Что такое экономика. 2 класс

Конспект урока окружающего мира во 2 классе

Тема : Что такое экономика

Цель: познакомить детей с понятием «экономика», выделить отрасли экономики, показать взаимосвязь отраслей, познакомить с важнейшими предприятиями города.

Планируемые результаты:

Предметные: 

научатся объяснять, что такое экономика и называть ее составные части; извлекать из различных источников новые сведения; готовить сообщения.

Личностные:

учащиеся осознают сопричастность членов семьи к областям экономики города и страны; будут развивать интерес и любовь к родному краю.

Метапредметные:

осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, строят логические рассуждения, действуют по предложенному плану, оценивают результаты своих действий, развивают коммуникативные умения.

Оборудование:

Ход урока

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация знаний

- Что необычного сегодня в классе?

- Чего ожидаете от урока?

- Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи, ведь с маленькой удачи начинается большой успех.

- Где мы живем?

- Хорошо ли вы знаете свой город?

- Я приглашаю вас на экскурсию по нашему городу.

СЛАЙДЫ

- Что общего у всех этих объектов?

- А кто из вас знает, как называется наука, которая изучает работу разных предприятий?

- Я вам помогу. Но слово рассыпалось! Соберите слово.

На доске:  ОНМИАЭКОК

- Пользуясь новым словом, озвучьте тему урока.

- На какие вопросы должны найти ответы?

СЛАЙД

- На уроке мы будем работать в рабочих листах. Давайте воспользуемся «Лесенкой успеха». Она ведет нас к новым знаниям. Оцените свои знания по теме «Экономика» в начале урока ( в конце урока мы сделаем это тоже).

- Слово знакомо вам? Как его понимаете его?

НА ДОСКЕ: ЭКОНОМИКА   ХОЗЯЙСТВО

3.     Работа с учебником.

- Где мы можем проверить правильность нашего мнения?

С. 104 чтение диалога

- Как на вопрос «что такое экономика» ответил папа?

- Мы были правы?

- В  основе слова ЭКОНОМИКА лежат древнегреческие слова ЭКОС – дом и НОМОС – закон. Буквальный перевод слова ЭКОНОМИКА – искусство ведения домашнего хозяйства.  Именно с того, что нас окружает, с домашних дел и забот начинается наша экономическая жизнь.

- Пользуясь учебником, выпишите в рабочий лист определение слова ЭКОНОМИКА (задание 1)

- На какой вопрос мы нашли ответ?

- Что еще вы узнали об экономике из разговора папы с детьми?

- Обратимся к рабочим листам и составим схему «Отрасли экономики» (задание 2)

- Как называется отрасль, в которой выращивают хлеб, овощи, разводят коз, коров, овец, гусей? (Сельское хозяйство)

-В какой отрасли строят дома, мосты, фабрики, заводы? (Строительство)

-Делают игрушки, автомобили, шьют одежду, производят пищевые продукты на фабриках, заводах, комбинатах, добывают природные ресурсы: нефть, газ в какой отрасли экономики? (Промышленность)

-Перевозят грузы и людей? (Транспорт)

-Отрасль, которая помогает нам приобрести все необходимые продукты и вещи. (Торговля)

-Посмотрите, ребята, вся схема заполнена?

- Есть ещё и другие отрасли экономики (образование, сфера услуг, здравоохранение).

- Образование - обучают людей

Сфера услуг - к этой сфере относятся парикмахерские, мастерские, различные салоны.

Здравоохранение - лечат людей (поликлиники, больницы, санатории).

ПРЕДПРИЯТИЯ НАШЕГО ГОРОДА

- На какой вопрос мы нашли ответ?

4.     Физминутка «Профессии»

Мы в профессии играли (ходьба на месте)

 Вмиг мы лётчиками стали! (прямые руки в стороны)

 В самолёте полетали –( покружиться вокруг себя)

 И шофёрами вдруг стали! (ходьба на месте)

 Руль теперь в руках у нас (руки перед собой, «держим руль»)

 Быстро едем, просто класс!( бег вокруг себя с рулем)

 А теперь на стройке мы (ходьба на месте)

 Кладём ровно кирпичи. (руки перед собой согнуты в локтях)

 Раз - кирпич и два, и три – (поднимаем руки вверх)

 Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой)

 Вот закончена игра,    

 На места нам всем пора.

5. Продолжение работы по теме урока

- Как думаете, почему я напомнила вам о профессиях? Как они связаны с экономикой?

- Экономика – это хозяйственная деятельность. Люди, занимаясь хозяйством, заметили, что у одного человека спорится одно дело, у другого – другое. Вот они и решили разделить свой труд на профессии. В разных отраслях экономики есть много разных профессий.

- Экономика нашего государства, а значит, люди разных профессий, работают для того, чтобы мы могли удовлетворить свои потребности: в еде, в одежде, обуви, нам нужна мебель, книги, тетради и т.д. Всех учеников начальной школы кормят за деньги государства. Нам часто дают молочные продукты (запеканку, молочные каши, какао с молоком). Почему?

6. Работа в парах, группах.

- Вы получили новые знания. Применяя их, ответьте на вопрос «Какие отрасли работают, чтобы мы могли выпить стакан молока?». У вас на столах конверты с материалами для обсуждения. Выберите отрасль экономики и обсудите ее действия для того, чтобы на столе появился стакан молока.

ДЕТИ РАБОТАЮТ СНАЧАЛА В ПАРАХ, ЗАТЕМ ОБЪЕДИНЯЮТСЯ В ЧЕТВЕРКИ.

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

- Спасибо за ответы. Каждая отрасль работает отдельно?

Вывод: все отрасли взаимосвязаны.

7.Итог урока

- Над какой темой сегодня работали?

- Дополните фразы:  СЛАЙДЫ

Было интересно узнать, что …

Было трудно …

Меня удивило …

Теперь я знаю, что …

- Оцените свои знания по теме урока на «Лесенке знаний».

8. Д/з: прочитать статью учебника, знать определение, отрасли экономики, выяснить, в какой отрасли работают ваши родители.