Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Что может документ-камера Aver Vision
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Что может документ-камера Aver Vision

библиотека
материалов

9


hello_html_4c9d4991.gif

Что может документ-камера

Aver Vision

hello_html_26710b2b.gif





Учитель начальных классов

Селиверстова Надежда Викторовна





2015г.



Сейчас много говорят о важности мотивации в обучении. И если взрослых можно стимулировать материальными поощрениями, то с детьми все проще и одновременно сложнее: им или интересно, или нет. Если интересно – информация усваивается, если нет – сколько ни заставляй ребенка сидеть за книжками, сколько ни пугай контрольными, знания выветриваются из головы сразу же после получения оценки. И наоборот: если материал понятен и увлекателен, зубрежка не нужна. Наглядные и интерактивные уроки всегда эффективны.

Способов сделать урок наглядным и интересным сегодня множество. Это и слайды, и репродукции известных картин, и учебные фильмы, и мультимедийные презентации, и выезды в музеи или на природу. Арсенал современных средств велик: каждая школа выбирает то, что позволяет бюджет и мастерство преподавателя. При использовании инновационного оборудования, в частности документ – камеры, наглядность изучаемого материала значительно возрастает. Практический опыт работы с этим видом оборудования показывает, насколько это удобный инструмент, идеально подходящий для работы. Возможности документ – камеры можно использовать практически на всех уроках. До сих пор мы рассматривали документ-камеру в основном как простой визуализатор, как весьма полезное, а порой даже необходимое дополнение к уже имеющемуся проектору или интерактивной доске. Но она представляет собой более сложное и самостоятельное устройство. 
Например, обладая встроенной памятью, она позволяет запоминать изображения объектов и отображать их позднее, по мере необходимости, когда сам объект уже отсутствует. Более того, некоторые модели камер оснащены встроенным устройством записи-чтения на сменные флеш-карты памяти. Таким образом, захваченные с камеры изображения можно записать на карту и сохранить в архиве или перенести на другое устройство. Или, наоборот, ранее полученное изображение (например, снятое цифровым фотоаппаратом) может быть считано с карты и через документ камеру отображено через проектор.
 
Наконец, камера может быть напрямую соединена с компьютером через USB интерфейс. В этом режиме она выполняет функции компьютерного сканера (с возможностью получения изображений объемных предметов) или даже интернет-камеры, позволяя передавать «живое» видео в удаленные аудитории. Тем самым она становится эффективным инструментом для дистанционных методов интернет-обучения.
 

Давайте подробнее познакомимся с документ-камерой AVerVision.

Она существенно расширяет возможности компьютерных технологий в создании средств наглядности.

  1. Визуализация – демонстрация плоских и объёмных учебных материалов.

  • Увеличение объектов. Площадь захвата более чем А-3, 16-кратное увеличение (позволяет не только передавать увеличенное изображение на экран, но и производить с ним разные манипуляции: показывать предметы в негативе и черно-белом варианте, яркость, контраст)C:\Users\Nady\Desktop\2015-04-08_132818.png







Экранное меню (изображение).


1 2 3 4 5 6 7 8C:\Users\Nady\Desktop\2015-04-08_133839.png


1 – стоп кадр (сохраняется изображение с камеры в меню «картинки», к нему можно вернуться или его в дальнейшем использовать.

2 – автоматическое фокусирование изображения.

3 – увеличение изображения

4 – уменьшение изображения.

5 – сброс.

6 – поворот изображения по часовой стрелке.

7 – поворот изображения против часовой стрелки.

8 – выбор настроек отображения.

а б в г д е ё ж зC:\Users\Nady\Desktop\2015-04-08_135500.png

а – возврат.

б – яркость (регулировка уровня яркости вручную от 0 до 63)

в – контраст (ручная регулировка уровня контраста от 0 до 255 в условиях яркого или недостаточного освещения).

гAdvanced (дополнительные)-установка параметров автоизображения, экспозиции и баланса белого.

д – фокусировка (корректировка фокусировки вручную)

е - экспозиция (выбор настройки экспозиции. АВТО –автоматическая настройка экспозиции камеры и необходимого количества света. РУЧНАЯ – ручная настройка уровня экспозиции. Уровень экспозиции можно менять от 1 до 100).

ё Auto Image (Авто изображение) – выберите ON или OFF для автоматической корректировки параметров баланса белого и экспозиции, настроек цвета. В этом режиме так же автоматически сработает подсветка, если недостаточно освещения для фокусировки камеры.

ж - эффект (конвертация изображения в позитивное (естественный цвет), монохромное(чёрно-белое) или негативное.

з - режим. Выбор различных настроек отображения изображения (резкость – настройка контраста краёв изображения, для улучшения видимости текста. Просмотр предметов на расстоянии 32-36 см от камеры (16-кратное увеличение). Движение – увеличение частоты кадров. При использование этого режима требуется значительное освещение. Просмотр предметов на расстоянии 32-36 см от камеры. Микроскоп – автоматическая корректировка оптического зума для просмотра микроскопических объектов).


C:\Users\Nady\Desktop\2015-04-08_150458.png

Экранное меню для работы с изображением - нарисовать, напечатать текст или слова, вставить геометрические фигуры используя разные цвета


Экранное меню (представление).

C:\Users\Nady\Desktop\2015-04-08_142937.png



1 2 3


1 – изображение (картинка фото, рисунок и тд.)

2 – видео

3 - поиск


C:\Users\Nady\Desktop\2015-04-08_142937.png

1 2 3 4 5

1 – раздельный экран C:\Users\Nady\Desktop\2015-04-08_144707.png

(разделение экрана на две части. Одна половина экрана отображает 8 миниатюр изображений, а другая половина-живое изображение, поступающее с камеры. Используя подменю с выделенным объектом можно продолжить работу – нарисовать, напечатать текст или слова, вставить геометрические фигуры используя разные цвета)

C:\Users\Nady\Desktop\2015-04-08_145847.png

2 – поиск и загрузка нужного файла или видео.

3 – 5 – отправка или загрузка файла из интернета с зарегистрированных сайтов. (В левом верхнем значке открываем – OptionsUpload (загрузить)

4 – создание новой папки.









1 2 3C:\Users\Nady\Desktop\2015-04-08_151025.png











1 – чтение экранного текста по английский.

2 – прожектор (эта функция позволяет закрыть часть экрана презентации рамкой. Рамку прожектора можно перемещать по экрану выбирать форму и установки уровня прозрачности области вне рамки.

3 – шторка (закрывает часть экрана, можно выбрать уровень прозрачности шторки).



Экранное меню для записи и сохранения видео.

1 2 3 C:\Users\Nady\Desktop\2015-04-08_150647.png







1 – начало записи с камеры.

2 – окончание записи с камеры (серийной съёмки в этой камере нет)

3 - включение и выключение микрофона.









Экранное меню для записи и сохранения фото.

1 2 3 4C:\Users\Nady\Desktop\2015-04-08_154640.png







1 – мгновенная съёмка.

2 - снимок с задержкой.

3 – снимок выделенного объекта.

4 – серийная съёмка (установка количество кадров и промежуток времени.

Я уверена, что любой учитель найдёт множество способов использования документ-камеры как на уроках, так и на внеурочных занятиях. Этот прибор достаточно лёгок в использовании (во многих случаях уже первоклассники могут работать с ним без помощи учителя).

Думаю, так же большим преимуществом является возможность при наличии документ-камеры использовать ранее наработанный учителем материал (к примеру, диапозитивы или карточки с дополнительными заданиями, презентации и видеофильмы).

Несомненно, что использование этого прибора является актуальным как в первом, так и во всех последующих классах начальной школы, а также при работе с учащимися среднего и старшего звена. Возможности, доступные при использовании документ-камеры позволяют учителю реализовывать в более полном объёме требования ФГОС.

Использование документ-камеры на уроке может принимать самые разнообразные формы.

Основные направления использования:

  • Презентация плоских и объёмных объектов для иллюстрирования объяснения на уроке.

  • Контроль учителя, взаимоконтроль учащихся, демонстрация итогов работы.

  • Демонстрация динамических процессов, изучаемых на уроке.

  • Фиксирование результатов деятельности и сохранение их для дальнейшего анализа или иного использования.

На уроках демонстрация материалов через документ-камеру может иметь характер научного исследования (наблюдение, эксперимент, сбор информации), игры, иллюстрирования.

При проведении внеурочных занятий с младшими школьниками использование документ-камеры может принимать самые разнообразные формы: от демонстрации образцов материалов - до создания простых анимационных фильмов. Таким образом документ-камера также может служить средством развития творческих способностей учащихся.
У камеры есть и собственная встроенная память, некоторые модели совместимы с цифровым фотоаппаратом и сменными флэш-картами. А значит, учитель может показывать детям изображения, заготовленные дома, вывести на экран фотографии из тур поездки или похода в музей. Если подсоединить камеру к компьютеру с выходом в Интернет, можно передавать живое видео хоть в другую страну. Вот почему в развитых европейских странах документ-камеры вовсю используют в дистанционном обучении.

При осуществлении проекта «Наш мультфильм» перед учителем встала задача выбора техники, с помощью которой можно осуществить задуманное. При создании мультфильма планировалось два вида изобразительной деятельности: пластилиновое наращивание и рисование в графическом редакторе. Первая часть мультфильма была выполнена при помощи документ-камеры. На статической площадке с разнообразными видами подсветки было очень удобно располагать фон и изобразительные материалы. Постепенное наращивание пластилинового рисунка фиксировалось средствами документ-камеры. В результате такой деятельности было получено 22 базовых кадра. В результате обработки и подрисовки в графической программе был сформирован пакет из кадров. Кадры были обработаны и отредактированы в программах.
В результате нашей работы был создан мультфильм «Солнышко лучистое». За время работы дети получили большое удовольствие от творческой деятельности, извлекли полезный опыт по работе с документ-камерой и различными компьютерными программами. Особенно интересно было для них создание базовых кадров с пластилиновым рисунком. Таким образом документ-камера оказалась в этом проекте неоценимым помощником и заставила с новой стороны посмотреть на способы использования данного вида техники на уроках и внеурочных занятиях.


Использовать документ-камеру, как инструмент для воплощения творческих идей как одного человека, так и целой группы. Приемы работы таковы, что ни возраст, ни компетенции не влияют на качественное применение устройства. Чаще всего в школе оборудование используется на уроках, внеурочных мероприятиях и реже на совещаниях, семинарах.
Долго ли коротко ли сказка сказывается, а время летит быстро, вот уж пять годков минуло.
Появилось на рынке новое оборудование, с новыми возможностями, а, следовательно, и новыми творческими планами. Теперь документ-камеры могут еще больше, фактически это уже три устройства в одном. Новые возможности оборудования не отменяют сложившихся педагогических практик, они лишь обогащают их.
Примеры использования документ – камеры на различных уроках в начальной школе:

  1. Демонстрация предметов, имеющих различные геометрические формы.

  2. Демонстрация мелких частей объектов.

  3. Проверка и исправление домашних работ учащихся.

  4. Проведение викторин с демонстрацией заданий и ответов.

  5. Составление набора предложений и идей при мозговом штурме.

  6. Демонстрация брошюр, книг, альбомов.

  7. Подключение к микроскопу.

  8. Разделение предмета на мелкие детали с последующей демонстрацией.

  9. Демонстрация видеоряда в качестве набора иллюстраций к рассказу.

  10. Возможность быстрого редактирования письменных работ.

  11. Работа над структурой предложения.

  12. Отработка орфографии.

  13. Отработка грамматических структур.

  14. Демонстрация художественных изделий, выполненных учащимися.

  15. Демонстрация слов при обучении чтению на ранних этапах.

  16. Демонстрация правил чтения гласных звуков и общих фонетических правил.

  17. Демонстрация процессов выполнения творческих заданий по ручному труду (рисование, шитьё, вышивание, лепка)

  18. Решение уравнений.

  19. Работа с тестами.

  20. Выполнение заданий на словообразование.

  21. Демонстрация решения сложных математических задач.

  22. Сравнение изображений с реальными объектами.

  23. Демонстрации движения пластилиновых фигурок

  24. Демонстрация иллюстрированных изданий.

  25. Работа со словарём.

  26. Демонстрация основных математических операций: сложения, вычитания, умножения, деления и т.д.

  27. Демонстрация карточек с изображениями предметов.

  28. Использование всем классом одной книги для чтения вслух.

  29. Демонстрация рецептов для приготовления блюд на уроках кулинарного искусства.

  30. Демонстрация языка жестов и пальчиковых игр.

  31. Демонстрация техники рисования и живописи.

  32. Демонстрация работ учащихся в виде фотографий, рисунков, отчетов и т.д.

  33. Проверка домашней работы.

  34. Сравнение литературных стилей.

  35. Сравнение литературных жанров.

  36. Демонстрация требований к написанию сочинения, состоящего из пяти абзацев.

  37. Демонстрация измерений: метрических, весовых, объема тел и жидкостей и т.д.

  38. Демонстрация лабораторных исследований.

  39. Работа с буквами и цифрами в начальной школе.

  40. Обучение лексике.

  41. Обучение определению времени в начальной школе.

  42. Демонстрация мелких частей цветка: пестика, тычинок, лепестков.

  43. Работа с календарём: название года, месяца, дня недели, даты.

  44. Обучение обращению с единицами, десятками, сотнями и т.д. (например, на счетных палочках, спичках или счётах).

  45. Демонстрация сведений об известных людях или исторических событиях.

  46. Демонстрация высказываний (цитат).

  47. Демонстрация расписания уроков.

  48. Сравнение формы и структуры листьев.

  49. Демонстрация этапов проведения научных исследований.

Работа с документ – камерой расширяет кругозор учащихся, они активно участвуют в работе, помогает изучению и закреплению нового материала.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Сейчас много говорят о важности мотивации в обучении. И если взрослых можно стимулировать материальными поощрениями, то с детьми все проще и одновременно сложнее: им или интересно, или нет. Если интересно – информация усваивается, если нет – сколько ни заставляй ребенка сидеть за книжками, сколько ни пугай контрольными, знания выветриваются из головы сразу же после получения оценки. И наоборот: если материал понятен и увлекателен, зубрежка не нужна. Наглядные и интерактивные уроки всегда эффективны.

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров548
Номер материала 258292
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх