Что такое режим дня и для чего он нужен.

Предпросмотр материала:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РК

«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА – ИНТЕРНАТ № 7» г. Воркуты

Конспект занятия

«Что такое режим дня и для чего он нужен»

1 С (А, Б) класса

Воспитатель:
Селиванова О.Н

1 категория

Воркута

2025

Ф.И.О. воспитателя	Селиванова Оксана Николаевна
Класс	1С (А, Б) класс
Тема занятия	«Что такое режим дня и для чего он нужен»
Тип занятия	Комбинированный
Продолжительность	30 минут
Методы	Словесный, наглядный, практический, поисковый.
Предварительная работа	ИКТ, раздаточный материал
Используемые технологии	· Личностно – ориентированные. · Игрового обучения. · Индивидуально – дифференцированного. · Информационно – коммуникативная. · Сотрудничество.
Цель занятия	формирование представлений о режиме дня, частях суток и потребности в здоровом образе жизни.
Задачи	*Образовательные: формировать знания обучающихся о частях суток; Развивающие: развивать связанную речь, внимание, эстетическое восприятие; развивать мелкую моторику рук; Воспитательные*: воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.
Ресурсы занятия	· Материально-техническое обеспечение занятия: ноутбук, электронная доска. · Раздаточный материал: части суток
Словарь занятия	День, утро, вечер, ночь, сутки
Этапы	Длительность этапов	Деятельность педагога		Деятельность учащихся
1 этап- мотивационно-организационный	Цель: создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в рабочий процесс; настрой учащихся на активную работу; концентрация внимания, слухового восприятия, мышления Формы организации: выполняют в форме коммуникативного взаимодействия (фронтально, индивидуально).
	1 мин. Цель: создать комфортную психологическую атмосферу, осуществить межличностный контакт.
	- Здравствуйте, ребята. Очень рада вас видеть
2 этап Постановка цели и задач занятия	Основные элементы Цель: мотивация учебной деятельности учащихся; подготовка мышления учащихся к работе. Формы организации: коммуникативного взаимодействия (фронтально, индивидуально) типовые задания на новый способ действий.
	7мин. Цель: активизация внимание детей. Формы организации: имитационный ролевой.
	- Сегодня мы поговорим о том, как проходит ваш день, т.е. о режиме дня.
3 этап Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.	Цель: воспроизведение условных ранее знаний и умений в новых ситуациях; Формы организации: коммуникативного взаимодействия (фронтально)
	- Воспитатель: сейчас, я вам буду читать загадки, а вы должны показать на экране 1 загадка: Солнце яркое встаёт, Петушок в саду поёт, Наши дети просыпаются, В детский садик собираются, что это? (утро) - Верно, покажите утро на экране 2 загадка: Солнце в небе ярко светит, На прогулку мы идём, Песни весело поём. Что это? (день) - Покажите день на слайде 3 загадка Наигралась детвора, расставаться нам пора. Вот уже и мы с тобой возвращаемся домой. Огни мелькают словно свечи, все ответят это? (вечер) - Покажите вечер, где он изображен 4 загадка Дом уснул, игрушки спят, Только фонари горят, Отгадаешь ты точь-в-точь — это наступила (Ночь) - Давайте встанем и разомнемся
	Физминутка: Утром солнышко встаёт (руки вверх и в стороны). Деток завтракать зовёт (махи ладонями к себе). Днём ребята занимаются (имитация письма на ладошке) И обедать собираются (ладонью гладят живот). Вечером играют, ужин ожидают (хлопки и ходьба на месте). Ну, а ночью детвора спит до самого утра (сложенные ладошки положить под щёчки).
Игра «Разрезанные картинки» «Собери круг – части суток»	4 мин		Цель: развитие умения собирать части суток в круг Формы организации: наглядно-практический
	- Ребята, вы отгадали загадки. Сейчас поиграем, в этой игре есть круг, на котором нарисованы части суток. Также у вас есть картинки, на которых нарисованы ребята выполняющие разные действия. - Вам нужно подобрать к каждой части круга свою картинку. Давайте попробуем
	Пальчиковая гимнастика: Вырос высокий цветок на поляне (руки вверх). Утром весенним раскрыл лепестки (ладошки лодочкой). Всем лепесткам красоту и питанье (ладони соединить тыльной стороной). Дружно дают под землёй корешки (раскрыть пальчики).
3. Заключительная часть занятия. Подведение итогов.	Основные элементы. Цель: закрепление познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы. Метод: словесный, практический
	5 мин - Аппликация «Части суток» - Спасибо за занятие, до свидания!		Дети выполняют аппликацию

Что такое режим дня и для чего он нужен.

DOCX

11.02.2026

116

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Селиванова Оксана Николаевна

Воспитатель

На сайте: 8 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 47108
Подписчики: 0
Всего материалов: 22

47108
просмотров
22
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Селиванова Оксана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.