Инфоурок / Технология / Конспекты / Цикл уроков по теме: "Мягкие складки"

Цикл уроков по теме: "Мягкие складки"


библиотека
материалов



Тема: Мягкие складки

Цели: познакомить обучающихся с видом отделки швейных изделий – мягкими складками, технологией выполнения разметки мягких складок, заложенных в разные стороны; создать условия для расширения представлений о качествах и свойствах предметов; формирования навыков выполнения разметки мягких складок, заложенных в разные стороны; развития способности к обобщению, классификации и навыков самоконтроля; воспитания самостоятельности, трудолюбия, аккуратности и культуры труда; обогащения словарного запаса; коррекции речи, культуры общения.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: компьютер, карточки, ткань, демонстрационные образцы, рабочие коробки.

Подготовительная работа: проверить оборудование, настроить электронное приложение, подготовить наглядные пособия, дидактический и раздаточный материал, организовать работу дежурных.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

Проверка готовности к уроку и состояния рабочих мест.

Игра «Назови правильно»

По словесному описанию определяется название стежков. (Можно или записывать ответ в тетради, или поднимать руку и отвечать сразу – по усмотрению учителя.)

1. Эти стежки имеют одинаковый вид и с лицевой, и с изнаночной стороны. Ими выполняют сметочные, заметочные, наметочные строчки. (Прямые.)

2. С лицевой стороны эти стежки имеют вид крестиков, а с изнаночной получается два ряда прямых стежков. (Крестообразные.)

3. Эти стежки с лицевой стороны напоминают веревочку, ими вышивают стебли цветов, листья. (Стебельчатые.)

4. Этими стежками выполняют обметочные и подшивочные строчки. Они имеют одинаковый вид и с лицевой, и с изнаночной стороны. (Косые.)

5. Стачные строчки постоянного назначения, выполненные этими стежками, с лицевой стороны имеют вид частых прямых стежков, а с изнаночной напоминают веревочку. Этими стежками выполняют ручной стачной шов. (Петлеобразные.)

Подведение итогов игры.

Вопросы к обучающимися.

1. Какие виды отделки швейных изделий вам известны?

2. Какие виды отделки швейных изделий вы умеете выполнять?

3. Изучение нового материала.

Учитель. Продолжаем знакомиться с видами отделки швейных изделий. Тема урока «Мягкие складки».

Складки – один из наиболее важных конструкторских элементов кроя. Чаще всего они используются как элемент дизайна юбок, но могут встречаться и в любых других видах одежды. В принципе, любая вытачка может быть заложена в виде мягкой складки.

Складки на одежде увеличивают объем, но не в такой мере, как сборки. Присборенный материал становится мягким, почти бесформенным. Складки, наоборот, держат жесткую форму, благодаря которой платье или юбка смотрятся наряднее или строже. Складки на юбке, падающие вертикально, дают заранее рассчитанную свободу по низу. Моделирование складок необычайно похоже на моделирование сборок, но имеет свои отличия.

Как образуются складки? (Ответы обучающихся.)

Учитель. Складки образуются при складывании ткани. При этом получаются 2 сгиба – внешний и внутренний. Складки имеют ширину и глубину. Глубина – расстояние между внешним и внутренним сгибом складки. Ширина складки измеряется в развернутом виде.

При работе со складками главное – не ошибиться с шириной. Для этого нужно определить глубину складки. Если у вас плотная ткань или ткани недостаточное количество, то вы можете сделать глубину складки неполной:

глубина складки = ширине складки

В процессе закладывания таких складок глубина будет равна половине ширины складки.

Если же у вас прозрачная ткань или вы обладаете достаточным количеством материала, то смело производите следующий расчет:

глубина складки = 2 ширины складки

Видов складок не так и много: односторонние, встречные и байтовые. Отличаются они исключительно способом и направлением закладывания. Если с односторонними складками все понятно, то встречная и бантовая иногда вызывают вопрос. Обе они состоят из двух односторонних складок, только у встречной сгибы этих складок направлены друг к другу, а у байтовой – в противоположные стороны.

Демонстрация образцов.

При работе со складками нужно знать все виды складок и принципы расчета материалов. Остановимся подробнее на основных.

Односторонние складки представляют собой складки, заложенные в одном направлении. В зависимости от размеров готового изделия ширина складок может быть различной. Все должно быть пропорционально.

Встречные складки образуются односторонними складками, направленными к центру. С шириной таких складок все аналогично односторонним.

При проектировании изделия со складками нужно учитывать такое свойство ткани, как драпируемость, то есть способность ткани формировать мягкие складки. Если ткань достаточно жесткая, то она не позволит заложить красивые складки, как бы вы не старались. Учтите это на ранних этапах проекта.

Байтовая складка – складка, у которой два сгиба направлены в разные стороны.

Все разновидности складок можно заутюжить, застрочить или оставить мягкими. Чтобы складки имели вид, их следует точно наметить и аккуратно застрочить и приутюжить. Мягкие складки закрепляют только по верхнему срезу детали без заутюживания и застрачивания. Наметить сгибы складок можно мелками, карандашами или силками. Внешние сгибы и точки глубины складок лучше намечать разными цветами. Линии сгиба намечают на заутюженных складках. Точки глубины складок показывают те места, где сгибы будут закреплены. На мягких складках намечают середины складок, то есть те линии, по которым проходили бы сгибы. При разметке по срезу детали, на которой должны быть мягкие складки, делают надсечки. Исключение составляют кружево, шитье, ленты – на них надсечки не делают, а ставят метки карандашом.

Прежде чем наметить складки, всмотритесь в рисунок на материале. Однотонные ткани не представляют никаких проблем. Если на ткани имеются полоски или какой-то другой рисунок, ее должно быть достаточно, чтобы хорошо разложить детали. При раскладке деталей следите за тем, чтобы складки не искажали рисунок. Если ткань в клетку, то складки могут получиться очень эффектными. Если у вас уже есть отрез материала и вы хотите проверить, можно ли из него сшить модель со складками, попробуйте заложить на нем складки в разных направлениях и по-смотрите, не искажается ли рисунок.

Физкультминутка

4. Практическая работа: «Разметка мягких складок, заложенных в разные стороны»

Оборудование: рабочие коробки, чертежные принадлежности, лист бумаги в клетку 30 10 см, ткань такого же размера.

Ход работы

1. На листе бумаги в клетку определить середину складыванием поперек. Проложить строчку прямых стежков по линии середины детали.

2. Сложить деталь по линии середины, уравнять срезы, сколоть.

3. Определить глубину складки – 1 см и расстояние между складками – 2 см. Расстояние от середины детали до первой складки – 4 см.

4. Выполнить разметку складок карандашом на верхнем срезе детали.

5. Сделать надсечки по карандашным меткам, длина надсечек – 5 мм.

6. Выполнить действия соответственно пунктам 1–5 на ткани.

Проверка качества работы.

1. Разметка выполнена точно

2. Длина всех надсечек одинакова и равна 5 мм.

Учитель. Перед началом работы внимательно ознакомьтесь с инструкцией. Подумайте, какие инструменты, приспособления и материалы понадобятся для работы.

Чтение вслух: метод разъяснительного чтения.

Какие действия необходимо выполнить? (Ответы обучающихся.)

Подготовьте свое рабочее место, убрав все лишнее и расположив нужные предметы рационально. (Организация обучающимися своих рабочих мест.)

Продолжаем знакомиться с ходом практической работы. (Чтение вслух хода работы: метод разъяснительного чтения. Демонстрация выполнения операций учителем.)

Какие правила техники безопасности необходимо вспомнить для работы?

Ответы обучающихся. Повторение правил техники безопасности.

Есть ли вопросы по выполнению практической работы? Если вопросов нет, приступайте к выполнению. (Выполнение работы обучающимися. Текущий инструктаж со стороны учителя.)

Организация выставки работ обучающихся.

Анализ работ, разбор типичных ошибок и установление их причин.

5. Закрепление нового материала.

Вопросы к обучающимся.

1. Что представляют собой складки в швейных изделиях?

2. Для чего их применяют?

3. Какие бывают складки?

4. Что нужно учитывать при разметке складок на ткани?

5. Разметку каких складок вы выполняли сегодня?

6. Какие строчки временного назначения используются при выполнении этой работы?

7. Как проверить качество выполнения складок?

6. Подведение итогов. Оценка работы обучающихся.

Учитель. Складки закладывают на самых разных деталях, это один из самых распространенных видов отделки швейных изделий. Они могут быть застрочены по всей длине или не до конца. Если складки застрочены не до конца, то там, где кончаются строчки, получится «веер». Складки закладывают вертикально или горизонтально, по долевой или по косой. Они могут быть застрочены как с изнанки, так и с лицевой стороны изделия. Очень важно правильно рассчитать глубину и количество складок, точно произвести их разметку на ткани, при этом не забыть учесть фактуру ткани и рисунок. Для разметки линий сгиба и совмещения лучше использовать нитки разного цвета, тогда вы не перепутаете эти линии.

Оценка работы обучающихся на уроке.

Тема: Выполнение мягких складок

Цели: познакомить обучающихся с технологией выполнения мягких складок, заложенных в разные стороны; создать условия для расширения представлений о качествах и свойствах предметов; формирования навыков выполнения мягких складок, заложенных в разные стороны; развития способности к обобщению и классификации; навыков самоконтроля; воспитания самостоятельности, трудолюбия, аккуратности и культуры труда.

Тип урока: урок формирования и закрепления умений и навыков.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, электронное приложение, карточки, демонстрационные образцы, ткань, рабочие коробки.

Подготовительная работа: проверить оборудование, настроить электронное приложение, подготовить наглядные пособия, дидактический и раздаточный материал, организовать работу дежурных.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

Проверка готовности к уроку и состояния рабочих мест.

Работа с карточками.

«Ручные работы с использованием стежков».

Впишите название операции в графу «термин».

Термин

Содержание работы


Временно соединить детали, приблизительно равные по величине, по намеченным линиям прямыми стежками


Временно соединить детали, наложенные одна на другую, прямыми стежками


Временно закрепить подогнутые края или складки стежками временного назначения


Прикрепить фурнитуру, деталь или отделку стежками постоянного назначения


Обработать срезы для предохранения от осыпания нитей


(проверочный вариант)

Термин

Содержание работы

Сметать

Временно соединить детали, приблизительно равные по величине, по намеченным линиям прямыми стежками

Наметать

Временно соединить детали, наложенные одна на другую, прямыми стежками

Заметать

Временно закрепить подогнутые края или складки стежками временного назначения

Пришить

Прикрепить фурнитуру, деталь или отделку стежками постоянного назначения

Обметать

Обработать срезы для предохранения от осыпания нитей

Работа обучающихся с карточками. Проверка работы.

3. Информационная часть урока.

Учитель. Вы уже знаете, что складки бывают односторонние, встречные и байтовые (разносторонние). Односторонние складки – это складки, заложенные в одном направлении; встречная складка состоит из двух односторонних, направленных навстречу друг другу; байтовая (разносторонняя) складка – из направленных в разные стороны односторонних складок. Складки могут быть мягкими, заутюженными сверху донизу и плиссированными. Ряд мягких складок, заложенных у одного из срезов модели и сходящих на «нет» ближе к другому срезу, называется драпировкой. Чаще всего драпировками оформляют боковые срезы (для платьев и блузок) или закладывают драпировку по линии талии (для брюк и юбок).

На предыдущем уроке вы произвели разметку мягких складок, заложенных в разные стороны, а сегодня продолжим работу по их выполнению.

Физкультминутка

4. Практическая работа.

«Выполнение мягких складок, заложенных в разные стороны».

Оборудование: деталь из ткани с разметкой, рабочие коробки, альбомы, клей, кисточки для клея, швейная машина.

Ход работы

1. Развернуть деталь из ткани с надсечками.

2. Заложить по надсечкам мягкие складки в разные стороны от середины детали, сколоть, заметать.

3. Проложить машинную строчку на расстоянии 7–10 мм от среза.

4. Удалить нитки строчек временного назначения.

5. Оформить образец в альбом.

Проверка качества работы:

1. Складки заложены точно по меткам.

2. Глубина всех складок одинакова.

Учитель. Перед началом работы внимательно ознакомьтесь с инструкцией. Подумайте, какие инструменты, приспособления и материалы понадобятся вам для работы. (Чтение вслух: метод разъяснительного чтения. Организация обучающимися своих рабочих мест. Демонстрация выполнения операций учителем. Повторение правил техники безопасности. Выполнение работы обучающимися. Текущий инструктаж учителя.)

Организация выставки работ обучающихся.

Анализ работ, разбор типичных ошибок и установление их причин.

5. Закрепление нового материала.

Вопросы к обучающимся.

1. Какие виды складок вы знаете?

2. Для чего их применяют?

3. В чем отличие мягких складок от остальных?

4. Какие складки вы выполняли сегодня?

5. Почему этот способ так называется?

6. Какие швы используются при выполнении этой работы?

7. Как проверить качество выполнения складок?

6. Подведение итогов. Оценка работы обучающихся.

Учитель. Вы познакомились с технологией выполнения мягких складок, заложенных в разные стороны. Мягкие складки распадаются шире, чем заутюженные, они образуют более объемную поверхность. На одежде из мягких, струящихся тканей из натурального хлопка или шерсти, трикотажа или крепдешина лучше всего смотрятся именно мягкие складки. Если вы хотите сделать мягкие складки, следует выбрать такой материал, который красиво драпируется.

Оценка работы обучающихся на уроке.



Тема: Выполнение мягких складок
Цели: познакомить обучающихся с технологией выполнения мягких складок, заложенных в одну сторону; создать условия для расширения представлений о качествах и свойствах предметов; развития способности к обобщению и классификации, навыков самоконтроля; воспитания самостоятельности, трудолюбия, аккуратности.

Тип урока: урок формирования и закрепления умений и навыков.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, электронное приложение, карточки, демонстрационные образцы, ткань, рабочие коробки.

Подготовительная работа: проверить оборудование, настроить электронное приложение, подготовить наглядные пособия, дидактический и раздаточный материал, организовать работу дежурных.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

Проверка готовности к уроку и состояния рабочих мест.

Работа с карточками.
Впиши пропущенные слова

1. Складки, заложенные в одном направлении, называются _________

2. __________________ складка состоит из двух односторонних, на-правленных навстречу друг другу.

3. Складка из направленных в разные стороны односторонних складок называется _____________________

4. Ряд мягких складок, заложенных у одного из срезов модели и сходящих на «нет» ближе к другому срезу, называется _________________

5. ________________ – это расстояние между внешним и внутренним сгибом складки.

6. При проектировании изделия со складками нужно учитывать такое свойство ткани, как _______________, то есть способность ткани формировать мягкие складки.

7. __________________ складки закрепляют только по верхнему срезу детали без заутюживания и застрачивания.


(проверочный вариант)

1. Складки, заложенные в одном направлении, называются односторонними.

2. Встречная складка состоит из двух односторонних, направленных навстречу друг другу.

3. Складка из направленных в разные стороны односторонних складок называется байтовой.

4. Ряд мягких складок, заложенных у одного из срезов модели и сходящих на «нет» ближе к другому срезу, называется драпировкой.

5. Глубина – это расстояние между внешним и внутренним сгибом складки.

6. При проектировании изделия со складками нужно учитывать такое свойство ткани, как драпируемость, то есть способность ткани формировать мягкие складки.

7. Мягкие складки закрепляют только по верхнему срезу детали без заутюживания и застрачивания.

3. Информационная часть.

Учитель. Мягкие складки не только создают декоративный эффект, но и придают изделию нужную форму. Очень важно правильно произвести замеры, заложив в выкройку необходимое количество ткани: даже по-грешность в 3 мм по складке может негативно сказаться на силуэте изделия. Так, указанная погрешность на восьми складках приведет к общей погрешности уже в 2,4 см.

На предыдущем уроке вы выполнили на образце мягкие складки, заложенные в разные стороны, а сегодня вам предстоит разметка и выполнение мягких складок, заложенных в одну сторону, то есть односторонних.

Физкультминутка


4. Практическая работа «Выполнение мягких складок, заложенных в одну сторону».

Оборудование: деталь из кружева, рабочие коробки, альбомы, клей, кисточки для клея, швейная машина.

Ход работы

1. Выполнить разметку складок карандашом на детали.

2. Заложить по меткам мягкие складки в одну сторону, сколоть, заметать.

3. Проложить машинную строчку на расстоянии 7–10 мм от среза.

4. Удалить нитки строчек временного назначения.

5. Оформить образец в альбом.

Проверка качества работы:

1. Складки заложены точно по меткам.

2. Глубина всех складок одинакова.

Учитель. Перед началом работы внимательно ознакомьтесь с инструкцией. Подумайте, какие инструменты, приспособления и материалы понадобятся вам для работы. (Чтение вслух: метод разъяснительного чтения.)

Какие действия необходимо выполнить? (Ответы обучающихся, подготовка рабочего места. Демонстрация выполнения операций учителем. Повторение правил техники безопасности. Выполнение работы обучающимися. Текущий инструктаж учителя.)

Организация выставки работ обучающихся.

Анализ работ, разбор типичных ошибок и установление их причин.

5. Закрепление нового материала.

Вопросы к обучающимся:

1. Чем отличается разметка складок на кружеве, прошве, лентах от разметки складок на ткани?

2. Как определяется глубина складки?

3. Как измерить ширину складки?

4. В каких случаях глубина складки равна ширине складки?

5. Какие складки вы выполняли сегодня?

6. Какие ручные и машинные швы используются при выполнении этой работы?

7. Как проверить качество выполнения складок?

6. Подведение итогов. Оценка работы обучающихся.

Учитель. Выбирая в качестве отделки швейного изделия складки, следует помнить, что на участок изделия, который будет выполнен в складку, потребуется в три раза больше ткани. Ширина складок должна быть одинаковой. Встречные складки выполняют как одинаковыми по глубине, так и разными. При закладывании складок ткань необходимо пропарить через влажный проутюжильник. Тонкие и скользящие ткани можно уплотнить с помощью слабого раствора уксуса. Прежде чем создать складки, необходимо выполнить подгибку. Если мало опыта, то необходимо проработать все действия на шаблоне из бумаги. Если у вас уже есть ткань и вы хотите проверить, можно ли из нее сшить модель со складками, попробуйте заложить на ней складки в разных направлениях и посмотрите, не искажается ли рисунок. То же самое можно сделать и в магазине, выбирая материал для шитья.

Оценка работы обучающихся на уроке.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цикл уроков по теме: Мягкие складки

Цели: познакомить обучающихся с видом отделки швейных изделий – мягкими складками, технологией выполнения разметки мягких складок, заложенных в разные стороны;

познакомить обучающихся с технологией выполнения мягких складок, заложенных в одну сторону;

создать условия для расширения представлений о качествах и свойствах предметов; формирования навыков выполнения разметки мягких складок, заложенных в разные стороны; развития способности к обобщению, классификации и навыков самоконтроля; воспитания самостоятельности, трудолюбия, аккуратности и культуры труда; обогащения словарного запаса; коррекции речи, культуры общения.

 

 

Общая информация

Номер материала: 349233

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG