Инфоурок Другое ПрезентацииЧудеса техники 6 класс

Чудеса техники 6 класс

Скачать материал

Раздел долгосрочного плана: Человек и мир техники

Школа:

 

Дата:

ФИО

 

Класс: 6Я2

Количество присутствующих:

отсутствующих:

 

Тема урока   

Чудеса техники

 

Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)

6.2.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

6.1.2.1 понимать значение слов социально-культурной тематики

 

Цели урока

·         участвовать в построении диалога, высказывая мнение по предложенной теме;

·         использовать в речи лексику по теме урока.

 

Критерии успеха

Учащиеся смогут

- строить диалог, выражая собственное мнение по теме;

- использовать в речи лексику по теме урока.

 

Языковые цели

Пополнение словарного запаса словами и фразами по теме раздела: гаджет, девайс, браузер, смартфон/

Использование речевых клише в диалоге:

«Чем я могу Вам помочь?», «Вам что-то подсказать?»,

«Что вы думаете об этой вещи?», «Не правда ли, удобная вещь?», «Уверен, вы не пожалеете…».

 

Привитие ценностей

 

 

Привитие ценностей таких, как гуманизм, чувство патриотизма, трудолюбие и целеустремленность; уважение друг к другу и членам семьи, сотрудничество в семье и коллективе; стремление к развитию и самосовершенствованию через различные виды деятельности.

 

Межпредметные связи

Урок построен на уже имеющихся навыках учащихся, а также на знаниях, полученных в процессе изучения темы раздела на предыдущих уроках. На уроке учащиеся будут продолжать совершенствовать навыки слушания, говорения и письма.Учащиеся смогут понимать смысл слов и терминов по данной теме, дать обоснованные аргументы по теме, извлекать необходимую дополнительную информацию из различных источников, создавать тексты-описания, выражая при этом собственное мнение. Они будут расширять активный словарный запас и усвоят грамматические и пунктуационные нормы. Учащиеся применят свои знания, собственный опыт при изучении этого раздела.

 

Навыки использования ИКТ

Навык использования ИКТ на данном уроке можно развивать через поиск нужной информации в интернете.

 

Предварительные знания

 

Этот урок построен на знаниях и навыках, приобретенных учащимися в предыдущих разделах.  Учащиеся смогут понимать смысл слов и терминов по данной теме, дать обоснованные аргументы по теме, извлекать необходимую дополнительную информацию из различных источников, создавать диалог по заданной теме  и высказывать свое мнение.

 

Ход урока

 

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

 

Ресурсы

 

Начало урока

 

Вызов.

1.      Просмотр видеоролика и обсуждение содержания.

Учащиеся смотрят видеоролик «Удивительные технологии - гаджеты для нашего удобства»

·         О каких новых гаджетах вы узнали?

·         Переведите название предмета на русский язык.

 

·         Скажите, какое слово объединяет все предметы?

Картинки по запросу картинка умное кольцоLogbar- ring-

 

Картинки по запросу картинка умный будильникsens smart alarm

Картинки по запросу картинка parrot flower power parrot flower power,

Картинки по запросу картинка умная лампочкаvivitar speaker smart bulb-

 

Картинки по запросу картинка segwayninebot- segwey

·         О чём мы будем говорить с вами на уроке?

Учащиеся делают предположения, о чем будет идти речь на уроке, знакомятся с целями обучения и целями урока:

- строить диалог, выражая собственное мнение по теме;

- использовать в речи лексику по теме урока.

https://www.youtube.com/watch?v=66YBjUUX8a8  Удивительные технологии - гаджеты для нашего удобства

3.30мин

 

 

 

 

Карточки с новыми словами

 

Середина урока.

Актуализация полученных знаний.

П

2.  Работа с лексикой урока.

Прием «Найди соответствие».

·         Соотнесите понятие с его лексическим значением.

Девайс

сложное устройство, прибор или автомат.

Смартфон

мобильный телефон, оснащенный мощной операционной системой, которая в свою очередь позволяет работать со множеством приложений одновременно. Другими словами, смартфон это аналог компьютера

Гаджет

это специализированное устройство или приложение небольшого размера

Блютус

 технология беспроводной передачи данных между устройствами на расстоянии до 100 метров

ФО Взаимо/самооценивание по предложенному учителем образцу.

Критерий оценивания – использует лексику по теме урока.

Дескрипторы:

·         соотносит слово и определение;

·         составляет предложения, используя слова из задания.

Г.  Работа с текстом

1-гр упр.2

2-гр упр.6

Задание: Отвечать  на вопросы

К. Работа с памяткой «Расписка»

И

3.      Выполнение упражнения 5

Из данных слов и словосочетаний составьте текст расписки.

ФО Самооценивание

П

4.      Составление диалога.

Класс делится на пары (Прием «Мозаика»)

Используя лексику урока, составьте диалог на тему «Человек в мире новых гаджетов»между  консультантом по продажам техники и покупателем В процессе диалога каждый из участников должен высказать свое мнение по предложенной теме.

Вопросы для обсуждения:

·         Что такое гаджеты? Для чего они? Зачем они нужны?

Используйте речевые клишев диалоге:

·         Чем я могу Вам помочь?

·         Вам что-то подсказать?

·         Что вы думаете об этой вещи?

·         Не правда ли, удобная/необходимая вещь?

·         Уверен, вы не пожалеете

ФО Наблюдение учителя, обратная связь от одноклассников/пар.

Критерии оценивания – участвует в диалоге по предложенной теме.

Дескрипторы:

·         составляет диалог по заданной теме;

·         составляет диалог в соответствии с заданной речевой ситуацией;

·         использует в диалоге клише;

·         выражает свое мнение по теме диалога.

Время на подготовку 5 мин

На диалог – 4 мин

Оценивание – 1 мин.

 

 

Конец урока

Рефлексия. Стратегия «ХИМС». 

Учащиеся напишут, что было

Х- хорошо

И – интересно

М – мешало

С – себе на заметку.

Домашнее задание:  короткий рассказо своем любимом гаджете.

Упр.8

 

 

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности


Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся (Теория множественного интеллекта по Гарднеру).

Дифференциация может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального использования времени.

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Пункты, применяемые из Правил техникибезопасности на данном уроке.  

 

Рефлексия по уроку

 

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. 

 

 

 

Общая оценка

 

 

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

 

2:

 

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

 

2:

 

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 011 411 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Средства передвижения вчера и сегодня 6 класс
  • Учебник: «Русский язык. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В.
  • Тема: Однородные члены предложения
  • 21.05.2021
  • 153
  • 2
«Русский язык. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  (VIII вид)*», Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.05.2021 320
    • DOCX 134.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сатанова Шолпан Каиркеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сатанова Шолпан Каиркеновна
    Сатанова Шолпан Каиркеновна
    • На сайте: 1 год и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4076
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой