Инфоурок Информатика Другие методич. материалыЦифровые технологии в образовании. Цифровые мобильные лаборатории.

Цифровые технологии в образовании. Цифровые мобильные лаборатории.

Скачать материал

ГПОАУ АО «Амурский педагогический колледж»

 

Тема: Цифровые технологии в образовании. Цифровые мобильные лаборатории.

 

Преподаватель: Перелёт Кристина Викторовна

 

При изучении естественных наук в современной школе огромное значение имеет наглядность учебного материала. Наглядность дает возможность быстрее и глубже усваивать изучаемую тему, помогает разобраться в трудных для восприятия вопросах, и повышает интерес к предмету. Цифровые мобильные лаборатории являются новым, современным способом для проведения самых различных школьных исследований, ведь ученики сами выступают в роли исследователей, а их смартфоны им в этом помогают. С помощью мобильных лабораторий можно проводить работы, как входящие в школьную программу, так и совершенно новые исследования. Применение мобильных лабораторий значительно повышает наглядность как в ходе самой работы, так и при обработке результатов благодаря новым возможностям использования смартфонов. 

Эксперимент 1. «Из какой ткани моя одежда»

1.                  Возьмите кусочек ткани

2.                  Включите        на        своём смартфоне

«Камеру» или «Лупу»

3.                  Наведите         на        образец           ткани

(отрегулируйте масштаб и освещение, сделайте фото)

4.                  Рассмотрите полученное фото

5.                  Теперь вы можете ответить на вопрос:

из каких тканей ваш образец? 

Где мы можем применять этот эксперимент: 

Предмет «Технология»

1                      класс. Тема. «Одежда, ткани, нитки, виды тканей и нитей, состав, свойство и назначение, применение в быту и на производстве»

2                      класс. Тема «Народный костюм». Виды, свойства и состав тканей. Виды волокон.

Внешние признаки тканей из натуральных волокон.

3                      класс. «Ателье мод». Одежда. Пряжа и ткани. Виды и свойства тканей и пряжи. 

Цифровые лаборатории универсально, может быть включено в разнообразные экспериментальные исследования, проводить измерения в «полевых условиях», экономить время учеников и учителя, побуждает учеников к творчеству, давая возможность легко менять параметры измерений. Кроме того, мобильные лабораторий для видеоанализа позволяет получать данные из видеофрагментов, что позволяет использовать в качестве примеров и количественно исследовать реальные жизненные ситуации, отснятые на видео самими учащимися и фрагменты учебных и популярных видеофильмов.

Эксперимент 2. «Монетный двор»

1.                    Возьмите несколько монет

2.                    Включите на своём смартфоне «Камеру» или «Лупу»

3.                    Наведите на образец ткани (отрегулируйте масштаб и освещение, сделайте фото)

4.                    Рассмотрите полученное фото

5.                    Определите монетный двор («М»-Московский монетный двор; «С-П» Санкт – Петербургский монетный двор)

 

Где мы можем применять этот эксперимент: 

Предмет «Технология»

4 класс. Тема: «Монетный двор» - особенности формы и чеканки монет

Использование цифровых лабораторий способствует значительному поднятию интереса к предмету и позволяет учащимся работать самим, при этом получая не только знания, но и опыт работы с дополнительными возможностями смартфона и бесплатным программным обеспечением, а также компьютерными программами, опыт взаимодействия исследователей, опыт информационного поиска и презентации результатов исследования. Учащиеся получают возможность заниматься исследовательской деятельностью, не ограниченной темой конкретного урока, и самим анализировать полученные данные.

Эксперимент 3. «Поющий бокал»

1.                    Установите приложение «Тюнер»  

2.                    Выберите режим измерения частоты звука

3.                    Легким движением смоченного в воде пальца водите по краю бокала

4.                    Зафиксируйте частоту

5.                    Налейте в бокал воды и повторите измерения частоты

6.                    Постепенно наполняя бокал водой исследуйте, как меняется его частота звучания.

Где мы можем применять этот эксперимент: 

Предмет «Музыка»

1 класс. Тема «Музыкальная грамота. Разновидности и свойства звука. Звук музыкальный»

Предмет «Окружающий мир»

1 класс. Тема: «Звуки в окружающем мире»

3  класс. Тема: «Организм человека. Системы органов человека. Почему звенит звонок?

Как возникает и распространяется звук. Учимся беречь уши»

4  класс. Тема: «Природа звука. Распространение звука в пространстве»

И таких экспериментов очень много, и все они привязаны к предметам, изучаемым в начальной школе. Использование в своей работе цифровых мобильных лабораторий предоставляет возможность обучающимся начальной школы почувствовать себя в роли настоящих ученых-исследователей. Благодаря личной мотивации, осмысленности и практикоориентированной деятельности школьников изучение природы, явлений и предметов превращается в увлеченный поиск истины. Также постановка опытов и наблюдения имеют большое значение для ознакомления обучающихся с сущностью экспериментального метода, с его ролью в научных исследованиях и в формировании умений самостоятельно приобретать и применять знания, развитие творческих способностей.

Работая с мобильными лабораториями, мы можем каждый день делать массу открытий вместе с учащимися. Использовать все дополнительные возможности смартфона принесёт определенные плоды в дальнейшей образовательной деятельности школьников, ведь тогда ученики будет применять свои смартфоны не только для игры на переменах и в научных целях. 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Цифровые технологии в образовании. Цифровые мобильные лаборатории."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Агроном

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 744 687 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта урока по Информатике "Устройства ввода и вывода информации"
  • Учебник: «Информатика», Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.
  • Тема: § 5. Назначение и устройство компьютера
  • 28.05.2023
  • 254
  • 17
«Информатика», Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.05.2023 138
    • PDF 180.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Перелёт Кристина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Перелёт Кристина Викторовна
    Перелёт Кристина Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 36982
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Робототехника в школе: конструирование и программирование

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 63 человека

Мини-курс

Искусственный интеллект и право: вызовы нового времени

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация и планирование воспитательной работы в СПО

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек