Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок в 5 классе "Что такое тип речи?"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок в 5 классе "Что такое тип речи?"

библиотека
материалов

Кушпелева Ольга Викторовна,

Учитель русского языка и литературы

МАОУ «СОШ №111» г. Перми

Конспект урока русского языка в 5 классе


Тема: «Что такое тип речи?» (§67) (Русский язык. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012).

Цель урока: создать условия для овладения знаниями о понятиях основных типов речи: повествования, описания, рассуждения и отработки умения определять тип речи в тексте.

Тип урока: урок освоения новых знаний и способов их применения по развитию речи

Предполагаемые результаты урока:

Личностные: бережное и внимательное отношение к русскому языку, обогащение словарного запаса учащихся, развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Метапредметные: развитие навыков целеполагания и планирования; совершенствование умений анализа, сравнения, обобщения; формирование навыков извлечения информации из различных источников и ее преобразования; овладение умениями делать выводы, строить рассуждения; осуществление коммуникативного взаимодействия с одноклассниками и учителем, умение приходить к общему решению в совместной деятельности, создание высказываний в устной и письменной форме.

Предметные: овладение знаниями о понятиях основных типов речи: повествования, описания, рассуждения; применение знаний в различных практических ситуациях (различение типов речи); расширение лексического запаса учащихся.



Ход урока

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты деятельности

1. Мотивация

Настроить на организацию рабочего пространства, подготовить учащихся к работе на уроке

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку. Психологический настрой.


- Нарисуйте на полях тетрадей смайлик, который рассказал бы о вашем настроении в начале урока.


Выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение.

Личностные: ответственность за предстоящую деятельность.

Метапредметные: организация рабочего места.

2. Формулировка проблемы и постановка цели урока

Создать условия для постановки учащимися цели познавательной деятельности, формулировки темы урока и планирование деятельности

- Угадайте, о чем мы сегодня будем говорить? А для этого внимательно прочитайте моё стихотворение Приложение 1


- А теперь попробуйте сформулировать цель урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова:


  1. Познакомиться с...

  2. Учиться различать …___ ___ …






Учащиеся определяют тему и цель урока.




Личностные: внимательное и бережное отношение к родному языку, развитие учебных мотивов

Метапредметные: Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

3. Уточнение цели, планирование деятельности

Создать условия для постановки учащимися цели познавательной деятельности, формулировки темы урока и планирование деятельности

- А как вы думаете, чем мы сегодня на уроке будем заниматься?


Итак, у нас урок развития речи и мы будем учиться определять тип речи.

Наша задача:

  • Познакомиться с тремя типами русской речи;

  • Научиться отличать их друг от друга;

  • Применить полученные знания при работе с текстом.

Отвечают на вопросы (Работать с текстами.)


Определяют задачи урока


Личностные: внимательное и бережное отношение к родному языку, развитие учебных мотивов

Метапредметные: Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Предметные: знание основных терминов, умение находить опознавательные признаки текста

4. Откры-тие и осмы-сление новых речевед-ческих знаний и способов их применения.

Научить работать с информацией, развивать логическое мышление


Стр. 195. Работа с рубрикой «Читаем, наблюдаем и делаем выводы»





Выполнение упражнения 547.

Задание к упр.:

Сравните высказывания. В каком из них говорится о признаках, в каком – о действии или причине?


Работа с текстами в рубрике «Понаблюдайте!» на стр. 196


Учащиеся сравнивают, определяют, указывают, подбирают типы речи (повествование, описание, рассуждение).



Делают выводы, сопоставляют самостоятельно открытые знания с теоретическим материалом учебника

Личностные: внимательное и бережное отношение к родному языку, развитие учебных мотивов, обогащение словарного запаса Метапредметные: способность извлекать информацию из различных источников, овладение приёмами отбора и систематизации материала

Предметные: умение определять типы речи: описание, повествование, рассуждение

5. Первичное закрепление способов применения новых речеведческих знаний

Выявление последовательности действий при применении новых знаний о типах речи, закрепить данные знания

Выполнение упражнения 548.


- Как вы понимаете выражение «окружающая действительность»?

Запись на доске и в тетрадях:

а) Повествование - что за чем происходит?

б)Описание - кто?что?----какой?

в) Рассуждение- почему так? Почему так случилось?


Определяют типы речи.


Беседа о типах речи.


Личностные: внимательное и бережное отношение к родному языку, развитие учебных мотивов, обогащение словарного запаса

Метапредметные: коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких- либо задач, участия в спорах, обсуждениях

Предметные: умение определять типы речи: описание, повествование, рассуждение

6. Установка на творческое применение речеведческих знаний.

Создать условия для анализа собственной деятельности и творческой реализации

Выполнение упражнения 549.

- Какой тип речи может быть использован в сочинениях на данные темы?

- Есть ли связь между формулировкой темы и типом речи? Докажите.


- Выполните упражнение 551. Как вы будете оценивать работу соседа? Попробуйте разработать критерии для оценки.


Осмысление






Работа в парах.

Личностные: внимательное и бережное отношение к родному языку, развитие учебных мотивов, обогащение словарного запаса Метапредметные: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности владение устной и письменной речью

Предметные: умение создавать собственный текст

7. Творческое применение речеведческих знаний

Создать условия для творческой реализации

Выполнение упр. 552

Написание сочинения

Личностные: внимательное и бережное отношение к родному языку, развитие учебных мотивов, обогащение словарного запаса

Метапредметные: способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме

Предметные: умение создавать собственный текст

8. Рефлексия. Подведение итогов урока

Создать условия для анализа собственной деятельности и развития умения самооценки

- Исследование какой темы вели на уроке?

- Какие понятия разобрали?

- Удалось решить поставленную задачу?

- Каким способом?

- Какие получили результаты?

- Что нужно сделать ещё?

- Где можно применить новые знания?

- Оцените свою работу на уроке. Работу класса

- Выберите смайлик своего настроения. Изменилось ли оно? Почему?

Дают ответы на вопросы





Анализируют работу на уроке через самооценку



Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Метапредметные: умение соотносить цели и результаты своей деятельности


9. Домашнее задание

Применить новые знания в творческой ситуации

- Дома § 67, упр. 552.

Анализируют материалы домашнего задания, задают вопросы учителю на уточнение

Личностные: бережное и внимательное отношение к русскому языку, развитие учебных мотивов

Метапредметные: планирование своих действий, структурирование знаний

Предметные: умение определять типы речи будущего текста собственного сочинения


Приложение 1


По-разному можно текст создавать:

Можно красиво все описать,

Можно проблему поднять, рассуждать,

Можно и случай какой рассказать.


Каждый получим с особым лицом.

В каждом особую прелесть найдем.

Ну, а поможет речи нам тип,

Ведь на урок наш он темой проник.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-166396

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"