Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Что делает человека человеком
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Что делает человека человеком

библиотека
материалов

Интегрированный урок в 8 классе

(обществознание и биология)


Тема урока: «Что делает человека человеком»

(технология развития критического мышления)


Цели урока:

- сформировать у учащихся представление об отличиях человека от животного;

- развить умение анализировать (выделять главное, проводить аналогию, обобщать, делать выводы);

- формировать умение работы в группах.


Стадия «вызова»

Учитель задает классу вопрос:

- Что делает человека человеком? Человек это социальное существо или только на него похожее?


На доске чертится схема «Т-таблица». Учащимся предлагается ответить на вопрос. Дети заполняют таблицу индивидуально, затем в парах, потом в группах. Учитель фиксирует ответы группы на доске.


ЧЕЛОВЕК

  1. ..

  2. ..

  3. . и т.д.


Существо социальное (примерные ответы) Существо биологическое

  1. Речь 1. Все тело покрыто волосами

  2. Мышление 2. Может передвигаться на 4-х

конечностях

Вывод: человек – существо биосоциальное, потому что….


Учитель приводит примеры:

1. Обезьяну сажают в клетку. В клетке ящик из-под фруктов и палка. Под потолком подвешена гроздь бананов. Обезьяна, увидев висящие бананы, ставит ящик, берет палку и сбивает гроздь бананов на землю.


2. Обезьяну сажают в клетку. В клетке чистый лист фанеры. Под потолок подвешена - гроздь бананов. Обезьяна выгрызает из фанеры палку и сбивает бананы.


После приведенных примеров учитель задает вопрос классу:

- Способна ли обезьяна мыслить как человек?




Стадия «содержания»

Используется методика конструктивного противостояния. Класс делится на группы по 4 человека. Задание: первым двум группам доказать, что человек – это существо биологическое (животное), двум другим доказать, что человек – существо социальное (общественное). В течение 10 минут учащиеся читают фрагменты текстов из учебников по биологии и обществознанию.

Человек существо

Биологические Социальное

  1. Физиологические потребности 1. Мыслить

  2. Развивается в среде 2. Говорит, общается

  3. Вырос в природе 3. Семья (например,

  4. Анатомия вне семьи - Маугли)


Анализ в Т-таблице – вывод.


Учитель спрашивает: - А достаточно ли вам тех данных для ответа на вопрос «Что делает человека человеком»? Если учащиеся отвечают «да, достаточно», то учитель читает высказывания:

«Человек становится человеком только через язык».

«Человек это существо, способное на деятельность, на которую не способно никакое другое существо».

«Человек – единственное животное, поведение которого в значительной степени определяется мыслью».

«Человек непременно должен израсходовать адаптационную энергию – наследственно определенный ограниченный запас жизнеспособности, чтобы удовлетворить врожденную потребность в самовыражении».

Каждый учащийся выбирает высказывание индивидуально для себя. Делится этим выбором в группе.

Работа с учебником: «Как человек реализует себя?» Подчеркнуть в тексте те слова и словосочетания, которые помогут им ответить на вопрос. Работа в группе.


Стадия «рефлексии»

На выбор: коллаж «Человек – биосоциальное существо» или синквейн (индивидуально или в группе).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

Сегодня в различных научныхисточниках можно найти разные определения критического мышления. Все они сводятся к тому, что критическое мышление означает мышление оценочное, рефлексивное. Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения новой информации на личный жизненный опыт. В этом и есть отличие критического мышления от мышления творческого, которое не предусматривает оценочности, а предполагает продуцирование новых идей, очень часто выходящих за рамки жизненного опыта, внешних норм и правил.

Интегрированный урок в 8 классе (обществознание и биология). 

Тема урока: «Что делает человека человеком» 

(технология развития критического мышления)

Цели урока:

- сформировать у учащихся представление об отличиях человека от животного;

- развить умение анализировать (выделять главное, проводить аналогию, обобщать, делать выводы). 

- формировать умение работы в группах.

Автор
Дата добавления 16.04.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров3135
Номер материала 485799
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх