Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Цикл уроков информатики по теме «Введение в информатику. Информационные процессы. Данные»

Цикл уроков информатики по теме «Введение в информатику. Информационные процессы. Данные»


  • Информатика

Название документа Информация.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Цикл уроков информатики по теме «Введение в информатику.

Информационные процессы. Данные».

(для учащихся 5 класса)




Учебник: Информатика: учеб. для 5-го кл. общеобразоват. учеб. заведений: пер. с укр. / И.Я. Ривкинд, Т.И. Лысенко, Л.А. Чернышова, В.В. Шакотько. – К.: Генеза, 2013.


Тема урока

Прочитать

Выполнить

1

Информатика. Понятие информации. Сообщение

выучить

пункт 1.1

Выполнить задания

(стр. 9)

2

Информационные процессы: хранение, обработка, передача и поиск сообщений

выучить

пункт 1.2

Выполнить задания (стр.15)

3

Данные. Устройства, используемые для работы с данными

выучить

пункт 1.3

Выполнить задания

(стр. 25)

4

Итоговый обобщающий урок

повторить

пункт 1.1-1.3

Ответить на контрольные тесты и задания



Желаю Вам успеха и творческого вдохновения!

Название документа Урок 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок № 1

Тема: Інформатика. Техніка безпеки та правила поведінки в комп'ютерному кабінеті, поняття інформації повідомлення

Обладнання: підручник (Информатика: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учеб. заведений/ И.Я. Ривкинд, Т.И. Лісенко, Л.А. Черникова. – К.: Генеза, 2013.)


  1. Теоретична частина.


Ми розпочинаємо з вами вивчення нового предмета з школі – інформатики. Що ж, вивчає ця наука? Це досить молода наука, але вона набирає розвитку з великою швидкістю.

Ця наука не тільки про роботу з комп'ютером, вона вивчає робо­ту з будь-якою інформацією будь-якими засобами.

hello_html_64fd0053.jpg


Людина щодня дізнається про те чого не знала ра­ніше, – отримує нову інформацію. Інформація – це відомості про навколишній світ. Інформація – це знаття, які ви здобуваєте на уроках і на заняттях у гуртках, відомості, які ви дістаєте з книжок, журналів, телепередач, у спілкуванні, зі спостережень навколиш­нього середовища та з інших джерел.

У повсякденному житті кожен з нас намагаються обробити, збе­регти, використати та передати здобуту інформацію.

З давніх часів люди намагалися полегшити свою працю. Вони винайшли багато механізмів і пристроїв, що підсилюють фізичні можливості людини. У XX ст. були створені комп'ютери, що стало найвдалішим досягненням людства. Воли полегшують розумову діяльність людини, підсилюють її інтелектуальні спро­можності, допомагають опанувати величезний обсяг інформації.

Ми живемо в інформаційному суспільстві і щоденно отримує­мо великий обсяг інформації. Вивченням різноманітних способів збирання, передавання» зберігання, обробки та використання ін­формації займається наука інформатика. Зберігати, обробляти та поширювати інформацію людині допомагає комп'ютер.

Інформація передасться за допомогою повідомлень. Повідо­млення бувають усними, письмовими, у вигляді рисунків, жестами, спеціальними знаками чи організованими якимось іншим чином. Прикладами повідомлень є розповідь учителя, лист, покази термо­метра тощо.

Властивості інформації

  • Корисність.

  • Актуальність.

  • Достовірність

  • Об'єктивність.

  • Розсудливість.

Поняття шуму

Але не будь-яке повідомлення несе інформацію. Наприклад, по­відомлення «2 + 2 = 4» для вас не є інформацією, бо ви це давно вже знаєте.

Одне і те ж повідомлення може нести різну інформацію для різ­них людей залежно від рівня їх обізнаності. Наприклад, текстове по­відомлення може містити корисну й некорисну інформацію для конкретної людини.

Ту частину повідомлення, яке не несе корисної інформації, нази­вають шумом.

Прикладом шуму є повідомлення, написане, наприклад, китай­ськими ієрогліфами або вимовлене японською мовою, якщо ми не знаємо цих мов.

Не підвищують рівня нашої обізнаності (а отже, несуть шум) по­відомлення про результат футбольного матчу, який ми вже знаємо, повідомлення про відомі формули з курсу фізики або математики тощо.

Інформація може перетворюватися на шум. Якщо ми почули по одному з каналів телебачення повідомлення про прогноз погоди на завтра вперше, то воно несе для нас інформацію. Якщо ми того само­го дня почули це повідомлення ще раз, то воно буде для нас уже шу­мом.

З іншого боку, і шум може перетворюватися на інформацію. Так, повідомлення формули для обчислення коренів квадратного рівнян­ня є шумом для учня 7-го класу (він її не розуміє). І воно ж стає інформацією для цього учня у 8-му класі під час вивчення відпо­відної теми.

Способи подання повідомлень

Повідомлення можуть передаватись від людини до людини, від людини до пристрою та навпаки, а також між пристроями.

За формою подання можна виділити такі види інформації:

  1. текстова – інформація, яка відображається у вигляді текстів;

  2. графічна – картини, рисунки, графіки, діаграми, схеми, фото­графії тощо;

8) звукова інформація усне мовлення, музичні композиції, ме­лодії, шумові ефекти;

    1. умовні жести та сигнали – сигнали регулювальника на перехресті тощо;

    2. комбінована або мультимедійна – інформація, що утворюєть­ся як комбінація об'єктів попередніх видів. Прикладом такої інформації може бути фільм.

Інформація сприймається: людиною через органи чуття. Ми отримуємо інформацію за допомогою зору, слуху, нюху» дотику та смаку.

Зір, слух, нюх, дотик, смак – це спосіб сприйняття інформації.


  1. Практична частина.


  1. Які ви можете навести приклади інформації?

hello_html_m17604d55.png

  1. Визначте, який спосіб подання інформації демонструють наведені приклади, сполучивши їх лініями з відповідними прямокутниками.

hello_html_2ac75f40.png


  1. Домашнє завдання


  1. Опрацювати конспект уроку.

  2. Підготувати приклади повної та неповної інформації, достовірної та недостовірної, актуальної та не актуальної.



Название документа Урок 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок № 2

Тема: Информационные процессы: хранение, обработка, передача и поиск сообщений

Наглядность и оборудование: учебник.


  1. Теоретическая часть.


Если обратиться в далекое прошлое, то жалобы на обилие информации обнаруживаются тысячелетия назад.

Пример. На глиняной дощечке (шумерское письмо IV тысячелетия до нашей эры) начертано; «Настали тяжелые времена. Дети перестали слушаться родителей, и каждый норовит написать книгу».

Особенно модным стало жаловаться на непереносимость информационного бремени с XVII века. В XX веке заговорили не более ни менее, как об информационной катастрофе. Информационный кризис – это возрастающее противоречие между объемом накапливаемой в обществе информации и ограниченными возможностями ее переработки, отдельно взятой личностью. По оценкам специалистов в настоящее время количество информации, циркулирующей в обществе, удваивается примерно каждые 8-12 лет. Появилась уверенность в том, что для того, чтобы справиться с такой лавиной информации, недостаточно возможностей человеческого организма. Для этого нужны специальные средства и методы обработки информации, ее хранения и использования. Сформировались новые научные дисциплины – информатика, кибернетика, бионика, робототехника и др., имеющие своей целью изучение закономерностей информационных процессов, то есть процессов, цель которых – получить, передать, сохранить, обработать или использовать информацию.

В наиболее общем виде информационный процесс (ИП) определяется как совокупность последовательных действий (операций), производимых над информацией (в виде данных, сведений, фактов, идей, гипотез, теорий и пр.) для получения какого-либо результата (достижения цели).

Информация не существует сама по себе, она проявляется в информационных процессах.

В информатике к информационным процессам относят: 

  • поиск информации;

  • отбор информации;

  • хранение информации;

  • передача информации;

  • кодирование информации;

  • обработка информации;

  • защита информации.

Каждый из этих процессов распадается, в свою очередь, на ряд процессов, причем некоторые из последних могут входить в каждый из выделенных обобщенных процессов.

Методы поиска информации:

  • непосредственное наблюдение;

  • общение со специалистами по интересующему вас вопросу;

  • чтение соответствующей литературы;

  • просмотр видео-, телепрограмм;

  • прослушивание радиопередач и аудиокассет;

  • работа в библиотеках, архивах;

  • запрос к информационным системам, базам и банкам компьютерных данных;

  • другие методы.

В процессе поиска вам может встретиться самая разная информация. Любую информацию человек привык оценивать по степени ее полезности, актуальности и достоверности. После оценки какие-то полученные сведения могут быть отброшены как ненужные, какие-то, наоборот, оставлены на долгое хранение. То есть процесс поиска информации практически всегда сопровождается ее отбором. Всё это вместе называют процессом сбора информации.

Сбор информации

Поиск информации – один из важных информационных процессов. От того, как он организован, во многом зависит своевременность и качество принимаемых решений.

В широком плане поиск является основой познавательной деятельности человека во всех ее проявлениях: в удовлетворении любопытства, путешествиях, научной работе, чтении и т. п. В более узком смысле поиск означает систематические процедуры в организованных хранилищах информации: библиотеках, справочниках, картотеках, электронных каталогах, базах данных.

Успех вашего выбора в большой степени будет зависеть от того, как вы организовали поиск информации.

Используйте разнообразные методы поиска информации, это поможет вам собрать более полную информацию и повысит вероятность принятия вами правильного решения.

Хранение информации

Сбор информации не является самоцелью. Чтобы полученная информация могла использоваться, причём многократно, необходимо её хранить.

Хранение информации – процесс такой же древний, как и существование человеческой цивилизации. Он имеет огромное значение для обеспечения поступательного развития человеческого общества (да и любой системы), многократного использования информации, передачи накапливаемого знания последующим поколениям.

Уже в древности человек столкнулся с необходимостью хранения информации. Доказательствами тому служат зарубки на деревьях, помогающие не заблудиться во время охоты; счёт предметов с помощью камешков, узелков; изображение животных и эпизодов охоты на стенах пещер. Сооружения, предметы изобразительного искусства, глиняные таблички, записи, книги, архивы, библиотеки, аудиозаписи, кинофильмы – всё это служит целям хранения информации.

Различная информация требует разного времени хранения:

  • автобусный билет требуется хранить только в течение поездки;

  • программу телевидения – неделю;

  • школьный дневник – учебный год;

  • аттестат зрелости – до конца жизни;

  • исторические документы – несколько столетий.

Основное хранилище информации для человека – его память, в том числе генетическая. Существует и «коллективная память» – традиции, обычаи того или другого народа.

Когда объём накапливаемой информации возрастает настолько, что её становится просто невозможно хранить в памяти, человек начинает прибегать к помощи различного Рода вспомогательных средств (узелков «на память», записных книжек и т. д.).

С рождением письменности возникло специальное средство фиксирования и распространения информации в пространстве и во времени. Родилась документированная информация – рукописи и рукописные книги, появились своеобразные информационно-накопительные центры – древние библиотеки и архивы. Постепенно письменный документ стал и орудием управления (указы, приказы, законы).

Следующим информационным скачком явилось книгопечатание. С его возникновением наибольший объём информации стал храниться в различных печатных изданиях, и для её получения человек обращается в места их хранения (библиотеки, архивы и пр.).

В настоящее время мы являемся свидетелями быстрого развития новых, автоматизированных методов хранения информации с помощью электронных средств.

Компьютер и средства телекоммуникации предназначены для компактного хранения информации с возможностью быстрого доступа к ней. Информация, предназначенная для хранения и передачи, как правило, представлена в форме документа.

Носитель информации

Под документом понимается информация на любом материальном носителе (глиняные дощечки, бумага, киноплёнка, магнитная лента, компакт-диск и т. д.), предназначенная для распространения в пространстве и времени (от лат. dokumentum – свидетельство. Первоначально это слово обозначало письменное подтверждение правовых отношений и событий).

Основное назначение документа заключается в использовании его в качестве источника информации при решении различных проблем обучения, управления, науки, техники, производства, социальных отношений. Разумеется, чтобы этой информацией можно было воспользоваться, она должна быть формализована по определённым правилам, то есть, представлена в наиболее удобном для пользователей виде.

Передача информации

Хранение информации необходимо для распространения её во времени, а её распространение в пространстве происходит в процессе передачи информации.

Практически любая деятельность людей связана с общением (человек – существо общественное), а общение невозможно без передачи информации.

В процессе передачи информации обязательно участвуют источник и приёмник информации: первый передает информацию, второй её принимает. Между ними действует канал передачи информации – канал связи. Передача информации возможна с помощью любого языка кодирования информации, понятного как источнику, так и приёмнику.

Кодирующее устройство – устройство, предназначенное для преобразования исходного сообщения источника информации к виду, удобному для передачи.

Декодирующее устройство – устройство для преобразования кодированного сообщения в исходное.

Пример. При телефонном разговоре:

  • источник сообщения – говорящий человек;

  • кодирующее устройство – микрофон – преобразует звуки слов (акустические волны) в электрические импульсы;

  • канал связи – телефонная сеть (провод); декодирующее устройство – та часть трубки, которую мы подносим к уху, здесь электрические сигналы снова преобразуются в слышимые нами звуки;

  • приёмник информации – слушающий человек.

В процессе передачи информация может теряться и искажаться: искажение звука в телефоне, атмосферные помехи, влияющие на работу радиоприёмника, искажение или затемнение изображения в телевизоре, ошибки при передаче по телеграфу. Эти помехи, или, как их называют специалисты, шумы, искажают информацию. К счастью, существует наука, разрабатывающая способы защиты информации – криптология, широко применяющаяся в теории связи. Человечество придумало много устройств для быстрой передачи информации: телеграф, радио, телефон, телевизор. К числу устройств, передающих информацию с большой скоростью, относятся телекоммуникационные сети на базе вычислительных систем.

Человек передает информацию при помощи:

  • прямого общения

  • жестов и мимики

  • средств связи (почта, телефон, радио, сеть Интернет)

Обработка информации

Обработка (преобразование) информации – это процесс изменения формы представления информации или её содержания. Обрабатывать можно информацию любого вида, и правила обработки могут быть самыми разнообразными.

Вывод: Информация не существует сама по себе, она проявляется в информационных процессах.

Наиболее общими информационными процессами являются сбор, преобразование, использование информации.

Информационные процессы, осуществляемые по определенным информационным технологиям, составляют основу информационной деятельности человека.

Компьютер является универсальным устройством для автоматизированного выполнения информационных процессов.


  1. Практическая часть.


  1. Продумать 5 информационных процессов.


  1. Домашнее задание.


Устно: выучить пункт 1.2

Письменно: Выполнить задания на стр.15




Название документа Урок 3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок № 3

ТЕМА. Данные. Устройства, использующие для работы с данными Оборудование: устройства для работы с данными или изображение устройств

Наглядность и оборудование: ученик.


1. Теоретическая часть.

Мы живем в информационном обществе. Вокруг нас существует много электронных устройств. Сегодня мы сможем познакомиться с устройствами, использующими для работы с данными.

Данные – это информация, которая может передаваться и обрабатываться. Эта информация может быть представлена ​​в различных формах: изображение на бумаге, запись на флэш-карте, электрические сигналы и тому подобное. Существуют различные устройства для работы с данными: телефон, диктофон, факс, плеер, калькулятор, фотокамера, кинокамера, игровые приставки, навигатор и т.д. А особое место занимает компьютер.

Рассмотрим устройства и их назначения, а также выясним, с какими данными они могут работать.

Телефон

Тhello_html_m36b8c662.pngелефон (др.-греч. «далеко» и «голос», «звук») – аппарат для передачи и приёма звука (в основном – человеческой речи) на расстоянии. Современные телефоны осуществляют передачу посредством электрических сигналов. Самые первые телефоны были механическими приборами с прямым акустическим каналом, т.е. их принцип действия основывался на распространении звуковых колебаний в сплошных средах (воздух и др.), в отличие от современных электрических приборов, использующих электромагнитные сигналы.

Диктофон

Дhello_html_7ff395b8.pngиктофон (от лат. dicto – диктую и фон) – устройство для записи, или воспроизведения устной речи с целью её последующего прослушивания. В отличие от переносных репортёрских магнитофонов, предназначенных для качественной записи вне студии, диктофоны используют в случаях, когда необходимо записывать речь на протяжении длительного времени без особых требований к качеству записи – на лекциях и выступлениях, для фиксации телефонных разговоров и диспетчерских переговоров и т. п.

Фhello_html_m1b0b9e84.pngакс

Факс (англ. Fax – "сделай подобное") – телекоммуникационная технология передачи изображений электрическими сигналами. Исторически включалась в состав телеграфной связи и является разновидностью электросвязи.

Плеер

Пhello_html_m13a5e31d.pngлеер (от англ. player – «проигрыватель») – обычно переносное звуко- и/или видеовоспроизводящее устройство: медиаплеер. Также существуют стационарные плееры – такие как DVD-, BD- и HD-плееры.



Калькулятор

Кhello_html_m2571e2a1.pngалькулятор (лат. calculātor «счётчик») – электронное вычислительное устройство для выполнения операций над числами или алгебраическими формулами. Калькулятор заменил ручные (механические) вычислительные устройства и приспособления, такие, как абаки, счёты, математические таблицы (прежде всего – таблицы логарифмов), логарифмические линейки, механические или электромеханические арифмометры.

Фотокамера та кинокамера

Фhello_html_m3c92632e.pngотоаппарат – устройство (прибор, механизм, конструкция) для получения и фиксации неподвижных изображений материальных объектов при помощи света.

Кинокамера – устройство, предназначенное для записи движущегося изображения на киноплёнку. Процесс записи называется киносъёмкой, а полученное в результате изображение используется для создания кинофильма.

Игровая приставка

Иhello_html_60055803.pngгровая приставка – специализированное электронное устройство, разработанное и созданное для видеоигр. Наиболее часто используемым устройством вывода является телевизор или, реже, компьютерный монитор – поэтому такие устройства и называют приставками, так как они приставляются к независимому устройству отображения. Портативные (карманные) игровые системы имеют собственное встроенное устройство отображения (ни к чему не приставляются), поэтому называть их игровыми приставками несколько некорректно.

Навигатор

Нhello_html_76c3e4cf.pngавигатор – устройство, которое получает сигналы глобальной системы позиционирования с целью определения текущего местоположения устройства на Земле. Устройства обеспечивают информацию о широте и долготе, а некоторые могут также вычислить высоту.


2. Практическая часть.

1. Заполните таблицу.

Название устройства для работы с данными

С какими данными работает устройство

Телефон


Плеер


Факс


Диктофон


Фотокамера


Калькулятор


Компьютер


2. Составить кроссворд (ребус) из изученных терминов.


3. Домашнее задание

Устно: выучить пункт 1.3

Письменно: выполнить задания (стр. 25)

Название документа Урок 4.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок № 4

Тема. Итоговый обобщающий урок

Наглядность и оборудование: учебник.


  1. Практическая часть.


Задание 1. Разгадайте кроссворд:

  1. Новости, сообщения, сведения, представленные в различных видах. (Информация)

  2. Информация, которую можно передавать и обрабатывать. (Данные)

  3. Устройство, передающее изображение различных документов через телефонные линии. (Факс)

  4. Бывают устными, письменными, в виде рисунков, жестов. (Сообщение.)

  5. Устройство, воспроизводящее звук или видео. (Плеер)

  6. Устройство для обработки информации. (Компьютер)

  7. Прибор для фотографирования. (Фотокамера)

  8. Устройство для передачи звука на большие расстояния. (Телефон)

  9. Портативный прибор для записи устной речи. (Диктофон)

  10. Небольшое электронное устройство для выполнения математических вычислений. (Калькулятор)

  11. Прибор для определения местонахождения объекта (Навигатор)

hello_html_58f3788.png


Задание 2. Ответить на вопросы

  1. Прибор для вычислений - это ... (калькулятор)

  2. Полезность, актуальность, достоверность, объективность, полнота, понятность - это ... (свойства информации)

  3. Переносной компьютер - это ... (ноутбук)

  4. Информация воспринимается человеком через ... (органы чувств)

  5. Один из древнейших вычислительных устройств, который используется в настоящее время - это ... (счеты)


Задание 3. Найдите лишнее понятие в строке.

  1. Зрение, слух, обоняние, информация, осязание, вкус

  2. Факс, плеер, фотокамера, ножницы, телефон

  3. Арифмометр, счеты, калькулятор, печатная машинка, компьютер

  4. Навигатор, диктофон, кинокамера, экран, ноутбук


Задание 4. Разгадайте ребусы:



hello_html_m725ece49.jpghello_html_m2e434dcf.jpg


  1. Домашнее задание.


Устно: повторить пункт 1.1-1.3

Письменно: Ответить на контрольные задания



Краткое описание документа:

Здравствуйте, дорогие учителя информатики!

Я хочу представить Вам цикл уроков информатики для учащихся 5 класса (по новым государственным стандартам).

В данном цикле уроков рассматривается:

1.     Понятие информатики, информации. Сообщение.

2.     Информационные процессы: хранение, обработка, передача и поиск сообщений.

3.     Данные. Устройства, используемые для работы с данными.

Данный цикл уроков включает в себя теоретичекую и практическую часть, домашнее задание. В конце изучения темы, учащимся будет предложена небольшая творческая контрольная работа (разгадать кроссворд, решить ребус и так далее).

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров328
Номер материала 466340
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх