|
Организационный
момент.
Основной
этап.
Заключительный
этап.
Подведение
итога.
|
- Здравствуйте,
ребята! Садитесь. Сегодня урок проведу у вас я. Меня зовут, Дарима
Николаевна.
Проверка готовности к уроку. Положительный настрой на урок.
Наше занятие начнем с гимнастики мимики и жестов. Улыбнитесь друг другу.
- Примите
такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.
-
Пожмите дружески руки друг другу.
-Хорошо,
все настроились на работу, садитесь./Слайд 2/
- О дружбе говорили во все времена, о ней письменно и устно излагали свои мысли
поэты, писатели, учёные и философы. Например, французский писатель Франсуа де
Ларошфуко ещё в 17 веке сказал: “Самый прекрасный подарок, сделанный людям
после мудрости – это дружба”. А древнегреческий философ Сократ, который жил
до нашей эры, писал: “Никакое общение между людьми невозможно без дружбы”.
Сегодня мы поговорим о том, каким должен быть настоящий друг и постараемся
сформулировать правила дружбы. Но сначала мы должны выяснить, что же
такое дружба?
Учащиеся дают
свои определения понятию “дружба”./Слайд 3/
- А теперь обратимся к Толковому словарю Владимира Ивановича
Даля, где он приводит такое определение дружбы: “Дружба – взаимная
привязанность двух или более людей, тесная связь их; бескорыстная, стойкая
приязнь, основанная на любви и уважении” [1]. На первое место знаменитый
учёный и писатель ставит бескорыстие. А что же такое бескорыстная дружба? (Ответы
детей). Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь
хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому,
что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир./Слайд
4/
- Существует множество пословиц и поговорок о дружбе. Подберите к каждой
пословице окончание. Какие ещё пословицы и поговорки о дружбе вы знаете?/Слайд
5/
- По каким признакам и качествам мы узнаем настоящего друга? Назовите эти
качества. (По щелчку данные качества меняют свой цвет). Где
проявляются эти качества? (В поступках)./Слайд 6/
- Сейчас каждый для себя попробует сделать вывод, насколько он
обладает качествами настоящего друга.
Каждому учащемуся раздается бланк. - На этих листочках написаны
противоположные качества. Оцените себя. Поставьте крестик на шкале самооценки
ближе к тому качеству, которое у вас больше развито. Посмотрите и подумайте,
что вам нужно в себе изменить./Слайд 7/
- Мы все разные. У каждого из нас есть как достоинства, так и недостатки.
Нужно быть терпимее друг к другу, уважать и пытаться понять своих друзей.
Чаще всего дружба бывает крепкой, верной и долгой, если у людей одинаковые интересы,
вкусы, им нравятся одинаковые игры, занятия. Давайте узнаем, много ли у вас
общего.
Игра “Пусть встанут те, кто….”
называет характеристику, которая присутствует у большинства учащихся. Это
могут быть особенности внешности, характера, увлечения, занятия, вкусы. Дети,
у которых присутствует данная характеристика, должны встать. Например: “Пусть
встанут те, кто любит читать книги, кто умеет кататься на коньках, кто
считает себя доброжелательным, ответственным, у кого дома есть собака и т.п.”
- Как вы думаете, можно ли дружбу потерять? Что может разрушить дружбу?/Слайд
8/
Сказка о дружбе и её потере (модификация сказки И.В. Вачкова
из книги “Королевство Разорванных Связей, или Психология общения для девчонок
и мальчишек” [2])./Слайд 9/
Жили-были два друга - крот и хомяк. Крота звали Мур, а хомяка Рум. Они
были очень большими друзьями и больше всего на свете ценили свою дружбу.
Однажды встретили Мур и Рум старую Сову – колдунью /Слайд 10/и
стали хвастаться, какая у них долгая и нерушимая дружба.
- Так вы думаете, что нет ничего на свете, что смогло бы разрушить вашу
дружбу? – спросила Сова.
- Мы уверены – что бы ни случилось, наша дружба не может исчезнуть! -
говорили друзья. Можешь как угодно испытать нас, дружба останется
несокрушимой.
- Вы хотите подвергнуть вашу дружбу испытанию? – спросила Сова. – Стоит ли?
Если вы потеряете вашу дружбу, восстановить ее будет очень сложно.
- Мы не боимся испытаний. Проверь нас! – настаивали Мур и Рум. – А если наша
дружба не выдержит, значит, она не нужна нам.
- Хорошо, я устрою вам испытания. Проверим крепость вашей дружбы. Вот первое
испытание:/Слайд 11/
“Шорох - морох, песнь сверчка,
Сослужите службу!
Пусть лишатся языка!
Пусть лишатся дружбы!”./Слайд 12/
И тут же Мур и Рум забыли язык, на котором они общались. Но это ничуть не
повредило их дружбе.
- Ребята, как вы думаете, как наши герои научились понимать
друг друга? (Использовали специальные знаки: позы, жесты)
-Тогда Сова вернула друзьям способность общаться и произнесла новое
заклинание, наводя чары для второго испытания:/Слайд 13/
“Шорох - морох, шелест трав,
Треск в сосновых шишках,
Пробудите злобный нрав
В этих ребятишках!”. “Теперь точно поссорятся!” - подумала Сова./Слайд
14/
Но Мур и Рум излили свою ярость, переломав сухие травинки и палочки, и,
освободившись от неё, обнялись и пошли вместе к своему дому./Слайд 15/
На третий раз Сова разбудила в их душах обидчивость. Стали Мур и Рум
оскорблять друг друга и обвинять в том, чего никогда не было. Более того,
даже обычные слова казались им оскорблением, потому что стали они очень
обидчивыми, и уже, казалось, приходит конец их дружбе. Но друзьям удалось
остановиться, потому что поняли они, что нет за их словами злобы. Но они
сумели простить друг другу дерзкие и несправедливые слова, и дружба их
устояла./Слайд 16/
Попыталась Сова и в четвёртый раз. Вызвала она у Мура и Рума сильнейший
страх. Друзья очень испугались, прижались друг к дружке: вдвоём не так
страшно. И дружба победила страх. Они сумели переплыть на другой берег, где
был их дом. Ничего не сделали с товарищами и жажда власти (“кто
главнее?”), вызванная в их сердцах Колдуньей, и переживания горя. Перед
последним испытанием Сова всерьез задумалась: какие же ещё навести чары? И
тут заговорила Рыбка, которая жила в пруду возле дома Мура и Рума: /Слайд
17/
- Одно только уничтожит их дружбу ... Как вы думаете, ребята, что
же может уничтожить дружбу? В последний раз взялась ворожить Сова.
Произнесла самое сильное своё заклинание: /Слайд 18/
“Шорох - морох, в серых норах
Слово вспыхнуло, как порох!
Станьте одинокими,
В чувствах – неглубокими,
Дома запершись, в толпе,
На любой лесной тропе,
Надлежит вам по судьбе
Думать только о себе!”./Слайд 19/
Отвернулись бывшие друзья друг от друга и разошлись в разные стороны.
Почему? Потому, что Колдунья разбудила в сердцах Рума и Мура такое качество,
которое всё разрушает – даже самые добрые отношения. Как болезнь проникает
оно в душу и отделяет одно живое существо от всех других живых существ.
Потому что враждебно это качество всякому искреннему и доброму общению.
Никакая дружба не устоит, если просыпается в душе….
- О чём же идёт речь? (Эгоизм, себялюбие, стремление ставить своё
Я на первом месте, свои интересы – выше интересов других людей, стремление
думать только о себе)./Слайд 20/
- Вот такой грустный конец у этой сказки. Теперь вы знаете, каким
испытаниям может быть подвергнута дружба. Наши друзья прошли шесть испытаний
и одно – не выдержали. Вспомните ещё раз, каким испытаниям подвергалась
дружба Мура и Рума? (Лишение общего языка, злоба, грубость и обидчивость,
страх, жажда подчинять всех, горе).
- То, что произошло с дружбой Мура и Рума, бывает только в сказках, где
встречается всякое волшебство, колдовство? Можно ли дружбу разрушить,
потерять без всякого колдовства? /Слайд 21/
- Хотите ли вы быть самыми дружными в школе? Для этого давайте вместе
составим правила дружбы, напечатаем их на специальном бланке и
повесим на видное место, чтобы никто не забывал.
Дети составляют правила дружбы. Психолог показывает распечатанную заранее
памятку “Правила дружбы” и обобщает сказанное. Приложение
2
-
Эти правила закреплены печатью и их необходимо выполнять. /Слайд
22/
На экране различные ситуации. Детям предлагается представить, как бы они поступили
в той или иной ситуации.Слайд 23/
На экране фрагмент из мультфильма “Маша и Медведь” - “Ловись рыбка”.
- Представьте себе, что вам, как и Маше, удалось поймать Золотую рыбку. Маша
загадала два желания для себя и одно для своего друга. Что бы вы попросили у
рыбки для себя? А что для своих друзей?/Слайд 24/
Практическое задание “Дружные ладошки”.
- Ребята, возьмите альбомный лист, положите на него свою ладошку, обведите её
и вырежьте. Это ваша ладошка дружбы. Напишите на ней своё пожелание для
Золотой рыбки, что вы попросили для своих товарищей. Раскрасьте ладошку. У
меня есть иголка с ниткой. Когда все ладошки будут готовы, я соберу их на
нитку и завяжу крепко-крепко, чтобы такой же крепкой была и ваша дружба.
Во время выполнения задания можно включить песню “Про дружбу” из
мультфильма “Маша и Медведь”.
- Сегодня мы с вами узнали, что же такое настоящая дружба, составили Правила
дружбы. Если вы будете соблюдать эти правила, то я уверена, что вы будите
настоящим другом и у вас будет много верных и надёжных друзей. В заключение
нашего занятия предлагаю вам посмотреть клип группы “Барбики” на песню
“Дружба”(оформление клипа Берюховой Е.К.).
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.