Что делает человека человеком

Предпросмотр материала:

Интегрированный урок в 8 классе

(обществознание и биология)

Тема урока: «Что делает человека человеком»

(технология развития критического мышления)

Цели урока:

- сформировать у учащихся представление об отличиях человека от животного;

- развить умение анализировать (выделять главное, проводить аналогию, обобщать, делать выводы);

- формировать умение работы в группах.

Стадия «вызова»

Учитель задает классу вопрос:

- Что делает человека человеком? Человек это социальное существо или только на него похожее?

На доске чертится схема «Т-таблица». Учащимся предлагается ответить на вопрос. Дети заполняют таблицу индивидуально, затем в парах, потом в группах. Учитель фиксирует ответы группы на доске.

ЧЕЛОВЕК

1. …..

2. …..

3. …. и т.д.

Существо социальное (примерные ответы) Существо биологическое

1. Речь 1. Все тело покрыто волосами

2. Мышление 2. Может передвигаться на 4-х

конечностях

Вывод: человек – существо биосоциальное, потому что….

Учитель приводит примеры:

№ 1. Обезьяну сажают в клетку. В клетке ящик из-под фруктов и палка. Под потолком подвешена гроздь бананов. Обезьяна, увидев висящие бананы, ставит ящик, берет палку и сбивает гроздь бананов на землю.

№ 2. Обезьяну сажают в клетку. В клетке чистый лист фанеры. Под потолок подвешена - гроздь бананов. Обезьяна выгрызает из фанеры палку и сбивает бананы.

После приведенных примеров учитель задает вопрос классу:

- Способна ли обезьяна мыслить как человек?

Стадия «содержания»

Используется методика конструктивного противостояния. Класс делится на группы по 4 человека. Задание: первым двум группам доказать, что человек – это существо биологическое (животное), двум другим доказать, что человек – существо социальное (общественное). В течение 10 минут учащиеся читают фрагменты текстов из учебников по биологии и обществознанию.

Человек существо

Биологические Социальное

1. Физиологические потребности 1. Мыслить

2. Развивается в среде 2. Говорит, общается

3. Вырос в природе 3. Семья (например,

4. Анатомия вне семьи - Маугли)

Анализ в Т-таблице – вывод.

Учитель спрашивает: - А достаточно ли вам тех данных для ответа на вопрос «Что делает человека человеком»? Если учащиеся отвечают «да, достаточно», то учитель читает высказывания:

«Человек становится человеком только через язык».

«Человек это существо, способное на деятельность, на которую не способно никакое другое существо».

«Человек – единственное животное, поведение которого в значительной степени определяется мыслью».

«Человек непременно должен израсходовать адаптационную энергию – наследственно определенный ограниченный запас жизнеспособности, чтобы удовлетворить врожденную потребность в самовыражении».

Каждый учащийся выбирает высказывание индивидуально для себя. Делится этим выбором в группе.

Работа с учебником: «Как человек реализует себя?» Подчеркнуть в тексте те слова и словосочетания, которые помогут им ответить на вопрос. Работа в группе.

Стадия «рефлексии»

На выбор: коллаж «Человек – биосоциальное существо» или синквейн (индивидуально или в группе).

Краткое описание материала

Сегодня в различных научныхисточниках можно найти разные определения критического мышления. Все они сводятся к тому, что критическое мышление означает мышление оценочное, рефлексивное. Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения новой информации на личный жизненный опыт. В этом и есть отличие критического мышления от мышления творческого, которое не предусматривает оценочности, а предполагает продуцирование новых идей, очень часто выходящих за рамки жизненного опыта, внешних норм и правил.

Интегрированный урок в 8 классе (обществознание и биология).

Тема урока: «Что делает человека человеком»

(технология развития критического мышления)

Цели урока:

- сформировать у учащихся представление об отличиях человека от животного;

- развить умение анализировать (выделять главное, проводить аналогию, обобщать, делать выводы).

- формировать умение работы в группах.

Что делает человека человеком

(38 оценок)

DOCX

16.04.2015

10562

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Интегрированный урок в 8 классе (обществознание и биология).

Тема урока: «Что делает человека человеком»

(технология развития критического мышления)

Цели урока:

- сформировать у учащихся представление об отличиях человека от животного;

- развить умение анализировать (выделять главное, проводить аналогию, обобщать, делать выводы).

- формировать умение работы в группах.

Автор материала

Виноградова Марина Борисовна

учитель истории и обществознания

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 52841
Подписчики: 4
Всего материалов: 23

52841
просмотров
23
материалов
4
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Виноградова Марина Борисовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.