Что?Где?Когда? по математике 7-8 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Blue_Rapsody между раундами 3.mp3 Dance_Macabre объявление победителей.mp3 Ra-ta-ta черный ящик.mp3 Sing_sing_sing между раундами 2.mp3 Wild_Horse волчок.mp3 Вопросы к игре 12 шт..doc грамоы победителям и призерам.docm Методическая разработка внеклассного мероприятия.doc проф лето 1.ppt Что наша жизнь - Игра - Обрезка.mp3

Выбранный для просмотра документ Вопросы к игре 12 шт..doc

Вопрос 1: В некотором университете все математики делятся на два типа:
    1. Те, кто делают то, что нравится им самим, но не нравится декану математического факультета.
    2. Те, кто делают то, что нравится декану математического факультета, но не нравится им самим.
    Обнаружив это, комиссия, проверяющая университет, отстранила декана математического факультета от должности. Сформулируйте в трех словах логический вывод, опираясь на который комиссия мотивировала свое решение.

Ответ: "Декан не математик".

Зачёт: "Он не математик".

Комментарий: Декан не может делать то, что нравится ему, но не нравится декану, равно как и наоборот. Следовательно, он не математик, поскольку в вопросе имеется квантор: "все математики".

Вопрос 4: Сергей Королев и будущие космонавты шли по цеху, где стоял недавно собранный корабль "Восток". "Кто хочет посидеть внутри?" — спросил Королев. Разумеется, сразу вызвался Гагарин. В корабль он забрался, но при этом, как рассказывают, совершил еще одно ДЕЙСТВИЕ, которое весьма тронуло Королева и впоследствии, наряду с множеством других факторов, тоже сыграло свою роль при утверждении кандидатуры первого космонавта. Какое действие совершил Гагарин?

Ответ: Уважая труд инженеров и рабочих, Гагарин предварительно разулся.

Вопрос 13: Интересы этого известного английского математика XIX в., не имевшего специального образования, лежали не только в области его основного предмета. Они касались, например, изучения законов мышления. Автор вопроса утверждает, что, вероятно, большинству присутствующих частенько приходилось слышать, как фамилию этого математика повторяли и повторяли в связи с упоминанием о птице. Назовите эту птицу двумя словами.

Ответ: "Галина Бланка".

Комментарий: Речь идет о математике Буле; в переводе с латыни "Gallina Blanka" означает "белая курица"; в телерекламе бульона звучит незамысловатая песенка со словами: "Галина Бланка", буль-буль".

Вопрос 23: Выдающийся шведский математик Миттаг Леффлер очень настойчиво ухаживал за чужой женой. Возможно причина личной неприязни математика и мужа этой женщины была в другом, но, как говорят, именно из-за это конфликта пострадали коллеги Леффлера. Недоразумение загладил американец Джон Чарльз Филд в 1932 году.
Назовите фамилию мужа этой женщины.

Ответ: Нобель. Нобелевская премия математикам не присуждается. Премия Филда — медаль присуждаемая за выдающиеся открытия в области математики с 1932 года.

Вопрос 4: Блиц "сарафанный".
    1. Рассказывают, что однажды русский математик М.В. Остроградский долго не мог решить одну задачу, оказавшуюся не по силам даже лучшимматематикам мира. Тогда он поехал в Париж, где обратился за консультацией в славившуюся своими математиками Академию наук. И был весьма удивлен, когда неожиданно получил в Академии предложение обратиться... К кому именно отправили за советом русского ученого?
    2. Рассказывают, что как-то Пабло Пикассо заказывал краснодеревщику набор мебели для загородного дома. При этом он для наглядности быстро набросал эскиз и спросил: "Сколько это будет стоить?". Восхищенный краснодеревщик ответил: "Нисколько, только...". Закончите двумя словами ответ специалиста.
    3. Рассказывают, что когда у греческого философа Платона спросили: "Ты много путешествовал морем, расскажи, что было самым удивительным во время твоих плаваний?", он ответил: "Самым странным каждый раз было то, что мы в конце концов...". Закончите ответ Платона.

Ответ:
    1. К профессору М.В. Остроградскому (зачет: по смыслу).
    2. "... подпишите эскиз" (зачет: по смыслу).
    3. "... благополучно причаливали к берегу" (зачет: по смыслу).

Комментарий:
1. Ему сказали, что эту задачу может решить только один математик — русский профессор Остроградский, к нему и следует обратиться.
2. Дальновидный мастер уже тогда предвидел, как дорого будет стоить этот эскиз после смерти Пикассо.

Вопрос 8: Когда ребенку попытались объяснить это понятие, ему представился длинный коридор, в котором чего-то ждут мужчины с портфелями. Все эти мужчины, вероятно, были
    1) химиками
    2) физиками
    3) математиками
    4) лириками

Ответ: 3) математиками

Комментарий: математическое ожидание.

Вопрос 14: Выдающийся французский математик Симеон Пуассон как-то сказал, что жизнь красна двумя вещами — возможностью изучать математику и возможностью... Чем же еще любил заниматься Пуассон на этом поприще?

Ответ: Преподавать математику.

Вопрос 8: В пересказе Бориса Заходера "Алисы в Стране Чудес" математик нетривиально разделил кусок пирога между собою и козликом. Что же досталось математику, а что — козлику?

Ответ: Математику — пи, козлику — рога.

2. Эти "дворяне" используются математиками для решения многих задач. Им даже целая теория посвящена.

Ответ: Графы.

Ответ: o (малое).

5. Это знаменитое тело вращения составляет основу архитектуры Шуховской башни в Москве.

Ответ: Гиперболоид (однополостный гиперболоид вращения).

Вопрос 78: Запишите или запомните: сосновая шишка, валик, столик и бубен. А какой школьный предмет их объединяет?

Ответ: геометрия (в переводе с латыни: "сосновая шишка" — "конус", "валик" — "цилиндр", "столик" — "трапеция", "бубен" — "ромб").

1. Это геометрическое тело образуется вращением прямоугольного треугольника около одного из его катетов.

Ответ: Конус.

Скачать материал

Скачать материал "Что?Где?Когда? по математике 7-8 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Методическая разработка внеклассного мероприятия.doc

Методическая разработка внеклассного мероприятия

Предмет: математика

Класс 7-8

Тема «Что? Где? Когда?»

Продолжительность: 45 минут

Цель: стимулировать учащихся к получению новых знаний

Задачи:

1. Образовательная: расширять кругозор, повышать интерес к предмету.

2. Развивающая: развивать логическое мышление, умения устанавливать причинно-следственные связи, умения рассуждать и делать выводы.

3. Воспитательная: развивать навыки коллективной работы.

Форма: игра-соревнование

Технологии: проблемного обучения, применения ИКТ, учебной игры, обучения одаренных детей, коллективного способа обучения.

Средства обучения: комплект мультимедийного оборудования (компьютер, проектор, экран), «черный ящик».

Пояснительная записка

Игра-соревнование «Что? Где? Когда?»

Цель: стимулировать учащихся к получению новых знаний.

Задачи:

1. Образовательная: расширять кругозор, повышать интерес к предмету.

3. Воспитательная: развивать навыки коллективной работы.

Правила игры

Игра проводится с учащимися 7-8 класса. В игре по очереди принимают участие две команды по 6 человек в каждой. На экране игрового поля находится волчок со стрелкой, положение которой и будет определять, на какой из 12 вопросов необходимо ответить участникам викторины. Ребята выбирают лидера для более четкого обсуждения вопросов во время игры. Остальные школьники выступают в роли болельщиков. Выбирается жюри в количестве трех человек, ими регистрируются очки. На обдумывание каждого вопроса команде дается 1 мин. Время фиксируется песочными часами на экране, при досрочном ответе время останавливают. Игра останавливается после того, как каждой команде будет задано по 6 вопросов. Победившей объявляется та команда, у которой будет больше правильных ответов.

Один человек помогает в ходе игры (выносит «черный ящик»). В ходе игры для отдыха и вовлечения болельщиков в состязание, можно устраивать музыкальные паузы. Например, болельщикам каждой команды предлагается на 1-2 мин. вспомнить и исполнить по одному куплету песен, в которых упоминаются числа.

ХОД ИГРЫ

I. Организационный момент.

Под мелодию «Что? Где? Когда?» игроки рассаживаются за круглым столом. На экране появляется игровое поле.

Ведущий: Добрый день, уважаемая команда знатоков. Мы находимся в телевизионной студии, где сейчас будет проходить интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?».

В игре участвуют две команды, каждая отвечает на 6 вопросов. По результатам ответов подводятся итоги и определяются победители и призеры игры.

Представление команды знатоков под музыку и капитанов команд.

Напоминаю правила игры:

· игра состоит из 12 раундов;

· каждый раунд соответствует номеру сектора на игровом поле;

· на обдумывание и обсуждение вопроса команде дается указанное время, когда игрокам разрешается общаться между собой;

· после обсуждения вопроса отвечать имеет право либо капитан команды, либо игрок, уверенный в правильности своего ответа;

· если выпадет сектор блиц – турнир, команда отвечает подряд на 3 вопроса, на подготовку ответа дается 1 минута;

· если выпадет сектор суперблиц, за столом остается один игрок, которого выберет команда, ему задается три вопроса подряд, если он проигрывает суперблиц, то он выбывает из игры.

II. Игра по заданиям:см.(вопросы к игре)

III. Подведение итогов.

Определение и награждение победителей и призеров – грамоты (шаблоны прилагаются).

Скачать материал

Скачать материал "Что?Где?Когда? по математике 7-8 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ проф лето 1.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Что?Где?Когда? по математике 7-8 класс"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
2 слайд

1
2
3
7
4
5
6
8
9
10
11
12
Финал
3 слайд

Вопрос 1
В некотором университете все математики делятся на два типа:
    1. Те, кто делают то, что нравится им самим, но не нравится декану математического факультета.
    2. Те, кто делают то, что нравится декану математического факультета, но не нравится им самим.
    Обнаружив это, комиссия, проверяющая университет, отстранила декана математического факультета от должности. Сформулируйте в трех словах логический вывод, опираясь на который комиссия мотивировала свое решение.

ОТВЕТ
Декан не математик
4 слайд

Вопрос 2
Интересы этого известного английского математика XIX в., не имевшего специального образования, лежали не только в области его основного предмета. Они касались, например, изучения законов мышления. Автор вопроса утверждает, что, вероятно, большинству присутствующих частенько приходилось слышать, как фамилию этого математика повторяли и повторяли в связи с упоминанием о птице. Назовите эту птицу двумя словами.

ОТВЕТ
«Галина Бланка»
5 слайд

Вопрос 3

ОТВЕТ
Уважая труд инженеров и рабочих Гагарин предварительно разулся.
Сергей Королев и будущие космонавты шли по цеху, где стоял недавно собранный корабль "Восток". "Кто хочет посидеть внутри?" — спросил Королев. Разумеется, сразу вызвался Гагарин. В корабль он забрался, но при этом, как рассказывают, совершил еще одно ДЕЙСТВИЕ, которое весьма тронуло Королева и впоследствии, наряду с множеством других факторов, тоже сыграло свою роль при утверждении кандидатуры первого космонавта. Какое действие совершил Гагарин?
6 слайд

Вопрос 4
Выдающийся шведский математик Миттаг Леффлер очень настойчиво ухаживал за чужой женой. Возможно причина личной неприязни математика и мужа этой женщины была в другом, но, как говорят, именно из-за этого конфликта пострадали коллеги Леффлера. Недоразумение загладил американец Джон Чарльз Филд в 1932 году. Назовите фамилию мужа этой женщины.

ОТВЕТ
Нобель. Нобелевская премия не вручается математикам. Премия Филда – медаль, вручаемая за выдающиеся достижения в математике с 1932г.
7 слайд

Вопрос 5 Блиц
Рассказывают, что однажды русский математик М.В. Остроградский долго не мог решить одну задачу, оказавшуюся не по силам даже лучшим математикам мира. Тогда он поехал в Париж, где обратился за консультацией в славившуюся своими математиками Академию наук. И был весьма удивлен, когда неожиданно получил в Академии предложение обратиться... К кому именно отправили за советом русского ученого?
Рассказывают, что как-то Пабло Пикассо заказывал краснодеревщику набор мебели для загородного дома. При этом он для наглядности быстро набросал эскиз и спросил: "Сколько это будет стоить?". Восхищенный краснодеревщик ответил: "Нисколько, только...". Закончите двумя словами ответ.
Рассказывают, что когда у греческого философа Платона спросили: "Ты много путешествовал морем, расскажи, что было самым удивительным во время твоих плаваний?", он ответил: "Самым странным каждый раз было то, что мы в конце концов...". Закончите ответ Платона.

ОТВЕТ
…благополучно причаливали к берегу
К профессору М.В. Остроградскому.
…Подпишите эскиз
8 слайд

Вопрос 6
Когда ребенку попытались объяснить это понятие, ему представился длинный коридор, в котором чего-то ждут мужчины с портфелями. Все эти мужчины, вероятно, были
    1) химиками
    2) физиками
    3) математиками
    4) лириками

ОТВЕТ

3) математиками
9 слайд

Вопрос 7
Выдающийся французский математик Симеон Пуассон как-то сказал, что жизнь красна двумя вещами — возможностью изучать математику и возможностью... Чем же еще любил заниматься Пуассон на этом поприще?

ОТВЕТ
Преподавать иатематику
10 слайд

Вопрос 8
В пересказе Бориса Заходера "Алисы в Стране Чудес" математик нетривиально разделил кусок пирога между собою и козликом. Что же досталось математику, а что — козлику?

ОТВЕТ
Математику – пи, козлику – рога.
11 слайд

Вопрос 9
Эти "дворяне" используются математиками для решения многих задач. Им даже посвящена целая теория.

ОТВЕТ
Графы
12 слайд

Вопрос 10
Это знаменитое тело вращения составляет основу архитектуры Шуховской башни в Москве.

ОТВЕТ
Гиперболоид
13 слайд

Вопрос 11
Запишите или запомните: сосновая шишка, валик, столик и бубен. А какой школьный предмет их объединяет?

ОТВЕТ
Геометрия (в переводе с латыни: «сосновая шишка» - конус, «валик» - цилиндр, «столик» - трапеция, «бубен» - ромб)
14 слайд

Вопрос 12 «Черный ящик»
В «черном ящике» лежит геометрическое тело, которое образуется вращением прямоугольного треугольника около одного из его катетов. Что лежит в «черном ящике»?

ОТВЕТ
Конус
15 слайд

Спасибо за игру!
Поздравляем победителей !!!
16 слайд

Источники
http://www.proshkolu.ru/user/sergeywaz/file/273215/
http://chgk.tvigra.ru/encyclopedia/?music
http://mybluecanary.blogspot.com/2007/12/blog-post_205.html
http://www.ati.com.ua/114805/bb/14_13_0.html
http://nature.web.ru/db/simg.html?mid=1184078&n=0
http://buzuluk-school1.ucoz.ru/index/0-31

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Игра-соревнование «Что? Где? Когда?»

Цель:стимулировать учащихся к получению новых знаний.

Задачи:

1. Образовательная: расширять кругозор, повышать интерес к предмету.

3. Воспитательная: развивать навыки коллективной работы.

Правила игры

ХОД ИГРЫ

I. Организационный момент.

Под мелодию «Что? Где? Когда?» игроки рассаживаются за круглым столом. На экране появляется игровое поле.

Ведущий: Добрый день, уважаемая команда знатоков. Мы находимся в телевизионной студии, где сейчас будет проходить интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?».

Представление команды знатоков под музыку и капитанов команд.

Напоминаю правила игры:

· игра состоит из 12 раундов;

· каждый раунд соответствует номеру сектора на игровом поле;

II. Игра по заданиям:см.(вопросы к игре)

III. Подведение итогов.

Определение и награждение победителей и призеров – грамоты (шаблоны прилагаются).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 960 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Краткосрочное планирование по теме "Дробно - рациональные уравнения" (8 класс)

07.12.2014
970
4

pptx

Исследовательская работа по теме:" Метод математической индукции"

Рейтинг: 5 из 5

07.12.2014
15235
79

docx

Тест по математики на тему "Упрощение выражений" ( 5 класс)

Учебник: «Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.

07.12.2014
3184
17

«Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.

pptx

Презентация по математики на тему " Деление с остатком" (5 класс)

Учебник: «Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.

07.12.2014
1153
1

docx

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шешу 6-сынып ҚМЖ

Рейтинг: 5 из 5

07.12.2014
6579
11

docx

Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуы 6-сынып ҚМЖ

07.12.2014
4249
0

pptx

Презентация к уроку математики "Квадратичная функция и ее график"

07.12.2014
779
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 07.12.2014 8403
- RAR 13.6 мбайт
- 153 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Зарипова Галина Маратовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Зарипова Галина Маратовна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 8726
- Всего материалов: 1