.

                    А с крестьян да посадских - по 10 рублей.

                   Денег нет - отдавай детей ...

И. Кончаловская

- Что собирали татары?
Ответ: дань или  подати.

5. Кроссворд.

- Чья команда быстрее разгадает кроссворд?

1) Первые бумажные деньги в России назывались ...

2)  Раньше так называлась монета в 3 копейки.

3)  Он ввел в Спарте деньги в виде железных прутьев.

4) Как в старину назывались полкопейки?

5)  Король-фальшивомонетчик,

6)  Король Уганды приказал их засеять на поле.

7)  В этой стране изобрели бумажные деньги.

Д

Л

Е

Ф

А

С

С

И

Г

Н

А

Ц

И

И

Л

К

Ь

Л

Т

У

Г

К

И

Т

А

Й

Б

У

С

Ы

Р

И

П

Н

Г

П

     6. Игра «Верите ... не верите». (Да - нет.)

 Верите ли вы, что:

1)   в Китае и Японии деньгами был рис? (Да.)

2) У охотничьих народов Сибири богатство ценилось количеством слоновой кости? (Нет, мехом.)

3) Крез первым начал чеканку золотых монет? (Да.)

4) Александр Македонский первым стал чеканить монету своим портретом? (Да.)

5) Бунт, который возник после того, как царь приказал печатать …
копейки, назывался соленым? {Нет, медным,  так как печатали
медные копейки.)

     6) Император Фридрих II в 1241г. расплачивался кожаными деньгами?  (Да с солдатами.)

	Команды	I тур	II тур	III тур	IV тур	V тур	VI тур	Всего
1
2
3

III. Подведение итогов

Подводятся итоги игры, объявляются результаты, награждаются победители.