Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / «Чтоб грамотным стать, нужно много уметь и знать»

«Чтоб грамотным стать, нужно много уметь и знать»

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоподготовка уроков

с использованием современных информационных технологий

«Чтоб грамотным стать, нужно много уметь и знать»


Цель обучения ребенка состоит в том,

чтобы сделать его способным развиваться

дальше без помощи учителя.

Кин Хаббард


Тема. «Чтоб грамотным стать, нужно много уметь и знать»

Форма проведения. Самоподготовка уроков с использованием ИКТ

Цель.

- Развитие у воспитанников навыков самостоятельного учебного труда, умения самим добывать знания, чтоб стать грамотными, используя мультимедийную продукцию.

Задачи.

- Закрепить знание, формирование умений и навыков через выполнение домашних заданий, практических работ.

- Выработать такие положительные качества, как настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость.

- Совершенствовать развитие памяти, мышления, речи и других познавательных способностей.

Оборудование. Компьютер, проектор, стенд, дидактический материал.

Подготовительная работа. Самостоятельная работа воспитанников по поиску необходимой информации.

Музыкальное оформление. Песня М. Пляцковского «Чему учат в школе»

План мероприятия

I. Введение «О важности приобретения знаний».

II. Основная часть мероприятия «Знание собирается по капле».

1) Урок математики «Математика – царица всех наук».

а) Работа со стендом «Повторение - мать учения»;

б) Развитие мышления: викторина «Эрудит»;

в) Совершенствование познавательных способностей: «Занимательные вопросы»;

г) Отгадывание загадок о математических фигурах;

д) Выполнение домашнего задания по математике;

е) Физминутка.

2) Урок русского языка «Могучий русский язык»:

а) Повторение частей речи и падежей.

б) Конкурс « Вспомни пословицу».

в) Выполнение домашнего задания по русскому языку.

г) Физминутка. 3) Урок биологии:

а) викторина «Самый умный». III. Завершающий этап «Век живи, век учись».

1) Рефлексия.

2) Подведение итогов.


Ход мероприятия

I. Введение «О важности приобретения знаний»/

(Звучит песня М. Пляцковского «Чему учат в школе»)

-Здравствуйте ребята и уважаемые гости! Сегодня у нас необычная подготовка уроков к нам пришли гости посмотреть, как мы готовим домашнее задание. Тема самоподготовки уроков звучит так, «Чтоб грамотным стать, нужно много уметь и знать». Как вы думаете, чем мы будем заниматься? Правильно, развивать навыки самостоятельного учебного труда, умения самим добывать знания, чтоб стать грамотными, используя мультимедийную продукцию. Ребята, вот вы все умеете читать и писать, но этого не достаточно для современного мира. Вы все посещаете школу, где учителя дают вам хороший багаж знаний, который вы активно используете в повседневной жизни. Но, к сожалению, не каждый может назвать себя подготовленным к современной жизни. Поэтому сегодня мы собрались здесь, чтобы закрепить пройденный материал, активизировать мыслительную деятельность, привить навыки трудолюбия и стать немного грамотнее. Мы с вами будем учиться, правильно выполнять домашнее задание. Как вы знаете, математика – царица всех наук, поэтому начнем подготовку уроков именно с этого предмета.


II. Основная часть «Знание собирается по капле».


1) Урок математики «Математика – царица всех наук».


а) Работа со стендом «Повторение - мать учения»;

Прежде, чем приступить к выполнению домашнего задания по математике, давайте сделаем небольшую разминку. Для начала повторим таблицу умножения, ведь «Повторение – мать учения».

  1. Таблица умножения. (7х2, 7х5, 7х9, 7х1, 7х6, 7х4, 7х8, 7х3, 7х7);

(2х1, 2х6, 2х8. 2х5, 2х9, 2х3, 2х2, 2х7. 2х4).

  1. Порядок действий. (Со скобками 1. (), 2. «х» или «:», 3. «+» или «-»; Без скобок 1. «х» или «:», 2. «+» или «-»).

  2. Единицы времени. (1мин – 60 сек, 1 часу – 60 мин, 1 сутках – 24 часа, 1 неделе – 7 дней, 1 месяце – 30, 31 день, 1 году – 12 месяцев, 1 веке – 100 лет).

  3. Вычисления в уме. (500-254=246, 500–108=392, 500-390=110, 500-499=1,500-167=333, 500-8=492,500-239 261). Молодцы, ребята!


б) Развитие мышления: викторина «Эрудит»;

1. А теперь, приступим к викторине «Эрудит», посмотрите на экран и назовите наименьшее четырехзначное число. (1000)

2. Какая из римских цифр соответствует числу 10? (X)

  1. Какие цифры «пишут» летчики в небе? (Восьмерки.)

4. Какую математическую фигуру украшают брильянтами? (Кольцо.)

  1. Назовите музыкальную меру длины. (Ми-ля – миля.)

  2. Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? (Без дроби.)

  3. Что есть у каждого слова, растения, уравнения. (Корень).

  4. Хорошо, молодцы! Продолжим разминку и ответим на занимательные вопросы.


в) Совершенствование познавательных способностей:

«Занимательные вопросы»;

- Что легче: 1кг ваты или 1кг железа?

- Когда журавль стоит на одной ноге, он весит 3кг. Сколько будет весить журавль, если будет стоять на двух ногах?

- Одно яйцо варится 10 минут. Сколько надо времени, чтобы сварить 5 яиц?

- У пастуха было 10 овец. Всех кроме 9, утащил волк. Сколько овец осталось?

И последнее задание, отгадайте загадки о математических фигурах.


г) Отгадывание загадок о математических фигурах;

В нем четыре стороны

И все стороны равны.

(квадрат)

Я – квадрат. У меня есть брат.

Но одно отличье в счете

Вы у нас найдете.

(прямоугольник).

Правильно, умницы!


А теперь, я попрошу вас, открыть свои школьные дневники, посмотреть, что было задано по математике, все ли у вас есть для выполнения домашнего задания (школьные принадлежности).


д) Выполнение домашнего задания по математике;

Устали? Давайте, немного отдохнем.



е) Физминутка.

Вновь у нас физкультминутка, 
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись, 
А теперь назад прогнулись.
(наклоны вперед и назад)

Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова. (вращение головой)

Хоть зарядка коротка, 
Отдохнули мы слегка.

Отдохнули немножко? Предлагаю отложить математику и перейти к «Могучему русскому языку». Ребята, а почему его так называют? Это национальный язык великого русского народа. А для чего нам нужен предмет русского языка? Чтоб правильно, писать.


2. Урок русского языка «Могучий русский язык».


а) Повторение частей речи и падежей.

Ребята, давайте повторим, какие бывают части речи в русском языке? (Существительное, прилагательное, глагол, предлог, наречие, частица, междометия, местоимения, имя числительное, союз).

Какие вы знаете падежи?

На какие вопросы отвечает именительный падеж? (кто? что?);

Родительный падеж (кого? чего?);

Дательный падеж (кому? чему?);

Винительный падеж (кого? что?);

Творительный падеж (кем? чем?);

Предложный падеж (о ком? о чем).

Мы повторили части речи и падежи, а теперь предлагаю перейти к следующему нашему конкурсу «Вспомни пословицу», в котором я говорю начало, а вам нужно договорить конец. Ну что поехали.


б) Конкурс « Вспомни пословицу».

Тише едешь – дальше будешь;

(обсуждение пословиц с их демонстрацией на слайдах)

Один за всех, все за одного;

По одежке встречают, провожают по уму;

Ученье свет, а не ученье тьма;

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь;

Любишь кататься люби и саночки возить;

Кончил дело, гуляй смело;

Нет дыма, без огня;

С кем поведешься от того и наберешься;

Под лежачий камень вода не течет;

Семеро одного не ждут;

Не зная броду, не лезь в воду.

Как вы понимаете эти пословицы?

Теперь задание усложняется у вас у каждого на столе лежат различные предметы. Вы должны составить пословицы из этих предметов.

- ножницы, линейка (Семь раз отмерь, один раз отрежь);

- лист бумаги, половина которого окрашена черной краской (Ученье свет – а не ученье тьма);

- небольшой камень и стакан воды (Под лежачий камень вода не течет);

- хлеб (Всему голова).

-2 игрушечных зайца (За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь).

Молодцы, с заданиями справились хорошо, немножечко размялись, давайте приступим к выполнению домашнего задания по русскому языку.


в) Выполнение домашнего задания по русскому языку;

Русский язык доделали, давайте отдохнем.



г) Физминутка.

1. Посмотрите на кончик носа и точку на стенде.

2. Потянитесь.

3. Возьмите в руки ручку и разотрите ладошки.

4. Глазами нарисуйте 3 восьмерки.



Отдохнули? Тогда приступим к выполнению устных предметов.

Хорошо ли вы знаете мир, который нас окружает? Вот сейчас мы и проверим, при выполнении домашнего задания по биологии.

3) Урок биологии:

а) Викторина «Самый умный».



- Какая птица считается символом мудрости и познания? (сова)

- Кого называют лесным доктором? (дятла)

- Какая птица умеет считать годы нашей жизни? (кукушка)

- Какая птица наших мест может прожить 100 лет? (ворон)

( лесные вороны живут парами 200 лет)

- Какие птицы ночуют, зарываясь в снег? (тетерева, рябчики)

- Кто из птиц летает дальше всех и выше всех? (орёл).


Спасибо, ребята, вы справились со всеми заданиями, знаете окружающий мир вокруг нас, надеюсь всё это, вам пригодится на уроках в школе. Но если мы все знаем, зачем же нам тогда учиться? Правильно, чтоб пополнять свои знания, ведь не зря говорится в пословице «Век живи, век учись!».


III. Завершающий этап «Век живи, век учись!»

1) Рефлексия.

В заключении самоподготовки уроков, ребята, ответьте мне , пожалуйста, Что нового вы узнали?

Что понравилось больше всего?

О чем мы с вами сегодня говорили?


2) Подведение итогов.

Сегодня мы с вами говорили о математике царице наук, что без нее в нашей жизни не обойтись, вспомнили пословицы с помощь словесных методов и наглядного материала, вы убедились в том, чтобы много уметь и знать, необходимо прилежно учиться.

На подготовке уроков хорошо работали… Молодцы! Ребята, начался второй триместр, желаю вам, успехов в учебе и получить завтра пятерки! А гостям, успехов в труде!


Литература:

  1. Касатина Н.А. «Учебно – воспитательные занятия в группе продлённого дня».- М.: «Учитель», 2005.

  2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. // Под ред. Е.С. Полат. / М.: "Академия", - 2010.

  3. Степанов Е.Н., Лузина Л.Н. « Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания».- М., 2003 .


http://school-collection.edu.ru/

http://www.fcior.edu.ru/

http://standart.edu.ru/

























Краткое описание документа:

Самоподготовка уроков

с использованием современных информационных технологий

«Чтоб грамотным стать, нужно много уметь и знать»

 

                                                                                                             

                                                Цель обучения ребенка состоит в том,

                                                    чтобы сделать его способным развиваться

                             дальше без помощи учителя.

                         Кин Хаббард

 

Тема. «Чтоб грамотным стать, нужно много уметь и знать»

Форма проведения. Самоподготовка уроков с использованием ИКТ

Цель.

- Развитие у воспитанников навыков самостоятельного учебного труда, умения самим добывать знания, чтоб стать грамотными, используя мультимедийную продукцию.

Задачи.

- Закрепить знание, формирование умений и навыков через выполнение домашних заданий, практических работ.

- Выработать   такие положительные качества, как настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость.

- Совершенствовать развитие памяти, мышления, речи и других познавательных способностей.

Оборудование. Компьютер, проектор, стенд, дидактический материал.

Подготовительная работа. Самостоятельная  работа воспитанников по поиску необходимой информации.

Музыкальное оформление. Песня М. Пляцковского «Чему учат в школе»

План мероприятия

I. Введение «О важности приобретения знаний».

II. Основная часть мероприятия «Знание собирается по капле».

1) Урок математики «Математика – царица всех наук».

     а) Работа со стендом «Повторение  - мать учения»;

     б) Развитие мышления: викторина «Эрудит»;

в) Совершенствование познавательных способностей:      «Занимательные вопросы»;

     г) Отгадывание загадок о математических фигурах;

     д) Выполнение домашнего задания по математике;

     е) Физминутка.

2) Урок русского языка «Могучий русский язык»:

     а) Повторение частей речи и падежей.

     б) Конкурс « Вспомни пословицу».

     в) Выполнение домашнего задания по русскому языку.

        г) Физминутка.                                                                                                          3) Урок биологии:  

 а) викторина «Самый умный».                                                                                                III. Завершающий этап «Век живи, век учись».

     1) Рефлексия.

     2) Подведение итогов.

 

Ход мероприятия

I. Введение «О важности приобретения знаний»/

 (Звучит песня М. Пляцковского «Чему учат в школе»)

-Здравствуйте ребята и уважаемые гости!  Сегодня у нас необычная подготовка уроков к нам пришли гости посмотреть, как мы готовим домашнее задание. Тема самоподготовки уроков  звучит так, «Чтоб грамотным стать, нужно много уметь и знать».  Как вы думаете, чем мы будем заниматься? Правильно, развивать навыки самостоятельного учебного труда, умения самим добывать знания, чтоб стать грамотными, используя мультимедийную продукцию. Ребята, вот вы все умеете читать и писать, но этого не достаточно  для современного мира. Вы все посещаете школу, где учителя дают вам хороший багаж знаний, который вы активно используете в повседневной жизни. Но, к сожалению, не каждый может назвать себя подготовленным  к современной жизни. Поэтому сегодня мы собрались здесь, чтобы закрепить пройденный материал, активизировать мыслительную деятельность, привить навыки трудолюбия и стать немного грамотнее. Мы с вами будем учиться, правильно выполнять домашнее задание. Как вы знаете, математика – царица всех наук, поэтому начнем подготовку уроков именно с этого предмета.

 

II. Основная часть «Знание собирается по капле».

 

1) Урок математики «Математика – царица всех наук».

 

а) Работа со стендом «Повторение  - мать учения»;

Прежде, чем приступить к выполнению домашнего задания по математике, давайте сделаем небольшую разминку. Для начала повторим таблицу умножения, ведь «Повторение – мать учения».

1.     Таблица умножения. (7х2, 7х5, 7х9, 7х1, 7х6, 7х4, 7х8, 7х3, 7х7);

     (2х1, 2х6, 2х8. 2х5, 2х9, 2х3, 2х2, 2х7. 2х4).

2.     Порядок действий. (Со скобками 1. (), 2. «х» или «:», 3. «+» или «-»; Без скобок 1. «х» или «:», 2. «+» или «-»).

3.     Единицы времени. (1мин – 60 сек, 1 часу – 60 мин, 1 сутках – 24 часа, 1 неделе – 7 дней, 1 месяце – 30, 31 день, 1 году – 12 месяцев, 1 веке – 100 лет).

4.     Вычисления в уме. (500-254=246, 500–108=392, 500-390=110, 500-499=1,500-167=333, 500-8=492,500-239 261). Молодцы, ребята!

 

б) Развитие мышления: викторина «Эрудит»;

     1. А теперь, приступим к викторине «Эрудит», посмотрите на экран и  назовите наименьшее четырехзначное число.  (1000)

2. Какая из римских цифр соответствует числу 10?   (X)

3.     Какие цифры «пишут» летчики в небе? (Восьмерки.)

     4.  Какую математическую фигуру украшают брильянтами? (Кольцо.)

5.     Назовите музыкальную меру длины. (Ми-ля – миля.)

6.     Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? (Без дроби.)

7.     Что есть у каждого слова, растения, уравнения. (Корень).

8.     Хорошо, молодцы! Продолжим разминку и ответим на занимательные вопросы.

 

в) Совершенствование познавательных способностей:     

«Занимательные вопросы»;

      - Что легче: 1кг ваты или 1кг железа?

      - Когда журавль стоит на одной ноге, он весит 3кг. Сколько будет весить журавль, если будет стоять на двух ногах?       

       - Одно яйцо варится 10 минут. Сколько надо времени, чтобы сварить 5 яиц?

        - У пастуха было 10 овец. Всех кроме 9, утащил волк. Сколько овец осталось?

И последнее задание, отгадайте загадки о математических фигурах.

 

г) Отгадывание загадок о математических фигурах;

В нем четыре стороны

И все стороны равны.

                    (квадрат)

Я – квадрат. У меня есть брат.

Но одно отличье в счете

Вы у нас найдете.

                    (прямоугольник).

Правильно, умницы!

 

А теперь, я попрошу вас, открыть свои школьные дневники, посмотреть, что было задано по математике,  все ли у вас есть для выполнения домашнего задания (школьные принадлежности).

 

д) Выполнение домашнего задания по математике;

Устали? Давайте, немного отдохнем.

 

е) Физминутка.

Вновь у нас физкультминутка, 
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись, 
А теперь назад прогнулись. (наклоны вперед и назад)

Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова. (вращение головой)

Хоть зарядка коротка, 
Отдохнули мы слегка.

Отдохнули немножко? Предлагаю отложить  математику и перейти к «Могучему русскому языку». Ребята, а почему его так называют? Это национальный язык великого русского народа. А для чего нам нужен предмет русского языка? Чтоб правильно, писать.

 

2. Урок русского языка «Могучий русский язык».

 

а) Повторение частей речи и падежей.

Ребята, давайте повторим, какие бывают части речи в русском языке? (Существительное, прилагательное, глагол, предлог, наречие, частица, междометия, местоимения, имя числительное, союз).

Какие вы знаете падежи?

На какие вопросы отвечает именительный падеж? (кто? что?);

Родительный падеж (кого? чего?);

Дательный падеж (кому? чему?);

Винительный падеж (кого? что?);

Творительный падеж (кем? чем?);

Предложный падеж (о ком? о чем).

Мы повторили части речи и падежи, а теперь предлагаю перейти к следующему нашему конкурсу «Вспомни пословицу», в котором я говорю начало, а вам нужно договорить конец. Ну что поехали.

 

б) Конкурс « Вспомни пословицу».

Тише едешь – дальше будешь; 

 (обсуждение пословиц с их демонстрацией на слайдах)

Один за всех, все за одного;

По одежке встречают, провожают по уму;

Ученье свет, а не ученье тьма;

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь;

Любишь кататься люби и саночки возить;

Кончил дело, гуляй смело;

Нет дыма, без огня;

С кем поведешься от того и наберешься;

Под лежачий камень вода не течет;

Семеро одного не ждут;

Не зная броду, не лезь в воду.

Как вы понимаете эти пословицы?

Теперь задание усложняется у вас у каждого  на столе лежат различные предметы. Вы должны составить пословицы из этих предметов.

- ножницы, линейка (Семь раз отмерь, один раз отрежь);

- лист бумаги, половина которого окрашена черной краской (Ученье свет – а не ученье тьма);

- небольшой камень и стакан воды (Под лежачий камень вода не течет);

- хлеб (Всему голова).

-2 игрушечных зайца (За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь).

Молодцы, с заданиями справились хорошо, немножечко размялись, давайте приступим к выполнению домашнего задания по русскому языку.

 

в) Выполнение домашнего задания по русскому языку;

Русский язык доделали, давайте отдохнем.

 

г) Физминутка.

1. Посмотрите на кончик носа и точку на стенде.

2. Потянитесь.

3. Возьмите в руки ручку и разотрите ладошки.

4. Глазами нарисуйте 3 восьмерки.

 

Отдохнули? Тогда приступим к выполнению устных предметов.

Хорошо ли вы знаете мир, который нас окружает? Вот сейчас мы и проверим, при выполнении домашнего задания по биологии.

3) Урок биологии:

 а) Викторина «Самый умный».

 

 

- Какая птица считается символом мудрости и познания? (сова)

- Кого называют лесным доктором? (дятла)

- Какая птица умеет считать годы нашей жизни? (кукушка)

- Какая птица наших мест может прожить 100 лет? (ворон)

( лесные вороны живут парами 200 лет)

- Какие птицы ночуют, зарываясь в снег? (тетерева, рябчики)

- Кто из птиц летает дальше всех и выше всех? (орёл).

 

Спасибо, ребята, вы справились со всеми заданиями, знаете окружающий мир вокруг нас, надеюсь всё это,  вам пригодится на уроках в школе. Но если мы все знаем, зачем же нам тогда учиться? Правильно, чтоб пополнять свои знания, ведь не зря  говорится в пословице «Век живи, век учись!».

 

III. Завершающий этап «Век живи, век учись!»   

1) Рефлексия.

В заключении самоподготовки уроков, ребята, ответьте мне , пожалуйста,  Что нового вы узнали?

Что понравилось больше всего?

О чем мы с вами сегодня говорили?

 

2) Подведение итогов.

Сегодня мы с вами говорили о математике царице наук, что без нее в нашей жизни не обойтись, вспомнили пословицы с помощь словесных методов и наглядного материала, вы убедились в том, чтобы много  уметь и знать, необходимо прилежно учиться.

На подготовке уроков  хорошо работали… Молодцы! Ребята, начался второй триместр, желаю вам, успехов в учебе и получить завтра пятерки!  А гостям, успехов в труде!

 

Литература:

1.    Касатина Н.А. «Учебно – воспитательные занятия в группе продлённого дня».- М.: «Учитель», 2005.

2.    Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. // Под ред. Е.С. Полат. / М.: "Академия", - 2010.

3.    Степанов Е.Н., Лузина Л.Н. « Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания».- М., 2003 .

 

http://school-collection.edu.ru/

          http://www.fcior.edu.ru/

          http://standart.edu.ru/

 

Автор
Дата добавления 02.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров248
Номер материала 418666
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх