Чтобы душа была здоровой

Тема занятия: «Чтобы душа была здорова».

Цель: дать детям представление о душевной красоте и духовном здоровье человека, о значении добра для гармонии и счастья, пробудить их личную активность и развить способность помогать и сочувствовать людям

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

- формировать уважительное отношение к иному мнению, к иной точке зрения.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Познавательные:

- формировать умение извлекать информацию из всех источников;

- выявлять сущность, особенности объектов;

- обобщать и классифицировать по признакам.

Регулятивные:

- формировать умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

- развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом занятия;

- формировать умение осуществлять познавательную и коммуникативную рефлексию.

Коммуникативные:

- развивать умение слушать и понимать других;

- оформлять свои мысли в устной форме.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

-формировать навыки ведения здорового образа жизни, коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;

-развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;

-обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.

Планируемый результат: умение различать понятие духовное здоровье и физическое здоровье человека.

Основные понятия: «здоровый образ жизни», «духовное здоровье». Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, музыка.

Ресурсы:

основные: карточки с заданием, сигнальные разноцветные карточки.

дополнительные: ПК учителя, мультимедийное оборудование

Организация учебного пространства: работа с классом, в группах, индивидуальная.

1. Орг. момент.

-Займите все удобное положение. Я попрошу ответить мне после той фразы, которая к вам относится.

-Здравствуйте те, кто сегодня проснулся!

-Здравствуйте те, кто к учебе прикоснулся!

-Здравствуйте те, кто способен любить!

-Здравствуйте те, кто способен творить!

-Почему, встречаясь с близкими и знакомыми вам людьми, вы говорите им: «Здравствуйте»? Потому что в самом приветствии заложено пожелание — быть здоровым.

2. Создание проблемной ситуации.

- Посмотрите, что у меня в руках? Что лежит в этой шкатулке? (зеркало)

- Да, это зеркало. А кого вы видите в нём?

- Совершенно верно, вы увидели себя.А как вы можете назвать себя?  (я –ученик, мальчик, девочка, дочь, сын, человек)

-  Верно, каждый человек уникален и ценен.А что для человека является самым важным и ценным?

- Да. Это здоровье человека.Ведь здоровье - было, есть и будет особой ценностью для каждого человека.

-Определите тему нашего занятия.

-Цели.

-Верно, а ЕЩЕ мы узнаем, какое бывает здоровье.

3. Актуализация знаний.

- Что такое здоровье?

- Какие правила здорового образа жизни мы знаем?

МЯЧ

1.Правильное питание.

2.Гигиена.

3.Режим дня.

4. Спорт.

5.Не заводи вредных привычек.

-Итак, объединив вместе все эти понятия, мы получили «Цветок здоровья человека».

СЛАЙД(цветок)

4. Обобщение и систематизация знаний.

-Что мы знаем о здоровье?

-Я предлагаю сыграть в игру «Народная мудрость».

-Нам нужносоставить из рассыпанных слов – карточек пословицы, объяснить их смысл.

ВСПОМНИМ ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ (доска)

«Здоровый человек – богатый человек".

"Чистым жить – здоровым быть".

"Здоровье – дороже золота".

"В здоровом теле – здоровый дух"

СЛАЙД (пословицы)

- Как вы понимаете слово «дух»?

-Где можно найти ответ на этот вопрос?

-А что об этом говорит нам «Толковый словарь»?

(В группе ребенок зачитывает понятие)

Дух -внутренняя, моральная сила.

-Подберите родственные слова.

-Посмотрите на доску, здесь написаны определения.

Прекрасная, страдающая, широкая, огромная.

-К какому слову подходят все эти определения?

- Все эти определения подходят к душе. Это то, чего никто, никогда не видел, но, все знают, что она существует, и часто люди говорят о ней.

- Что бывает, когда болеет тело? (Болит голова, горло, трудно ходить, всё трудно делать, всё время лежишь и не встаёшь, температура высокая, тошнит…)

  - А что бывает с человеком, когда плохо у него на душе? Что он чувствует?

  (Настроение плохое, тоскливо, грустно, ничего делать не хочется, ничему не радуешься, плачешь…)

-Тогда мы говорим, что душа болит.

-Итак тема нашего занятия не просто физическое здоровье, а именно душевное здоровье.

СЛАЙД (душа)

5. Продолжение работы по основной теме.

-А теперь давайте послушаем музыку и почувствуем, какая у вас душа.

СЛАЙД (Музыка)

-Что чувствовали?

-Может ли болеть душа, когда человек совершает поступки?

-Какие? плохие или хорошие?

-Давайте разберемся, в каких ситуациях дети совершают плохие поступки, а где хорошие.

СЛАЙД (поступки)

Обсуждаем каждую ситуацию.

-Как думаете, почему они совершают плохие поступки?

-Можно сказать, что у них больная душа? т.е есть человек духовно здоровый и духовно нездоровый.

(на доске мальчик и девочка с лицами)

-Как вы думаете, кто из этих детей духовно здоровый, а кто нет?

7. Составление кластера.

-У вас на столах лежат карточки с характеристиками человека.

-Подберите подходящие характеристики к каждому ребенку и соотнесите их.

(выбирают, прикрепляют на доску)

-  Давайте зачитаем, что у нас получилось.

(Откровенный, совестливый, добродушный, бескорыстный, добросердечный, отзывчивый, искренний, разумный.)

 - Такой человек никогда не бросит в беде, не предаст.

(Подлый, лживый, корыстный, хитрый, равнодушный, эгоист, завистливый, льстивый.)

- Духовно больной человек имеет все отрицательные качества, он предатель, лжец, он не умеет дружить и ценить дружбу.

-А как можно вылечить нездоровье души?

(Сделать что-нибудь доброе, пожалеть, что-нибудь подарить, развеселить, позвать играть, похвалить, дать поиграть интересной игрушкой, станцевать можно).

-А давайте поможем нашему малышу, спляшем, чтобы развеселить, т.е вылечить его душу.

Физминутка

8. Итог занятия

-Он теперь стал какой?

9.Рефлексия.

-Сегодня неоднократно звучало слово «добро».

-Так как же вылечить духовно нездорового человека?

-Давайте в конце нашего занятия посадим с вами дерево, на котором будут расти плоды с добрыми качествами людей. (дети прикрепляют яблоки, груши, вишни на дерево со словами добрых качеств человека.

Зачитывают, вешают на дерево.

- В конце нашего занятия я желаю вам всем быть духовно здоровыми. Как эта девочка.

СЛАЙД (ролик «Добро»)