Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Украинский язык / Конспекты / Цикл уроків з теми «Дієприслівник»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Украинский язык

Цикл уроків з теми «Дієприслівник»

библиотека
материалов

Цикл уроків з теми «Дієприслівник»

  • Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

  • Не з дієприслівниками.

  • Дієприслівниковий зворот. Розділові знаки при дієприслівникових зворотах.

  • Дієприслівники доконаного і недоконаного виду. Їх творення.

  • Тренувальні вправи. Морфологічний розбір дієприслівника.


для учнів 7 класу загальноосвітніх шкіл з російською мовою навчання за підручником Ворон А. Українська мова: Підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закладів з навчанням рос. мовою / А.А.Ворон, В.А.Солопенко. – К.: Освіта, 2007. – 240 с.


Подготовлено: Кошута Наталия Григорьевна,

учитель украинского языка и литературы

МБОУ «Петровская школа № 2»

Красногвардейского района

Республики Крым



Урок №

Тема Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні

ознаки, синтаксична роль.

Мета – дати поняття про дієприслівник як особливу форму дієслова: загальне значення,

морфологічні ознаки, синтаксична роль;

навчити розрізняти дієприслівники в тексті, виділяти ознаки дієприслівника;

прищеплювати зацікавленість до довкілля, явищ природи.

Тип уроку – вивчення нового матеріалу.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

2. Актуалізація опорних знань.


  • Яка частина мови називається дієсловом?

(Дієслово - самостійна частина мови, яка означає дію або стан предмета і відповідає на запитання що робити? Що зробити? – танцювати, позеленіти)

  • Назвати морфологічні ознаки дієслова.

(Число, час, особа, дієвідмінювання, перехідність/неперехідність, вид, спосіб, стан)

  • Пояснити ознаку виду.

(Недоконаний – що робити? – писати, говорити, червоніти.

Доконаний – що зробити? - написати, сказати, почервоніти.)

  • Пояснити ознаку часу.

(Теперішнійд. завжди недоконаного виду, змінюються за особами і числами.

Роблю – робимо, робиш – робите, робить - роблять

Майбутній – змінюються за особами і числами

Проста доконаного виду

Складна недоконаного виду

Складена недоконаного виду

Зроблю, зробиш, зробить, зробимо, зробите, зроблять

Робитиму, робитимеш, робитиме, робитимемо, робитимете, робитимуть

Буду робити, будеш (буде) робити,

Будемо, будете (будуть) робити

Минулий - змінюються за родами і числами

рід

однина

множина

Чоловічий

Віз, почорнів


Везли, почорніли

Жіночий

Везла, почорніла

Середній

Везло, почорніло


  • Пояснити ознаку перехідності/неперехідності.

(Перехідність – д.+ ім. (займ.) З.в. та Р.в. без прийменника: поставлю хату, випив соку;

Не + д.+ ім.Р.в. без прийменника: не зустрів товариша

Неперехідність – д. на –ся: усміхатися, зустрічатись; (проходити лісом, поратися в хаті)

- безособові д., що позначають стан природи або людини: спати, мерзнути, світати;

- д. із значенням переміщення в просторі: іти, їхати, пливти, бігти, летіти.)

  • Яка частина мови називається прислівником?

(Прислівник - самостійна частина мови, яка вир. ознаку дії чи стану, ступінь і міру вияву іншої ознаки.)

  • Назвати морфологічні ознаки прислівника.

(не відмінюються, є словотворчі суф. –о, -е, -и, -ому, -єму, -і (гарно, добре, пішки,

по-нашому, по-твоєму, увечері)


3.Оголошення теми та мети уроку.

На сьогоднішньому уроці (і подальших чотирьох) ми вивчатимемо таку частину мови, котра поєднує в собі ознаки дієслова і прислівника – дієприслівник.

4. Опрацювання матеріалу.

4.1. Пояснення вчителя. *На дошці записані речення. Записати в зошити.

Сонце, (що зробивши?) показавшись зранку, посунуло (коли?) знову (куди?) за хмари.

Здавалося, що день заснув, (що роблячи?) сумуючи за теплом.


Дієприслівникнезмінна дієслівна форма, що, вказуючи на додаткову дію, пояснює в реченні основне дієслово. (що роблячи? що зробивши?)

Поєднує ознаки дієслова ( вид, час, перехідність) і прислівника (незмінність).


4.2. Робота з підручником.

*Прочитати правило на стор. 68.

Вправа 127. Виписати у 2 стовпчики дієприслів.

Підкр. третю букву, прочитайте початок прислів’я: «Правда і у воді не тоне, і у вогні не горить»)

Доконаний вид (що зробивши?) Недоконаний вид (що роблячи?)

Запровадивши, порівнявшись, злітаючи, слухаючи, вивчаючи,

збагатившись, повідомивши, проголошуючи, радячи, звітуючи

порадувавши, зрадівши


Вправа 128. Виписати у 2 стовпчики дієприслів.

Підкр. другу букву, прочитайте початок прислів’я: «Книжка мовчки все розкаже».

Р.в. – кого? чого?

З.в. – кого? що?

Перехідні (без прийм., Р., З.в) Неперехідні (є прийменник)

Складаючи речі, змарнівши від переживань,

не знайшовши відповіді, повернувшись у місто,

випивши кави, вживаючи ліки звертаючись до однокласників,

не сказавши правди, очікуючи на зміни, уклонившись гостям,

написавши роман, виблискуючи на сонці.

Вправа 130. Вставити пропущені букви. Визначити вид, час, перехідність.

Мисливці, забравши (док., мин., перех.) впольованих лисицю та зайця, з гамором подалися до дороги.

Сперечаючись (недок., тепер., неперех.) про те, хто влучив у лисицю, а хто – в зайця, вони не могли дійти згоди.

Вийшовши (док., мин., неперех.) на дорогу, мисливець, котрий ніс у руках зайця, зненацька зупинився.


Вправа 131. Вставити пропущені букви. Визначити вид, час, перехідність.

Підкреслити члени речення.

І сонце падало за тьмяним морем трав, на землю маки кинувши (док., мин.,перех.) червоні. (Падало (коли?) ….. – дієприслівниковий зворот)

5. Підготовка до виконання д/з.

Д/з. Вправа 131. Вставити пропущені букви. Визначити вид, час, перехідність. Підкреслити члени речення.

Високий рівень: Використавши дієприслівники, написати твір-мініатюру на тему «Чи можна прожити без сонця?».


6. Підведення підсумків уроку.

  • Яка частина мови називається дієприслівником?

  • Яка ще частина мови поєднує в собі ознаки дієслова та іншої частини мови? (дієприкм.)


hello_html_m37d72a60.gif



hello_html_2832375b.png






Урок №

Тема Не з дієприслівниками.

Мета – закріпити знання учнів про дієприслівник як особливу форму дієслова, дати

поняття про правопис частки не з дієприслівниками;

розвивати навички розпізнавати дієприслівники, визначати їх ознаки, правопису

частки не з дієприкметниками;

виховувати почуття гармонії з навколишнім світом.

Тип уроку – комбінований.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

2. Актуалізація опорних знань.

  • Яка частина мови називається дієприслівником?

(Дієприслівник - незмінна дієслівна форма, що, вказуючи на додаткову дію, пояснює в реченні основне дієслово.)

  • Назвати морфологічні ознаки дієприслівника

(Поєднує ознаки дієслова ( вид, час, перехідність) і прислівника (незмінність).

  • Пояснити ознаку виду

  • Які форми часу властиві дієприслівнику?

(Теперішній - відповідаючи Минулий – відповівши)

  • Пояснити ознаку перехідності/неперехідності.

(Перехідність – дієприслів.+ ім. (займ.) З.в. та Р.в. без прийменника:

відповідаючи урок, написавши вірша

Не + дієприслів. + ім. Р.в. без прийменника: не зустрівши товариша, не чекаючи снігу

Неперехідність – дієприслів. + ім.. з прийменником: зачервонівшись від злості.

на –ся: усміхаючися, зустрівшись).

  • Яку синтаксичну роль виконує дієприслівник? (Обставина)


3. Перевірка домашнього завдання.

Д/з. Вправа 131. Вставити пропущені букви. Визначити вид, час, перехідність.

Підкреслити члени речення.

Птахи затихли, (що зробивши?) згорнувши (док., мин., перех.) натомлені за день крильця.

І травень дощами проллється над краєм, (що роблячи?) всю землю вкриваючи (недок., тепер., неперех.) рястом і маєм.

Стоять спокійно дерева безлисті, (що роблячи?) вирізьблюючи (недок., тепер., перех.) чорні силуети на синім тлі спустошених небес.

Блискавиці шматували чорне небо, (що роблячи?) розколюючи (недок., тепер.,перех.) темні олов’яні хмари.

  • Пригадайте, як пишеться не з дієприкметниками.

(Не є префіксом пишеться разом, якщо Д. виступає в ролі означення і не має залежних слів: У неметеній хаті.

* Завжди пишемо разом у складі префікса недо-: недоказаний, недописаний.

* Не є часткою і пишеться окремо, якщо Д.

а) виступає в ролі присудка: хата не метена.

б) має залежне слово: ніким ( ким? ) не метена хата.

в) має протиставлення: не прибрана, а занедбана.)


4. Оголошення теми та мети уроку.

*Словниковий диктант. Правопис не з дієприкметниками. (*-окремо), (!– разом)

Не/чекаючи (*), не/добудований будинок (!), не/гаючи (*), не/відкритий, а закритий перелом (!), не/віддячивши (*), не/склавши (*), не/доспівуючи (!), не/завантажений нічим корабель (!), невтішна справа (*), не сказана фраза (!).


5. Опрацювання матеріалу.

5.1. Пояснення вчителя.


Не з дієприслівниками пишеться окремо.

Не пишеться разом:

1) у префіксі недо-: недочуваючи,

2) якщо без не не вживається: нехтуючи, ненавидячи, нездужаючи


Запам’ятайте і запишіть (!). (Стор. підр. 72)

Не пишемо разом або окремо залежно від значення дієприслівника

Разом Окремо

нездужаючи (хворіючи) не здужавши (не змігши)

непокоячись (хвилюючись) не покоячись (не спочиваючи)

нестямившись не стямившись

(втративши самовладання) ( не прийшовши до тями)

неславлячи (ганьблячи) не славлячи (не прославляючи)


Скласти речення з поданими словами так, щоб не писалось разом і окремо.

Петро, нездужаючи вже кілька днів, виглядав блідим і знесиленим.

Він, не здужавши підняти уламок скали, приніс великий гострий камінь.

Непокоячись про довкілля, старшокласники вирішили патрулювати парк.

Не покоячись на м’яких меблях змалку, він звик до дерев’яних нар.

Максим наговорив зайвого, нестямившись від гніву.

Хворий помер (у який спосіб?) не стямившись.

Баба побігла селом, неславлячи своїх дітей.

Вони чесно виконували свою роботу, не славлячи героїв.


5.2. Робота з підручником.


Вправа 136. Пояснити правопис не

Краще зробити не обіцяючи, ніж пообіцяти і не зробити. Не зазнавши печалі, не зазнаєш і радості. Недослухавши до кінця, не поспішай відповідати.

Недооцінивши противника, програєш бій. Не посіявши, не пожнеш.

Добрий собака гавкає, та не кусає, а злий кусає не гавкаючи.


Вправа 138. Скласти речення. Пояснити правопис не. Визначити вид, час, перехідність дієприслівників.

Не сказавши (док., мин., перех.) і слова, мати мовчки підійшла до сина і притулила його до свого серця.

Зал дружно аплодував молодим промовцям, недочувши (док., мин., перех.)останніх слів.

Він попросив повторити запитання, недочуваючи (недок., тепер.. неперех.) від голосного шуму.

Спортсмен вирішив переплисти цю скалисту річку, нехтуючи (без не не вживається)

( недок., тепер., неперех.) пересторогою.

Учитель з докором подивився на учнів, які розбили вікно, не славлячи (=не прославляючи) ( недок., тепер., перех.) ганебні вчинки.

Учитель, неславлячи (=ганьблячи) ганебні вчинки старшокласників, привів їм за приклад поведінку шестикласників.

Він прожогом вискочив із-за столу, недоївши (док., мин., перех.) обіду.


Вправа 139. Перекласти. Визначити вид, час, перехідність дієприслівників.

Затаївши (док., мин., перех.) дихання, не здригнувшись і не зводячи ( недок.,

тепер., перех.) очей зі ставка, дивився парубок на нерухомі води.

Як птаха, не зупиняючись (недок., тепер.) , летіла Катерина, розмахуючи (недок.,

тепер., неперех.) руками.

Дівчина, не закінчивши ( док., мин., перех.) оповідання, засміялась.

Великий їжак іде не поспішаючи (недок., тепер.) мишачим слідом, човгаючи (недок., тепер., неперех.) голчастою спиною по сухому бур’яні.

Із іншої кімнати вийшла молода жінка, вклонилася і зникла, не глянувши ( док., мин., неперех.) на гостю.


6. Підведення підсумків уроку.


  • Коли не пишеться разом з дієприслівниками?

( У складі префікса недо-,

коли без не слово не вживається)

  • Які слова можуть писатися разом і окремо, залежно від свого значення.

( Нездужаючи, непокоячись, нестямившись, неславлячи)

  • Які форми часу властиві дієприслівникам? (теперішній, минулий)

  • Пояснити категорію перехідності/неперехідності.

  • Які ознаки дієслова властиві дієприслівнику?

(Вид, час, перехідність/неперехідність)

  • Які категорії прислівника властиві дієприслівнику? (Незмінна форма)


7. Повідомлення д/з.


Д/з. Вправа 137. Виписати дієприслів. з не у 2 стовпчики


Високий рівень: Виписати 10 фразеологізмів, що починаються часткою не… Пояснити їхнє значення та визначити до яких частин мови належать слова.



Урок №

Тема Дієприслівниковий зворот. Розділові знаки при дієприслівникових зворотах.

Мета – дати поняття про дієприслівниковий зворот;

виробляти вміння правильно визначати дієприслівникові звороти та розставляти

при них розділові знаки, знаходити дієприслівники в тексті та усному мовленні;

прищеплювати почуття відповідальності за довкілля.

Тип уроку – комбінований.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

2. Перевірка домашнього завдання.


Д/з. Вправа 137 . Виписати дієприслів. з не у 2 стовпчики.

З других букв іменників прочитати початок прислів’я: «Не збивши обруча, за діжку не берись».

Окремо Разом

Не прочитавши книгу, недооцінюючи можливості, нестямившись від обурення,

не повернувшись у село, недослухаючись до порад, недолюблюючи брехунів,

не почувши дзюрчання,

не розламавши кригу, недоївши яблука, неволячи сусідів,

непокоячись про ячмінь, ненавидячи базік

не зловивши риби,

не вгаваючи ні на хвилину,

не помітивши ошуканства,

не підрахувавши витрат.


  • Зачитати фразеологізми.

3.Актуалізація опорних знань.

  • На які питання відповідає дієприслівник? (що роблячи? що зробивши?)

  • Яку синтаксичну роль виконує дієприслівник в реченні? (Обставина)


4. Оголошення теми та мети уроку.

5. Опрацювання нового матеріалу.

5.1. Пояснення вчителя біля дошки. * На дошці записані речення.


Плавці мчали з пораненим дельфіном до берега, (у якому стані? що роблячи?) захлинаючись водою.

Набігавшись за день, (з якої причини? що зробивши?) звірі поснули.

Олень, знемагаючи від ран, (у якому стані? що роблячи?) швидко втікав від мисливців.

Білочка, занепокоївшись, (з якої причини? Що зробивши?) чимдуж пострибала з малечею до щойно обжитого гнізда.


Виділені дієприслівники із залежними словами пояснюють додаткову дію щодо основного дієслова. Залежать від присудка. Підкреслюються як обставини.

Дієприслівник із залежними словами – дієприслівниковий зворот, який відокремлюється комами. Дієприслівниковий зворот може бути одиничним.

Не відокремлюються комами одиничні дієприслівники, які вказують на спосіб виконання дії, стоять

одразу після присудка: Ведмедиця лежала скулившись і враз скочила на Мирославу.

в кінці речення: Захар Беркут закликав до битви з ворогом і наказував нападати не

вагаючись.



5.2. Робота з підручником.


*Вправа 144. Поставити розділові знаки. В останньому реченні підкр. всі члени речення.

На тину півень горланить, розчепіривши дзьоба ножицями.

Зачувши людину, дятел почав цюкати.

У бур’янах вовтузилися горобці, скльовуючи реп’яшачі кім’яхи.

Хлопець біжить не озираючись. (Спосіб виконання дії)

Оглянувшись, Василько побачив чудернацького птаха.

Стежкою поволі брався на кручу рибалка, спираючись однією рукою на горіхове вудлище.

Набігавшись за день, собака лягає біля багаття, кладе голову на передні лапи і, не кліпаючи, дивиться на вогонь. (Реч. просте, ускладнене однор.ПР.і дієприслівн. зворотами)


Вправа 147. Складні речення змінити на прості з дієприслівн. зв.

Горобці, ганяючись один за одним, оббивали листя.

Невеличкі гурти гайвороння тривожили тишу, перелітаючи з місця на місце.

Лейтенант, боячись спізнитися, прибув на річковий вокзал за годину до відходу теплохода. Ми поверталися додому (коли?) поночі – не можна підібрати дієприсл.

Пташка, почувши наші кроки, повернула голівку, втаїлася.

Отримавши завдання найпізніше, Володя виконав його одним із найперших.


Вправа 148. Відредагувати.

Душа сповнилася радості, почувши солов’їний спів.

На прогулянці з нами трапилася пригода.

Туристи, піднявшись на гору, відкрили для себе мальовничі краєвиди.

Книга, яку я прочитала, мене зацікавила.

Вечоріло. Ми відпочивали на березі річки.

Ураганний вітер, звалюючи дерева, мчав над лісом.


Вправа146. Підібрати заголовок. Замінити виділені слова дієприслів. Розставити розділові знаки.

А в собаки Кузьки робота. Він стереже молоді пагони, ганяючи нахабне гайвороння.

Собака, сховавшись за деревами, підкрадається до найбільшого гурту і з лютим гарчанням кидається на першого-ліпшого птаха. (Реч., розповідне, стверджув., неокличне, двоскладне, повне, ускладнене однор. Пр., дієприслів зв.)

Налякане гайвороння, злітаючи вгору, свариться на Кузьму: «Кр-р…Кр-р!»


6. Підготовка до виконання Д/З.


Д/з. Вправа146. Підібрати заголовок. Замінити виділені слова дієприслів. Розставити розділові знаки.

Високий рівень: З виписаними фразеологізмами скласти речення з фразеологічним зворотом. Наприклад, Не спитавши броду, не лізь у воду.


7. Підведення підсумків уроку.

  • Дати визначення дієприслівникового зворота.

  • Пояснити розстановку розділових знаків при дієприслівн. зворотах.



Урок №

Тема Дієприслівники доконаного і недоконаного виду. Їх творення.

Мета – розказати про творення дієприслівників доконаного і недоконаного видів;

виробляти вміння утворювати дієприслівники доконаного і недоконаного видів,

знаходити дієприслівники в тексті та усному мовленні;

прищеплювати вміння сприймати красу природи.

Тип уроку – вивчення нового матеріалу.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

2. Актуалізація опорних знань.

  • Яка частина мови називається дієприслівником?

Дієприслівник - незмінна дієслівна форма, що, вказуючи на додаткову дію, пояснює в реченні основне дієслово.)

  • Назвати морфологічні ознаки дієприслівника

(Поєднує ознаки дієслова ( вид, час, перехідність) і прислівника (незмінність).

  • Які форми часу властиві дієприслівнику?

(Теперішній - відповідаючи Минулий – відповівши)

  • Пояснити ознаку перехідності/неперехідності.

(Перехідність – дієприслів.+ ім. (займ.) З.в. та Р.в. без прийменника:

  • відповідаючи урок, написавши вірша

Не + дієприслів. + ім. Р.в. без прийменника: не зустрівши товариша, не чекаючи снігу

Неперехідність – дієприслів. + ім.. з прийменником: зачервонівшись від злості.

      • на –ся: усміхаючися, зустрівшись).

  • Яку синтаксичну роль виконує дієприслівник? (Обставина)


3.Оголошення теми та мети уроку.

4. Опрацювання нового матеріалу.

4.1. Пояснення вчителя.


Дієприсл. недоконаного виду

(незавершена дія)

Що роблячи?

Дієприсл. доконаного виду.

(завершена дія)

Що зробивши?

дієслово тепер. часу + -учи- (-ючи-),

-ачи- (-ячи)


Інфінітив + -ши-,

-вши-

Несуть – несучи, мріють – мріючи

Лежать – лежачи, сидять – сидячи

Усміхаються – усміхаючись

Добігти – добігши,

Сховати – сховавши.

Прокинутись - прокинувшись


Запишіть і запам’ятайте (!) Слова-винятки

Бігти – бігши (недок.), прибігши (док.)

Нести – нісши (недок.), занісши (док.)

Робити – робивши (недок.), зробивши (док.)


4.2. Робота з підручником. * Прочитати правило на стор. 79.

4.3. Повторення набутих знань.

Що таке дієвідмінювання? (Зміна дієслова за особами)

Пригадати особи дієслова.

1 – я, ми – пишу, пишемо / кричу, кричимо

2 – ти, ви – пишеш, пишете / кричиш, кричите

3 – він, вона, воно, вони – пише, пишуть / кричить, кричать

За допомогою чого визначаємо дієвідміни?

(За закінченнями 3 ос. мн. 1 дієвідміна - -уть, -ють / 2 дієвідміна - -ать, -ять)


4.4. Тренувальні вправи.


Вправа 153. Виписати дієприслівники. Пояснити, як вони утворені.

Відчуваючи – відчувають, огріваючи – огрівають, наповнюючи – наповнюють,

Висячи – висять, кружляючи – кружляють, розбиваючи – розбивають.


Вправа 155. Поставити дієслова у 3особу множ. Утворити дієприслівники.

Із других букв прочитати початок прислів’я: «Гідність втратимо – все втратимо».

Із суф. –учи, -ючи із суф. –ачи, -ячи

Згасаючи, відпочиваючи, здобуваючи, Світячи, стоячи, просячи,

знаючи, вітаючи, освітлюючи, ваблячи, стелячись, чистячи,

створюючи, тьохкаючи смалячи, ловлячи


Вправа 158. Утворити дієприслівники. Підібрати до фразеологізмів синоніми.

Прикусивши язика – мовчки, склавши руки – бездіяльно,

Повісивши носа – зажурено, задерши кирпу – гордовито,

з зубів видираючи (видерши) – нахабно, об землю журбою вдаривши – весело,

надаючи ходу – швидко, поникнувши духом – насуплено,

клепку згубивши – безглуздо.


Вправа 160. Перекласти. Визначити вид дієприслівників.

Буває пізньою осінню, навіть і після заморозку, літо, ненадовго повернувшись (док.), торкнеться осені вогненним хвостиком. І осінь, відступивши (док.) ненадовго, притихне. Ліс, прокидаючись (недок.), запахне прощальним ароматом опалого листя, рубіновими плодами шипшини і янтарем барбарису, терпким і гострим білим грибом. У такі дні здається, що все пройшло, все в минулому. Ніби осінь, засинаючи (недок.), бачить сон про літо.

Гуляючи (недок.) по лісі, зливаєшся з природою. У ці урочисті хвилини так хочеться, щоб не було неправди і зла.


Прочитати правило на стор. 81.

Вправа 157. Виписати дієприкметники і дієприслівники. Скласти речення.

Дієприкметники Дієприслівники

Палаючі очі. Падаючі краплини. Палаючи від сорому. Падаючи додолу.

Його палаючі очі вирізнялися з-поміж спокійних поглядів семикласників.

Іван, палаючи від сорому, поніс щоденник вчителю.

Падаючі краплини дощу глухо стукали по підвіконню.

Вінні-Пух встиг проспівати пісеньку, падаючи додолу.


5. Підготовка до виконання Д/З.

Д/з. Вправа 159 стор. 81. Утворити дієприслівники недок. і док. виду.

З других букв прочитати закінчення прислів’я: «Нічому не дивуватися – «


Високий рівень: підібрати 10 слів для словникового диктанту однокласникам.




Урок №

Тема Тренувальні вправи. Морфологічний розбір дієприслівника.

Мета – повторити вивчене про дієприслівник, навчити робити морфологічний розбір

дієприслівника;

розвивати навички розбору дієприслівника як частини мови, знаходити в тексті

дієприслівники;

виховувати почуття уваги до слова, вміння грамотно будувати висловлювання.

Тип уроку – вивчення нового матеріалу.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

2. Актуалізація опорних знань.

  • Яка частина мови називається дієприслівником?

(Дієприслівник - незмінна дієслівна форма, що, вказуючи на додаткову дію, пояснює в реченні основне дієслово.)

  • Назвати морфологічні ознаки дієприслівника

(Поєднує ознаки дієслова ( вид, час, перехідність) і прислівника (незмінність).

  • Пояснити категорію виду.

Дієприсл. недоконаного виду

(незавершена дія)

Що роблячи?

Дієприсл. доконаного виду.

(завершена дія)

Що зробивши?

дієслово тепер. часу + -учи- (-ючи-),

-ачи- (-ячи)

Інфінітив + -ши-,

-вши-

Несуть – несучи, мріють – мріючи

Лежать – лежачи, сидять – сидячи

Усміхаються – усміхаючись

Добігти – добігши,

Сховати – сховавши.

Прокинутись - прокинувшись


  • Які форми часу властиві дієприслівнику?

(Теперішній - відповідаючи Минулий – відповівши)

  • Пояснити ознаку перехідності/неперехідності.

(Перехідність – дієприслів.+ ім. (займ.) З.в. та Р.в. без прийменника:

відповідаючи урок, написавши вірша

Не + дієприслів. + ім. Р.в. без прийменника: не зустрівши товариша, не чекаючи снігу

Неперехідність – дієприслів. + ім.. з прийменником: зачервонівшись від злості.

на –ся: усміхаючися, зустрівшись).

  • Яку синтаксичну роль виконує дієприслівник? (Обставина)


3.Перевірка д/з.

Д/з. Вправа 159 стор. 81. Утворити дієприслівники недок. і док. виду.

З других букв прочитати закінчення прислів’я: «Нічому не дивуватися – ознака розуму»

Недоконаний Доконаний

Ховаючи, оздоблюючи, знаходжуючись, Зробивши, допомігши,

намагаючись, складаючи, шануючи, ознайомившись, гукнувши,

змалювавши, рушивши.

Словниковий диктант від однокласника


4.Оголошення теми та мети уроку.

5. Опрацювання нового матеріалу.

5.1 Робота з підручником. Прочитати схему розбору на стор. 82.


Пояснити розділові знаки при дієприслівникових зворотах.

Дієприслівники із залежними словами пояснюють додаткову дію щодо основного дієслова. Залежать від присудка. Підкреслюються як обставини.

Дієприслівник із залежними словами – дієприслівниковий зворот, який відокремлюється комами. Дієприслівниковий зворот може бути одиничним.

Не відокремлюються комами одиничні дієприслівники, які вказують на спосіб виконання дії, стоять

одразу після присудка: Ведмедиця лежала скулившись і враз скочила на Мирославу.

в кінці речення: Захар Беркут закликав до битви з ворогом і наказував нападати не

вагаючись.


5.2. Тренувальні вправи.


Вправа 161. Виписати речення з дієприслівн. Розставити розділові знаки.

Розібрати дієприслівники за схемою.

Матері…Усе життя дивляться вони нам услід, вирядивши (дієприслівн., док., мин.ч, неперех., обставина) в люди. Стоять і дивляться, бажаючи (дієприслівн., недок., тепер.ч, неперех., обставина) нам добра і щастя.

Щоб нащадки, творячи (дієприслівн., недок., тепер.ч, неперех., обставина) добро на своїй землі, гідно жили серед людей.


Вправа 4 стор. 84. Виписати перехідні дієприслівн.

З других букв прочитати початок вислову: « Мова це теж батьківщина».

Не змайструвавши човна, повертаючи надію, святкуючи перемогу, надаючи допомогу, оцінюючи шанси, перегорнувши сторінку.


Вправа 6 стор. 85. Утворити вид дієприслів.

З других букв прочитати початок приказки: «Сокола знати по польоту».

Доконаний Недоконаний

Ускладнюючи, борючись, Оздобивши, знявши, запитавши, складаючи, допомагаючи, створивши, використавши,

плаваючи, забороняючи


*Пояснити правопис дієприслівників з часткою не.


Не з дієприслівниками пишеться окремо.

Не пишеться разом:

1) у префіксі недо-: недочуваючи,

2) якщо без не не вживається: нехтуючи, ненавидячи, нездужаючи

Запам’ятайте (Стор. підр. 72)

Не пишемо разом або окремо залежно від значення дієприслівника

Разом Окремо

нездужаючи (хворіючи) не здужавши (не змігши)

непокоячись (хвилюючись) не покоячись (не спочиваючи)

нестямившись не стямившись

(втративши самовладання) ( не прийшовши до тями)

неславлячи (ганьблячи) не славлячи (не прославляючи)


Вправа 10. Записати. З перших букв дієприслів., що пишуться з не окремо прочитайте початок прислів’я: «На однім місці і камінь мохом обростає».

з не пишемо окремо з не пишемо разом

Не навчившись, не аплодуючи, не обминаючи, не дбаючи, Ненавидячи, нехтуючи, неволячи,

не наївшись, не ізолювавши, не маршируючи, незчувшись, нервуючи,

не малюючи, не інтригуючи, не сходячи,

не цінуючи, не іскрячись.


**У якому рядку всі дієприслівники доконаного виду


1.Вітаючи, бажаючи, плачучи, знаючи, радіючи. (нед)

2.Розстрілявши, одягнувши, постарівши, переламавши, знешкодивши. (док)

3. Крокуючи, стоячи, лежачи, виходячи, палаючи (нед)

4. Заволодівши, сховавши, взявши, опинившись, призначивши. (док)

5.Знепритомнівши, стомившись, зрізавши, розпочавши, знайшовши. (док)


**У якому рядку всі дієприслівники недоконаного виду


1. Сказавши, побіливши, зрозумівши, принісши, зачинивши. (док)

2. Кажучи, пливучи, несучи, володіючи, трясучись (нед)

3. Намалювавши, згадавши, прочитавши, добігши, написавши (док)

4. Лежачи, беручи, ходячи, підвозячи, співаючи (нед)

5. Принісши, пробігши, стрибнувши, взявши, виконавши (док)


Вправа 9 стор. 85. Розставити розділові знаки.

Розібрати дієприсл. як частину мови.

Розгораючись (дієприслів., недок., тепер., обставина), вогонь спалює і сухе, і мокре.

Ледар живе не тужачи (дієприслів., недок., тепер., обставина).

Втративши (дієприслів., док., мин., перех., обставина) здоров’я, дізнаєшся його ціну.

Полохливий заєць, причаївшись (дієприслів., док., мин., неперех., обставина) під кущем, пригинає вуха, витріщає очі й немов поринає в море лісових звуків.



6.Підготовка до виконання д/з.

Д/з. Вправа 9 стор. 85. Розставити розділові знаки.

Розібрати дієприсл. як частину мови.

Високий рівень: скласти 2 тестові завдання з теми «Дієприслівник»


Підведення підсумків уроку.

  • Дієприслівник – це..

  • Граматичні ознаки дієприслівника – це…

  • Дієприслівниковий зворот – це…

  • Дієприслівник з не пишеться …



Урок №

Тема – Контрольний диктант. Тестування.

Мета – перевірити знання учнів з теми «Дієприслівник»


Хід уроку

1. Організаційний момент.

2.Оголошення теми та мети уроку.

3.Написання диктанту.

4.Тести із теми «Дієприслівник»


1. У яких рядках всі дієприслівники недоконаного виду*?

А. Сказавши, побіливши, зрозумівши, принісши, зачинивши.

Б*. Кажучи, пливучи, несучи, володіючи, трясучись.

В. Намалювавши, згадавши, прочитавши, добігши, написавши.

Г*. Лежачи, беручи, ходячи, підвозячи, співаючи.


2. У якому рядку всі дієприслівники недоконаного виду *?

А. Запровадивши, порівнявшись, причепурюючись, сказавши.

Б. Мріючи, злетівши, слухаючи, вивчаючи.

В. Пишучи, збагатившись, повідомивши, кажучи.

Г*. Радіючи, проголошуючи, радячи, звітуючи.


3. У яких рядках всі дієприслівники доконаного виду *?

А*. Зробивши, допомігши, пригадавши, прискакавши.

Б. Ховаючи, оздоблюючи, знаючи, плачучи.

В. Обманувши, намагаючись, складаючи, шануючи,

Г*. Ознайомившись, гукнувши, змалювавши, рушивши.


4. У яких рядках всі дієприслівники перехідні*?

А*. Складаючи речі, не знайшовши відповіді, малюючи портрет.

Б. Випивши кави, уклонившись гостям, змарнівши від переживань.

В. Звертаючись до однокласників, очікуючи на зміни, написавши роман.

Г *. Повернувши подарунок, вживаючи ліки, не сказавши правди.

5. У яких рядках правильно визначено вид, час, перехідність дієприслівник. *?

А *. Мисливці, забравши (док., мин., перех.) впольованого зайця, подалися до дороги.

Б. Йшли, сперечаючись (док., тепер., перех.) про те, хто влучив у зайця.

В. Вийшовши (недок., мин., перех.) на дорогу, мисливець зненацька зупинився.

Г*. Він прожогом вискочив із-за столу, недоївши (док., мин., перех.) обіду.


6. У якому рядку всі дієприслівники з не написано правильно*?

А*. Не сказавши і слова, мати мовчки підійшла до сина і притулила його до свого серця.

Б. Зал дружно аплодував молодим промовцям, не дочувши останніх слів

В. Спортсмен вирішив переплисти цю скалисту річку, не хтуючи пересторогою.

Г. Учитель, не славлячи ганебні вчинки старшокласників, привів їм за приклад поведінку шестикласників.


7. У яких рядках в реченнях є декілька дієприслівників*?

А. Дівчина, не закінчивши оповідання, засміялась.

Б*. Як птаха, не зупиняючись, летіла Катерина, розмахуючи руками.

В* . Великий їжак іде не поспішаючи мишачим слідом, човгаючи по сухому бур’яні.

Г. Із іншої кімнати вийшла молода жінка, вклонилася і зникла, не глянувши на гостю.


8. У яких рядках в реченні дієприслівники не треба відокремлювати комами*? Розставити коми.

А. Тугар Вовк, не вагаючись, кинув сокирою в Бурунду і врятував Максима.

Б*. Захар Беркут закликав до битви з ворогом і наказував нападати не вагаючись.

В*. Ведмедиця лежала скулившись і враз скочила на Мирославу.

Г. Скулившись, у гнізді лежало троє маленьких ведмежат.


9. У яких рядках в реченні дієприслівники треба відокремлювати комами*?

Розставити коми.

А*. На тину півень горланить, розчепіривши дзьоба ножицями

Б *. Зачувши людину, дятел почав цюкати.

В. Хлопець біжить не озираючись.

Г*. Собака, набігавшись за день, лягає біля багаття.


10. У яких реченнях є дієприслівник*, а у яких дієприкметник? Розставити розділові знаки.

А*. Вінні-Пух встиг проспівати пісеньку, падаючи додолу

Б. Падаючі краплини дощу глухо стукали по підвіконню.

В*. Палаючи від сорому, він поніс щоденник вчителю.

Г. Його палаючі очі вирізнялися з-поміж спокійних поглядів семикласників.


11. У якому рядку правило зроблено розбір дієприслівника як частини мови*?

А. Розгораючись (дієприслів., док., тепер., обставина), вогонь спалює і сухе, і мокре.

Б*. Батьки, бажаючи (дієприслівн., недок., тепер.ч, неперех., обставина) нам добра і

щастя, інколи занадто про нас турбуються.

В. Втративши (дієприслів., док., мин., неперех., обставина) здоров’я, дізнаєшся його ціну.

Г. Обпікшись (дієприслів., недок., мин., перех., обставина) на молоці, дуєш на воду.


12. Утворити дієприслівники від поданих слів:

творити, скакати, вітати, взяти, переламати, стояти;

одяг, крок, старість, радість, знання, знахідка.

(Творячи, скочивши, вітаючи / привітавши, взявши, переламавши, стоячи;

одягаючи / одягнувши, крокуючи, старіючи / постарівши,

радіючи / зрадівши, знаючи / дізнавшись, знаходячи / знайшовши.)


























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

  • Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні  ознаки, синтаксична роль.
  • Не з дієприслівниками.
  • Дієприслівниковий зворот.  Розділові знаки при дієприслівникових зворотах.  
  • Дієприслівники доконаного і недоконаного виду. Їх творення. 
  • Тренувальні вправи. Морфологічний розбір дієприслівника. 

Уроки для учнів 7 класу загальноосвітніх шкіл з російською мовою навчання за підручником  Ворон А. Українська мова: Підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закладів з навчанням рос. мовою / А.А.Ворон, В.А.Солопенко. – К.: Освіта, 2007. – 240 с.

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Украинский язык
Подраздел Конспекты
Просмотров1048
Номер материала 357928
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх