Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Цифра 2 число два
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Цифра 2 число два

библиотека
материалов

У р о к 13
ЧИСЛО И ЦИФРА 2

Цели: ввести число 2, написание цифры 2; отрабатывать понятия «сложение», «вычитание», устанавливать взаимосвязи между ними; развивать речь, память, внимание, ассоциативное мышление, логическое мышление, творческие способности, умение анализировать.

Оборудование: карточки с представленными цифрами и точками, модели конфет, образец цифры 2, предметная модель (см. № 4, с. 29).

Ход урока

I. Организационное начало. Эмоциональный настрой. (1-й слайд)

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень точная наука,

Очень строгая наука,

Интересная наука –

Это математика!

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости, и я предлагаю нам всем вместе, отправится в необыкновенное путешествие. Но вы должны узнать кто эти гости? Все их знаете?

  1. Актуализация знаний.

Карлсон готовится принимать у себя в гостях Малыша. Сначала он решил пересчитать свои запасы.

Сколько банок с вареньем у него есть?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Счёт вперёд и обратно. Подумайте, какое число можно назвать лишним. Обоснуйте своё мнение.

Назовите последующее число для 1, 5, 9.

На сколько последующее число больше предыдущего?

Назовите предыдущее число для 3, 6, 8.

Какое число стоит между 3 и 5? справа от 7? слева от 2?

Назовите соседей числа 2.

( Слайд 2) . Проверка.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Зарядка

Мы считали и устали.

Дружно все тихонько встали.

Ручками похлопали: раз, два, три.

Ножками потопали: раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнём.

  1. Постановка проблемы и формулирование темы и цели урока.

- Мы поставим перед собой проблему. Чтобы отправится дальше, нам нужно отгадать загадки, а по отгадкам сформулировать тему и цели нашего урока.

Два близнеца, два братца

На нос верхом садятся.

(Очки.)

На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются. Глаза.)

Два коня у меня,

Два коня.

По воде они возят меня.

А вода тверда,

Словно каменная. (Коньки.) ( Слайд 3)

Какое число предметов употребляется в этих загадках? ( Два). Назовите эти предметы. Какую цифру мы будем изучать? Значит, тема нашего урока будет называться « Число 2. Цифра 2.» А почему вы так думаете? (Слайд 4)

Какую цель поставим для себя?

Цели: ввести число 2 как количественную характеристику пары; учить писать цифру 2; совершенствовать умения употреблять термины «число» и «цифра»; закреплять умения считать предметы, знание названия, последовательности и записи чисел; развивать логическое мышление и память.

- Ребята, давайте посмотрим на что похожа цифра 2? (чтение стихотворения С. Маршака) (Слайд 5).

- Какие предметы в окружающей действительности всегда встречаются по два, парой? ( Носки, ботинки, сапоги, руки, ноги, глаза, уши).

- Как называется значок , с помощью которого можно записывать число этих предметов, так чтобы нас понимали все люди на Земле? ( Цифра 2)

( Слайд 6).

- Давайте мы с вами вместе попробуем написать цифру 2 в воздухе. У каждого на столе элементы цифр вы должны вместе собрать цифру 2. Обвели пальцем.

( Показ написания цифры). Письменная цифра.

- У вас на столе есть большие клеточки с исходной точной. Каждый пробует написать цифру.

- Откройте рабочую тетрадь на стр. 15 первое задание. ( работа в тетради)

IV. Первичное закрепление.

1.Работа над натуральным рядом чисел. Наблюдение над тем, тем из одного получается два - присчитыванием еще одного предмета.

( Слайды 7-9). Что мы пронаблюдали?

Результат наблюдения- « Если к одному прибавить один, то получится число два».

( Физминутка) Слайд 10

  1. Натуральный ряд чисел. Место числа 2.

- Как можно получить число 2?

На каком месте в натуральном ряду чисел стоит число 2?

На сколько число 2 больше предыдущего?

На сколько число 2 меньше последующего?

( Работа над составом числа)

.- Ребята вы должны рассказать нашему герою Карлосону, что цифрами обозначено на полочках, сравнить их и сделать вывод, что два состоит их одного и еще одного, два больше одного, один меньше двух, два равно двум.

( Слайд 11-12)

V . Самостоятельная работа

( в тетради задание № 2)- поменяться тетрадями и проверить.

VI.Итог урока.

- Ребята расскажите Карлсону, о чем вы узнали на уроке?

-Чему научились?

- Как вы думаете, а Карлсону и Малышу понравился урок?

В знак благодарности они хотят вас отблагодарить. Карлсон такой сладкоежка и решил тоже вас угостить сладким. ( конфеты), но только по две. ( Слайд 13)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров279
Номер материала ДВ-264056
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх