Циклограмма на лексическая тему "Мир морей и океанов

                                                                                                     ЦИКЛОГРАММА

На1 неделю (26.11-30.11.2018)

Вторая  младшая группа  «Звездочка» д/с № 44 г. Костанай.

Сквозная тема: «Мир морей и океанов».

Режим дня	Время	Понедельник Коммуникация Творчество. Социум.	Вторник Творчество. Социум.	Среда Познание Здоровье Социум	Четверг Коммуникация Творчество Социум	Пятница Познание Здоровье Социум
Прием детей Беседы с родителями Игры (настольные, пальчиковые и др.) Утренняя гимнастика (5 мин)	7.00-8.20	Я маленькая рыбка. Плыву по воле волн. Мне океан, как зыбка. Меня качает он.
		«Кто в аквариуме живет?» - Рассматривание с детьми аквариума с живыми рыбками. Рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними. Цель: расширение словарного запаса (Коммуникация) Дыхательная гимнастика «Ныряльщики за жемчугом» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. Д. И. «Покажи, что звучит? ». Цель: развивать слуховое восприятие, учить выполнять правильно игровое действие.	Показ иллюстрации и беседа на тему: «Такие разные рыбки» Цель: познакомить детей с разновидностью рыб, местами их обитания (аквариум, река). Объяснить детям, кто такой рыболов и почему он так назван? (Ловит рыбу.) Зрительная гимнастика: «Рыбка». Цель: развивать умение фиксировать взор, развивать пространственную ориентацию. Д.И. «Времена года». Цель: учить различать по карточкам времена года. Артикуляционная гимнастика: «Рыбки плавали, ныряли».	Рассматривание иллюстраций с водоемами и рыбками. Знакомство с морскими обитателями (рыба , кит, медуза, рак, лягушка) Цель: развивать любознательность, желание узнавать что – то новое.  (Познание). Д.и.-«Вкладыши. Аквариум». Цель:развивать внимание, усидчивость мелкую моторику пальцев рук. Дыхательная гимнастика: «Волна» Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.	Беседа с детьми о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных). Обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб. Ответить на вопросы: Что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?  (Коммуникация) Пальчиковая гимнастика: «Медузы» Две огромные медузы. Прилепились пузом к пузу. Выгнем щупальца сильнее. .Вот как гнуться мы умеем!: развитие мелкой моторики, речи и воображения.	Рассматривание модели строения тела рыбы (туловище с плавниками, форма тела, чешуя) Экспериментальная деятельность «Дышат ли рыбы?»  (Познание). Словесная игра «Кто что делает?» Цель: упражнять в соглосовании глаголов с существительными.   (рыбка плавает, вода-льется, лягушка-прыгает) Игра мал.подв.«Ква-ква-ква» Цель: развивает слуховую память,   координацию движений и внимательность.
		Комплекс утренней гимнастики №7
Завтрак	8.20 8.40	Учить детей есть самостоятельно и аккуратно, тщательно пережевывать пищу, держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой.
Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД) Тіл ашар:	8.40 9.00	Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико».
		Пальчиковая гимнастика «Рыбки». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, память и мышление. Су - вода	Пальчиковая гимнастика: «Лодка» Цель: развитие мелкой моторики, речи и воображения.	Пальчиковая гимнастика: «Лодка» Цель: развитие мелкой моторики, речи и воображения.	Артикуляционная гимнастика: «Рыбка шевелит губами»  Цель: развитие артикуляционной моторики. Балык - рыба	Дыхательная гимнастика «Лягушонок» Цель: формировать правильное речевое дыхание.
ОУД по расписанию ДО	9.00- 10.00	1. Естествознание (П) – Тема: «Играем с водой» 2. Физкультура (З)-	1.Казахский язык (К)- 2. ФЭМП (П)- Тема: «Мой аквариум» 3 Физкультура (З)-.	1.Развитие речи (К) Тема: «Морское путешествие» 2.Музыка (Творчество)	1.Физкультура (З) 2.Конструирование (П) Тема: «Аквариум».	1. Худ.литература (К) Тема: Заучивание стихотворения Благининой «Рыбка, рыбка, где ты спишь?» 2. Рисование (Т) Тема: «Рыбки плавают, резвятся» Вариативная часть: «Игралочка»
Подготовка к прогулке	9.50-10.20	Одевание: последовательность, выход на прогулку
Прогулка:	10.20-11.50	Наблюдение -  за рыбками в аквариуме, как они дружно плавают друг за другом. Обратить внимание, что у рыб есть плавники, хвост, тело покрыто чешуей, они дышат под водой. Уточнить название 2-х рыб (золотая рыбка,гупешка).   Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Бери мяч». Цель: учить выполнять простейшие поручения. Подвижные игры: «Плыви как рыбка», «К дереву беги». Цель: развивать быстроту реакции на звуковой сигнал, упражнять в беге. Трудовые поручения: Собираем снег в одну кучку. Цель: прививать трудолюбие. Самостоятельные  игры: игры детей с выносным материалом, обучение умению рисовать на снегу рыбку.
Возвращение с прогулки	11.50-12.10	Последовательное раздевание одежды детей, мыть руки с мылом после прогулки, самостоятельная игровая деятельность.
Обед	12.10-12.50	Учить детей есть самостоятельно и аккуратно, тщательно пережевывать пищу, держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой.
Сон	12.50-15.10	Упражнение на релаксацию. Слушание спокойной тихой мелодии.
Постепенный подъем, закаливающие процедуры	15.10-15.30	Гимнастика пробуждения. Контрастные воздушные ванны. Умывание. Дыхательная гимнастика.
Полдник	15.30-15.40	Выходить из - за стола только после окончания еды, задвигать за собой стул, благодарить.
Игры, самостоятельная деятельность Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальными картами развития ребенка	15.40-16.40 16.40-17.10	С.р.и. «Магазин»- развивать сюжет игры (Социум). Заучивание стихотворения: « Это рыбка не простая». Это рыбка не простая, это рыбка - золотая. Найдешь с ней понимание, Исполнит три желания! Игра – забава «Рыбалка». Цель: развивать координацию движений, создать радостную атмосферу. Индив.работа (по подгруппам) Байгереева, Бейсенбаева, Галкина, Едигенова, Сапабекова, Майер, Дилдабек, Верко Д.И.«СДЕЛАЕМ КУКЛАМ РАЗНЫЕ ПРИЧЕСКИ Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид» Д.И.«КОМУ, ЧТО НУЖНО ДЛЯ РАБОТЫ?» Цель: познакомить с основными характеристиками таких профессий, как доктор, парикмахер, пекарь; формировать позитивное отношение к трудовой деятельности.     . Предложить  детям  пластилин, скатать колобков-снеговиков  (Тв-во).  Труд – покормить рыбок вместе с воспитателем (Дарья,Аня).	С.Р.И «Собираемся на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. Предложить детям карандаши – рыбку (овал, глазки, хвостик) (Творчество). Индив.работа (по подгруппам) Мусагулова, Карабут, Булатхан, Жусупов, Нурмаматов, Нурлан, Серикбаев, Пузанков Д.И.«ТАКИЕ РАЗНЫЕ ПЛАТОЧКИ» Цель: Закреплять умение детей рисовать прямые линии в разных направлениях. Д.И.«Овощи на тарелке» Цель: формировать основные технические навыки и умения , необходимые для лепки;   Д.И.«УКРАСЬ ПИАЛУ» ЦЕЛЬ: формировать умение закрашивать нарисованные формы; развивать мелкую моторику, мышление, основные цвета спектра, форму и название геометрических фигур. Т.П.-«Сложи игрушки за собой» – формировать  представления детей о том, что игра заканчивается тогда, когда наведен порядок	С.Р.И. «Заправим за собой постельку» Учить выполнять трудовые поручения     ( Социум). Заучивание стихотворения: А.Барто «Кораблик» Цель: развивать память и речь. П.И. «Море волнуется раз» Цель: учить детей выполнять действия по сигналу. (Здоровье) Индив. работа (по подгруппам) Жиентаева, Орехова, Баранова, Бурсов, Павлов, Степенян, Утепова Д. .И. «Геометрические формы» Цель: закрепить умение называть геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, ориентироваться в пространстве от себя; Д.И. «Отгадай и нарисуй» Цель: развитие умения обследовать геометрические формы (круг) осязательно-двигательным путем, нарисовать по точкам.   Предложить детям игры по интересам ( лото, мозайка, конструктор, кубики). Т.П.-«Сложи игрушки за собой» – формировать  представления детей о том, что игра заканчивается тогда, когда наведен порядок в игровом уголке.	С.р.и.«К куклам в гости»-побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. (Социум). Чтение стихотворений И. Токмаковой. «Где спит рыбка? » Цель: учить понимать речь взрослых, отвечать на вопросы (Коммуникация) Т.П. – покормить рыбок вместе с воспитателем. Индив.работа (по подгруппам) Муса, Кремнева, Володенков, Кадыров, Им, Бетризова Д.И.«Нарисуй дорожку» Цель: закреплять первоначальные навыки умения правильно держать карандаш, фломастер, кисть; формировать умения проведения в разном направлении прямых линий;   Д.И.«Собери пирамидку» Цель: формировать навык создания изображения предметов из готовых фигур; уметь  подбирать  по  цвету,  соответствующих  изображаемым предметам; Предложить детям игры по интересам ( лото, мозайка, конструктор, кубики).	С.Р.И. «Кукла Сауле ждет гостей» - воспитывать заботливое отношение к членам своей семьи (Социум). П. И. «Пузырь». Цель: учить детей делать круг, расширять его не отпуская рук соседа. Чтение стихотворение А.Барто: «Капризные ерши» Цель: учить понимать речь взрослых, отвечать на вопросы. Индив.работа (по подгруппам) Байгереева, Бейсенбаева, Галкина, Едигенова, Сапабекова, Майер, Дилдабек, Верко  Д.И.«СДЕЛАЕМ КУКЛАМ РАЗНЫЕ ПРИЧЕСКИ Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид» Д.И.«КОМУ, ЧТО НУЖНО ДЛЯ РАБОТЫ?» Цель: познакомить с основными характеристиками таких профессий, как доктор, парикмахер, пекарь; формировать позитивное отношение к трудовой деятельности.
Ужин	16.40-17.10	Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды
Подготовка к прогулке	17.10-17.40	Одевание: последовательность, выход на прогулку.
Прогулка	17.40-18.00	Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Есть ли у тебя дома аквариум с рыбками?», «Как ты помогаешь взрослым ухаживать за рыбками?» И. «Построим из кирпичиков домик». И. с выносным материалом. П.И. «Беги ко мне», «Море волнуется раз».
Уход детей домой	18.50-19.00	Памятка для родителей: «Как правильно закалять ребенка».	Беседа с родителями о том, есть ли у детей дома аквариум с рыбками.	Беседа с родителями об опрятном виде детей, о гигиенических процедурах дома.	Памятка  для родителей:  «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».	Беседа с мамой Расула – как он кушает дома, какой у него аппетит.