Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Цикл уроков по математике по теме: "Устное сложение двухзначных чисел с переходом через десяток"( 2 класс)

Цикл уроков по математике по теме: "Устное сложение двухзначных чисел с переходом через десяток"( 2 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:








hello_html_285e24b8.gif





hello_html_m475cd9af.jpg




hello_html_m97f167f.gif

hello_html_m64823755.gif





Тема: Устное сложение двухзначных чисел вида 28 + 59, решение задач в 2 действия.

Цель: познакомить учащихся с приемом сложения двухзначных чисел с переходом через десяток, формировать умение решать задачи; развивать математическую грамотную речь; воспитывать интерес к математике.

Оборудование: таблица, схемы, веера, сигнальные карточки.

Ход урока:

І. Организационный момент.

ІІ. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня к нам на урок пришел сказочный герой. Давайте угадаем, кто это? Но для этого нужно решить примеры, и тогда откроется его имя. Решаем устно примеры (веера).

9 + 7 = 16 30 + 4 = 34 39 + 20 = 59

60 + 20 = 80 70 + 1 = 71 67 – 5 = 62

12 – 7 = 5 28 – 20 = 8 48 + 20 = 68

96 – 1 = 95 8 + 6 = 14 34 + 25 = 59

Игра «Лабиринт».

Чтобы войти в дом нашого героя, необходимо получить в сумне число 68.

61

hello_html_m54e136e9.gif

hello_html_2fc206c6.gif

20

10

8

48

7

58

60

60 + 8

58 + 10

61 + 7

48 + 20











( Буратино) hello_html_103e1e9.png


Индивидуальная работа у доски .

Решение задач по схемам, 4 ученика.


  1. Іhello_html_m4ac653fd.gif

    ?

    – 20 кн.

ІІ - ? на 2 >

hello_html_m3fe553ff.gif

  1. 1

    ?

    з. – 45

2 з. - ? на 5 >

hello_html_73b83e78.gif

?

3) Яб. – 15 яиц

Сл. - ? на 6 <

hello_html_m3fe553ff.gif

?

4) С. – 60 лет

К. - ? 20 <

ІІІ. Работа в парах. Игра « Эстафета».



hello_html_m5b5f3256.gifhello_html_45520a1d.gifhello_html_m138dc95d.gifhello_html_m57b5be7c.gif+ 5 - 2 + 5 + 2


hello_html_m387876d9.gifhello_html_m53a5d0eb.gifhello_html_m53a5d0eb.gifhello_html_m53a5d0eb.gifhello_html_m408e67fc.gif



hello_html_c5aa281.gifhello_html_m5b5f3256.gifhello_html_3a76107.gifhello_html_m138dc95d.gifhello_html_m4309f211.gif+ 4 - 3 + 6 + 2

hello_html_m53a5d0eb.gifhello_html_m53a5d0eb.gifhello_html_m53a5d0eb.gifhello_html_m53a5d0eb.gifhello_html_3a76107.gifhello_html_m53a5d0eb.gifhello_html_m5b5f3256.gifhello_html_m53a5d0eb.gifhello_html_c5aa281.gifhello_html_m408e67fc.gifhello_html_m138dc95d.gifhello_html_m408e67fc.gifhello_html_m4309f211.gif




+ 3 - 4 + 7 + 2



ІV. Минутка каллиграфии.


( 16 - двухзначное число, 1 десяток и 6 единиц, соседние цифры 15 и 17).



V. Актуализация опорных знаний.

1) . Игра « Отвечай да – нет».

1). Число 12 состоит из одного десятка и двух единиц? (Да).

2). Число 20 состоит из двух единиц? (Нет).

3). Число 20 состоит из двух десятков? (Да).

4). Число 18 следует за числом 17? ( Да).

5). Число 19 предшествует числу 20? (Да).

6). Сумма чисел 10 и 9 равна 19? (Да).

7). Разность чисел 14 и 2 равна 13? ( Нет).

2). Запишите только ответы

6

17 13 16

hello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m5ee0d1.gif

4 8 9

hello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m5ee0d1.gif0 + 7 +


77 72 76 11 15 16


3). Буратино хочет проверить, кто из вас думает на уроке.

Какое число задумал Буратино:

1). Задуманное число на 15 больше, чем 50. ( 50 + 15 = 65)

2). Задуманное число меньше, чем 43 на 20. ( 43 – 20 = 23)

3). Задуманное число в сумме с числом 30 составляет 54. (54 – 30 = 24 ).

4). Сколько всего изображено прямоугольников. (9).

hello_html_m33682b6e.gif

hello_html_6a69a51a.gifhello_html_6a69a51a.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gif

hello_html_1cbd7991.gifhello_html_1cbd7991.gif

hello_html_13348df6.gifhello_html_1cbd7991.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_1cbd7991.gifhello_html_m7eaa7d36.gif


VІ. Объяснение нового материала

  1. Вспомните, в чем смысл переместительного закона сложения?

Вычисли выражение № 268 применяя переместительное свойство действия сложения.

20 + 4 + 60 + 5 30 + 8 + 40 + 9

80 + 9 = 89 70 + 17 = 87

Вывод: удобно складывать десятки с десятками, единицы с единицами.

  1. Буратино желает с нами научиться решать примеры вида 28 + 59 с переходом через десяток.

Объяснение:

Сумма чисел 20 и 50 – 70, сумма чисел 8 и 9 – 17. К 70 прибавить 17, будет 87.

Вывод: десятки складываем с десятками, единицы с единицами, полученные результаты складываем.

  1. Примеры № 270 устно, № 273 с. 47 письменно.

17 + 25 = 10 + 20 + 7 + 5 = 42

36 + 36 = 30 + 30 + 6 + 6 = 72

54 + 38 = 50 + 30 + 4 + 8 = 92

42 + 49 = 40 + 40 + 2 + 9 = 91

VІІ. Ребята, Буратино пришел к нам с письмом, от его друзей давайте прочтем.

1.Решение задач.

1). Белка грибы сушила,

Только посчитать забыла.

Белых было 25,

Да еще масляток 5,

7 груздей и 2 лисички,

Очень рыжие сестрички,

У кого ответ готов?

Сколько было всех грибов?

25 + 5 + 7 + 2 = 39 (грибов).

2). Дед, баба, внучка, Жучка, кошка и мышка тянули репку и наконец вытянули. Сколько глаз смотрело на репку? ( 12 глаз).

3). Как то раз в лесу густом

Ёж построил себе дом.

Пригласил лесных зверей,

Сосчитайте их скорей.

2 зайченка, 2 мышонка,

3 веселых медвежонка,

2 бельчонка, 2 бобра.

2 + 2 + 3 + 2 + 2 = 11 (зверей).

Математическая физминутка:

Столько раз ногами топнем

2 + 2 = 4,

Столько раз руками хлопнем

10 – 5 = 5,

Мы присядем столько раз

3 + 5 = 8,

Мы подпрыгнем ровно столько

9 + 1 = 10

Ай, да счет! Игра и только.

2. Решение задачи № 272 устно, у доски с комментированием № 271 с. 47 письменно.

Было - 85 грн.

Купил – 25 грн. и 28 грн.

Осталось - ?

Решение:

  1. 25 + 28 = 53 ( грн.) заплатил за покупку

  2. 85 – 53 = 32 ( грн.) осталось

Ответ: 32 гривны.

Задача № 272. Самостоятельно.

( 15 + 6) – 4 = 17 ( кустов).

VІІІ. Домашнее задание. № 275,276.

ІX. Рефлексия.

Возьмите сигнальные карточки ( красный, зеленый и желтый цвет).

- Если вы довольны своей работой на уроке – красный цвет.

- Если вы хорошо работали, но умеете лучше – зеленый.

- Работа не получилась, не доволен собой – желтый.

- Что тебе понравилось на уроке?



































Тема: сложение вида 76+4. Решение составных задач. Геометрический материал.

Цель: раскрыть приём сложения вида 76+4; продолжить формирование вычислительных навыков сложения и вычитания; закрепить умение составлять задачу по краткой записи; повторить геометрический материал; развивать математическую речь, логическое мышление; навык работы в коллективе; воспитывать взаимопомощь, толерантность, уважение к товарищу, заботливое отношение к животным.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: мягкие игрушки, рисунки, схемы, индивидуальные карточки, геометрические фигуры.

Ход урока

I Организационный момент. Эмоциональный настрой учащихся. Обращение учителя к детям.

«Ну-ка, проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?»

II Сообщение темы и целей урока.

-Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие по лесу и встретимся с жителями «Лесной школы».

hello_html_4a661d5.png

Путешествие будет далёкое, но очень увлекательное и интересное. Лесные жители подготовили вам очень много интересных заданий. В путешествие мы отправимся под таким девизом: «Мы в лес за наукой сегодня пойдём. Смекалку, фантазию нашу возьмём!

Итак, отправляемся в путь. Во время путешествия мы будем решать примеры, напишем математический диктант, работать в группах, составлять задачу и повторим геометрические фигуры.

1.Повторение изученного.

Устный счет.

Т

+11

олько вышли мы на поляну, как выглянуло ясное солнышко из-за туч и согрело нас теплыми лучами (устное решение примеров).

hello_html_m74936d7e.gif

+5

hello_html_m79b35df5.gif

hello_html_7b382a86.gifhello_html_m2a7690f7.gif

+10

hello_html_m441d7c7e.gifhello_html_5f36bae7.gif

+12

hello_html_43edb481.gif

hello_html_m7f1458b1.gif

+20

hello_html_m66c90ccd.gif



45-



63-


2.Работа в группах.

Составление задачи по рисунку и её решение.




hello_html_137e3b9b.jpg19 , hello_html_ee31424.png на 9 меньше.


Сколько всего животных было в зоопарке?

Учащиеся по рисунку составляют в группах задачу. Группа, которая быстрее всех выполнила задание, сигнализирует об этом учителю. Когда все группы готовы, тогда спикер каждой группы объясняет выполнение задания.

3.По тропинке мы идём, и вот в кустах зашуршал ёжик. У него на иголках конверт с заданием (математический диктант). «Мозговая атака» проверка знаний о названии компонентов и результата при сложении и вычитании.

Учитель проводит математический диктант, учащиеся записывают полученные выражения в тетради.

1.Первое слагаемое 20,второе 30. Найти сумму чисел.

2.Уменьшаемое 80,вычитаемое 40. Найти разность чисел.

3.Число 11 увеличить на 8.

4.Число 53 уменьшить на 3.

5.Найти сумму чисел 9 и 3.

6.Найти разность чисел 15 и 6.

(фронтальная проверка математического диктанта)

III. Изучение нового материала.

Учитель ставит детям проблемный вопрос. Дальше по лесу идём и встречаем зайчика.

hello_html_m7aa1dd98.png

Он не может решить пример 76+4=? Кто из вас поможет ему решить такой пример?

Решение примеров:

12 + 8 = 20 53 + 7 = 60

35 + 5 = 40 54 + 6 = 60

37 + 3 = 40 25 + 5 = 30

15 + 5 = 20 72 + 8 = 80

4. Работа по учебнику, решение задач.

а) Разбор и решение задачи № 298 стр.50


Составление краткой записи у доски.

Кhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_41d1c1fc.gifадка – 16 ведер

Бhello_html_mb60b119.gifочка - ? на 4 ведра больше

2 бочки - ? ведер

Решение задачи.

1)16 + 4 = 20 ( в) – в 1 бочке

2)20 + 20 = 40 (в) – в 2 –х бочках

Ответ: 40 ведер воды можно налить в 2 бочки.

5.Физминутка под музыку, выполняются танцевальные движения.

Много маленьких утят

Поиграть в саду хотят.

Становитесь по порядку,

Начинается зарядка!

Лапки выше, лапки шире.

Влево, вправо наклонитесь,

Самолётом покружитесь

Прыг скок, прыг скок,

Ставим лапку на носок.

Постояли, отдохнули

И на место все нырнули.

IV. Закрепление изученного материала.

Геометрический материал (с использованием демонстрационного материала)

Вот вам лиса нарисовала необычного цыпленка.


hello_html_3bf77ffe.png

Иhello_html_m53e30ff0.gifhello_html_m7127219c.gifhello_html_m729c0712.gifhello_html_m4b768234.gifз каких геометрических фигур он состоит? (учащиеся называют геометрические фигуры)

hello_html_m56b99eb6.gifhello_html_m56b99eb6.gifhello_html_m6628ee84.gifhello_html_5a20694c.gif

hello_html_71a48d2.gif

hello_html_m42c2cb17.gifhello_html_6cd25215.gifhello_html_m21263157.gifhello_html_m317954de.gifhello_html_38f25f96.gif

hello_html_m521c73e0.gif


hello_html_m1bbcfb77.gifhello_html_m6a4312e7.gifhello_html_m1bbcfb77.gifhello_html_m6a4312e7.gif



hello_html_5b260d94.gifhello_html_5b260d94.gif


hello_html_m57fa0c76.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_2b8aeed1.gif

= 10 = 6 = 5

А сейчас мы начертим дорожку, по которой пройдёт цыпленок.

Начертите отрезки длиной 10 см и 11 см.

Повторение изученного в виде теста.(работа по карточкам, взаимопроверка)

hello_html_m1de9b097.gif

ТЕСТ

1.Девяносто цифрами записывается как?

а)90; б)19; в)91.

2.Число,которое состоит из 8 десятков и 9 единиц, записывется как?

а) 98; б)80; в)89.

3.Число 49 можно заменить выражением…

а) 40+9; б)49-9; в)49-40.

4. Вычисли: 53+12=… а)55; б)65; в)56;

5. Вычисли: 64-60=… а)64; б)4; в)60;

6.Найди в каждом ряду «лишнее» число: 24 44 60 74 94

10 30 60 73 80

Дидактическая игра «Найди домик».

Учитель предлагает учащимся найти домики животным.(на доске картинки зверей и «домики» с номерами, учащиеся должны решить примеры и расселить животных по своим домикам).


hello_html_6df74ddf.gifhello_html_m38adf29d.gifhello_html_e19f8f7.gifhello_html_6d9f766b.gifhello_html_ma18a810.gif

50

60

90

70

80



hello_html_283d2914.gifhello_html_m609fa7f7.gifhello_html_21598ad.gifhello_html_m371edc41.gifhello_html_m2ba22d5.gif



hello_html_41119751.jpg hello_html_ee31424.png hello_html_137e3b9b.jpghello_html_m15be677d.jpg hello_html_42360364.jpg

67+3 71+9 43+7 55+5 82+8


V. Итог урока.

- Что понравилось на уроке ?

- Какие задания тебе были интересными?

- Были ли трудными задания для выполнения?

-Молодцы ребята, наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться домой. Нашим лесным жителям было приятно с вами встретиться. Вы оказались настоящими друзьями наших братьев меньших, смелыми, добрыми и сообразительными.







Тема: Устное сложение вида 58+32. Решение задач в 2 действия, нахождения периметра геометрических фигур.

Цель: познакомить учащихся со сложением вида 58+32; совершенствовать вычислительные навыки учащихся, формировать умения решать задачи в 2 действия, нахождения периметра геометрических фигур, развивать логическое мышление, умение делать выводы, рассуждать, вызывать интерес к предмету через игру, логические задания.

Оборудование: иллюстрации, карточки с цифрами, буквами, презентация к уроку, таблицы.

Организационный момент: Дорогие ребята! Поприветствуйте, пожалуйста, гостей. Мы вам рады, и приглашаем на урок во 2- А класс.

Слайд 1.

І. Мы начинаем наше волшебное путешествие в сказочную страну:

А в какую – отгадайте!

Очень мудрая страна,

Дружит с числами она,

В ней так много неизвестного,

В ней так много интересного.

Ну-ка, дети вы скажите,

Её имя назовите. ( Математика).

И прекрасна и сильна

Математика – страна!

1,2,3,4,5……………..

Можно всё пересчитать.

Сосчитать, измерить, взвесить.

Математика сложна,

Но скажу с почтением

Математика нужна

Всем без исключения.

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь,

Наблюдать движенье звезд.

Нужно математику знать!

Слайд 2.

ІІ. Путешествие в страну знаний с нами хочет совершить, а кто? Прочитайте сами.

Прочитайте зашифрованное слово:

Муха-ха+рак-к+ветер-тер+йод-од. (Муравей).

Слайд 3.

Муравьи – насекомые, очень дружные и трудолюбивые в работе, всегда помогают друг другу, сильный – слабому, здоровый – уставшему, больному приносят еду. Хочу чтобы и вы были такими дружными, работоспособными и вместе с муравьём выполнили все задания, которые ставит перед нами математика: считать в пределах 100, логически думать, рассуждать, решать примеры вида 58+32, с переходом через 10, задачи в 2 действия, находить периметр геометрических фигур.

Желаю вам удачи!

Рисунок муравья.

Опрос у доски. Решение выражений со скобками:

23 37

25+(44-21)=48 50+(20+17) = 87

22 63

(39-17) +40 = 62 65-(13+50) = 2

47 31

(32+15) – 23 = 24 45 – ( 11+20) = 14

Слайд 4.

Муравьи от муравейника прокладывают дорожки и оставляют на них свой запах. А если посмотреть как муравьи двигаются, беспорядочно, туда-сюда, но никогда не сбиваются с пути. Муравьи посмотрят, как вы ребята посчитаете числовые дорожки и проведете их к муравейнику.



ІІ. Устный счет:

9+2

6+5

5+7

7+6

9+5

6+6

9+7

8+6

9+3

7+4

ІІІ. Блицтурнир

  1. Как называются компоненты при сложении?

  2. Как найти неизвестное слагаемое?

  3. Как называются компоненты при вычитании?

  4. Сколько мышей съест сова за день?

  5. 4 игрока играло в шахматы 4 часа. Сколько часов играл каждый игрок?

  6. В чем смысл переместительного закона сложения? ( от перестановки мест слагаемых сумма не изменяется).

  7. Сколько дней в недели? – 7

  8. Каким по счету днем недели является суббота? – 6.


Ребята, а у муравьев выходных не бывает они постоянно трудятся: моют, убирают свои комнаты, ухаживают за детьми, заготавливают корм на зиму. Спят около 3 часов.

ІV. Минутка каллиграфии.

Запишем число 10. Что вы можете сказать об этом числе? Двузначное, 1 дес. 0 ед., соседи числа 9,11, наименьшее двузначное число


Примеры с окошками!

Муравьи добытчики. Одна муравьиная семья за сутки поедает 10 – 30 тысяч букашечек и козявочек.

Слайд 5.

Пhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_1cfce6a2.gifосмотрите на муравья, он легко переносит груз, вес которого в несколько раз превосходит вес самого муравья.

4hello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gif3 = +3 = 20 + 9 57 = 50 +

35 = 30 + 1 = 10 + 5 4 = 40 + 4

Слайд 6,7,8.

V. Геометрические фигуры. Слайд 9.

Какие геометрические фигуры вы видите?

hello_html_1c699549.gif

Найдите сумму чисел в кругах? (26)

Найдите сумму чисел в прямоугольниках? (42)

Разность чисел в прямоугольниках? ( 12)

На сколько число в зеленой фигуре больше числа в желтой фигуре? (12).

Учеными доказано, что муравьи распознают 2 геометрические фигуры: это треугольник и квадрат. Давайте найдем периметр этих фигур.

І вариант в тетрадях найдет Р треугольника, а Р прямоугольника. Измеряйте и запишите чему равен периметр.

VІ. Объяснение нового материала.

Сегодня, ребята, мы поучимся решать примеры вида 58+32, с переходом через десяток.

Давайте вспомним состав числа 10. Слайд 10.

10 = 9+1

10 = 8+2

10 = 7+3

10 = 6+4

10 = 5+5

Слайд 11.

____________________58+32= 90_________________


Сhello_html_40862967.gifhello_html_4cbb7abc.gifначала складываю Складываю

десятки единицы 80+10 = 90

50 + 30 = 80 8+2 = 10


Решение примеров:

Физминутка. Слайд 12.

23 +17 = ( 20+10) + ( 3+7) = 40

38+12 = 50

24 + 16 = 30 + 10 = 40

87 + 13 = 90 +10 = 100

VІІ. Решение задач.

Устно.

1.Три гуся летят над ними,

Три других – за облаками,

Два спустились на ручей.

Сколько было всех гусей?

hello_html_61bc72b9.gif

2. Семь листьев Вася сам собрал,

Два листика Алеша дал.

Скажите, сколько у него

Осенних листиков всего?

hello_html_m1ce90db6.gifhello_html_m31fba911.gifhello_html_24b22a77.gif




Задача № 306. (Решение у доски с объяснением). Слайд 13.


1hello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m4999677e.gif з. – 12 п.

2hello_html_m311f0002.gifhello_html_438e1b6b.gifhello_html_m61d8314e.gif з. - ? на 5 меньше

3hello_html_mb60b119.gifhello_html_m2bddf96.gif з. - ? на 8 >больше

1). 12 – 5 = 7 ( п) – во 2 зале

2). 7 + 8 = 15 ( п) – в 3 зале

Ответ: 15 продавцов.

Задача № 307.( Решение задачи сокращенное, запись в действиях). Слайд 14.

1hello_html_438e1b6b.gifhello_html_m144fe10a.gif п. – 25 ор. ?

2 п. – 25 ор.

3hello_html_m4ac653fd.gifhello_html_m9534073.gifhello_html_mb60b119.gif п. –

1) 25 + 25 = 50 ( ор) – в 3 пакете.

2) 25+25+50 = 100 (ор) – в 3-х пакетах.

Ответ: 100 ор. в 3 – х пакетах.


VІІІ. Самостоятельная работа.

Наблюдая за муравьями ученые заметили, что муравьи могут соединять листья между собой, с помощью личинок.

Муравьи имеют каждый свою профессию: добытчики еды, воины, скотоводы. Они пасут тлю, которая снабжает их специальным раствором, насыщенным сахаром. Слайд 15.

Вот и мы попробуем помочь муравьям и решив примеры на листочках, которые нам подарила осень и утеплить на зиму их муравейник.

Муравьи осенью, как и многие другие животные леса собираются в ком и замирают до весны.

Ведь зимой очень холодно. А муравейнику это не страшно. В нем зимой чисто и сытно, уютно и тепло. Если не беспокоить муравьев, то муравейник может существовать на одном месте почти 100 лет.

На обратной стороне решаем примеры.

І вариант ІІ вариант

80 + 10 = 90 40 + 50 = 90

60 + 30 = 90 60 + 30 = 90

40 + 50 = 90 70 + 20 = 90

85 + 5 = 90 98 – 8 = 90

97 – 7 = 90 78 + 12 = 90

70 + 20 = 90 80 + 10 = 90

55 + 35 = 90 87 + 3 = 90

76 + 14 = 90 55 + 35 = 90

Решили примеры. У кого ответ 90 может выйти и прикрепить на муравейник листочек и тем самым утеплить его на зиму.

Слайд 16,17.

ІX. Домашнее задание: № 309, № 310. Слайд 18.

X. Итог.

- Что тебе понравилось на уроке?

- Чему мы научились?

- Берегите муравейники!

- Не разрушайте муравейники!

- Берегите лес и природу! Слайд 19.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров246
Номер материала ДВ-422749
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх