Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе

библиотека
материалов

Ортаңғы тобына арналған балалардың өмірлері мен тәрбиелерін ұйымдастыруциклограммасы

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе апрель 2 неделя

Тема недели: «Человек и космос»

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник 11.04.

Сейсенбі

Вторник 12.04.

Сәрсенбі

Среда 13.04.

Бейсенбі

Четверг 14.04.

Жұма

Пятница 15.04.

Здоровье

Коммуникация

Социум

Творчество

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Социум

Коммуникация

Познание

Социум

Здоровье

Коммуникация

Познание

Творчество

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №

Утренний круг

Стихотворение недели

В. Лепилов.

Окрашен космос в чёрный цвет,

Поскольку атмосферы нет,

Ни ночи нет , ни дня.

Здесь нет земной голубизны,

Здесь виды странны и чудны:

И звёзды сразу все видны,

И Солнце и Луна.

Психогимнастика


«Полёт в космос»

Педагог предлагает детям полететь на Луну: Представьте, что вы космонавты, и совершаете полёт в космос. Закройте

Глаза, расслабьтесь, и полетели, рассказывают, что интересного они увидели в космосе.

Пальчиковая гимнастика


Мы наши пальчики сплели

И вытянули руки

Ну, а теперь мы от Земли

Отталкиваем тучки.

(упражнение выполняют стоя, сплетают пальцы, вытягивают руки ладонями вперёд, а потом поднимают их вверх и тянутся как можно выше)

Беседа о небе

Цель: выяснить, что дети знают о звёздах.


Д/и «Робот»

Цель: Закрепить знание геометрических фигур.

Загадывание загадок о солнечной системе.

Цель:уметь внимательно слушать, развивать логику.

Д/и «Доскажи словечко»

Цель:Расширять словарный запвс по теме «Космос»


Д/ и « Кто летит в самолёте?

Цель: активизация словаря, умение подбирать синонимы.

Беседа о небе

Цель: выяснить, что дети знают о звёздах.


Д/и «Робот»

Цель: Закрепить знание геометрических фигур.

Загадывание загадок о солнечной системе.

Цель:уметь внимательно слушать, развивать логику.

Трудовые поручения

Дежурство: Продолжать учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой; расставлять посуду на столе, раскладывать приборы.

В уголке природы: формировать умение самостоятельно поливать растения в уголке природы.

В группе: следить за порядком, убирать все игрушки на место.

На занятиях: продолжать учить дежурить по занятиям, раскладывать материалы, пособия, убирать их после О.У.Д.

Культурно-гигиенические навыки

Продолжать совершенствовать навыки аккуратной еды, правильно пользоваться столовыми приборами.

Продолжать учить детей следить за чистотой рук.

«Әрі оқу, әрі ойын» «Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты интегрированной учебной деятельности

«Познание» Основы экологии

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование

«Здоровье» Физкультура

«Коммуникация» Казахский язык

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование

«Коммуникация» Развитие речи


«Сказки добрые друзья» вариат. часть

«Здоровье» Физкультура «Творчество» Музыка «Творчество» Лепка

Вариативный компонент: английский язык

«Социум» Худ. литература



«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Карточка № 4

Карточка № 8

Карточка № 9

Карточка № 3

Карточка № 12

П/и «Мы весёлые ребята»

Цель: развивать бег, учить играть по правилам.


Индивид. Работа с Пашей.

П/и «Кто быстрее?»

Цель: продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаться на место.

Индивид. Работа с Давидом.

П/и «Ловишки»

Цель: развивать бег.

Соблюдать правило игры.


Со всеми детьми.

П/и «Четыре свистка»

Цель: развитие разнообраз-ного бега, медленный, быстрый, с поворотом вправо, налево.


Индивид. Работа с Ваней.

Каз. п/и «Перетягивание каната»

Цель: Развивать силу, выносливость.


Индивид. Работа с Каримом.

Труд в природе

Уборка участка от крупного мусора. Учить выполнять коллективные поручения.

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Укладывание спать под классическую музыку

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения

Воздушные процедуры и хождение по массажным дорожкам.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

СР/И «Космонавты»

Цель: расширять тематику сюжетных игр, продолжать знакомить с работой космонавтов в космосе, воспитывать смелость, выдержку, расширять словарный запас детей.


Д/и «Цветное домино»

Цель: Совершенствовать умение различать и называть основные цвета и их оттенки.

СР/И «Космическое приключение»

Цель: научить применять свои знания и умения на практике, создать между детьми дружескую атмосферу

развивать у них ответственность, интерес, расширять словарный запас «космос», «планета», «космическое пространство»


Игровое упражнение «Головоломка»

Цель: Развивать логическое мышление зрительное восприятие.

СР/И « Полёт на луну»

Цель: расширять знания детей о космосе, продолжать учить распределять роли, выполнять свои роли , договариваться.


Д/и «Домино»

Цель: учить соблюдать

правило игры, закрепить счёт



Д/и « Собери ракету»

Цель: закрепить умение детей собирать целое из частей , учить видеть образ.

СР/И «Ателье»

Цель: формировать у детей представление о труде взрослых в ателье, на швейных фабриках, о работе модельеров, закройщиков. воспитывать уважение к труду.


Д/и «На воде, в воздухе, на земле»

Цель: Закрепить представ-ления о разных видах тран-спорта, их назначении и особенностях передвиже-ния, формировать привычку к взаимопомощи, взаимовы-ручке, воспитывать куль-туру общения.

СР/И «В космическом кафе»

Цель развивать творчество, фантазию, продолжать знакомить с профессией бармена, официанта.



Д/и «Что из чего сделано»

Цель: углубить представления детей о различных материалах , из которых сделаны окружающие их предметы: металле, дереве, стекле, пластмассе, резине, думагн, ткани. Воспитывать умение сотрудничать.

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Использование логических блоков Дьенеша.

Цель: Учить детей моделировать важные понятия математики, информатики: алгоритмы, логические операции.

Д/и «Составь фигуру»

Цель Учить детей составлять геометрические фигуры из определённого количества палочек.

Собери пазлы

Цель: развивать мелкую мускулатуру пальцев рук и всей кисти.

Обведи и раскрась.

Цель: Продолжать знакомить детей с казахским орнаментом, закрепить технику закрашивания.

Д/и «Громко, тихо, шёпотом»

Цель: развивать голосовой и артикуляционный аппарат.

Работа с родителями

Консультация Рекомендации по воспитанию трудолюбия «Маленький помощник»

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»


Д/и «Вы хотите-мы хотим»

Цель: формирование грамматического строя речи


Богдан, Давид, Настя П.


Область «Творчество»


«Д/и «Угадай на чём играю»

Цель: учить по звучанию определять музыкальные инструменты.

линию.


Вика, Лёня, Алиса.

Область «Социум»


Д/и « «Собираемся на прогулку»

Цель: Закрепить представле-ния детей о приспособлении людей к к сезонным измене-ниям в природе, воспитывать взаимопомощь.


Альнур, Вова, Милана.

Область «Познание»


Д/и «Подбери пару»

Цель: продолжать учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению. Приучать детей сообща выполнять задание.


Анель, Ваня, Данияр.

Область «Здоровье»


Игровое упражнение «Боулинг»

Цель: развивать координацию движений , ориентировку в пространстве.


Паша, Илья, Артур Р.























Ортаңғы тобына арналған балалардың өмірлері мен тәрбиелерін ұйымдастыруциклограммасы

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе март 5 неделя

Тема недели: «Правила дорожные совсем, совсем несложные»

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник 28.03.

Сейсенбі

Вторник 29.03.

Сәрсенбі

Среда 30.03.

Бейсенбі

Четверг 31.03.

Жұма

Пятница 01.04

Здоровье

Коммуникация

Социум


Коммуникация

Социум

Творчество


Здоровье

Социум

Познание

Социум


Здоровье

Коммуникация

Социум

Творчество

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №12

Утренний круг

Стихотворение недели

(Н. Сорокин)


Там, где шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.


Пусть запомнят твердо дети:

Верно поступает тот,

Кто лишь при зеленом свете

Через улицу идет!


Психогимнастика

«Светофор»

Помогает с давних пор верный друг наш – светофор.

(произносят слово «светофор», хлопают три раза в ладоши (отхлопывают слоги).

У него больших три глаза, не горят они все разом.

(Показывают три пальца или «рисуют» в воздухе сверху вниз три круга, качают головой)

Если красный загорелся, то нельзя переходить,

Надо ждать на тротуаре и машины пропустить.

(Поднимают руки вверх и «рисуют» в воздухе круг.

Качают головой , «крутят рули»)

Если жёлтый загорелся, значит, скоро мы пойдём.

(поднимают руки вверх и «рисуют» в воздухе третий круг под вторым. Маршируют по помещению, ритмично произнося текст)

Глаз зелёный загорелся – Стоп, машины, мы идём!

Мы дорогу перешли, по делам своим пошли.

Помогает с давних пор верный друг наш – светофор.

(Произносят слово «светофор», хлопают три раза в ладоши (отхлопывают слоги).

Пальчиковая гимнастика


«Автомобиль»


В «Автомобиль» друзья играли

Вот из чего его собрали:

Двигатель, капот и фары

И колеса по две пары.

Есть багажник для вещей,

Бардачок – для мелочей.

Есть в нем руль – для поворота

И салон, где едет кто-то.

Есть и звуковой сигнал,

Пешеход, чтоб услыхал.

Д/И «Пешеход и дорога»

Цель: закреплять знания пешехода о ПДД на дорогах.

Д/И «Дорожные знаки»

Цель: учить называть и различать дорожные знаки, знать их обозначение.

Д/И «Дорога»

Цель: Закреплять знания правила поведения на проезжей части.

Д/И «Кто знает, тот называет»

Цель: активизировать знания о ПДД, дорожных знаках.

Д/И «Правила знай и соблюдай»

Цель: формировать представ-ление о ПДД как для пешехо-дов, так и для водителей.

Трудовые поручения

Дежурство: самостоятельно исправлять ошибки в сервировке стола.

В уголке природы: выполнять поручения.

В группе: поддерживать порядок, исправлять нарушение в расположении игрушек.

На занятиях: следить за чистотой рабочего места.

Культурно-гигиенические навыки

Формировать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Самостоятельно замечать неряшливость во внешнем виде.

Соблюдать правила поведения во время еды: спокойно садится за стол, жевать с закрытым ртом, не мешать другим.

«Әрі оқу, әрі ойын»

«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты организованной учебной деятельности

«Познание» основы экологии

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование

«Здоровье» Физкультура

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование

«Коммуникация» Развитие речи

«Творчество» Рисование

«Сказки добрые друзья» вариат. Часть (коммуникац)

«Здоровье» Физкультура

«Творчество» Музыка

«Познание» Математика


Вариативный компонент: английский язык (коммун)

«Познание» Конструирование

«Познание» основы экологии


«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Карточка № 12

Карточка № 9

Карточка № 3

Карточка № 15

Карточка № 10

Труд в природе

Уборка снега с дорожек к кустарникам и деревьям.

Насыпать в кормушку корм.

П/И «Поезд»

Цель: упр.в построении по росту, закреплять понятие величине выше-ниже, учить действовать по сигналу и выполнять соответствующие действия, развивать память и наблюдательность.

Со всеми детьми.

П/И «Самолёты»

Цель: Развивать ориенти-ровку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.


Индивид. Работа с Дашей, Айгерим, Пашей.

П/и « Кто дальше бросит мешочек»

Цель: упр. в метании в горизонтальную цель.




Индивид. Работа с Алисой.

П/И «Автомобиль и воробьи»

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу.


Со всеми детьми.

П/И «Птички и кошка»

Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.


Индивид. Работа с Вероникой.

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Укладывание спать под релаксационную музыку

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения №3

«Пробуждение солнышка»


Умывание лица, рук холодной водой.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

СР/И «Весёлый поезд»

Цель: учить правилам поведения в общественных местах, побуждать желание оказывать друг другу помощь.


Д/И на ковралане «Построй»

Цель: упр. в построении из геом.фигур разного вида транспорта.

СР/И «Правила движения»

Цель:продол­жать учить ори-ен­ти­ро­ваться по дорож­ным знакам, соблю­дать правила дорож­ного движения, расши­рить словар­ный запас детей: «пост ГИБДД», «светофор», «нарушение движения», «превышение скорости», «штраф».


Д/И «Скажи наоборот»

Цель: развивать мышление, умение подбирать противопо-ложности. (грузовая машина возит грузы, а легковая…

тротуар – узкий, а проезжая дорога…)

СР/И «На станции СТО»

Цель: формировать знания о рабочих профессиях: автослесарь, мастер.


Д/И «Дорожные знаки»

Цель: формировать знания о дорожных знаках, называть их назначение и находить заданный знак.

СР/И «На дорогах города»

Цель:закре­пить знания детей о прави­лах дорож­ного движения, зна­ко­мить с ролью – регулировщик, воспи­ты­вать выдержку, терпение, внима­ние на дороге.


Д/И «Что можно, а что нельзя»

Цель: формировать представление о правилах поведения на дороге, в транспорте.

СР/И «Правила движения»

Цель:продол­жать учить ори-ен­ти­ро­ваться по дорож­ным знакам, соблю­дать правила дорож­ного движения, расши­рить словар­ный запас детей: «пост ГИБДД», «светофор», «нарушение движения», «превышение скорости», «штраф».


Д/И «Дорожные знаки»

Цель: формировать знания о дорожных знаках, называть их назначение и находить заданный знак.

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры.




Домино «Дорога»

Цель: учить строить дорогу, знать предупреждающие знаки.

Домино «Едем, летим, плывём»

Цель: развивать зрительное восприятие, логические способности.

Конструктор «Транспорт»

Цель: упражнять в конструировании дороги, моста, развивать сюжет.

Блоки Дьенеша

Построй по образцу.

Цель: развивать зрительное восприятие, разбивать рисунок на геом.фигуры.

Трафарет «рисуем транспорт»

Цель: упр. в рисовании по трафарету, развивать технические приёмы.

Работа с родителями

Консультация «Закаливание ребенка ».

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»

Д/И «Скажи наоборот»

Цель: обогащать лексику словами – антонимами.



Таисия, Анель, Милана. Артур, Вероника, Данияр.

Область «Творчество»

Игр.упр. «Обведи и раскрась»

Цель: упр. в правильном захвате карандаша, умении обводить по трафарету, закрашивать, не выходя за контур.


Вова, Альнур, Кирилл. Вика, Айтхан, Айгерим.

Область «Познание»

Д/И «Собери квадрат»

Цель: упражнять в составлении целого из частей.


Вова, Милан, Айгерим, Богдан.

Область «Социум»

Д/И «Мы спасатели»

Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

Кирилл, Карим, Адия.

Область «Здоровье»

Д/И «Знаешь ли ты?»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены. Дать понятие о том, что уход за телом – важней-шее условие для поддержа-ния и укрепления здоровья.


Леня, Паша, Давид, Арыстан.























Ортаңғы тобына арналған балалардың өмірлері мен тәрбиелерін ұйымдастыруциклограммасы

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе март 4 неделя

Тема недели: «Я сейчас готовить буду, соберу на стол посуду»

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник 21.03.

Сейсенбі

Вторник 22.03.

Сәрсенбі

Среда 23.03.

Бейсенбі

Четверг 24.03.

Жұма

Пятница 25.03.






Наурыз

Мейрамы!!!








Наурыз Мейрамы!!!





Наурыз Мейрамы!!!



Коммуникация

Познание

Социум

Здоровье

Коммуникация

Познание

Творчество

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №

Утренний круг

Стихотворение недели


«Совет» (Р. Сеф)

Поссорились чашка и блюдце сейчас.

Они разобьются скоро.

В кухне на полке будут лежать осколки

И ты не ссорься напрасно - это очень опасно.


Психогимнастика

«Моё имя»

Педагог задаёт вопросы: «Тебе нравится твоё имя? Хотел бы, чтоб тебя звали по-другому? Как?» Дети отвечают. При затруднении ответа ведущий называет ласкательное производное имя от имени ребёнка, а тот выбирает наиболее понравившееся имя. Педагог говорит: «Известно ли вам, что имена растут вместе с детьми? Сегодня вы маленькие и имя у вас маленькое. Когда вы подрастёте, и пойдёте в школу, имя подрастёт.

Пальчиковая гимнастика

Па опушке дом стоит

(сложить ладони «домиком» над головой),

на дверях замок висит(сомкнуть ладони в «замок») За дверями стол стоит

накрыть правой ладонью кулачок левой руки), вокруг дома чистокол

(руки перед собой, пальцы растопырить)

«Тук-тук-тук, дверь открой.

(Постучать кулачком по ладони),

заходи я не злой (руки в стороны , ладони вверх).







Наурыз

Мейрамы!!!








Наурыз Мейрамы!!!





Наурыз Мейрамы!!!



Д/и « Оживим наши сказки»

Цель: закрепить знания детей о героях сказок, их нравственых характеристиках, узнавать их на иллюстрациях.

(Федорино горе)

Д/и «Никогда не унывай»

Цель: Учить детей по выра-жению лица определять нас-троение человека, формиро-вать умение выражать со-чувствие, тому, кто в нём нуждается, а также улучшить настроение.

Трудовые поручения

Дежурство: Учить детей чинить коробки из-под настольных игр.

В уголке природы: продолжать формировать умение самостоятельно производить уборку и уход за рыбками в аквариуме ( насыпать корм по мерке)

В группе: Учить выполнять коллективные поручения.

На занятиях: расставлять и убирать дидактическое оборудование.

Культурно-гигиенические навыки

Продолжать совершенствовать навыки аккуратной еды, сохранять правильную позу за столом. Учить правильно причёсываться.

«Әрі оқу, әрі ойын» «Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты интегрированной учебной деятельности







Наурыз

Мейрамы!!!








Наурыз Мейрамы!!!





Наурыз Мейрамы!!!



«Здоровье» Физкультура «Творчество» Музыка «Творчество» Лепка

Вариативный компонент: английский язык

«Социум» Худ. литература



«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка




Карточка № 4

Карточка № 13







Наурыз

Мейрамы!!!








Наурыз Мейрамы!!!





Наурыз Мейрамы!!!



П/и «Белый сундук-синий сундук»

Цель: учить ориентироваться в пространстве.


Д\и « Кому сколько»

Цель: закрепить счёт, название посуды.

Индивид. Работа с Арыстаном.

П/и «Найди свой цвет»

Цель: упражнять в беге, закрепить основные цвета спектра.


Д/и «Что из чего сделано»

Цель: углубить представления детей о различных материалах, из которых сделана посуда. Индивид. Работа с Артуром Р.

Труд в природе


Коллективный труд по уборке территории.

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Укладывание спать под русские народные сказки.

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения

Воздушные процедуры и хождение по массажным дорожкам.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.





Наурыз Мейрамы!!!



Наурыз Мейрамы!!!





Наурыз Мейрамы!!!



СР/И «На дорогах города»

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, продолжать знакомить с профессией –регулировщик. воспитывать

выдержку, терпение, внимание на дороге.


Д/и « Кто вышел погулять?»

Цель: развивать сообразительность, внимание, умение определять по голосу животное.

Эксперементальная деятельность. «Значение расположения ушей»

Цель: помочь определить значимость расположения ушей на противоположных сторонах головы человека.

СР/И «День рождения»

Цель: расширять знания детей о способах и последовательности сервировки стола, закрепить назначение посуды, расширять словарный запас..


Д/и «Хорошо-и плохо»

Цель: развивать речь, формировать умение анализировать, сравнивать. Уметь отвечать на вопрос что хорошего в посуде, что плохого?

Картотека стихов о Маме. (толерант)

Д/у «Поиски добрых слов».

Цель: Обратить внимание детей на то, что волшебные слова (пожалуйста, простите) помогают сохранять доброе отношение. (проект)

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры.




Д/и «Посмотри и покажи»

Цель: Уметь соотносить число и цифру.

Беседа «Если ты один дома»

Цель: предостеречь детей от

неприятностей, связанных с разбитой посудой.

Работа с родителями

Консультация «Закаливание ребенка»

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми




Область «Познание»


Д/и «Угадай какой по счёту»

Цель: закрепить порядковый счёт.

Анель, Ваня, Данияр. Альнур, Вова, Милана

Область «Здоровье»


Д/и «Расскажи свои страхи»

Цель: развивать умение говорить о своих страхах Паша, Илья, Артур Р. Вика, Лёня, Алиса.






























Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе март 3 неделя

Тема недели: «К нам Наурыз шагает быстрыми шагами и сугробы тают под его ногами »

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник 14.03.

Сейсенбі

Вторник 15.03.

Сәрсенбі

Среда 16.03.

Бейсенбі

Четверг 17.03.

Жұма

Пятница 18.03.

Здоровье

Коммуникация

Социум

Коммуникация

Творчество

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Социум

Познание

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Развлечение

«Весенний праздник Наурыз»

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №15

Утренний круг

Стихотворение недели


К нам Наурыз шагает быстрыми шагами,

И сугробы тают под его ногами.

Чёрные проталины на полях видны,

Видно очень тёплые ноги у весны.

Психогимнастика «Здравствуй, утро!»


«Здравствуй, утро, здравствуй солнце!

Здравствуй, праздник и весна!

Людям всей планеты нашей

Пожелаем мы добра!»

Пальчиковая гимнастика

Дождик песенку поёт, только, кто её поймёт?

(пальцы постукивают по столу)

Не поймём ни я, ни ты, но зато поймут цветы.

И зелёная трава и весенняя листва.

(пальцы барабанят быстро-быстро)

Лучше всех поймёт зерно – прорастать начнёт оно.

(пальцы стучат медленно и останавливаются)

Презентация «Природа весной»

Цель: показать красоту природы, расширять представление о весеннем времене года.


Чтение стихотворений

Цель: развивать дикцию, силу и громкость голоса.

Д/И «Времена года»

Цель: называть времена года по месяцам на казахском языке.


Д/у. «Какое это имя?»

Цель: Воспитывать желание у детей доброжелательно общаться друг с другом.

(проект)

Угр.упр. «Как готовятся люди к Наурызу?»

Цель: развивать наблюдательность, расширять представление о подготовке города к празднованию Наурыза.


Д/И «Мы на празднике»

Цель: закреплять знания о культуре и правилах поведения на мероприятии.

Презентация «Природа весной»

Цель: показать красоту природы, расширять представление о весеннем времене года.


Чтение стихотворений

Цель: развивать дикцию, силу и громкость голоса.

Д/И «Времена года»

Цель: называть времена года по месяцам на казахском языке.


Д/И «Мы на празднике»

Цель: закреплять знания о культуре и правилах поведения на мероприятии.

Трудовые поручения

Дежурство: выполнять поручения.

В уголке природы: следить за поливом растений и кормлением рыбок.

В группе: поддерживать порядок.

На занятиях: соблюдать правила поведения, следить за чистотой рабочего места.

Культурно-гигиенические навыки

Правильно мыть, намыливать и вытирать руки.

Пользоваться носовым платком.

Следить за внешним видом себя и других детей.

Соблюдать правила поведения во время приёма пищи, на занятиях, в игровой деятельности.

«Әрі оқу, әрі ойын»

«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты организованной учебной деятельности

«Познание» Ознакомление с окружающим

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование

«Здоровье» Физкультура

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование

«Коммуникация» Развитие речи

«Сказки добрые друзья» вариат. Часть

«Здоровье» Физкультура

«Творчество» Музыка «Творчество» Аппликация

Вариативный компонент: английский язык

«Коммуникация» Худ. литература

«Социум» Основы экологии

«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Карточка № 7

Карточка № 12

Карточка № 8

Карточка № 9

Карточка № 11

Труд в природе

Уборка снега с дорожек к кустарникам и деревьям.

Насыпать в кормушку корм.

П/И «У медведя во бору»

Цель: Развивать выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллектив-ного движения. Упр.в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Со всеми детьми.

П/И «Мы весёлые ребята»

Цель: Развивать ловкость, увертливость, совершенст-вовать умение соблюдать правила игры.

Индивид. Работа с Дашей, Айгерим, Пашей.

П/и « Кто дальше бросит мешочек»

Цель: упр. в метании в горизонтальную цель. Индивид. Работа с Алисой.

П/И «Найди себе пару»

Цель: Развивать умение вы-полнять движения по сигна-лу, по слову, быстро строится в пары. Упр. в беге, распозна-вании цветов. Развивать ини-циативу, сообразительность.

Со всеми детьми.

Д/И «Назови птиц»

Цель: учить разделять птиц по признаку: зимующие и перелётные, называть их.


П/И «Птички и кошка»

Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Индивид. Работа с Вероникой.

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Укладывание спать под чтение казахских народных сказок.

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения №5

«Пробуждение солнышка»


Умывание лица, рук холодной водой.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

СР/И «На концерте»

Цель: знакомить с правила-ми поведения в обществен-ных местах, развивать дик-цию, читать выразительно стихи.


«Астана – главный город нашей Родины».

Цель: уточнить у детей название нашей столицы. Познакомить их с самыми главными достопримечательностями

(нрав.-патриот.)

СР/И «Семья»

Цель: формировать представление о семейных прогулках и правилах поведения.


Чтение казахских народных сказок.

Цель: знакомить с устным народным творчеством казахского народа.

Д/у «Дом, в котором ты хочешь жить»

Цель: Определять вместе с детьми их предпочтения по отношению к предметам обстановки и быта. (проект)

СР/И «В кафе»

Цель: учить культуре поведения, уметь выполнять обязанности повара, официанта.


«На празднике»

Цель: учить культуре поведения в общественных местах, проявлять терпение, умение вести себя красиво.

Игра «Юрта»

Цель: учить чётко проговаривать слова и выполнять движения.


СР/И

Каз.игра «Подними монету»

Цель: упр. в подскоках, ловкости.

Эксперементальная деятельность. «Радуга»

Цель:Показать способ, как можно увидеть радугу в комнате.

СР/И «В гости к бабушке»

Цель: учить развивать сюжет, соблюдать культуру поведе-ния, доброжелательные взаимоотношения в коллективе.


Каз.игра «Конные состязания»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость.

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры.




Просмотр папки-передвижки о столице Казахстана – Астане.

Цель: расширять представ-ления о достопримечатель-ностях столицы Казахстана.

Рисование по трафарету (элементы казахского орнамента)

Цель: упражнять в технических приёмах работы с трафаретом и карандашом.

Наст.игра «Ферма»

Цель: учить играть небольшой подгруппой, развивать сюжет.

Игр.упр «Нарисуй с палочек»

Цель: упр. в составлении рисунка из цветных палочек по образцу и по памяти.

Просмотр папки-передвижки «Мой любимый Костанай»

Цель: расширять представления о достопримечательностях родного города.

Работа с родителями

Консультация «Весенние прогулки».

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»

Д/И «Когда это бывает?»

Цель: упражнять детей в умении отвечать на вопрос полными предложениями; уточнить представления о временах года, частях суток.

Таисия, Анель, Милана. Артур, Вероника, Данияр.

Область «Творчество»

Игр.упр. «Лодки по реке плывут»

Цель: учить создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников.

Вова, Альнур, Кирилл. Вика, Айтхан, Айгерим.

Область «Социум»

Д/И «Что я умею делать сам»

Цель: развивать представления о трудовых навыках по самообслуживанию и взаимопомо­щи; упражнять в правильном употреблении слов и сло­восочетаний.

Кирилл, Карим, Адия.

Область «Познание»

Д/И «У кого хвост длиннее?»

Цель: освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», "длиннее", "широкий", "узкий".

Вова, Милан, Айгерим, Богдан.

Область «Здоровье»

Д/И «Азбука здоровья»

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Леня, Паша, Давид, Арыстан.
























Ортаңғы тобына арналған балалардың өмірлері мен тәрбиелерін ұйымдастыруциклограммасы

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе февраль 4 неделя

Тема недели: «Зимний сад»

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник 22.02.

Сейсенбі

Вторник 23.02.

Сәрсенбі

Среда 24.02.

Бейсенбі

Четверг 25.02.

Жұма

Пятница 26.02.

Здоровье

Коммуникация

Социум

Творчество

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Социум

Коммуникация

Познание

Социум

Здоровье

Коммуникация

Познание

Творчество

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №

Утренний круг

Стихотворение недели


«Бальзамин»

Хрустит за окошком морозный денёк.

Стоит на окошке цветок-огонёк.

Малиновым цветом цветут лепестки,

Как будто и вправду зажглись огоньки.

Его поливаю, его берегу.

Его подарить никому не могу,

Уж очень он ярок,

Уж очень хорош,

Уж очень на мамину сказку похож.

Психогимнастика

Как вы думаете, хорошо быть цветком (показывает на комнатное растение) Почему? Послушайте, что хочет вам сказать этот цветок. «Дети, я люблю вас: ваши глаза, улыбки, добрые руки. Я рад тому, что вижу в вашей дружной группе, где никто никого не обижает, где никто не ссорится. Иначе бы я болел, был вялым и некрасивым. Ваша забота помогает мне быстро расти, и каждый день дарить вам чистый воздух и свою красоту.

Пальчиковая гимнастика

« Цветы»

Наши красивые цветы, расправляют лепестки

(руки веером)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

(движение кистями вправо, влево)

Наши красивые цветы, закрывают лепестки.

(соединяют пальцы вместе)

Головками качают, тихо засыпают.

(сжимают пальцы в кулак)

Д/и «Четвёртый лишний»

Цель: учить различать комнатные растения.

Д/и «Растёт, цветёт, зреет»

Цель: уточнить последовательность роста растений.

Д/и «Подскажи слово»

Цель: воспитание звуковлой культуры речи.

Д/и «Четвёртый лишний»

Цель: учить различать комнатные растения.

Д/и «Растёт, цветёт, зреет»

Цель: уточнить последовательность роста растений.

Трудовые поручения

Дежурство: выполнять поручения.

В уголке природы: поливать цветы, кормить рыбок.

В группе: следить за порядком.

На занятиях: раздавать и собирать раздаточный материал, убирать рабочее место.

Культурно-гигиенические навыки

«Әрі оқу, әрі ойын» «Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты интегрированной учебной деятельности

«Познание» Основы экологии

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование

«Здоровье» Физкультура

«Коммуникация» Казахский язык

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование

«Коммуникация» Развитие речи


«Сказки добрые друзья» вариат. часть

«Здоровье» Физкультура «Творчество» Музыка «Творчество» Лепка

Вариативный компонент: английский язык

«Социум» Худ. литература



«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Карточка № 12

Карточка № 9

Карточка № 6

Карточка № 4

Карточка № 13

Эксперементальная деятельность со снегом.

Цель:Закрепить свойства снега, тает превращается в лёд.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: упражнять в прыжках , развивать двигательную активность.

Д/и «Поезд»

Цель: закрепить умение строится по росту.


Индивид. Работа с Пашей.

П/и «Кто быстрее?»

Цель: продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаться на место.

Д/и «Кто скажет правильно?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивид. Работа с

Каримом.

П /и «Мыши в кладовой»

Цель: упражнять в беге и пролезании в низкие ворота.


Д/и «Четвёртый лишний»

Цель: уметь делать обобщение.


Индивид. Работа с Адиёй.

П/и «Четыре свистка»

Цель: развитие разнообраз-ного бега, медленный, быстрый, с поворотом вправо, налево.


Д/и «Что мы знаем о транспорте»

Цель: закрепить знания детей о транспорте.

Индивид. Работа с Ваней.

Каз. п/и «Перетягивание каната»

Цель: Развивать силу, выносливость.


Д/и «Назови растение»

Цель: закрепить знания детей о комнатных растениях.

Индивид. Работа с Вероникой.

Труд в природе


Расчищать дорожки от снега.

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Укладывание спать под музыку «Спокойной ночи!»

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения

Воздушные процедуры и хождение по массажным дорожкам.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

СР/И «В кофе»

Цель: продолжать учить детей культуре поведения в общественных местах.


Д/и «Живая природа»

Цель: учить классифицировать объекты живой природы.


Организация фотоальбома в группе «Увлечения наших пап». (толерантность)

СР/И «Мы спортсмены».

Цель: совершенствовать спортивные навыки- ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве.


Д/и «Умное лото»

Цель: учить отличать разные виды растений..


СР/И «Строим дом»

Цель: продолжать знакомить со строительными профессиями, уметь сооружать постройку несложной конструкции, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.


Д/и «Составь такой же узор»

Цель: развивать ориентировку в пространстве.


СР/И «Парикмахерская»

Цель: продолжать знакомить с профессией парикмахера, расширять словарный запас.

Д/и «Наш день»

Цель: Закрепить время суток.

Д/у «Оживим наши сказки»

Цель: углубить знания детей о нравственных характеристиках героев сказок. (проект)

СР/И «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей уме-ние подбирать одежду для разного сезона, учить пра-вильно называть элементы одежды.


Д/и «Четвёртый лишний»

Цель учить различать и на-зывать комнатные растения, бальзамин, герань, колеус, бегония, аспедистра. уметь делать обобщение

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Заучивание стихотворения

«Бальзамин»

Цель: учить выразительно читать стихотворение.

Игра «Собери пазлы»

Цель: развивать внимание, мышление, умение собирать из частей цело

Игры с мозаикой.

Цель: развитие мелкой мускулатуры пальцев.

Игры со строительным материалом.

Цель: закрепить конструктивные навыки.

Д/И «Что сначала, что потом»

Цель: развивать связную речь, учить видеть последовательность событий.

Работа с родителями

Консультация «Читайте ребёнку правильные сказки»

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»


Д/и «Вьюга»

Цель: развивать силу голоса.

Богдан, Давид, Настя П.


Область «Творчество»


«Раскраски»

Цель: учить закрашивать контур , не выходя за линию.

Вика, Лёня, Алиса.

Область «Социум»


Д/и «Комнатные растения»

Цель: закрепить знания детей о комнатных растениях, для чего они нужны.

Альнур, Вова, Милана.

Область «Познание»


Д/и «Части суток»

Цель: Закрепить части суток.


Анель, Ваня, Данияр.

Область «Здоровье»


П/и «Кто дальше бросит мешочек»

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель.

Паша, Илья, Артур Р.
































Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе Февраль 3 неделя

Тема недели: «Растения окружающие нас»

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник 15.02

Сейсенбі

Вторник 16.02.

Сәрсенбі

Среда 17.02.

Бейсенбі

Четверг 18.02.

Жұма

Пятница 19.02.

Здоровье

Коммуникация

Социум

Коммуникация

Творчество

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Социум

Познание

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №15

Утренний круг

Стихотворение недели

И. Токмакова. «Дуб»

Дуб дождя и ветра вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу страшно простудиться?

Ведь до поздней осени он стоит зелёный.

Значит, дуб выносливый, значит, закалённый.


Психогимнастика

Собираются в круг, у каждого цветочек. Педагог передаёт ребёнку цветочек с пожеланием, а тот- следующему, букет постепенно увеличивается и к педагогу возвращается не только его цветочек но и целый букет-букет пожеланий. Вместе делают вывод: пожелай здоровья, сделай добро другому и оно к тебе обязательно вернётся.

Пальчиковая гимнастика


Вот стоит большая ёлка, а на ней растут иголки, есть на ёлке так же шишки, а внизу- берлога мишки.( дети соединяют подушечки больших ,указательных и мизинцев обеих рук ,а средний и безымянный сгибают и соединяют вторым фалангам. После этого сближаются руки, раздвигаются пальцы- несколько раз)

Д/и «Живая природа»

Цель: Уметь классифицировать обьекты живой природы.

Д/и « Времена года»

Цель: Закрепить знания детей о временах года.

Д\и « По грибы»

Цель:Закрепить знания детей о седобных и не седобных грибах .

Д/и «Живая природа»

Цель: Уметь классифицировать обьекты живой природы.

Д/и « Времена года»

Цель: Закрепить знания детей о временах года.

Трудовые поручения

Дежурство: выполнять дежурство по группе, во время обеда и на занятии.

В уголке природы: Протирать крупные листья , поливать цветы.

В группе: убирать за собой игрушки. Подклеить книги.

На занятиях: Расставлять и убирать дидактический материал .

Культурно-гигиенические навыки

Продолжать учить детей аккуратно складывать физкультурную форму.

Продолжать чить здороваться и прощаться., со взрослыми и сосверстниками.

«Әрі оқу, әрі ойын»

«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты организованной учебной деятельности

«Познание» Ознакомление с окружающим

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование

«Здоровье» Физкультура

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование

«Коммуникация» Развитие речи

«Сказки добрые друзья» вариат. Часть

«Здоровье» Физкультура

«Творчество» Музыка «Творчество» Аппликация

Вариативный компонент: английский язык

«Коммуникация» Худ. литература

«Социум» Основы экологии

«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Карточка № 7

Карточка № 12

Карточка № 8

Карточка № 9

Карточка № 11






Труд в природе

Уборка снега с дорожек к кустарникам и деревьям.

Насыпать в кормушку корм.

П/и « Кто дальше бросит мешочек»

Цель: упр. в метании в горизонтальную цель.

Индивид. Работа с Викой.

П/и « Кто дальше бросит мешочек»

Цель: упр. в метании в горизонтальную цель. Индивид. Работа с Артуром

П/и « Кто дальше бросит мешочек»

Цель: упр. в метании в горизонтальную цель. Индивид. Работа с Алисой.

П/и « Кто дальше бросит мешочек»

Цель: упр. в метании в горизонтальную цель. Индивид. Работа с Дашей.

П/и « Кто дальше бросит мешочек»

Цель: упр. в метании в горизонтальную цель. Индивид. Работа с Ильёй.

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Засыпание под классическую музыку.

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения №5

«Пробуждение солнышка»


Умывание лица, рук холодной водой.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

СР/И « Поезд»

Цель: приучать самостоятельно развивать несложный сюжет, используя знания полученные при ознакомлении с окружающим.


Просмотр презентации на тему: «Наша Армия» (толерант)

Цель: Дать знания об армии, сформировать у них первые представления б особенностях военной службы.

СР/И « Кафе»

Цель: Побуждать детей в играх реализовывать правила культурного поведения, доброжелательности, взаимопомощи.


Д/и « Собери картинку»

Цель: Развивать зрительное восприятие.

Д/и « Ферма»

Цель: Закрепить название детёнышей животных.

Инсценировка сказки «Колосок»

Цель: Использовать худо-жественно-образные вырази-тельные средства (интона-цию, мимику, жест, позу)


Д/и «Волшебный мешочек»

Цель: упр. с помощью осязания определить свойства предметов.

Д/у. «Письмо заболевшему другу» (проект)

Цель: Способствовать общению и с помощью знаков.ю символов, рисунков.

СР/И «Строим дом»

Цель: Расширять знания детей об особенностях труда строителей, расширять словарный запас детей.


Д/и «Растёт, цветёт, зреет»

Цель: закрепить знания детей о росте растений.


«Делаем облоко» (эксперимент)

Цель: продемонстратировать, как получаются обака. Дать понять, как образуется дождь.

СР/И «Парикмахерская»

Цель: воспитывать культуру общения, расширять словарный запас.


Д/и «Профессии»

Цель: закрепить название профессий.


«Путешествие в страну игралию» (развлечение)

Цель: Развивать личность ребенка, прививая устойчивый интерес к игровой деятельности.

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры.




Д/и «Ассоциации»

Цель: Развивать логическое мышление.

Д/и « Во саду ли, в огороде?»

Цель: закрепить, название овощей, фруктов.


Д/и « Домик настроений»

Цель: Знакомимся с эмоциями.

Д/и « Назови соседей»

Цель: Закрепить цифры, развивать зрительное восприятие.

Д/и « По грибы»

Цель: Закрепить знания детей о съедобных и несъедобных грибов, умение различать их по внешнему виду на картинке и муляжах.

Работа с родителями

Консультация «Иммунитет»

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»

Д/и «Назови ласково»

Цель: называть детёнышей животных, употреблять в речи слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Таисия, Анель, Милана.

Область «Творчество»

Д/и « Нарежь полоски»

Цель: учить резать широкую полоску бумаги, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться.

Вова, Альнур, Кирилл.

Область «Социум»

Д/и « Что для чего нужно»

Цель: конкретизировать знания детей о предметах личной гигиены и предметах быта; упражнять в описании предмета по опорным словам.

Кирилл, Карим, Адия.

Область «Познание»

Д/и « Что, где, растёт»

Цель: закрепить знания о том, где растут лекарственные растения.

Тогжан, Алина, Бахтияр,

Д/и « Время суток»

Цель: закрепить время суток.

Вика, Айтхан, Айгерим.

Область «Здоровье»

Д/и « Оденем куклу на прогулку».

Цель: систематизировать знания детей о здоровье, развивать у детей память, внимание.

Артур, Вероника, Данияр.


































Ортаңғы тобына арналған балалардың өмірлері мен тәрбиелерін ұйымдастыруциклограммасы

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе Январь 4 неделя

Тема недели: «Мой любимый город»

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник 25.01.

Сейсенбі

Вторник 26.01.

Сәрсенбі

Среда 27.01.

Бейсенбі

Четверг 28.01.

Жұма

Пятница 29.01.

Здоровье

Коммуникация

Социум

Творчество

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Социум

Коммуникация

Познание

Социум

Здоровье

Коммуникация

Познание

Творчество

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №

Утренний круг

Стихотворение недели

Костанай- мой край родной.

Дорог он мне всей душой.

С каждым годом краше он.

Я люблю тебя за то,

что здесь живут мои друзья.

Психогимнастика «Соседи»

Посмотрите на своих соседей, которые сидят от вас справа и слева. Назовите их по имени. Когда все назовут своих соседей можно встать и походить по комнате. По сигналу (звон колокольчика) все должны снова сесть на своё место рядом с соседями.

Пальчиковая гимнастика

1,2,3,4,5 (хлопают в ладоши)

Вышел дождик погулять (руки вверх-вниз)

Шёл неслышно по привычке, а зачем ему спешить?

(круговые движения кистями)

Вдруг читает на табличке (кисти рук вверх)

По газонам не ходить (кисти скрещивают)

Игр.упр. «Где ты живёшь?»

Цель: уточнять знания о домашнем адресе, названиях улиц города.


Д/И «На чём люди ездят?»

Цель: уточнить знания детей о разновидностях пассажирского транспорта.

Просмотр видеоматериала о городе Костанае.

Цель: познакомить с достопримечательностями города.


Д/И «Найди отличия»

Цель: диференцировать признаки города и села.

Д/И «Готовимся к встрече гостей»

Цель: систематизировать знания о посуде, мебели.


Картотека праздничных игр и гуляний. (толерант)

Игр.упр. «Где ты живёшь?»

Цель: уточнять знания о домашнем адресе, названиях улиц города.


Игр.упр. «Что делать, если ты потерялся?»

Цель: уточнить значение домашнего адреса,учить социализироваться в обществе.

Просмотр видеоматериала о городе Костанае.

Цель: познакомить с достопримечательностями города.


Д/И «Найди отличия»

Цель: диференцировать признаки города и села.

Трудовые поручения

Дежурство: выполнять поручения.

В уголке природы: поливать цветы, кормить рыбок.

В группе: следить за порядком.

На занятиях: раздавать и собирать раздаточный материал, убирать рабочее место.

Культурно-гигиенические навыки

«Әрі оқу, әрі ойын» «Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты интегрированной учебной деятельности

«Познание» Основы экологии

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование

«Здоровье» Физкультура

«Коммуникация» Казахский язык

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование

«Коммуникация» Развитие речи


«Сказки добрые друзья» вариат. часть

«Здоровье» Физкультура «Творчество» Музыка «Творчество» Лепка

Вариативный компонент: английский язык

«Социум» Худ. литература



«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Карточка № 12

Карточка № 9

Карточка № 6

Карточка № 4

Карточка № 13

Д/И «Водный, воздушный, наземный»

Цель: развивать внимание, на название транспорта показывать действия руками (водный – руки в стороны, наземный – руки вниз, воздушный – руки вверх)


П/И «Самолёты»

Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге. Индивид. Работа с Пашей.

Опыт со снегом. (Экспериментирование)

Цель: определить, где снежный комочек растает быстрее: на шубе или на ладони. Уметь объяснить почему.


П/И «Мы весёлые ребята»

Цель:развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры. Индивид. Работа с

Каримом.

Д/И «Из какого материала, какая одежда»

Цель: активизировать сло-варь, подбирать название одежды по признаку мате-риала.(что бывает из бо-лоньевой ткани –комбине-зон, куртка, варежки, шап-ка. Из шерстяной ткани –свитер, носки, штаны, шарф..)


Индивид. Работа с Адиёй.

Д/И «Назови противоположное слово»

Цель: учить подбирать слова антонимы.


П/И «Найди свой домик»

формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях.

Индивид. Работа с Ваней.

Д/И «Назови свойства снега»

Цель: закреплять свойства снега, активизировать прилагательные.


П/И «Найди себе пару»

Цель: Развивать умение вы-полнять движения по сигна-лу, по слову, быстро стро-ится в пары. Упр. в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Индивид. Работа с Вероникой.

Труд в природе


Расчищать дорожки от снега.

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Укладывание спать под музыку «Спокойной ночи!»

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения

Воздушные процедуры и хождение по массажным дорожкам.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

СР/И «Магазин»

Цель: развивать коммуникативные навыки общения.


Просмотр презентаций «Учимся читать»

Цель: учить обозначать звуки буквами, соединять их в слова.

П/И «Не замочи ноги»

Цель: упражнять в прыжках из круга в круг.

СР/И «Аптека»

Цель: продолжать знакомить с деятельностью фармацевта, учить развивать сюжет игры, обыгрывать ситуацию.


Пальчиковые игры.

Цель: развивать мелкую моторику, активизировать речь.

СР/И «Ремонтная мастерская»

Цель: развивать умение играть сообща, соблюдать правила игры, развивать сюжет.


Просмотр видеоматериала о городе Костанае.

Цель: обогащать знания о го-роде, развивать внимание, умение строить грамматичес-ки правильно предложения.

СР/И «День рождения»

Цель: развивать коммуникативные навыки, умение выполнять действия по сюжету используя знания из личного опыта.


Д/И «Полезные и опасные продукты»

Цель: учить классифициро-вать продукты питания на полезные и не очень, учить рассуждать, делать выводы.

СР/И «Магазин»

Цель: упражнять в описании предметов, умении выделять качественные признаки.



Д/у. «Буратино в гостях у ребят» (проект)

Цель: Способствовать воспитанию доброжелательности, желания помочь товарищу.

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Д/И «Что сначала, что потом»

Цель: развивать связную речь, учить видеть последовательность событий.

Игра «Собери пазлы»

Цель: развивать внимание, мышление, умение собирать из частей целое.


Настольная игра «Правила дорожного движения»

Цель: систематизировать знания о ПДД, развивать коммуникативные навыки игры в небольшой группе.

Игра «Волшебный квадрат»

Цель: развивать мелкую моторику, логическое мышление, умение собирать предмет из частей.

Логоритмическая гимнастика

Цель: активизировать артикуляционный аппарат, развивать произношение, выполнять движения под музыку.

Работа с родителями

Консультация «Организация детского экспериментирования в домашних условиях»

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»


Д/И «Из чего сделано?»

Цель: сравнивать, группировать предметы, активизация словаря, развитие внимания, речи.

Богдан, Давид, Настя П.


Область «Творчество»


Игр.упр. «Мисочки для трех медведей»

Цель: учить детей лепке предметов одинаковой формы, но разной величины. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания.

Вика, Лёня, Алиса.

Область «Социум»


Д/И «Что я умею делать сам»

Цель: развивать представле-ния о трудовых навыках по самообслуживанию и взаимо-помо­щи; упражнять в пра-вильном употреблении слов и сло­восочетаний.

Альнур, Вова, Милана.

Область «Познание»


Д/И «Где фигура?»

Цель: называть фигуры и их пространственное располо-жение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запо-минать расположение фигур.


Анель, Ваня, Данияр.

Область «Здоровье»


Игр.упр. «Опасно-не опасно»

Цель: отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью  и здоровью окружающих, от не опасных.


Паша, Илья, Артур Р.











Балалардың өмірiн ұйымдастыруы мен тәрбиелеу циклограммасы

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе Январь 3 неделя

Тема недели: «Жители водоёмов»

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник 18.01.

Сейсенбі

Вторник 19.01.

Сәрсенбі

Среда 20.01.

Бейсенбі

Четверг 21.01

Жұма

Пятница 22.01.

Здоровье

Коммуникация

Социум

Коммуникация

Творчество

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Социум

Коммуникация

Познание

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №

Утренний круг

Стихотворение недели


Слышен шорох в камышах

От него шумит в ушах:

Сто бесстрашных лягушат

Цаплю шёпотом страшат.


Психогимнастика

На дне (Н.Нищева)

Улитки ползут, свои домики везут.

(Дети передвигаются по кругу в полуприседе, сложив руки за спиной)

Рогами шевелят, на рыбок глядят.

(Делают рожки из пальчиков, ритмично наклоняют голову влево-вправо)

Рыбки плывут, плавничками гребут.

(Передвигаются по кругу, делая гребковые движения руками)

Влево, вправо поворот, а потом наоборот.

(Выполняют повороты туловища влево, вправо и наоборот)

Пальчиковая гимнастика

«Рыбка» (М.Клокова)

Рыбка плавает в водице, рыбке весело играть.

(сложить ладони вместе и показать, как плавает рыбка)

Рыбка, рыбка озорница мы хотим тебя поймать.

