Чувство
реальности
(размышления
экс-директора школы)
…Каждый
раз, когда вижу, что на дворе уже весна, то кажется: что может быть романтичнее
всеобщего цветения, пробуждения, птичьего пения, охов и вздохов влюбленных. А
глянешь – время-то глубоко переходное, трудовое, практическое. Все готовятся к
новому периоду: кругом сеют и пашут, занимаются ремонтом квартир и дач, моют
окна, вообщем, обновляются к лету.
Краткий
миг радости и всеобщего воодушевления очень быстро сменяется деловой
активностью. Все в природе помнит: весна быстро уходит, она не бывает вечной.
Так
и в школе: получается, что проблема равновесия порядка и свободы
в школьной жизни слишком сложна и объемна, чтобы решение было однозначным.
Невозможен
и рецепт устройства идеальной школы. Каждый директор создает, если хотите,
рождает ее заново. Это его детище, и он, как ребенка, пестует и поддерживает
школьную жизнь изо дня в день.
И
бывает, перегибает палку в сторону порядка, а не свободы, потому что его задача
скорее охранительная – уберечь, обезопасить школьный организм от возможного
внутреннего распада и развала.
Меня
всегда волновал и другой вопрос: есть ли в моей школе силы, способные решать
задачи не только сохранения, но и развития? Одно без другого ничего не стоит…
Нередко
нельзя изменить факты и обстоятельства, но можно и очень важно понять и
изменить в себе отношение к происходящему, например, понять, что время
кажущегося благополучия и реального подхода к действительности не одно и то же.
Наступила пора более сложного, более объемного восприятия всех противоречий в
индивидуальной и групповой психологии в отношениях между людьми, в бытовой и
организационной части школьной жизни.
Пожалуй,
главное, что сейчас важно, - это чувство реальности, внимание к тому,
что есть, к тому, что мы сейчас, в данный момент, воспринимаем, видим и
слышим.
Это
поможет понять, каковы в действительности проблемы школы со всеми, присущими
только ей, неповторимыми особенностями, - понять, а затем нащупывать
направление её возможного развития.
Только
это – внимание к реальности, попытка понять, а что же, собственно, мы имеем здесь
и сейчас поиск ответа.
Внимание
к реальности, но не декларация отвлеченных идей. Это чувство реальности: здесь
и сейчас занимает мои мысли…
Г.Ф.
Чечулина
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.