Цикл уроков для 9 класса с применением инновационных технологий по теме "Аэропорт"

Разработки уроков по теме «Аэропорт».

Мы предлагаем ряд практических разработок цикла уроков с применением инновационных технологий, в частности, проектной, игровой методики (карусель и ролевая игра), погружения в иноязычную культуру, информационно-коммуникативных и личностно-ориентированных технологий.

Цель уроков по данной теме в том, чтобы подготовить учащихся к реальной жизни: обмениваться мнениями, отвечать на вопросы сотрудников таможни, охраны, работников, осуществляющих регистрацию, задавать жизненно важные вопросы в аэропорту.

В начале работы по теме «Аэропорт» важно вдохновить учащихся к изучению материала. Они должны понимать, что знания по данной теме пригодятся им всем при полете на самолете и регистрации в аэропорту. Для многих ребят информация по данной теме – это новый социально-культурный опыт.

Урок №1.  Lesson 1. (Введение в ситуацию, введение НЛЕ).

1. Просмотр видео о британском аэропорте Heathrow без слов с целью заинтересовать учащихся и дать им возможность догадаться о теме урока. https://youtu.be/imm_j1dURnc

1. Answer the questions.

How often do you go abroad? Have you ever travelled by plane? Where did you go to? Do you prefer travelling by train or by bus? Why?

2. Прослушивание микро диалогов (Ex.37 p.72) и выполнение задания.

3. Where do the dialogues take place? (Listening for a gist).

2. Прослушай диалоги и назови тему.

2. Введение НЛЕ. (Таблица выдается каждому учащемуся для личного использования).

Speech Patterns

Your passport and ticket, please –Ваш паспорт и билет, пожалуйста Do you have your booking reference? –У вас есть код бронирования? Here's my booking reference –Это мой код бронирования Where are you flying to?-Куда вы летите? Do you have any liquids or sharp objects in your hand baggage?-В вашем багаже есть жидкости или острые предметы? How many bags are you checking in? –Сколько сумок вы сдаете? Could I see your hand baggage, please? –Покажите вашу ручную кладь, пожалуйста There's an excess baggage charge of £20. –Дополнительнаяплатазабагаж 20 фунтов. Would you like awindow or an aisle seat?-Вы хотите сидеть у окна или в проходе? Are you carrying any liquids? -У вас есть с собой какие-либо жидкости? Could you take off your... please? –Можете снять, пожалуйста, ваш (предмет одежды)? Could you put any metallic objects into the tray, please? –Положите металлические предметы на поднос, пожалуйста Please empty your pockets- Освободите карманы, пожалуйста What is the flight number? –Какой номер рейса? I'm afraid you can't take that through. - К сожалению, вы не можете взять это с собой

Which gate do we need? - Какие (ой) унасворота (выход)? The flight has been delayed –Рейс задерживается The flight has been cancelled –Рейсотменен You have to fill in this form.-Вы должны заполнить эту форму. Please show me how to fill it in. - Покажите, пожалуйста, как это заполнять. Where have you travelled from?-Откуда вы прибыли? What is the purpose of your visit?-Какова цель вашей поездки? I'm а tourist. - Я турист. I am on vacation.-Я в отпуске. I am on a business trip –Я в командировке. This is my first visit –Это мой первый приезд. How long will you be staying here? - Как долго вы собираетесь здесь пробыть? Where will you be staying? –Где вы будете жить? I plan to stay two weeks-Я собираюсь пробыть здесь две недели. This is my transit visa –Вотмоятранзитнаявиза. Doyouhaveanythingtodeclare? - У вас есть что-нибудь, подлежащее декларации? I have nothing to declare.-Мне нечего декларировать. Wait behind the   yellow line.-Ждите за желтой чертой.

2. Отработка употребления по схеме, предложенной Е.Н. Солововой.

1. Ученики знакомятся:

-с новыми словами, речевыми моделями и клише;

-с социокультурными особенностями речевого поведения в конкретной речевой ситуации.

2. Отрабатывают хором и индивидуально речевые реплики типового диалога.

3. Отвечают на вопросы учителя по тексту диалога, совершают необходимые трансформации и т.д.

4. Ученики учатся быстро реагировать на определенные реплики.

5. Разыгрывают учебные диалоги близко к тексту или учат их наизусть.

6. Составляют собственные диалоги по образцу на основе частично видоизмененной ситуации в соответствии с установкой учителя [Е.Н. Соловова, 2005, с.180-181].

3. Домашнее задание. Выполнить задание из пункта 5 или 6 данного плана урока, на выбор учащегося. (Предоставление возможности выбора вида деятельности, где это возможно, с целью повышения мотивации к изучению предмета).

Урок № 2. Lesson 2.

1. Проверка домашнего задания.

2. Заполнение посадочного талона (BoardingPass).

Name and Surname, Flight number, Time of departure, Seat number, Flight from …to… .

3. Игра «Назови вопрос», который задали, чтобы получить следующие ответы.

4.Игра «Карусель» (используются вопросы из таблицы, см. урок 1.Каждый участник дает ответыо себе, при необходимости учитель оказывает помощь).

5. Домашнее задание. Ответь письменно на все вопросы, вообразив, что ты отвечаешь на вопросы викторины по теме «Аэропорт».

Урок №3. Lesson 3.

1. Проверка домашнего задания.

2. ИграMatching.

Airport. Word bank.

Shortstay	Краткосрочная парковка
Longstay	Долгосрочная парковка
Arrivals	Прибытие
Departures	Отправление
Internationalcheck-in	Международная регистрация
Internationalarrivals	Прибытие международных рейсов
Domestic flights	Местныерейсы
Toilets	Туалеты
Information	Информация
Ticket offices	Кассы
Lockers	Хранилище
Payphones	Телефон - автомат
Restaurant	Ресторан
Check-in	Регистрация
Gates	Ворота (Выход)
Duty free shopping	Магазины дьюти фри
Transfers	Пересадка
Flight connections	Пересадка
Baggage claim	Выдачабагажа
Passport control	Паспортный контроль
Customs	Таможня
Taxis	Такси
Carhire	Прокат автомобилей
Departureboards	Отправляющиеся рейсы
Delayed	Задержка
Cancelled	Отмена
Now boarding	Посадка
Last call	Последнийвызов
Gateclosing	Ворота закрываются
Gateclosed	Ворота закрыты
Departed	Вылетел
Arrivalsboard	Прибывающие рейсы
Expected20:00	Ожидается в 20:00
Landed 11:00	Приземлился в 11:00

Упражнение 1. Активизация изученной лексики в игровой форме. Класс делится на группы по 2-4 человека. Группы получают разрезанные карточки в двух конвертах: английские фразы/слова и русские аналоги.

Match. Find Russian equivalents to English words on the topic Airport.

Task1. Match the words and word combinations.

(Use the words and word combinations from the word bank.)

Упражнение 2.

Well, you have relaxed. Ladies and gentlemen! Attention, please! Especially for you, dear students, Delta Airline Crew is conducting a contest «How well you understand the airport signs which you can see at the airport».

T.: Here are the words. Find the right word and label each picture. Who will be faster? (The students match the words to the pictures).

T.:Excellent! All of you know the signs very well. And here are your prizes.

3. Домашнее задание. Придумать и оформить ассоциативные схемы к словам check-in, passportcontrol, waitingroom.

Урок№4. Lesson 4.

Ролеваяигра “At the airport”.

Учитель делит класс на группы по желанию учащихся:

1. сотрудники аэропорта, 2. пассажиры.

Работают секции Check-in, Customs, Security. В каждой секции один ученик, играет роль сотрудника аэропорта. У каждого сотрудника свой напечатанный на бумаге набор вопросов. Вопросы задают устно (не читают), получив ответы на них, «сотрудник» ставит штамп в посадочном талоне пассажираBoardingPass.

Остальные ученики – пассажиры, они отвечают на вопросы «сотрудников», проходя по очереди к каждой секции с тем, чтобы получить отметку сотрудников в своем посадочном талоне. Получение трех отметок дает право выхода в «зал ожидания» посадки в самолет. (Зал ожидания – это специально отведенное место в кабинете).

Цель игры – пройти все станции и получить право перехода в зал ожидания (на посадку в самолет).2. «В зале ожидания» учащимся предлагается тест, состоящий из двух частей: печатной (на бумаге) и электронной (в сети интернет, куда возможен выход по ссылке с мобильного телефона или с компьютера в кабинете).

Контрольныезадания.

ATTHEAIRPORT

Divide sentences into three groups: Security, Customs, Check-in.  Writetheirnumbersinthetable. Распределите предложения на три группы. Запишите их номера в таблице.

Use:

1.                     Your passport and ticket, please.

2.                     I booked on the Internet.

3.                     Do you have your booking reference?-

4.                     Here's my booking reference.

5.                     Would you like a window or an aisle seat? -

6.                     Are you carrying any liquids?-

7.                     Could you take off your... please?

8.                     I'm afraid you can't take that through.

9.                     Could I see your hand baggage, please?

10.                 Do I need to check this in or can I take it with me?

11.                 There's an excess baggage charge of £20.

12.                 Could you put any metallic objects into the tray, please?

13.                 Please empty your pockets.

14.                 Please take your laptop out of its case.

15.                 What is the flight number?

16.                 Which gate do we need?

17.                 The flight has been delayed.

18.                 The flight has been cancelled.

19.                 Could I see your passport and boarding card, please?

20.                 How many bags are you checking in?

21.                 Where are you flying to?

Следующий тест размещен в сети Интернет по адресу: https://videouroki.net/tests/5510867

AT THE AIRPORT

Choose the right answer. Выбери правильный ответ.

1.        Your passport and ticket, please.

A) Here you are. B) You are welcome. C) Thank you.

2.        Do you have your booking reference?

A) You are welcome. B) Here's my booking reference. C) Thank you.

3.        Would you like a window or an aisle seat?

A) An aisle seat, please. B) An aisle seat. C) A window seat.

4.        Are you carrying any liquids?

A) No, I’m not.  B) Yes, I do. C) No, I am not.

5.        Could you take off your jacket, please?

A) Here you are. B) You are welcome. C) Yes, of course.

6.        I'm afraid you can't take that through.

A) I’m sorry. B) It’s a pity. C) Thank you.

7.        Could I see your hand baggage, please?

A) Yes, please. B) Goodbye. C) Thank you.

8.        There's an excess baggage charge of £20.

A) Here you are. B) Can I take it out of my bag? C) How much is the excess weight?

9.        Could you put any metallic objects into the tray, please?

A) Of course. B) You are welcome. C) Thank you.

10.      Could I see your passport and boarding card, please?

A) Here you are. B) You are welcome. C) Thank you.

11.      How many bags are you checking in?

A) One. B) Two. C) Three.

12.      Where are you flying to?

A) I’m flying from Krasnodar. B) I’m flying to Krasnodar. C) I’m leaving Kirov.

4. Подведение итогов урока и выставление оценок за устные ответы.

5. Домашнее задание. Придумать и нарисовать комикс по теме “At the airport”.

Предложенный цикл практических разработок может быть использован полностью или частично, а также дополнен текстовым материалом для развития различных видов чтения из учебника 9 класса Enjoy English «Английский с удовольствием» М.З. Биболетовой и др.

Цикл уроков был апробирован в АОУСОШ №4 имени Г.К. Жукова МО Динской район в 9 «В» - экспериментальная группа и 9 «Г» классе – контрольная группа.

При разработке уроков мы применили принципы практического подхода, погружения в иноязычную культуру, элементы интенсивного обучения, игрового обучения («Карусель», ролевая игра), а также информационно-коммуникационные и личностно-ориентированные технологии.

В ход уроков были включены физкультминутки “Hey, little butterfly”, “Aleo-Ko-Ko”, “Baby Shark”, “Lama Mama”. Каждая физкультминутка представляет собой короткий видеофильм, снятый сотрудниками фонда «Интеркультура» AFS России, и предназначена для формирования межкультурной компетенции у школьников. Тексты и движения для игр были привезены волонтерами из разных стран. Задания на видео выполняют молодые AFS волонтеры, которые прошли программу обмена AFS за рубежом. Их возраст близок возрасту старшеклассников.

Краткое описание документа:

Мы предлагаем ряд практических разработок цикла уроков для 9 класса с применением инновационных технологий, в частности, проектной, игровой методики (карусель и ролевая игра), погружения в иноязычную культуру, информационно-коммуникативных и личностно-ориентированных технологий. Материалы можно использовать в урочной и внеурочной деятельности по английскому языку.