(Погрозить пальчиком, медленно сблизить ладони)

Рыбка спинку изогнула (показать, как плавает рыбка)

Крошку хлебную взяла

(сделать хватательные движения двумя руками)

Рыбка хвостиком махнула, рыбка быстро уплыла.

(снова показать, как плавает рыбка)

Просмотр презентации «Кто живёт в водоёме?»

Цель: познакомить с жителями водоёмов, расширять кругозор.

Д/И «Отгадай, кто это?

Цель: учить классифициро-вать земноводных (Лягушка) и пресмыкающихся (ящерица, черепаха).


Д/И «Кто где живёт?»

Цель: учить классифициро-вать земноводных и водных обитателей.

Д/И «Рыбы»

Цель: познакомить с видами рыб.


Д/И «Четвёртый лишний»

Цель: развивать внимание, умение обобщать.

Д/И «Найди, кого назову»

Цель: находить на картинке земноводных и пресмыкаю-щихся по названию.


Д/И «Что можно, что нельзя»

Цель: развивать мышление, умение видеть правильные и неправильные поступки людей на водоёмах.

Д/И «Жители водоёмов»

Цель: закреплять знания о животном мире водоёмов, классифицировать на водные и земноводные виды.



Трудовые поручения

Дежурство: учить правильно раскладывать столовые приборы.

В уголке природы: кормить рыбок, следить за частотой полива цветов.

В группе: вытирать пыль на полочках для игрушек.

На занятиях: расставлять и убирать материал, собирать мусор после работы с ножницами.

Культурно-гигиенические навыки

Формировать культуру поведения за столом.

Учить раздеваться и одеваться в определёной последовательности, складывать вещи.

Соблюдать опрятность во внешнем виде.

Балалармен коррекциялық жұмыс өткізу

Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Формировать эл.навыки поведения за столом: не мочить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом.

Формировать умение складывать игрушки, брать игрушку необходимую для игры.

«Әрі оқу, әрі ойын»

«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты интегрированной учебной деятельности

«Познание» Ознакомление с окружающим

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование

«Здоровье» Физкультура

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование

«Коммуникация» Развитие речи

«Сказки добрые друзья» вариат. Часть

«Здоровье» Физкультура

«Творчество» Музыка «Творчество» Аппликация

Вариативный компонент: английский язык

«Коммуникация» Худ. литература

«Социум» Основы экологии

«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Карточка №

Карточка №

Карточка №

Карточка №

Карточка №

П/И «Через ручеёк»

Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии. Индивид. Работа с Айгерим.

Эксперементальная деятельность со снегом.

Цель:Закрепить свойства снега, тает превращается в лёд.

П./И «Удочка»

Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции. Индивид. Работа с Миланой.

П/И «Два мороза»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами. Индивид. Работа с Леней.

П/И «Мы весёлые ребята»

Цель: развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры. Индивид. Работа с Дамиром.

П/И «Через ручеёк»

Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии. Индивид. Работа с Арыстаном.

Труд в природе

Уборка листьев на участке.

Подметание дорожек.

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Укладывание спать с рассказыванием русских народных сказок.

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения №1

«Мы проснулись»


Воздушно-водное закаливание:

  1. Хождение по массажным коврикам.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

С/РИ «В путешествие на корабле»

Цель: познакомить с деятельностью членов экипажа, формировать умение выполнять порученные роли.


Просмотр презентации «Море и его обитатели»

Цель: расширять представление о морских жителях.

С/РИ «Моряки»

Цель: формировать умение развивать сюжет, развивать конструктивные навыки, проводить подготовительную работу к началу игры (постройка корабля, создание билетов на корабль)


Просмотр презентации «Рыбы»

Цель: познакомить с названиями рыб и их внешнем виде.

С/РИ «Рыбаки»

Цель: познакомить с деятельностью рыбацкого судна, умению работать в команде.


Лото «Жители водоёмов»

Цель: учить играть подгруппой, соблюдать правила, развивать мышление.


Просмотр презентации «Рыбы»

Цель: закреплять знания и умения называть рыб по внешнему виду.

С/РИ «Подводная лодка»

Цель: формировать умение проигрывать сюжет до логического завершения, развивать фантазию.


Видеоматериал о морских обитателях

Цель: обогащать знания, формировать интерес к обитателям морей.

С/РИ «В путешествие на корабле»

Цель: формировать умение развивать сюжет, выполнять роли, развивать коммуникативные и социальные навыки.


«Маши и медведь знакомятся с ПДД»

Цель: Воспитывать у детей желание изучть и соблюдать правила дорожного движения. (развлечение)

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Лото «Жители водоёмов»

Цель: учить играть подгруппой, соблюдать правила, развивать мышление.

Работа с трафаретами (обитатели водоёмов»

Цель: развивать умение обводить по трафарету, дорисовывать изображение. Чтение каз.народ. сказок, пословиц.

(нравств.- патриот)

Д/И «Профессии»

(рыбак, капитан, подводник, повар, водолаз)

Цель: упражнять в подборе инструментов, развивать мышление, умение делать умозаключения.

Д/у «Нас лечит врач и медсестра». (проект)

Цель: Учить детей подражать совместной работе врача и медсестры, их заботливому отношению к больным.

Д/И «Какие разные рыбы»

Цель: учить называть рыб, классифицировать как комнатные – аквариумные рыбки и рыбы водоёмов.

Пазлы «Аквариум»

Цель: развивать мышление, умение собирать из частей целое.

Работа с родителями

Консультация «Здоровье детей. Детские болезни».

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»

Д/И «Опиши предмет»

учить описывать предмет, вы­деляя его существенные признаки; развивать интонаци­онную выразительность речи.

Настя Б, Альнур, Илья Д.

Область «Творчество»

Игр.упр. «Рыбка»

Цель: учить приему оттягивания, сплющивания, передаче характерных особенностей рыбки.

Даша, Артур Д., Милан.

Область «Социум»

Д/И «В гостях у Красной шапочки»

Цель: формировать правила поведе­ния в гостях, составлять небольшие рассказы по об­разцу.

Давид, Ваня, Настя П.

Область «Познание»

Игр.упр. «Игра-дело серьёзное»

Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр по картинкам,закреплять знания о том, какими предметами можно играть.

Кирилл, Вероника, Милана.

Область «Здоровье»

П/И «Найди, где спрятано»

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Артур Р., Паша, Анель.


















Балалардың өмірін ұйымдастыруы мен тәрбиелеу циклограммасы

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в старшей группе ДЕКАБРЬ 4 неделя

Тема недели: «Новый год у ворот, ребятишек ёлка ждёт»

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его содержание

Дүйсенбі

Понедельник 21.12.

Сейсенбі

Вторник 22.12

Сәрсенбі

Среда 23.12.

Бейсенбі

Четверг 24.12.

Жұма

Пятница 25.12.

Здоровье

Коммуникация

Социум

Творчество

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Социум

Познание

Социум

Здоровье

Коммуникация

Познание

Творчество

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Стихотворение недели

Дело было в январе, стояла ёлка на горе.

Возле этой ёлке, бродили злые волки.

Как-то раз, ночной порой, когда в лесу так тихо,

Встречают Волка под горой Зайчата и Зайчиха.

Кому охота в новый год попасться в лапы волку?

Зайчата бросились вперёд и прыгнули на ёлку.

Прижали ушки и повисли как игрушки.

10 маленьких зайчат висят на ёлке и молчат – обманули волка.

Дело было в январе – подумал волк,

что на горе – украшенная ёлка.

Психогимнастика

«Зимние забавы»

К нам пришла зима, зима, всё в снегу - земля, дома. (шагают)

Посмотри-ка, снегопад, ой, снежинки к нам летят! (руки в стороны, кружатся)

На деревья, на машины, очень белая картина!

Возле дома – снеговик, нос морковкою торчит. (руки возле носа)

Кто его слепил? – детишки. И девчонки и мальчишки. (руки в стороны)

А зимой у нас снежки, санки, лыжи и коньки! (имитируют движения)

Пальчиковая гимнастика

«Новый год»

Наступает Новый год! - хлопаем в ладоши.

Дети водят хоровод - кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу.

Висят на елке шарики, - поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар.

Светятся фонарики – фонарики.

Вот сверкают льдинки - сжимать и резко разжимать кулаки по очереди.

Кружатся снежинки - легко и плавно двигать кистями.

В гости дед Мороз идет - пальцы шагают по коленям или по полу.

Всем подарки он несет - трем друг об друга ладони.

Чтоб подарки посчитать, будем пальцы загибать - 1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 1О. по очереди массажируем каждый палец.

Утренняя гимнастика Комплекс №3

Прослушивание и пение гимна


Д\И «Назови признаки зимы»

Цель: активизировать словарь, учить выделять причинно-следственные связи.


Д/И «Какая зима, снег?»

Цель: обогащать речь словами-прилагательными.

Д/И «Как люди готовятся к Новому году?»

Цель: развивать мышление, учить строить предложения.


Игр.упр «Правило поведение на празднике»

Цель: активизировать знания о культуре поведения в общественных местах.

Игр.упр. «Расскажи о празднике»

Цель: формировать умение рассказывать о произошедших событиях, развивать речевую активность, память.

Эксперементальная деятельность со снегом.

Цель: учить видеть связи в природе, уметь их объяснить.


Упр. «Нарисуем ёлочку»

Цель: учить рисовать ёлочку с помошью треугольников разных по величине.

Упр. «Назови месяцы зимы, назови дни недели»

Цель: закреплять знание месяцев и дней недели.


Игр.упр «Снежки»

Цель: развивать фантазию, учить обыгрывать ситуацию.


Утренник, посвящённый празднованию

Нового года!!!


Трудовые поручения

Дежурство: правильно расставлять столовые приборы.

В уголке природы: вытирать с листьев цветов пыль, рыхлить землю.

В группе: после игровых действий убирать игрушки на место.

На занятиях: оказывать помощь в подготовке раздаточного материала и убирать после.

Культурно-гигиенические навыки

Следить за правильностью мытья рук, пользованием полотенцем.

Учить обращать внимание на внешний вид.

Во время приёма пищи следить за правильностью пользованием столовыми приборами, аккуратно есть, не крошить.

«Әрі оқу, әрі ойын»

«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты интегрированной учебной деятельности

«Познание» Основы экологии

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование

«Здоровье» Физкультура

«Коммуникация» Казахский язык

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование

«Коммуникация» Развитие речи



«Сказки добрые друзья» вариат. Часть (ком)

«Здоровье» Физкультура «Творчество» Музыка «Творчество» Лепка


Вариативный компонент: английский язык (ком)


«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознак с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки. Гигиен. и закал процедуры.

Прогулка

Карточка № 2

Карточка №4

Карточка № 3

Карточка № 1

Карточка № 5


П/И «Вот так холод, вод мороз»

Цель: учить чётко произносить слова и выполнять действия.

Индивид. Работа с Богданом


П/И «Зайцы и волк»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Индивид. Работа с Кириллом, Айгерим.

П/И «Два Мороза»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.

Индивид. Работа с Алисой, Настей Б.

П/И «У медведя во бору»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге.

Индивид. Работа с Анелей, Давидом.

П/И «Два Мороза»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.

Индивид. Работа с Дашей.



«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Укладывание спать под звуки природы.

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.Гим-ка пробуж-ния. Закал. процедуры. Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения № 7


Хождение по массажным коврикам.

Воздушные процедуры.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

СР\И «Веселый поезд»

Цель: учить правилам поведения в общественных местах, побуждать желание оказывать друг другу помощь.

Экспериментальная деятельность.

СР\И «Парикмахерская»

Цель: позна­ко­мить детей с профес­сией парикмахера, воспи­ты­вать культуру общения, расши­рить словар­ный запас детей.


Творческая деятельность

«Рисуем Новый год»

Цель: развивать воображение, упражнять в изображении увиденного.

Проект

Д/у «Баюшки – баю.. »

Цель: Формировать внимательное, заботливое отношение к другим.

Подготовка к утреннику.

Репетиция.

Цель: отрабатывать чёткое произношение слов, чтение стихотворений, пение новогодних песен.

СР\И «Больница»

Цель: учить детей уходу за больными и пользо­ва­нию мед, инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость, расши­рять словар­ный запас: ввести поня­тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура».

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Игра «Собери квадрат»

Цель: развивать мышление, упражнять в составлении фигуры из частей.

Мозаика

Цель: развивать моторику, ориентировку на плоскости, умение выкладывать по образцу.

Работа с трафаретами

Цель: развивать технические навыки рисования карандашом, умение обводить по трафарету.

Шнуровка «Дерево»

Цель: развивать моторику, сенсорное восприятие.


Игра «Собери пазлы»

Цель: развивать ориентировку на плоскости, умение составлять из частей целое.

Работа с родителями.

Консультация «Зимние травмы. Меры предосторожности».

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»

Д/И «Кто внимательный»

Цель: развивать умение различать звуки.

Паша, Леня.

Область «Социум»

СР/И «Кукла заболела»

Цель: учить проявлять заботливое отношение о больном, воспитывать культуру поведения.

Данияр, Ваня, Вероника.

Область «Творчество»

Упр. «Мячи»

Цель: развивать навыки раскатывания пластилина круговыми движениями ладоней.

Артур Д., Артур Р., Настя О.

Область «Познание»

Д/и «Угадай, что где находится»

Цель: продолжать ориентироваться в пространстве.

Альнур, Дамир.

Область «Здоровье»

Д/и « Полезно - вредно»

Цель: систематизировать знания детей о полезных и вредных продуктах, упр. в умении их дифференцировать, форми-ровать потребность заботиться о своём здоровье. Карим, Вика.






















Ортаңғы тобына арналған балалардың өмірлері мен тәрбиелерін ұйымдастыруциклограммасы

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группы ДЕКАБРЬ 5 неделя

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник 28.12.

Сейсенбі

Вторник 29.12.

Сәрсенбі

Среда 30.12.

Бейсенбі

Четверг 31.12.

Жұма

Пятница 01.01.16.

Здоровье

Коммуникация

Социум

Творчество

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Социум

Познание

Социум


«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №8

Утренний круг

Стихотворение недели (Я. Коваль)

На столе краюшка хлеба

Мягкого, душистого,

Сверху корочка хрустит

Цвета золотистого.

Если ломоть мы отрежем

И намажем маслом свежим

То получим бутерброд

И отправим прямо в рот.

Психогимнастика


Мы свами маленькие зёрнышки (сжимаются подтягивают к груди ноги руки)

По вот пригрело солнышко ,пошёл дождь, «зёрнышко» широко зевает, с удовольствием начинает двигаться, затем медленно подтягивает «ножки-корешки, руки- ростки»

И начинает поворачиваться к солнышку.

Пальчиковая гимнастика

«Месим тесто»


Руками имитируют процесс вымешивания теста.

Тесто мнём, мнём, мнём!

Тесто жмём, жмём, жмём!

Пироги мы испечём!.

Руками совершают движения, как будто лепят снежки.

Д/и «Кто , кем, работает?»

Цель: закрепить знания детей о профессии хлебороба.

Д/и «Четвёртый лишний»

Цель:Уметь различать и правильно называть хлебобулочные изделия.

Д/и «Какого цвета?»

Цель: Упражнять в назывании цвета на каз и анг языках.

Д/и «Назови слово с заданным звуком»

Цель: Развитие звуковой культуры речи.



Новый год!!!


Жана жыл!!!

Трудовые поручения

Дежурство: Учить детей раскладывать в правильной последовательности столовые приборы.

В уголке природы: продолжать учить детей ухаживать за растениями, , убирать за собой оборудование.

В группе: продолжать учить детей бережно относиться к игрушкам, мыть игрушки, расставлять по местам.

На занятиях: расстановка и уборка дидактического материала.

Культурно-гигиенические навыки

Продолжать учить детей аккуратно складывать физкультурную форму.

Продолжать чить здороваться и прощаться., со взрослыми и сосверстниками.



«Әрі оқу, әрі ойын»

«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты интегрированной учебной деятельности

«Познание» Основы экологии

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование

«Здоровье» Физкультура

«Коммуникация» Казахский язык

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование

«Коммуникация» Развитие речи


«Сказки добрые друзья» вариат. Часть (ком)

«Здоровье» Физкультура «Творчество» Музыка «Творчество» Лепка


Вариативный компонент: английский язык (ком)


Новый год!!!


Жана жыл!!!

«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Карточка № 9

Карточка № 11

Карточка № 8

Карточка № 7


Труд в природе

Уборка снега с дорожек и крупного мусора. Опыты со снегом (экспериментальная деятельность)

П/и «Совушка»

Цель: уметь ориентироваться на площадке.

Индивид. работа с Ильёй.

П/и « У медведя во бору»

Цель: Учить соблюдать правило игры.

Индивид. работа с Миланом.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: развивать прыжки.

Индивид. работа с Дашей.

П/и «Птички и кошка»

Цель: Развивать прыжки.

Индивид. работа с Пашей.



Новый год!!!


Жана жыл!!!

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Засыпание под классическую музыку

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения №4

«Солнышко»


Воздушные процедуры

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

СР/И «Магазин»

Цель: Закрепить знания детей о том, какие изделия продают в хлебобулочном отделе.


Д/и «Ферма»
Цель Закрепить знания детей о домашних животных .их жизни в зимний период.

СР/И «Больница»

Цель: уметь развивать несложный сюжет, используя при этом знания полученные при ознакомлении с окружающим.


Игровое упражнение.

«Летят снежинки»

Цель: развивать силу голоса.


СР/И «Пекарня »

Цель: познакомить детей с работой пекаря, с его трудовыми обязанностями.



Упражнение «Раскрась»

Цель: закрепить технику рисования мелками. ЗОЖ______________________________________

С/РИ «День рождения у куклы»


Цель: расширять знания о сервировке стола, формировать культуру поведения на празднике.


Проект Д/у «Где это можно купить?»

Цель: Воспитывать желание помогать родителям делать покупки.



Новый год!!!


Жана жыл!!!

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры

Повторяем стихи об осени.

Цель: упражнять в чётком и внятном чтении стихотворений.

Д/И «Как мы одеваемся на прогулку»

Цель: систематизировать зна-ния об осени, осенней одежд

Повторяем стихи.

Цель: упр. в громком чтении стихотворений с выражением.

Д/И «Что изменилось?»

Цель: развивать наблюдательность.


Работа с родителями

Шпаргалка для родителей «Дед Мороз»

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»

Д/И «Когда это бывает?» (части суток)

Цель: закреплять знание о частях суток, упражнять в их назывании.

Айтхан, Арыстан, Илья Д.

Область «Творчество»

Упр. «Волшебный карандаш»

Цель: упраж. в правильном держании карандаша, выполнении штриховки.

Алиса, Дамир, Леня.

Область «Социум»

Д/И «Как бы я поступил?»

Цель: формировать культуру и правила поведения, развивать мышление.

Богдан, Данияр, Вова.

Область «Познание»

Д/И «Столько-сколько»

Цель: Учить считать и отсчитывать, соотносить число с количеством.

Карим, Айгерим, Вика.











































Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе ДЕКАБРЬ 3 неделя

Тема недели: «Родина бывает разная, но у всех она одна»

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник 14.12

Сейсенбі

Вторник 15.12.

Сәрсенбі

Среда 16.12.

Бейсенбі

Четверг 17.12.

Жұма

Пятница 18.12.

Здоровье

Коммуникация

Социум

Коммуникация

Творчество

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Социум

Познание

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №15

Утренний круг

Стихотворение недели


На свете много стран больших и малых,

Но Родина она всегда одна.

В какие не забросило б нас дали

Для нас незабываема она.


Психогимнастика

«Четыре стихии»

Цель игры. Развивать внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов.

Играющие сидят по кругу. Ведущий договаривается с ними, что, если он скажет слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода» - вытянуть руки вперед, слово «воздух» - поднять руки вверх, слово «огонь» - произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

Пальчиковая гимнастика

«Здравствуй»

Здравствуй, Солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю -

Всех я вас приветствую!

Пальцами правой руки по очереди «здороваться»

с пальцами левой руки,

похлопывая друг друга кончиками.

Д/И «Города Казахстана»

Цель: познакомить с названиями городов Казахстана.


Показ презентации «Флаги»

Цель: показать разнообразие флагов разных стран.

Д/И «Животные и птицы Казахстана»

Цель: закреплять название, учить находить на картинке.


Слушание песни «Казахстан – строна моя родная»

Цель: знакомить с муз.творчеством Казахстана

Праздник посвящённый ДНЮ НЕЗАВИСИМОСТИ РК



Рассматривание фотографий «Астана – наша столица»

Цель: познакомить с достопримечательностями столицы.


Слушание песни «Казахстан любимый мой»

Цель: знакомить с муз.творчеством Казахстана.

Трудовые поручения

Дежурство: Учить детей раскладывать в правильной последовательности столовые приборы.

В уголке природы: продолжать учить детей ухаживать за растениями, убирать за собой оборудование.

В группе: продолжать учить детей бережно относиться к игрушкам, мыть игрушки, расставлять по местам.

На занятиях: расстановка и уборка дидактического материала.

Культурно-гигиенические навыки

Продолжать учить детей аккуратно складывать физкультурную форму.

Продолжать чить здороваться и прощаться., со взрослыми и сосверстниками.

«Әрі оқу, әрі ойын»

«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты организованной учебной деятельности

«Познание» Ознакомление с окружающим

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование

«Здоровье» Физкультура

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование




«Коммуникация» Худ. литература

«Социум» Основы экологии

«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Карточка № 7

Карточка № 12

Карточка № 8

Карточка № 9

Карточка № 11

Труд в природе

Уборка снега с дорожек и крупного мусора.

П/игра «Қасқыр мен қояндар»

Цель: упр. в беге, в ориентировке на местности.

Индивид. раб. с Ильёй

П/И «Ақ қоян»

Цель: учить слова игры и умению действовать по тексту.

Индивид. раб. с Пашей

П/игра «Торғай мен мысык»

Цель: развивать активность в двигательной деятельности.

Индивид. раб. с Настей П.

П/И «Байга»

Цель: упр. в беге пристав-ным шагом, развивать быстроту движений.

Индивид. раб. с Дашей

П/игра «Қасқыр мен қояндар»

Цель: упр. в беге, в ориентировке на местности.

Индивид. раб. с Давидом

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Укладывание спать по классическую музыку.

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения №5

«Пробуждение солнышка»


Умывание лица, рук холодной водой.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

СР/И «Магазин»

Цель: Закрепить знания детей о том, какие изделия продают в хлебобулочном отделе.


Д/и «Ферма»
Цель Закрепить знания детей о домашних животных .их жизни в зимний период.

СР/И «Больница»

Цель: уметь развивать несложный сюжет, используя при этом знания полученные при ознакомлении с окружающим.


Игровое упражнение.

«Летят снежинки»

Цель: развивать силу голоса.


Д/у «Баюшки - баю»

Цель: Формировать внимательное, заботливое отношение к другим.

( проект)



Драматизация сказки «Колосок»

Цель: уметь использовать художественно –образные средства:, интонацию мимику, жест, позу, походку.


Д/и « Умное лото»

Цель: учить различать разные виды злаковых растений.

Развлечение «Чудеса из сундучка»

Цель: Воспитание любви к родному краю.

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры.




Лепка из солёного теста.

Цель: закрепить свойства теста, развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.

Д/и «Забавные истории»

Цель: расширять словарный запас, развивать логическое мышление, фантазию.



Д/и «Учись отгадывать загадки»

Цель: Учить отгадывать загадки , построенные на описании и сравнении.

Работа с родителями

Консультация «Зимние травмы. Меры предосторожности»

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»

Д/и « Новая кукла»

Цель: учить детей правильно называть предметы обстановки в групповой комнате; активизировать речь детей.

Таисия, Давид, Милан.

Область «Творчество»

Д/и « Звериное пианино»

Цель: Способствовать развитию песенного творчества у детей , развивать у них умение сотрудничать в группе.

Илья, Артур Д., Даша.


Область «Здоровье»

Упражнение « Танец розы»

Цель: Развитие воображения и творчества в движении при передаче заданного образа.


Дамир, Айгерим, Вова.




































Ортаңғы тобына арналған балалардың өмірлері мен тәрбиелерін ұйымдастыруциклограммасы

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе НОЯБРЬ 3 неделя

Тема недели: «Берегите птиц зимой!»

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник 16.11.

Сейсенбі

Вторник17.11.

Сәрсенбі

Среда 18.11.

Бейсенбі

Четверг 19.11.

Жұма

Пятница 20.11.

Здоровье

Коммуникация

Социум

Коммуникация

Творчество

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Социум

Коммуникация

Познание

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №

Утренний круг

Стихотворение недели

Воробей (Олег Григориев)

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

- Киньте крошек воробью -

Я вам песенку спою,

Чик-чирик!

Киньте просо и ячмень -

Буду петь вам целый день,

Чик-чирик!

Психогимнастика

Игра-тренинг «Спаси птенца»

Представьте, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки вперёд – ладонями вверх. А теперь согните руки в локтях, приблизьте к себе. Медленно, по одному пальчику согните ладони в кулачок, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая его ровным, спокойным дыханием. Раскройте ладони и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите, он к вам ещё прилетит.

Пальчиковая гимнастика

« Покормим голубей»

Ищут голуби везде, и в снегу и в гнезде,

И на ветках, на земле крошки, семечки себе.


( дети указательным и большим пальцем по одному зёрнышку складывают в кулак, сначала одной, потом другой рукой).

Д/И «Зачем нужны птицы?»

Цель: формировать знания о птицах в природной цепочке, учить выделять причинно-следственные связи.

П/И «Совушка»

Цель: упр. в устойчивом стоянии без движений, воспитание выдержки.

Д/И «Определи зимующих и перелётных птиц»

Цель: учить определять птиц по временным представлениям.

Д/И «Накормим птиц»

Цель: формировать знания о птичьем корме, условиях выживания птиц в холодное время года.

Д/И «Найди птицу по описанию»

Цель: учить определять название птиц по внешнему виду.

Трудовые поручения

Дежурство: продолжать учить правильно сервировать стол.

В уголке природы: вытирать пыль с листьев цветов, поливать, наблюдать за рыбками, кормить их.

В группе: следить за своевременной уборкой игрушек на место.

На занятиях: помогать раскладывать и убирать раздаточный материал.

Культурно-гигиенические навыки

Продолжать учить раздеваться и одеваться в определённом порядке, аккуратно складывать вещи.

Обращать внимание на рукова одежды при мытье рук.

Балалармен коррекциялық жұмыс өткізу

Продолжать совершенствовать культурно-гигиенические навыки, навыки поведения за столом, правила поведения со сверстниками и взрослыми.


«Познание» Ознакомление с окружающим

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование

«Здоровье» Физкультура

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование

«Коммуникация» Развитие речи

«Сказки добрые друзья» вариат. часть

«Здоровье» Физкультура

«Творчество» Музыка «Творчество» Аппликация

Вариативный компонент: английский язык

«Коммуникация» Худ. литература

«Социум» Основы экологии

«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Карточка № 6

Карточка № 12

Карточка № 11

Карточка № 8

Карточка № 5

Труд в природе

Подметание дорожек, веранды.

Уборка мусора с участка.

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Укладывание спать под рассказывание сказок.

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


«Гимнастика пробуждения»


Хождение по массажным дорожкам.

Воздушное закаливание.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

СР/И «В кафе»

Цель: учить соблюдать культуру поведения, иметь выдержку, такт, развивать сюжет.


Д/И «Каравай»

Цель: воспитывать у детей желание в праздничный день сделать другу приятное. (проект)



СР/И «В больнице»

Цель: развивать и систематизировать знания о работе врача и культуре поведения пациента.


Д/И «Зимующие и перелётные птицы»

Цель: упр. в группировке птиц по признакам.

СР/И «Семья»

Цель: формировать представление о членах семьи, их деятельности, учить развивать сюжет игры.

Д/И «Чьи голоса»

Цель: упражнять в определении и произношении подражательных звуков птиц.

О.Э.Д. «Загадочные пузырьки»

Цель: Обнаружить воздух в других предметах.событий.

СР/И «На концерте»

Цель: упр. в чётком и громком чтении знакомых стихотворений.


Д/И «Четвёртый лишний»

Цель: упр. в группировке предметов по признакам.

П/И «Перепрыгни через ручеёк»

Цель: учить перепрыгивать на двух ногах.

Д/И «Вежливые слова»

Цель: активизировать сло-варь, уточнять представле-ние о культуре поведения

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры.


Упр. «Нарисуй улицу города»

Цель: упр. в рисовании предметов ближайшего окружения, передавая сюжет.

Игра со строительным материалом.

Цель: развивать навыки коллективной игры.

Шнуровка «Дерево»

Цель: развивать моторику рук, ориентировку в пространстве.

Д\И «Собери квадрат»

Цель: развивать мышление.

Упр. «Мозаика»

Цель: упражнять выкладывать рисунок по образцу.

Работа с родителями

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»

Д/И «Так ли это звучит?»

Цель: развивать фонематический слух, умение подбирать слова схожие по звучанию.

Вика, Даша, Паша, Милан.

Область «Творчество»

Упр. «Нарежь полосочки»

Цель: учить разрезать широкую полоску бумаги, правильно держать ножницы.

Вова, Дамир, Вероника, Карим.

Область «Социум»

Игр.упр. «Что я умею делать сам» Цель: развивать представления о трудовых навыках по самообслуживанию.

Данияр, Милана, Алиса, Айтхан.

Область «Познание»

Д/И «Мяч бросай, птиц называй»

Цель: расширять словарный запас.

Тая, Настя Б., Артур Д., Анель.

Область «Здоровье»

Д/И «Что такое хорошо, что такое плохо»

Цель: систематизировать знания о правилах личной гигиены, об отношении к своему здоровью.

Айгерим, Артур Р., Настя О.

Ортаңғы тобына арналған балалардың өмірлері мен тәрбиелерін ұйымдастыруциклограммасы

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе НОЯБРЬ 4 неделя

Тема недели: «Все профессии важны – все профессии нужны»

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник23.11.

Сейсенбі

Вторник 24.11.

Сәрсенбі

Среда 25.11.

Бейсенбі

Четверг 26.11.

Жұма

Пятница 27.11.

Здоровье

Коммуникация

Социум

Творчество

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Социум

Коммуникация

Познание

Социум

Здоровье

Коммуникация

Познание

Творчество

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №

Утренний круг

Стихотворение недели

Быть шофером хорошо, а летчиком лучше.

Я бы в летчики пошел, пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин, завожу пропеллер,

В небеса мотор вези, чтобы птицы пели.

Психогимнастика

Настал новый день, я улыбнулась вам, а вы друг другу. Как хорошо, что мы сегодня все вместе, как одна семья. Мы приветливы, спокойны, добры и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня детям. Напоминаем о добрых делах, которые они сделали накануне.

Пальчиковая гимнастика

Ну-ка братцы за работу, покажи свою охоту.

Большаку дрова рубить, печи все тебе топить,

а тебе воду носить, а тебе обед варить,

а тебе посуду мыть.

А потом всем песни петь, да плясать,

Наших деток забавлять.

(поочередно разгибают пальцы, начиная с большого, а на предпоследней и последней строчке энергично шевелить ими).

Д/и «Что кому нужно для совместной работы?

Цель: углублять представле-ние детей о труде взрослых, основных трудовых процес-сах, взаимовыручке.


Д/и «Что для чего нужно»

Цель: Развивать логическую и зрительную память.

Д/и «Знаешь ли ты»

Цель: Знакомить с профессией работников детского сада.


Д/и «Мой дом»

Цель: Уметь описать свой дом, выучить домашний адрес.


Д/и «Кто кем работает»

Цель: Закрепить знания детей о фрофессии родителей.


Д/и «Отгадай что звучит»

Цель: Развивать слуховое внимание.



Д/и «Кому что нужно»

Цель: Закрепить знание детей о предметах, необходимых для работы врача, повара, продавца.


Д/и «Где фигура»

Цель: Назвать фигуры и их пространственное расположение.

Д/и «Мой день»

Цель: Различать части суток.


Игра-беседа «Кошка и собака – наши соседи».

Цель: учить детей пониматть состояние и поведение живот-х, знать как сними обращаться. (ОБЖ)

Трудовые поручения

Дежурство: Продолжать учить правильно сервировать стол.

В уголке природы: Полив растений

В группе: Рассортировать конструктор, убрать на место.

На занятиях: Расставлять и убирать дидактический материал.

Культурно-гигиенические навыки

«Әрі оқу, әрі ойын» «Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты интегрированной учебной деятельности

«Познание» Основы экологии

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование

«Здоровье» Физкультура

«Коммуникация» Казахский язык

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование

«Коммуникация» Развитие речи


«Сказки добрые друзья» вариат. часть

«Здоровье» Физкультура «Творчество» Музыка «Творчество» Лепка

Вариативный компонент: английский язык

«Социум» Худ. литература



«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Карточка № 12

Карточка № 9

Карточка № 6

Карточка № 4

Карточка № 13

Труд в природе


Уборка крупного мусора.


«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Укладывание спать под музыку «Спокойной ночи!»

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения

Воздушные процедуры и хождение по массажным дорожкам.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

С/р «Семья»

Цель: Учить выбирать удобное место для игры.


Д/и «Форма»

Цель: Закрепление геометрической фигуры. уметь находить предметы похожие на фигуру.

С/р «С.Т.О.»

Цель: уметь организовывать игровую обстановку .продолжать знакомить с профессией слесаря по ремонту машин.


Игра «Мозаика»

Цель: Развивать мелкую мускулатуру.

С/р «Магазин»

Цель: Учить исполнять роль, использовать предметы заменители. знать профессиональные обязанности продавца.

Д/и «Загадка»

Цель: Уметь отгадывать загадки.


Рисуем счастье.

Цель: Уметь фантазировать, отображать в рисунке.

С/р «Больница»

Цель: Приучать самостоятельно, развивать положительные сюжеты. Учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами.


Д/и «Найди ошибку»

Цель: Счет до 3. Назвать соседей. Разложи картинки по группам.

С/р «Кафе»

Цель: Выполнять действия, подбирать предметы и атрибуты в соответствии с обозначенной ролью.



Д/и «Рыбка»

Цель: Учить приему оттягивания, сплющивания в процессе лепки рыбки.

Чтение рассказа «Бездомная кошка». (ОБЖ)

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Рассматривание альбома «Казахская национальная одежда»

Цель: Расширять представ-ление о национальной одежде, знать о профессии дизайнера.

Игр. упр. «Выложи из палочек»

Цель: Упражнять в составлении рисунка из палочек по образцу.

Упражнение « Головоломки»

Цель: Развивать логику, зрительное восприятие, мышление.

«Мы друзья - товарищи» Цель: развивать способность детей замечать состояние человека по его внешнему виду, настроению. (проект)

Рассматривание иллюстраций «Профессии»

Цель: Закрепить профессио-нальные качества врача и мед сестры.

Упражнение «Собери пазлы»

Цель: Развитие зрительного восприятия, памяти.


«Вечер загадок»

Цель: Развивать воображение, интерес к самостоят. творческой речевой деятельности. (Разлечение)

Работа с родителями

Стенгазета совместно с детьми «День мамы», «Увлечения наших мам» (толерантность)

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»


Д/и «Отгадай. Что звучит»

Цель: Развивать слуховое внимание.

Богдан, Давид, Настя П.


Область «Творчество»


Д/и «Флажки»

Цель: Учить правильно держать ножницы.

Вика, Лёня, Алиса.

Область «Социум»


Д/и «Наша семья»

Цель: Воспитывать уважение к членам семьи.

Альнур, Вова, Милана.

Область «Познание»

Д/и «Узнай по описанию»

Цель: Выделить основные признаки геометрических фигур (кол-во сторон, углов).

Анель, Ваня, Данияр.

Область «Здоровье»


Д/и «Вот я какой»

Цель: Привить знание о строении человека.

Паша, Илья, Артур Р.

































Балалардың өмірiн ұйымдастыруы мен тәрбиелеу циклограммасы

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группе ОКТЯБРЬ 3 неделя

Тема недели: «Моя Родина – Казахстан»

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

Сейсенбі

Вторник

Сәрсенбі

Среда

Бейсенбі

Четверг

Жұма

Пятница

Здоровье

Коммуникация

Социум

Коммуникация

Творчество

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Социум

Коммуникация

Познание

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №

Утренний круг

Стихотворение недели

«Привет» (С. Дрожжин)

Привет тебе, мой край родной,

С твоими тёмными лесами,

С твоей великою рекой,

И неоглядными полями!

Привет тебе, народ родимый,

Герой труда неутомимый,

Среди зимы и в летний зной!

Привет тебе, мой край родной!

Психогимнастика

Игра «Фантазия»

Предлагается детям продолжить начало удивительных приключений:

  • внезапно исчезли все взрослые…

  • к нам пришел слон…

  • мы оказались на другой планете…

  • я оказался один дома…

  • я нашёл волшебную палочку…

Пальчиковая гимнастика

«Флажок»

Я в руке - флажок держу

И ребятам им машу.


Четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) вместе большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони к себе.

Д/И «Дом.животные Казахстана»

Цель: систематизировать знания о дом.животных с региональным компонентом.

Д/И «Закон гостеприимства»

Цель: продолжать учить правилам поведения в гостях, уточнить знания о культуре поведения.

Д/И «В автобусе по городу»

Цель: развивать наблюдательность, обогащать знания о достопримечательностях города.

Д/И «Что бывает квадратным, прямоугольным...»

Цель: развивать мышление, внимание.

Д/И «Назови города Казахстана»

Цель: знакомить с городами Казахстана.

Трудовые поручения

Дежурство: учить правильно сервировать стол.

В уголке природы: следить за увлажнением почвы в цветах, кормить рыбок, протирать пыль в уголке природы.

В группе: обращать внимание на расположение игрушек, следить за порядком.

На занятиях: формировать умение содержать рабочее место в порядке, складывать раздаточный материал, выносить мусор.

Культурно-гигиенические навыки

Формировать культуру поведения за столом.

Учить раздеваться и одеваться в определёной последовательности, складывать вещи.

Соблюдать опрятность во внешнем виде.

Балалармен коррекциялық жұмыс өткізу

Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Формировать эл.навыки поведения за столом: не мочить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом.

Формировать умение складывать игрушки, брать игрушку необходимую для игры.

«Әрі оқу, әрі ойын»

«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты интегрированной учебной деятельности

«Познание» Ознакомление с окружающим

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование

«Здоровье» Физкультура

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование

«Коммуникация» Развитие речи

«Сказки добрые друзья» вариат. часть

«Здоровье» Физкультура

«Творчество» Музыка «Творчество» Аппликация

Вариативный компонент: английский язык

«Коммуникация» Худ. литература

«Социум» Основы экологии

«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Карточка №

Карточка №

Карточка №

Карточка №

Карточка №

Труд в природе

Уборка листьев на участке.

Подметание дорожек.

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Укладывание спать с рассказыванием русских народных сказок.

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения №1

«Мы проснулись»


Хождение по массажным дорожкам.

Воздушные процедуры.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

С/РИ «В магазине»


Цель: учить говорить внятно, громко, употреблять вежливые слова.


Магнитная мозаика.

Цель: развивать моторику, мышление.


С/РИ «На приёме у врача»


Цель: учить соблюдать правила поведения в общественных местах, говорить негромко, вести диалог.


Д/И «Ферма»

Цель: формировать умение развивать сюжет, коммуникативные навыки.

С/Р И «Парикмахерская»


Цель: продолжать знакомить с действиями парикмахера, формировать умение быть клиентом, высказывать свои пожелания.


Д/И «Выложи рисунок по образцу»

Цель: развивать конструктивное мышление, ориентировку на плоскости.

С/Р И «Мастерская»


Цель: учить развивать сюжет, действовать по правилам, выполнять деятельность соответствующую игре.


Д/И «Строим из кубиков по замыслу»

Цель: упра. в конструирова-нии, доводить начатое дело до конца, завершать игру.

С/Р И «Семья»


Цель: формировать умение выполнять деятельность членов семьи, развивать речь, использовать атрибуты, убирать игрушки на место.


Д/И «Транспорт»

Цель: формировать умение классифицировать транспорт по видам.

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Лото «Парные картинки»

Цель: уточнить представ-ление детей о растениях и научить различать их по внешнему виду.

Игра «Перебери рис и горох»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Наст.игра «Составь день»

Цель: формировать представление о сутках.

Лепим угощения для куклы.

Цель: упр. в скатывании из пластилина цилиндра и колобка, умению прищипывать.

Разложи картинки по группам.(на классификацию)

Цель: систематизировать зна-ния о обобщающих значениях.

Работа с родителями

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»

Д/И «Доскажи словечко»

Цель: упражнять детей в правильном произношении звука [р], развивать слуховое внимание.

Настя Б, Альнур, Илья Д.

Область «Творчество»

Д/И «Нарежь полосочки»

Цель: учить резать широкую полоску бумаги, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться.

Даша, Артур Д., Милан.

Область «Социум»

Д/И «Кукла Катя в гостях у ребят»

Цель: закрепить знание правил поведения, приветствия, гостеприимства.

Давид, Ваня, Настя П.

Область «Познание»

Д/И «Больше – меньше»

Цель: закрепление знаний о величине предметов.


Кирилл, Вероника, Милана.

Область «Здоровье»

П/И «Попади в цель»

Цель: уметь бросать предмет в горизонтальную цель.


Артур Р., Паша, Анель.





































Балалардың өмірiн ұйымдастыруы мен тәрбиелеу циклограммасы

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в средней группы ОКТЯБРЬ 4 неделя

Тема недели: «У природы нет плохой погоды»

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

Сейсенбі

Вторник

Сәрсенбі

Среда

Бейсенбі

Четверг

Жұма

Пятница

Здоровье

Коммуникация

Социум

Творчество

Социум

Здоровье

Познание

Творчество

Социум

Коммуникация

Познание

Социум

Здоровье

Коммуникация

Познание

Творчество

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг.

Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренняя гимнастика

Комплекс №8

Утренний круг

Стихотворение недели

«Воробей» (В.Степанов)

Заглянула осень в сад- птицы улетели.

За окном с утра шуршат жёлтые метели.

Под ногами первый лёд крошится, ломается.

Воробей в саду вздохнёт, а запеть –стесняется.



Психогимнастика

«Солнышко в доме»

Представьте, что солнышко спустилось к нам с неба. Давайте попробуем коснуться его руками. Встаньте, посмотрите вверх, поднимитесь на носочки, вытя-ните руки, потянитесь к солнышку высоко-высоко. Почувствуйте его в своих ладонях, им тепло от солнышка. Но надо вернуть его в небо, попробуйте самыми кончиками пальцев подбросить его.

Пальчиковая гимнастика

«Осенние листочки»

Один, два, три, четыре, пять – (загибают пальчики на обеих руках, начиная с больших)

Будем листья собирать – (ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы, листья рябины, листья тополя, листья осины, - (вновь загибают пальчики начиная с большого)

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. – (Приседают, «шагают» по ковру средним и указательным пальцами обеих рук)

Д/И «Назови приметы осени»

Цель: формировать умение выделять причино-следственные связи в природе.


Д/И «Звуки осени»

Цель: развивать фонематический слух.

Д/И «Как мы одеваемся осенью?»

Цель: систематизировать знания о последовательности одевания, об отличии летней и осенней одежде.


Д/И «Что делают люди осенью?»

Цель: знакомить с осенней деятельностью людей.

Д/И «Угадай, что звучит?»

Цель: развивать слуховое восприятие.


Д/И «Жизнь животных в осеннем лесу»

Цель: систематизировать знания о жизни диких зверей в осеннее время года.

Д/И «Краски осени»

Цель: развивать сенсорное восприятие, закреплять название цвета.


П/И «Кто быстрее соберёт шишки?»

Цель: упражнять в быстроте.


Д/И «Посчитаем»

Цель: упражнять в счёте.

Д/И «Какой по счёту?»

Цель: учить называть порядковое числительное.


Д/И «Скажи наоборот»

Цель: активизировать словарь словами – антонимами.


Д/И «Что изменилось?»

Цель: развивать внимание.

Трудовые поручения

Дежурство: формировать умение правльно накрывать на стол.

В уголке природы: уборка, кормим рыбок, поливаем цветы, протираем пыль с листьев.

В группе: убираем игрушки на место, следим за порядком.

На занятиях: помогать готовить раздаточный материал, убирать рабочее место.

Культурно-гигиенические навыки

Формировать умение соблюдать культуру поведения за столом во время еды и на занятиях.

Учить использовать столовые приборы по назначению.

Обращать внимание на внешний вид, поддерживать его в течении дня, пользоваться носовым платком.

Балалармен коррекциялық жұмыс өткізу

Учить последовательно раздеваться, выворачивать и складывать одежду.

Аккратно мыть руки и насухо их вытирать.

Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовыми приборами, не мочить и не крошить хлеб, пережёвывать с закрытым ртом.

«Әрі оқу, әрі ойын»

«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность)

Технологические карты интегрированной учебной деятельности

«Познание» Основы экологии

«Творчество» Музыка

«Творчество» Рисование


«Здоровье» Физкультура

«Коммуникация» Казахский язык

«Познание» Математика

«Познание» Конструирование

«Коммуникация» Развитие речи



«Сказки добрые друзья» вариат. часть

«Здоровье» Физкультура «Творчество» Музыка «Творчество» Лепка

Вариативный компонент: английский язык

«Социум» Худ. литература




«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.

Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Прогулка

Карточка № 2

Карточка № 4

Карточка № 8

Карточка № 6

Карточка № 1

Труд в природе

Уборка мусора на участке. Сбор листочков. Сбор семян цветов.

Д/И «Когда это бывает?»

Цель: формировать умение определять время года по признакам.


П/И «Через ручеёк»

Цель: развивать ловкость, упражнять в прыжках на двух ногах.

Д/И «Угадай по описанию»

Цель: развивать наблюдательность.


П/И «Лиса в курятнике»

Цель: упражнять в беге, прыжках, выполнять движения по сигналу.

Д/И «Назови цветок»

Цель: учить по внешнему виду определять название цветов.


П/И «Найди себе пару»

Цель: развивать умение быстро строиться в пары, упражнять в беге, распознавании цвета.

Д/И «Назови осенние слова»

Цель: активизировать словарь.


П/И «У медведя во бору»

Цель: развивать навык коллективного движения, упражнять в беге по определённому направлению.

Д/И «С какого дерева листочек?»

Цель: упражнять в определении названия дерева по листочку.


П/И «Лохматый пёс»

Цель: приучать слушать текст и реагировать на сигнал.

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Засыпание под классическую музыку

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник


Комплекс гимнастики пробуждения №4

«Солнышко»


Воздушные процедуры

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические и закаливающие процедуры.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

С/РИ «Собираем куклу на прогулку»


Цель: закреплять названия одежды, последовательность одевания.


Д/И «Кто, что делает?»

Цель: развивать грамматический строй речи, активизировать слова – глаголы.

С/РИ «На приёме у врача»


Цель: учить пользоваться медицинскими инструментами, расширять словарный запас, выполнять правила игры.


Д/И «За что бы сегодня я себя похвалил?»

Цель: учить видеть и осознавать хорошие и плохие поступки.

С/РИ «Овощной магазин»


Цель: учить соблюдать правила игры, развивать сюжет, закреплять знания об овощах.


Д/И «Чего не стало?»

Цель: развивать внимание.

С/РИ «День рождения у куклы»


Цель: расширять знания о сервировке стола, формировать культуру поведения на празднике.


Д/упр. «Позовём сказку» Цель: Закрепить у детей представление о том, что в сказке есть всегда мудрое поучение как жить. ПРОЕКТ

С/РИ «Зоопарк»

Цель: расширять знания детей о диких животных, условиях их жизни в природе и зоопарке, выполнять правила игры.


Д/И «Посчитай»

Цель: развивать навыки счёта.

Игра –имитация «Зарядка для зверей» М.Фисенко. ЗОЖ

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры

Повторяем стихи об осени.

Цель: упражнять в чётком и внятном чтении стихотворений.

Д/И «Как мы одеваемся на прогулку»

Цель: систематизировать зна-ния об осени, осенней одежд

Повторяем стихи.

Цель: упр. в громком чтении стихотворений с выражением.

Д/И «Что изменилось?»

Цель: развивать наблюдательность.

Д/И «Отгадай загадку»

Цель: упражнять в отгадывании загадок.

Работа с родителями

Сбор материала для уголка «Дружбы»

Жеке балалармен жұмыс жасау

Индивидуальная работа с детьми

Область «Коммуникация»

Д/И «Когда это бывает?» (части суток)

Цель: закреплять знание о частях суток, упражнять в их назывании.

Айтхан, Арыстан, Илья Д.

Область «Творчество»

Упр. «Волшебный карандаш»

Цель: упраж. в правильном держании карандаша, выполнении штриховки.

Алиса, Дамир, Леня.

Область «Социум»

Д/И «Как бы я поступил?»

Цель: формировать культуру и правила поведения, развивать мышление.

Богдан, Данияр, Вова.

Область «Познание»

Д/И «Столько-сколько»

Цель: Учить считать и отсчитывать, соотносить число с количеством.

Карим, Айгерим, Вика.

Область «Здоровье»

П/И «Попади в цель»

Цель: развивать глазомер, ориентировку в пространстве.

Настя О., Давид, Паша.




Автор
Дата добавления 08.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров1164
Номер материала ДБ-017085
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх