октябрь
|
М
Кильчичаков.
"Хакасия,
край мой, родные просторы
Ты мне улыбаешься морем огней
Широкие степи, высокие горы
навеки в душе со хранятся моей"
|
Дни недели.
ООД
Распорядок дня
|
24.10.2016
|
25.10.2015
|
26.10.2015
|
27.10.2015
|
28.10.2015
|
Понедельник
1.Музыка
2.ФЦКМ
«Символика
республики Хакасия» Конспект
|
Вторник
1.Физическое
развитие
2.ФЭМП занятие 8 «Куб.
Шар»Математика в детском саду В.П.Новикова стр.20
|
Среда
Развитие
речи
1. «Юрта
- жилище хакасов» "Методические рекомендации" М.С. Арчимаева, с.112
2. Физическое
развитие на воздухе
Знакомство
с хакасскими народными играми "Вокруг аркана", "Медведь и
пень"
|
Четверг
1.Рисование
«Волшебное озеро» Конспект
2.Физическое
развитие
|
Пятница
1.Лепка.
по сказке "Любопытный зайчонок" Конспект.
2.Музыка
|
«Здравствуйте
дети».
Беседы.
Групповое общение. Игры. Чтение худ. литературы.
|
Прием
детей в группе
Индивидуальные
беседы о том как
прошли выходные дни, об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, погодные изменения. Групповое
общение:
Безопасность:
Ребёнок в групповой комнате, конфликты между детьми. Изучение правил дорожного
движения
Цель:
Создание условий для формирования основ безопасного поведения дома и саду.
|
Прием
детей в группе
Индивидуальные
беседы об
окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные
изменения. Групповое общение:
Беседа
«Чем я занимался дома».
Цель:
Создание условий для продолжения работы по активизации и расширению словаря
детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.
|
Прием
детей в группе
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, погодные изменения. Групповое
общение:
Беседа
на тему:
«Мы живем
в республике Хакасия»
Цель:
Создание условия для расширения знаний детей о республике Хакасия.
|
Прием
детей в группе
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, погодные изменения.
Групповое общение:
Беседа
на тему «Дни недели» Цель: Создание условий для развития связной речи.
|
Прием
детей в группе
Индивидуальные беседы на
тему «Будь опрятным»
Цель: создание условий для
закрепления культурно - гигиенических навыков.
|
Утренняя
гимнастика
|
Комплекс
утренней гимнастики № 6
|
Гигиенические
процедуры
|
Воспитываем навыки самообслуживания.
Тщательно мыть руки до локтей. Вытирать насухо своим полотенцем. Вешать полотенце на свое место. |
Подготовка к завтраку, завтрак.
|
Закреплять культурно-гигиенические навыки, учить детей есть аккуратно,
правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за
столом.
|
«Вместе
на прогулку».
Подготовка
к прогулке прогулка знакомство с природой, игры,
труд. Возвращение с прогулки.
|
Наблюдение
за погодой.
Беседа
"Снегопад"
Цель:
расширение представлений детей о природных явлениях.
Сюжетная
игра "Лепим куличики из снега"
Цель:
развитие мелкой моторики, самостоятельности. Трудовые поручения: сбор
игрушек после игр в песочнице.
Цель: Побуждение
детей наводить порядок в песочнице, выполнять поручение педагога.
Воспитание желания трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении
от совместного труда.
|
Наблюдение
за птицами.
Цель: Формирование
у детей общих представлений о птицах, познакомить с отдельными видами птиц
(ворона, голубь, воробей, сорока). Д/и "Кто как кричит". Организовать
индивидуальные наблюдения и работу в подгруппах.
Трудовая
деятельность
уборка в
песочнице после игр.
Цель: Формирование
у детей умения выбирать и выполнять посильные трудовые действия.
|
Наблюдение
за ветром.
Цель:
Расширение
представлений детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва
ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление.
Трудовая
деятельность
уборка
снега на участке.
Цель:
Побуждение детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть
действия, необходимые для наведения порядка, обращать внимание на проявление
самостоятельности при выполнении трудовых поручений активными детьми,
поощрять их.
|
Наблюдение
за сезонными изменениями в природе.
Д/и
"какая сегодня погода"
Цель:
формирование у детей умения описывать состояние погоды дня, подбирать
прилагательные - описания.
Чтение:
М. Ходякова «Белый снег пушистый...»
Цель: развитие
умения
детей замечать изменения, происходящие в природе, соотносить свои наблюдения
с явлениями, описываемыми в произведениях художественной литературы.
Трудовая
деятельность
уборка в
песочнице после игр.
Цель: Формирование
у детей умения выбирать и выполнять посильные трудовые действия.
|
Наблюдение
«Осень пришла, снег принесла».
Цель:
Систематизация
представлений детей об изменениях, происходящих в природе в осенний период.
Формировать познавательный интерес.
Трудовые
поручения: сбор игрушек после игр в песочнице.
Цель: Побуждение
детей наводить порядок в песочнице, выполнять поручение педагога.
|
Гигиенические
процедуры
|
Закреплять
культурно-гигиенические умения: намыливать руки до образования пены;
тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования
своим полотенцем, вешать полотенце на свое место.
Данные
мероприятия сопровождаются потешками. Цель: Создание благоприятного
эмоционального климата, обстановки общей радости и благополучия.
|
Подготовка к обеду, обед.
|
Совершенствовать умение пользоваться ложкой
(обращать внимание на правильное положение руки), умение делить порционные
блюда на небольшие кусочки и аккуратно доносить их до рта.
Беседа «Для чего мы кушаем?».
|
«Здоровый
сон».
|
Совершенствовать умение самостоятельно
раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.
|
«Просыпаемся,
пробуждаемся».
Подъём.
Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
|
комплекс
№4
1. «Щенки резвятся».
И.П.
–лежа на спине.
v Поднять руки и ноги — вдох,
опустить руки и ноги — выдох.
v Вдох, поднять правую руку
и правую ногу вверх — выдох; то же левой ногой и рукой.
v Руки вверху, перекатывание
на правый бок, затем — на левый.
2.«Котята
резвятся».
v И. п. - стоя на четвереньках.
Выгибать и прогибать спину.
v На четвереньках: отвести
правую руку через сторону вверх, то же левой.
3.«Рыбки резвятся».
v На животе: «плаваем».
v Лежа на животе приподнять
туловище, руки за голову.
4.«Детки резвятся».
v Лежа на спине, вдох, руками
захватить колени — выдох.
v Руки за головой:
«Велосипед».
v Лежа на спине, отвести руки
в стороны, ноги согнуть в коленях.
v Руки в стороны, поворот
вправо, положить ладонь на ладонь.
v Поднять правую ногу, согнуть ее,
выпрямить, то же левой.
v Руки под головой, сделать
круг прямой правой ногой, то же ясной.
Повторять каждое упражнение 3-5 раз.
Обычная ходьба босиком. Ходьба
по ребристой доске, по коврикам из пуговиц.
|
Полдник
|
Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать
выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.
|
Игры
сюжетно ролевые, театрализованные,
Дидактические,
труд.
|
Чтение
художественной литературы: Хакасская народная сказка "Волшебное озеро"
Сюжетно - ролевая игра: "Магазин продуктов"
Кружок "Речецветик" занятие
6
|
Д/и
«Чей домик».
Цель: Знакомство детей с местом обитания животных, способствовать
развитию пассивного словаря.
Чтение
художественной литературы: хакасская сказка "Шестьдесят небылиц" потешки
и пословицы хакасского народа.
|
Физкультурное развитие.(на воздухе)
Сюжетно-ролевая игра«Семья»: игровая ситуация «Уборка на
кухне».
Цель: Привлечение детей к оформлению игрового уголка (посуда,
газовая плита, стол). Способствовать возникновению игр на бытовые темы.
Чтение
художественной литературы: Г. Залесская "Мы тебе поможем", "Хакасия -Земля, где
я живу".К. Нербышев
|
Физкультурное развитие.
Сюжетно
- ролевая игра: "Музей"
Цель:
Формирование представлений детей о музее и правил
поведения в нем
Чтение художественной литературы: Н. Доможаков "Родная моя земля",
В. Майнагашева "Хакасия -Земля, где я живу". Этическая беседа на
основе прочитанных произведений
|
Музыкальное занятие
Подготовка
и проведение "Ярмарки" - "Хлеб - всему голова!"
Цель: развивать умение детей рекламировать и продавать свои
работы. Развитие способности концентрировать внимание.
Чтение художественной
литературы: Хакасская сказка"Лисичкин хлеб"
Этическая беседа на
основе прочитанных произведений
|
Ужин.
|
Закреплять умение мыть кисти рук.
Совершенствовать умение есть ложкой, пить из бокала.
Совершенствовать приобретенные умения (есть не торопясь, маленькими порциями,
хорошо пережевывая пищу, правильно пользоваться столовыми приборами и т.д.).
Умение вежливо отвечать на пожелание Приятного аппетита, говорить «Спасибо»
после того, как встал из-за стола.
|
Подготовка
к прогулке, прогулка игры самостоятельная деятельность детей.
|
Подвижные игры "Медведь
и пень"
Цель:
развитие быстроты бега, умения маневрировать между предметами.
|
Подвижные
игры
«Вокруг
аркана».
Цель:
закрепление
навыков отталкивания при прыжках на
двух
ногах.
|
Подвижные
игры «Вышибало»,
«Найди себе пару».
Цель:
упражнение
в беге, развитие выносливости
и
ловкости.
|
Подвижные
игры
«Рукавица».
Цель:
упражнение
детей в быстром беге.
|
Подвижные
игры
«Вытяни
батыра».
Цель: развитие
выносливости
и
ловкости, силы.
|
Организация
предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки
самостоятельной активности)
|
В мире животных
Цель: формирование умение слышать
речь, распознавать звуки речи.
|
Логика
Цель. формирование умения подбирать одинаковые (парные)
предметы по образцу, активизировать внимание.
|
Сложи
верно
Цель. развитие
умения выполнять движения по образцу.
|
Расскажи
о друге
Цель.
формирование умения различать форму предмета на ощупь, соотнося плоскостную
и объемную формы; учить при тактильном восприятии пользоваться методом проб.
|
Колючий
- гладкий
Цель:
формирование тактильного различения свойств предметов; знакомство с
тактильным различением температуры предмета и значением слов «холодный»,
«теплый», «горячий» и «холодно», «тепло», «горячо».
|
Поддержка
индивидуальности ребёнка.
|
Дидактическая
игра "Наши чувства"
Цель:
формирование умения различать проявление эмоций человека в разных жизненных
ситуациях. Артём Щ., Соня К., Егор Е.
|
Дидактическая
игра «Что звучит»
Цель: формирование умения прислушиваться к неречевым звукам, вызывать
внимание и интерес к ним; показать, что неречевые звуки (стук) могут о чем-то
сообщать, предупреждать.
Кристина Т., Полина С., Петя Л.
|
Музыкальная
игра «Угадай, где колокольчик»
Цель: формирование умения по звуку определять направление в
пространстве; продолжать развивать слуховое внимание; действовать по
звуковому сигналу.
Настя П., Эля Б., Соня М.
|
Чей домик?
Цель. Развитие умения соотносить
плоскостную и объемную формы в практическом действии с предметами,
пользоваться методом проб, отбрасывая ошибочные варианты и фиксируя
правильные.
Варя Б., Милена П., Арина
И.
|
Подвижная
игра «Школа мяча»
Цель. развитие умения хватать большие
предметы двумя руками, распределяя пальцы на предмете; правильно
устанавливать расстояние от себя до мяча, направление в пространстве (справа,
слева, прямо).
Саша К., Миша
К., Данил И.
|
Индивидуальная
работа с родителями
|
Беседы с родителями о прошедшем дне, о
самочувствии детей или по текущим проблемам.
Подготовка иллюстрационного материала по
теме.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.