«Что нужно для эффективной подготовки учащихся к ЕГЭ?»

Выступление на метод объединение учителей физики

«Что нужно для эффективной подготовки учащихся к ЕГЭ?»

подготовила:

учитель физики

Кузьменко Е.В.

Тестирование прочно вошло в нашу жизнь. Теперь, каждый год, школьники пробуют свои силы в честной и бескомпромиссной борьбе. Борьба эта тяжелая и побеждает в ней сильнейший . Новая форма итоговой аттестации выпускников школ в виде единого государственного экзамена обнажила ряд проблем современной школы. Базовый уровень изучения физики не рассчитан на подготовку учащихся к продолжению образования в вузах физико-технического профиля, а соответствующая учебная нагрузка может обеспечить усвоение необходимого объема знаний, но не может обеспечить системность знаний и формирование умения решать задачи по физике.

 Следовательно, обучающиеся, изучающие  физику на базовом уровне, не могут продемонстрировать в рамках ЕГЭ по физике уровень подготовленности, необходимый для получения хороших и отличных отметок.  Раз так, то долг учителя физики – продумать систему организации подготовки учащихся к ЕГЭ. Начинать подготовку учащихся к ЕГЭ необходимо как можно раньше. Учитель физики, как предметник, может и должен делать это с 7 класса и на протяжении последующих лет работы в данном классе. Самым интенсивным периодом подготовки учащихся к ЕГЭ по физике является последний год обучения.

Для ликвидации пробелов в знаниях, формирования устойчивых навыков решения заданий частей А и В,  обеспечения охвата подготовкой всех учеников класса необходимо уделять 10-15 минут на уроке (по возможности на каждом) решению типовых заданий базового уровня. При этом работа учащихся организовывается следующим образом: для выполнения заданий к доске приглашаются несколько учащихся со слабой подготовкой, они решают задания под руководством учителя. Остальные учащиеся работают на месте, самостоятельно, с последующей проверкой решения и его объяснением. На следующем уроке аналогичные задания уже для всех являются зачетными и оцениваются. Такая организация работы при ее систематическом проведении дает ощутимые результаты.

        С целью систематизации и обобщения знаний ученикам предлагают специальные тематические разноуровневые домашние задания. При этом учитель обязательно дает рекомендации по решению заданий, сообщает о сроках их выполнения (от двух до трех недель). Свои работы учащиеся сдают  на проверку учителю. Он анализирует результаты, сообщает их каждому учащемуся и его родителям. Предлагаемые задания должны быть разноуровневыми и разнотипными, а их решения построенными и аргументированными. В результате такого вида работы происходит расширение знаний учащихся за счет изучения новых алгоритмов, методов, подходов к решению заданий; развитие интуиции и логики; реализации возможности комплексного применения знаний.

Повысить эффективность уроков и интерес учащихся к ним позволяет применение информационно-коммуникационных технологий: самостоятельно разработанных мною и учащимися слайдовых презентаций, цифровых образовательных ресурсов, возможностей Интернет. При подготовке использую:

 1)«Открытый банк физических задач», обеспечивающий поддержку работы учителя и самостоятельной работы учащихся по подготовке к сдаче экзамена на базовом уровне;

2)  Обучающую систему Дмитрия Гущина «Решу ЕГЭ»  ege.yanex.ru  Физика

Использование ИКТ непосредственно при подготовке к ЕГЭ.

Объяснение нового материала	Закрепление	Контроль
1.     Доступность 2.     Наглядность 3.     Прикладное значение физ.	1.     Проверка усвоения теории (тест) 2.     Решение качест. и расчет. задач (вариант ЕГЭ)	1. Тесты по конкретной теме

Как для подготовки  к урокам, так и для  дальнейшей самостоятельной работы я предлагаю учащимся выполнить задания теста в режиме on-line на портале  www.ege.edu.ru. 

Использование  ИКТ  при подготовке к ЕГЭ позволяет:

·        активизировать познавательную деятельность учащихся;

·        обеспечить высокую степень индивидуализации обучения;

·        повысить объем выполняемой работы на уроке;

·        усовершенствовать контроль знаний;

·        обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

 На сайте Федерального института педагогических измерений www.fipi.ru началась  публикация открытого банка заданий ЕГЭ и ГИА-9. В нем представлены все типы экзаменационных заданий по всем предметам ЕГЭ и ГИА-9. Для удобства работы задания в открытом банке собраны по тематическим разделам.

Прекрасным подспорьем для подборки заданий служит сайт тестов по физике

physics-reqelman.com   (обучающие трехуровневые тесты по физике В.И. Регельмана)

Одним из самых необходимых и интересных сайтов для учителя,  который содержит учебные ресурсы, где представлен широкий выбор электронных пособий – это http://school-collection.edu.ru

 А если учитель сумеет сформировать у  учащихся самостоятельность, ответственность и готовность к продолжению обучения в течение всей последующей жизни, то мы не только выполним заказ государства и общества, но и повысим собственную самооценку.

 Немаловажную роль при подготовке к ЕГЭ играет психологический фактор. Считаю необходимым активно воздействовать на личность ученика, поскольку при хорошо организованной, качественной психолого-педагогической подготовке к ЕГЭ ученик сумеет, используя предметные знания, реализовать себя на экзамене и достичь желаемого результата. Немаловажно, чтобы школьник сразу определился с планируемым результатом обучения и сформулировал его для себя – это  способствует формированию чувства уверенности, а также ведет к некоторым положительным подвижкам в качестве знаний и умении их применять.