Что такое имя прилагательное?

что такое Имя прилагательное ?

Педагогические цели	Способствовать ознакомлению с именем прилагательным как частью речи, углублению представлений учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих признаки предметов; создать условия для формирования умения ставить к слову вопрос
Тип урока	Постановочный
Планируемые результаты (предметные)	Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и гра- фике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи
Личностные результаты	Проявляют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – осуществляют анализ, сравнение, обобщение. Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы контроля
		осуществляемые действия	формируемые умения
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)
Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствие учащихся. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место	Проявляют эмоцио- нальную отзывчивость на слова учителя
II. Чистописание
Фронтальная, индивидуальная. Практический. Письмо	Ф У	Выполняют письмо по образцу	Вырабатывают калли-графический почерк	Правильное написание
III. Постановка учебной задачи
Фронтальная. Словесный. Беседа	– Какой вопрос вызвал затруднение у Почемучки? – Цель нашего урока – найти ответ на этот вопрос	– Что такое имя при- лагательное? Слушают учителя	Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем
IV. Усвоение новых знаний и способов действий.
Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение, беседа, письмо	1. Имя прилагательное (упр. 148). Организует работу с упражнением. Знакомит с правилом, обеспечивает его запоминание	Отвечают на вопросы, записывают слова. Читают правило, запоминают его	Распознают имя при- лагательное среди других частей речи по обобщенному лек- сическому значению и вопросу. Извлекают необходимую инфор- мацию из правила	Беседа по вопросам, письмо, правило
	Правило (учебник, с. 86). 2. Работа в рабочей тетради (№ 90)
Физкультминутка
Коллективная. Практический	По желанию учащихся	Выполняют движения по тексту под руко- водством учителя	Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни	Правильное выполнение дви- жений
V. Закрепление знаний и способов действий.
Индивидуальная. Практический. Письмо, упражнение	Работа в рабочей тетради (№ 91) Поясняет задание и контро- лирует его выполнение	Подбирают к каждому имени существительному имя прилагательное. Записывают	На заданную тему подбирают имена прилагательные к именам существительным с помощью вопросов	Упражнение
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
Фронтальная. Словесный. Беседа	– Какая задача стояла перед нами? – Удалось ли ее решить? – Кто справился с задачей? – Кто испытывал затруднения? Почему?	Отвечают на вопросы учителя	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Саморе гуляция
VII. Домашнее задание.
Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи	Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития