«Чтобы подготовить ребенка к школе»

«Чтобы подготовить ребенка к школе»

       Школа ждет не столько «образованного» ребенка, сколько психологически подготовленного к учебному процессу. Это значит, что будущий первоклассник должен быть нравственно устойчивым, трудолюбивым, прилежным, усидчивым, дисциплинированным. Учеба всегда сопряжена с определенными трудностями. Но почему-то некоторые родители не всегда поддерживают детей в преодоление трудностей. Пока ребенок не пошел в школу, родители не обращают внимания, что ребенок не обладает усидчивостью. Ребенок живой, подвижный, энергичный человечек.

       Дело в том, что в подготовке к школе особая роль принадлежит труду. Учение в школе – это тоже труд, более ответственный, требующий особого напряжения – умственного, физического, нравственного. В особом внимании находится ребенок-непоседа. Шумные игры для него более естественны, чем те занятия, которые требуют тишины и сосредоточенности. На занятиях они часто плохо ведут, т.к. утомляются от неподвижности. У таких детей важно формировать сдержанность, переключать с подвижных игр на спокойные, следить, чтобы ребенок был постоянно чем-то занят. Можно вместе с ним поиграть, почитать, помочь организовать игру с другими детьми. Можно использовать такие игры, как конструктор, шашки, которые обязывают что-то обдумать, подождать.

       Первоначальные умения вести себя на занятиях ребенок приобретает в детском саду. Воспитатель рассказывает родителям, что у детей формируют культуру поведения, связанную с подготовкой занятия, с деятельностью в процессе занятия и с его окончанием.

       Воспитатель раскрывает родителям значение правил в формировании у будущего первоклассника нравственно-волевых качеств, выдержки, усидчивости, организованности, дисциплинированности, ответственного отношения к учению, умения уважать требования педагога т.е. психологической готовности к учебному труду.

       По мере ознакомления детей с правилами поведения на занятиях воспитатель одновременно доводит их до сведения родителей. Важно, чтобы и дома эти правила были для ребенка обязательными.

       Культура поведения ребенка на занятиях – показатель его отношения к учебной деятельности. Это положение воспитатель раскрывает родителям, с тем чтобы они правильно руководили различной деятельностью ребенка, создали условия для занятия дома: выделили постоянное место, где бы он хранил свои вещи, книги, альбомы, тетради, карандаши и др. Подобрали стол и стул в соответствии с ростом ребенка в светлом и удобном месте. Надо помнить, что даже заинтересованный предстоящим занятием ребенок может не проявить должной усидчивости и добиться хороших результатов, если для него не создана рабочая обстановка.

       Задача педагога – убедить родителей в том, что от них во многом зависит успешное обучение сына или дочери. Оно определяется всей системой воспитания, осуществляемой со дня рождения ребенка.