Цикл
занятий по профориентации для младших школьников
«Путешествие
в мир профессий»
Цель:
Создание информационной среды о многообразии профессий,
способствующей формированию саморазвивающейся и самореализующейся личности.
Задачи:
1. Сформировать конкретно-наглядные
представления о существенных сторонах профессии (содержание труда, орудия
труда, правила поведения в процессе трудовой деятельности);
2. Познакомить обучающихся с
разнообразием мира профессий;
3. Сформировать мотивацию и интерес к
трудовой и учебной деятельности, стремление к труду, полезному для себя и
общества;
4. Развивать интеллектуальные и
творческие возможности ребенка.
Введение
В настоящее время в школе накоплен
достаточно большой опыт применения различных форм и методов профориентационной
работы в старшем звене, который отражен в различных методических материалах.
Однако в последние годы, когда бурно развиваются отрасли хозяйства, возникают
новые технологии труда, изменяется экономика и социальная ситуация в обществе,
выпускнику школы важно сделать осознанный выбор дальнейшего пути получения
образования с учетом этих изменений, а также предвидеть возможную смену
деятельности. В данной ситуации необходима организация целенаправленной
систематической профориентационной работы на протяжении всего периода обучения
в школе. Формирование готовности к осознанному выбору профессии необходимо
начинать уже в 1-4 классах.
В
ходе цикла занятий и экскурсий будут использоваться различные методы и приемы,
позволяющие школьникам стать активными субъектами в процессе знакомства с миром
профессий и труда.
Актуальность
профориентационных занятий в начальных классах
Профессиональная
ориентация в общеобразовательном учреждении представляет собой
научно-обоснованную систему мер, способствующих профессиональному
самоопределению личности, формированию будущего профессионала, умеющего с
наибольшей пользой для себя и общества применить свои склонности и способности.
Основательно вопросы выбора профессии интересуют старшего подростка (14-16
лет), когда он задумывается о личностном смысле в профессиональном труде,
выборе специальности, учебного заведения, в котором он будет её осваивать. Но
база к профессиональному самоопределению должна закладываться на стадии
конкретно- наглядных представлений о мире профессий задолго до подросткового
возраста. Учеба в школе выявляет избирательное отношение школьника к разным
учебным предметам. У отдельных детей очень рано обнаруживается интерес к
некоторым из них, склонность к определенному виду деятельности:
изобразительной, музыкальной, конструктивной и т.д. Поэтому ранняя
профориентация детей характеризуется в основном выявлением сферы интересов
детей и обогащением этой сферы знаниями о новых профессиях и направлена на
определение специализированного класса (математический и др.) или
дополнительных занятий по интересам. Чем обусловлена необходимость организации
работы по профессиональному самоопределению обучающихся уже в начальной школе?
Для того, чтобы ответить на вопрос об актуальности профориентационных занятий в
начальных классах, необходимо кратко описать стадию становления
профессионального самосознания в данном возрасте. Стадия конкретно-наглядных
представлений о мире профессий охватывает период с 2,5-3 лет и продолжается
вплоть до начала предподросткового возраста (10-12 лет). В процессе развития
ребенок насыщает свое сознание разнообразными представлениями о мире профессий.
Он в символической форме пытается проиграть действия водителя, медсестры,
учителя и др., основываясь на наблюдениях за взрослыми. В начальной школе,
когда познавательная деятельность становится ведущей, определяющей развитие
школьника, важно расширять его представления о различных профессиях. Некоторые
элементы профессиональной деятельности ему еще трудно понять, но в каждой
профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов,
конкретных ситуаций из жизни, историй, интересных случаев и впечатлений
взрослого (работника). На этой стадии создается определенная наглядная основа,
на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания.
Именно поэтому очень важно создавать максимально разнообразную палитру
впечатлений о мире профессий, чтобы затем, на основе этого материала,
обучающийся мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно. Чем
больше профессий будет знакомо ребенку и чем шире его представления о мире
профессий, тем меньше ошибок он совершит в дальнейшем в процессе формирования
профессионального плана.
Таким
образом, основной задачей профориентационной работы в начальных классах
является расширение кругозора и осведомленности ребенка о профессиях в процессе
общения со взрослым.
Цикл
занятий:
Ноябрь
1.
Подготовка к путешествию по галактике
профессий (вводное занятие)
2.
Знакомство с типами профессий
«Человек-человек»
3.
Игра «Угадай профессию»
4.
Составление азбуки профессий «А-Ж»
Декабрь
1.
Творческое занятие «Профессии родителей
глазами детей»
2.
Знакомство с типами профессий «Человек –
техника»
3.
Беседа «Редкие профессии».
4.
Составление
азбуки профессий «З-П»
Январь
1. Диагностика
ценностного отношения младшего школьника к труду
2. Знакомство
с типами профессий «Человек – знаковая система»
3. Беседа
«Язык на котором говорят профессии»
4. Составление
азбуки профессий «Р-Ц»
Февраль
1. Игра
«Профессии из прошлого»
2. Классный
час на тему: «Великая радость – работа»
3. Игра
и беседа «Я б в военные пошел»
4. Составление
азбуки профессий «Ч-Я»
Март
1.
Знакомство с типами профессий «Человек –
природа»
2.
Классный час на тему: «Кому полезен мой
труд?»
3.
Классный час на тему: «Женские профессии»
4.
Практическая работа «Познай себя». Задание
«Сходство – различие»
Апрель
1.
Диагностика уровня сформированности
продуктивного опыта младших школьников в подготовке к выбору профессий
2.
Экскурсия в городскую телерадиокомпанию
«ТРК Заречный»
Профессия «Журналист»
3.
Творческое занятие «Рисунок моей будущей
профессии»
4.
Классный час (Викторина) на тему: «Человек
трудом велик»
Май
1.
Творческое занятие «Пословицы и поговорки
о труде»
2.
Профориентационная игра «В поле чудес»
3.
Классный час на тему: «Самые опасные
профессии»
4.
Заключительное занятие курса « Путешествие
в мир профессий»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.