Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыЦиклограмма На 3 неделю ( 18ноября – 15 ноября 2019 года) Средняя группа Сквозная тема: «Растем здоровыми»

Календарно - тематическое планирование в средней группе Тема: «Домашние птицы и их детёныши. Звук О»   2 неделя ноября

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
508
2
03.09.2024
Разработок в маркетплейсе: 101
Покупателей: 315

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Прошкина Елена Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником

Календарно - тематическое планирование в средней группе Тема: «Домашние птицы и их детёныши. Звук О» 2 неделя ноября Цель недели: Продолжать знакомить детей с домашней птицей, их внешнем виде и образе жизни (особенности поведения, что едят, какую пользу приносят людям). Познакомить с трудом людей по уходу за домашней птицей. Задачи недели: Продолжаем закреплять знания детей о домашних птицах (курица, петух, утка, гусь, индюк) и их птенцах. Уточнить и расширить представления детей о внешнем виде, повадках домашних птиц. Дать представления о том, как человек заботиться о домашних птицах, о том, какую пользу они приносят людям. Воспитывать заботливое отношения к птице. Утреннее приветствие Карточка «Давайте порадуемся» Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта. Пальчиковая гимнастика «На птичьем дворе» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук Упражнение на дыхание: «Подуй на Блинчик» Артикуляционная гимнастика (общий комплекс) Улыбочка-Трубочка, Заборчик-Окно, Индюк, Качели, «На улице» (до губок) + «В домике» (за зубками). Самомассаж губ и языка («Месим тесто: - на Пельмени; Пельмешки, - на Блины - Блинчик»). Комплекс утренней гимнастики: Видео ОРУ «Ребята-цыплята» Цель: способствовать укреплению здоровья детей, развивать двигательную активность детей в процессе комплекса Физ. Минутка: «Домашние птицы», «Накорми птенцов» (дорисовывание зёрнышек, червячков)

Краткое описание методической разработки

Календарно - тематическое планирование в средней группе                                                      Тема: «Домашние птицы и их детёныши. Звук О»                           2 неделя ноября

Цель недели: Продолжать знакомить детей с домашней птицей, их внешнем виде и образе жизни (особенности поведения, что едят, какую пользу приносят людям). Познакомить с трудом людей по уходу за домашней птицей.

Задачи недели: Продолжаем закреплять знания детей о домашних птицах (курица, петух, утка, гусь, индюк) и их птенцах. Уточнить и расширить представления детей о внешнем виде, повадках домашних птиц. Дать представления о том, как человек заботиться о домашних птицах, о том, какую пользу они приносят людям. Воспитывать заботливое отношения к птице.

Утреннее приветствие Карточка «Давайте порадуемся» Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта.

Пальчиковая гимнастика «На птичьем дворе» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Упражнение на дыхание: «Подуй на Блинчик»

Артикуляционная гимнастика (общий комплекс) Улыбочка-Трубочка, Заборчик-Окно, Индюк, Качели, «На улице» (до губок) +  «В домике» (за зубками).

Самомассаж губ и языка («Месим тесто: - на Пельмени; Пельмешки, - на Блины - Блинчик»).

Комплекс утренней гимнастики: Видео ОРУ «Ребята-цыплята» Цель: способствовать укреплению здоровья детей, развивать двигательную активность детей в процессе комплекса

Физ. Минутка: «Домашние птицы», «Накорми птенцов» (дорисовывание зёрнышек, червячков)

Развернуть описание

Циклограмма На 3 неделю ( 18ноября – 15 ноября 2019 года) Средняя группа Сквозная тема: «Растем здоровыми»

Скачать материал

Циклограмма

На 3 неделю ( 18ноября – 15 ноября 2019 года)

Средняя группа

Сквозная тема: «Растем здоровыми»

           Цель:. охранять и укреплять здоровья ребенка, обогащать двигательный опыт детей через совершенствование основных движений, воспитывать потребности у детей в активной деятельности с использованием творческих, познавательных и речевых способностей

Режим дня

Понедельник

18.11.

Вторник

19.11

Среда

20.11

Четверг

21.11

Пятница

22.11

Прием детей

Беседы с родителями

 

 

 

Беседы с родителями о здоровой пищи

Цель: Родители получат информацию о пользе  здоровой пищи.

Беседа с родителями на тему: «Ребенок не хочет убирать за собой игрушки»

Цель: родители получат рекомендации о способах воздействия на ребенка.

 

Беседа: «Ребенок и книга»

Цель: родители получат информацию о  необходимости читать книжки детям, для  обогащения словарного запаса

Беседа: «Если хочешь быть здоров-закаляйся»

Цель: родители получат информацию о необходимости  закаливающих процедур, для укрепления здоровья ребенка.

Консультация «Домашний театр».

Цель: родители получат рекомендации, как организовать домашние театр дома.

Игры (настольные, пальчиковые и др.)

Дидактическая игра Игра «Волшебная коробочка»

Цель: смогут правильно назвать режимный момент, изображенный на картинке, и обосновать свой ответ.

 

Дидактическая игра   «Бывает, не бывает»

Цель:  смогут выбирать правильный  ответ и обосновывают его

 

Ситуация: «Кого бы из сказочных героев ты выбрал себе в друзья?» (игра под руководством педагога)

Цель: смогут ответить на поставленный вопрос и обосновывать свой выбор.

 

Игра «Накроем на стол» (свободная игра)

Цель:  смогут сервировать стол, назвать посуду и создать сюжет.

Рассматривание  иллюстраций на тему  «Человек» ( игра под руководством  педагога)

Цель: смогут  назвать части тела и объяснить их функции.

 руки?

 

Утренняя гимнастика

Комплекс  «С добрым утром!». № 4

Цель: самостоятельно выполнят движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением

Культурно-гигиенические навыки

Цель: смогут выполнить последовательность алгоритма мытья рук.

Игровое упражнение: Ай, лады, лады, лады,
                                      Не боимся мы воды,
                                      Чисто умываемся,
                                      Всем мы улыбаемся

Завтрак

Цель: дети смогут правильно пользоваться салфеткой и  столовыми приборами.

Это - ложка,

Это - чашка.

В чашке - гречневая кашка.

Ложка в чашке побывала –

Кашки гречневой не стало!

Игра, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)

Дидактическая игра: «Из чего, какой?» (игра под руководством педагога)

Цель: смогут образовать из существительного прилагательное и привести примеры из окружающих предметов.

Дидактическая игра: «Кому, что нужно?»  (структурированная игра)

Цель:  смогут выбрать предметы необходимые к  определенной профессии, сгруппировать и объяснить их назначение.

Дидактическая игра: «Хорошо-плохо» (игра под руководством педагога)

Цель: смогут отличить  плохие и хорошие поступки ориентируясь на картинки, оценить и привести пример из личного опыта

Дидактическая игра «Если…,то…» ( игра под руководством педагога)

Цель: смогут закончить предложение, найти причинно-следственные связи и сделать выводы

 

 

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (структурированная игра)

Цель: смогут назвать овощи и фрукты, определить их на ощупь и классифицировать по группам.

 

ОУД по расписанию ДО

 

 

 

1. Художественная литература.

Цель: рассказывают знакомые сказки

Игра «Расскажи сказку» (структурированная игра)

Цель: смогут пересказывать сказки близко по тексту, опираясь на иллюстрации к ним.

Метод дифференциации через группирование:

1группа-дети с низким уровнем

2группа- дети со среднем уровнем 3группа- дети с высоким уровнем

Метод дифференциации через задание

1 группа:

Задание:Разложите картинки по порядку и расскажите  сказку.

2 группа: Активный метод «Пазлы» Задание:  Соберите 2 картинки из нескольких частей и расскажите  содержание сказки по выбору.

3 группа: Назовите героев сказки, изображенных на картинках, и перечислите  в каких сказках они встречаются. Расскажите сказку

 (Голос ребенка).

Наблюдение (кратковременное, сплошное)

Цель: определить уровень развития навыка работы в команде.

2.Музыка

По плану специалиста

 

1.Естествознание.

Цель: называют домашних животных и их приплод

Игра «Загадки-отгадки» гра под руководством педагога)

Цель: смогут отгадать загадки, назвать и показать домашних животных.

 Игра «Где чьи малыши?» (структурированная игра)

Цель:  смогут назвать, сгруппировать картинки домашних животных и их приплод.

Метод дифференциации через группирование:

1группа-дети с низким уровнем

2группа- дети со среднем уровнем 3группа- дети с высоким уровнем

Метод дифференциации через задание

1 группа

Задание: подберите по картинке к взрослому животному его приплод

 2 группа

Задание: Разложите  картинки животных в кармашки в соответствии с его приплодом. Назовите каждое животное.

3 группа

Задание: Подберите  по картинке к взрослому животному его приплод и опишите его

 

 (Свободная игра)

1группа играет с мягкими игрушками ( домашние животные)

Модель 4К-Работа в команде.

Метод дифференциации -оказание поддержки воспитателем детям с разными потребностями и уровнем.

3. Рисование

Цель: изображает элементы казахского орнамента

Игра «Платок для әже»

(структурированная игра)

Цель: смогут нарисовать элементы казахского народного узора «геометрический орнамент»  в квадрате, составить простой узор из этих элементов.

Условие игры:

-Педагог объясняет, как рисуется элемент, а затем

дает различные ресурсы, и дети сам выбирают, чем они будет рисовать: красками, восковыми мелками, гуашью

Методы дифференциации на разный  результат, ресурсы

Голос ребенка. Наблюдение (кратковременное, выборочное)

Цель: выявить умение ритмично располагать геометрические формы на листе.

 

3.Физическая культура.

По плану специалиста

 

1.Формирование элементарных математических  Цель: сравнивает 2 группы предметов и находит равенство и не равенство групп предметов.

Игра «Сравни и расскажи» (структурированная игра)

Цель: смогут сравнить предметы методом наложения и установить равенство, неравенство двух множеств

Метод дифференциации через группирование:

1группа-дети с низким уровнем

2группа - дети со среднем уровнем 3группа- дети с высоким уровнем

Метод дифференциации через задание

1 группа

Задание: сравните количество бабочек и цветочков на каротчке с двумя полосками, методом наложения.

2 группа

Задание: посчитайте  и сравните жучков и листочки.

3 группа

Задание: разложите карточки  так, чтобы на двух карточках было одинаковое количество предметов.

Модель 4к – критическое мышление, коммуникативные навыки.

Метод дифференциации –ресурсы

Наблюдение (кратковременное, выборочное)

Цель: определить умение использовать прием наложения

2.Физическая культура

По плану специалиста

 

1.Развитие речи.

Цель: рассказывает о семье.

Игра: «Моя семья»

Цель:смогут назвать членов семьи и их  трудовые обязанности в семье.

Метод дифференциации через группирование:

1 группа-девочки

2группа-мальчики (игра под руководством педагога)

Педагога загадывает загадки про членов семьи.

(структуррованная игра)

Активный метод «Кластер» (картинки)

Метод дифференциации через задание

1группа мальчики-трудовые поручения мужчин

2группа-девочки- трудовые поручения женщин.

Каждая группа рассказывает по своему кластеру.

Модель 4К- коммуникативные навыки.

Метод дифференциации использование вопросов

Наблюдение (краткосрочное, сплошное)

Цель: выявить в игре, кто не  четко произносит слова, и запланировать дальнейшую работу с этими детьми.

2..Казахский язык

По плану специалиста

 

1.Лепка

Цель: умеет лепить знакомые предметы разной формы и величины.

Игра: «Овощной магазин»

Цель: смогут слепить предметы круглой формы и разной величины из разного ресурса и дополнят мелкими деталями.

(1.игра под руководством педагога, 2.структурированная игра, 3.свободная игра)

Метод дифференциации через группирование:

дети группируются парами: девочка- девочка, мальчик-мальчик.

Метод дифференциации через задание

1.Педагог показывает муляжи овощей и уточняет, каким способом надо выполнять работу  

2.Педагог дает различные ресурсы и дети сам выбирают, чем они будет лепить: пластилин ( восковой, обычный, шариковый), соленое тесто.

3.  Играют в овощной магазин.

Метод дифференциации ресурсов и на результат.

2. Основы экологии.

Цель: Знает элементарные способы ухода за растениями

Игра: «Почему завяли цветы на окошке» (структурированная игра)

Цель: смогут составить алгоритмы ухода за растениями, определить и применить, какой уход требуется каждому растению.

Метод дифференциации через группирование:

случайный выбор

Активный метод «Кластер»

Условия:

Метод дифференциации через задание

 Задание:

1.1 группа – кластер мытья листьев

2 группа – кластер рыхления цветов

3 группа- кластер полив цветов.

2. Один ребенок  из каждой группы рассказывает про свой кластер.

3. Дети  ухаживают за растениями.

Модель 4К –работа в команде, критическое мышление

 Наблюдение (непосредственное, выборочное)

Цель: выявить умение ребенка использовать высказывания из 2-3 предложений

3.Физическая культура.

По плану специалиста

 

Подготовка к прогулке

Цель: Смогут одеться в определенной последовательности, назвать предметы одежды.

Одеваемся по порядку,

Привыкаем к порядку.

Прогулка

Наблюдение выборочное, кратковременное

(объект наблюдения ель)

Цель: смогут узнать ель среди других деревьев.

Ход наблюдения

Загадка про ель.

Беседа и наблюдение за елью.

Трудовая деятельность расчистка дорожек от снега

Цель: смогут самостоятельно выполнить элементарные поручения.

Подвижная игра (структурированная игра)

«Найди себе пару»

Цель: различают  цвета и ориентируются в пространстве

Индивидуальная работа. «С кочки на кочку»

Цель: смогут прыгать на двух ногах с продвижением вперёд

Наблюдение неструктурированное, непосредственное

(объект наблюдения облака).

Цель: смогут рассказать   об облаках

Ход наблюдения.

Я в конец себя измучил,

Все никак не мог понять:

И откуда эти тучи появляются опять?

Но помог однажды случай:

Мы ходили по грибы,

У лесов сторожки тучи

Выползали из трубы.

Трудовая деятельность. Помочь воспитателю собрать ветки на участке.

Цель: выполняют самостоятельно

элементарные поручения.

Подвижная игра (игра под руководством педагога)

«Солнышко и дождь».

Цель: смогут ходят и бегают врассыпную, не наталкиваясь на других.

Индивидуальная работа. Бег по сигналу

Цель: умеют слушать  и действовать по сигналу

Наблюдение кратковременное, сплошное

(объект наблюдение птицы)

Цель: смогут назвать  повадки птиц, и отличить по внешнему виду.

Ход наблюдения

Художественное слово

Чтение стихотворения

Нищева Н. В. «Кормушка»

Трудовая деятельность. Коллективное кормление птиц

Цель: умеют работать сообща, в коллективе

Подвижная игра (игра под руководством педагога)

«Воробушки и кот».

Цель: бегают, не задевая других и увертываются от водящего.

Индивидуальная работа. «Попади в цель»

Цель: смогут бросить мяч в цель

Наблюдение

неструктурированное,  долгосрочный

(объект наблюдения за снегом).

 Цель: смогут назвать свойствах снега

Ход наблюдения.

Загадка про снег

Трудовая деятельность. Подмести веранду

Цель: смогут оказывают помощь взрослым

Подвижная игра (свободная игра)

«Лохматый пес»

Цель: двигаются в соответствии с текстом, быстро меняют направления движения,

Индивидуальная работа. «Бревнышко»

Цель: смогут пройти по бревну, сохраняя равновесие

Наблюдение непосредственное, сплошное (за состоянием погоды)

Цель: смогут назвать о сезонных изменениях в природе и обосновывают свой ответ

Ход наблюдения

Беседа о характерных признаках поздней осени.

Трудовая деятельность. сгребание снега лопатой к деревьям

Цель: смогут  действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра

«Трамваи».

(свободная игра)

Цель: смогут  двигаться парами и  согласовывают свои движения с движениями других играющих

Индивидуальная работа «Перепрыгни через ров»

Цель: смогут прыгать с места на двух ногах

Возвращение с прогулки

Цель: смогут   оказать помощь друг  другу в процессе переодевания.

Я уже умею сам, одеться на прогулку,

Другу тоже помогу застегнуть я куртку.

Обед

Цель: смогут продемонстрировать правила поведения за столом и пользоваться  вилкой.

Кашу, суп едим мы ложкой,

Вилкой кушаем картошку.

А когда мы подрастем,

Будем кушать и с ножом!

Сон

Цель: дети смогут уснуть в спокойной атмосфере

Чтение сказки «Заюшкина избушка»

Классическая музыка для сна.

Чтение стихотворения «Спать пора!» А.Барто

Слушание «Колыбельная медведицы» из мультфильма «Умка»

Рассказывание сказки «Три медведя»

Постепенный подъем

Цель: смогут выполнить упражнения из исходного положения

Комплекс гимнастики после сна № 5

Мы спокойно отдыхали, сном волшебным засыпали.

Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать!

Крепко кулачки сжимаем, их повыше поднимаем.

Потянуться! Улыбнуться! Всем открыть глаза и встать!

Закаливающие процедуры

Цель: дети смогут пройти по разным ресурсам

Ходьба по ребристой доске

Ходьба  по ортопедической дорожке

Контрастное  обливание ног

Ходьба по солевым дорожкам

Массаж стоп ( прокатывание палочек стопами)

Полдник

Цель: смогут есть пищу маленькими кусочками

Большие куски в рот не следует брать –

Их надо на части  всегда разделять!

Игры, самостоятельная деятельность

 

 

 

 

 

Сюжетно-ролевая игра «Продуктовая машина везет продукты в магазин» (игра под руководством педагога)

Цель: смогут построить ролевой диалог и используют творчество в игре.

 

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

( свободная игра)

Цель: расскажут о работе парикмахера, смогут выполнить несколько последовательных действий, направленных на выполнение его обязанностей

Сюжетно-ролевая игра. «На приеме у врача» (свободная игра).

Цель: смогут назвать медицинские инструмены и применить их в игре и  создать свой сюжет.

 

Сюжетно-ролевая игра «Большая стирка» (структурированная игра)

Цель: смогут  согласовать свои действия с действиями партнёров, соблюдают правила игры

 

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» (структурированное игра)

Цель: смогут назвать диких животных, рассказать об их повадках, образе жизни и питании.

 

Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка

Игра «Назови кто прилетел»

Цель: смогут правильно произнести звуки  «ж» , «з» в слогах, словах и предложениях.

(Алижан. Виталий)

Творческое задание «Моя игрушка».

Цель: смогут закрашивать рисунок не выходя за контур.

 (Жанерке, Доминик, Арсен).

Творческое задание «Вырежи и наклей».

 Цель: смогут вырезать круг из квадрата путем обрезания углов и составить из ни узоры. (Роман Л, Андрей,)

Дидактическая игра «Когда это бывает»

Цель: смогут  называть  части суток, времена года и разложить картинки по порядку.

( Сабрина, Арсен).

Словесная игра «Скажи наоборот» Цель: смогут подобрать  антонимы – (Влада, Фируза, Айлин).

Подготовка к прогулке

Цель: смогу обуваться самостоятельно и помочь другим детям

Я умею обуваться,

Вот  они, сапожки,
Этот - с правой ножки,
Этот — с левой ножки..

Прогулка

Наблюдение долгосрочное, неструктурированное, сплошное за живой и неживой природой.

Цель: смогут вести наблюдения и устанавливать простейшие связи в сезонных изменениях природы.

 Дидактическая игра: «Назови, что справа (слева) от тебя ».

Цель: смогут ориентироваться в направлениях справа, слева

Дидактическая игра: «Собери камушки».

Цель: умеют группировать предметы по размер

Работа с родителями.

Беседа на тему«Спорт и ребёнок».

Цель: родители получат информацию о важности для ребенка занятием спортом

Предложить родителям изготовить книжки-малышки вместе с детьми «Где прячутся витамины»

Цель: родители получат инструкции по изготовлению книжки.

Попросить родителей принести    семейную реликвию и рассказать о ней ребенку, для того чтобы он рассказал детям в группе

Цель: родители смогут подготовить детей для рассказа о семейной реликвии своим друзьям в группе

Пригласить маму Р  на мероприятие «Мамины уроки».

Цель: родители смогут получить информацию о профессии парикмахера

Анкета-опрос «Как ребенок  проводит свой досуг».

Цель: Выявить преобладающие личностные интересы ребенка в сфере досуга.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Циклограмма На 3 неделю ( 18ноября – 15 ноября 2019 года) Средняя группа Сквозная тема: «Растем здоровыми»" Смотреть ещё 5 074 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

циклограмма на 3 неделю ноября. сквозная тема: "Растем здоровыми".

Цель:. охранять и укреплять здоровья ребенка, обогащать двигательный опыт детей через совершенствование основных движений, воспитывать потребности у детей в активной деятельности с использованием творческих, познавательных и речевых способностей

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 905 714 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.10.2020 934
    • DOCX 60.5 кбайт
    • 22 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дерендяева Ирина Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дерендяева Ирина Вячеславовна
    Дерендяева Ирина Вячеславовна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 9605
    • Всего материалов: 11

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 5074 курса в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Телевизионная журналистика в цифровую эпоху

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Экскурсия в XXI веке: новые форматы и технологии

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Креативные стратегии будущего: дизайн-мышление для детей

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 074 курса
Подарки