Циклограмма "Откуда хлеб пришёл"

Циклограмма

 Месяц октябрь на   неделю     с 16 – 20  2017-2018 у.г.

Группа старшая В»

Сквозная тема: «Откуда хлеб пришёл»

Режим дня	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний прием. Беседы с родителями. Утренний круг	Утренний круг Какое сейчас время года? Что делают осенью хлеборобы? Давайте поиграем (каждому раздаю по 3 квадрата разного цвета: коричневый – распаханная земля, зелёный - всходы, жёлтый – созревший урожай) Разложите квадраты в правильной последовательности. Какая техника помогает хлеборобам? (рассмотреть картинки и спросить как та или иная техника помогает хлеборобам) Дид.игра «Что (кто) чем  (кем) было раньше» Цель: развивать логическое мышление	Утренний круг Стихотворение О труде хлебороба все колосья поют Значит это особый, замечательный труд.   Откуда хлеб на стол пришёл?  Какие машины помогают хлеборобам? Где и кто сделал эти машины?  Кто посеял и вырастил урожай? Кто испёк хлеб? Кто его продал в магазине? (беседа строится по серии картинок о труде хлебороба) Дид.игра «Кто, что делает?» Цель: упражнять в умении называть слова действия – глаголы, изменять их в роде, числе, падеже	Утренний круг Выбери, какие машины помогают человеку в поле? Кто на них работает? Чем похожи и отличаются эти машины от грузовых и легковых? (рассматривать картинки). Как можно назвать все эти машины? (сельскохозяйственная техника). Для чего нужна сельскохозяйственная техника? Как же люди выращивали хлеб раньше, когда не было такой техники? (картинки с изображением пахаря за ручным плугом, сеятеля с решетом и пр) Дид.игра «Что сначала, что потом» Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи	Утренний круг (показываю иллюстрации сада и огорода). Как называют людей, которые работают в саду, в огороде? Чтобы получить хороший урожай, садоводу и овощеводу нужна помощь агронома (рассказ воспитателя об агрономе). Дид.игра «Угадай, кем я работаю?» Цель: упражнять в узнавании профессии по описанию характерных признаков	Утренний круг (показываю иллюстрации домашних животных на пастбище) Как называют людей, которые ухаживают за домашними животными? Кто такие доярка, пастух, ветеринар, чабан? (иллюстрации). Что они делают? Для чего люди ухаживаю за домашними животными? Что получают люди от домашних животных? Дид.игра «Что, где растёт» Цель: закрепить знания о растениях сада, поля, огорода
Утренняя гимнастика	Карточка № 4	Карточка № 4	Карточка № 4	Карточка № 4	Карточка № 4
Игры (настольные,  пальчиковые и др, подготовка к  ОУД).	Игра-тренинг Протяните руки к солнцу. Щедрые солнечные лучи, как нежные руки мамы, обнимают, гладят, согревают нас своим теплом. В душе покой и благодать. Нам хочется смеяться и радоваться новому дню. Волшебное солнышко растопило все обиды, болезни, грусть, печаль и наполнило сердце добротой и любовью.	Пальчиковая гимнастика  Большой палец встал один, указательный за ним  Средний будит безымянный, тот поднял мизинчик малый. Встали братцы все, Ура! На работу им пора (по очереди трогать пальцы то правой, то левой рукой, на последней строчке – хлопать в ладоши)	Настольная игра «Откуда хлеб пришёл» Цель: упражнять в умении называть слова действия	Д/и «Кому что нужно для работы» - закрепить знания детей об орудиях труда. воспитывать интерес к труду взрослых.	Д/И «Чудесный мешочек» - учить подбирать слова по смыслу, развивать память, мышление, речь.
ОУД (согласно  сетке ОУД)	Грамота Тема:  «Звуковой анализ слова «Дым». Рисование дорожек. Английский язык Физ – ра 11.00	Развитие речи.  Тема: Весёлый магазин». Экология Тема  «Береги хлеб». Лепка Тема: «Угощения  из теста» Музыка 10.00	Математика Тема: «Знаки < ,   > , =, шар». .Каз. язык. 09.00. Физ – ра 10.30.	Художественная литература. Чтение С. Богдан «Как колосок хлебом стал». Аппликация  Тема: «Укрась тарелочку» Естествознание Тема: «Откуда хлеб пришёл» Музыка 10.35.	Самопознание. Тема: «Добрые дела». Рисование Тема: «Пряничные домики» Физ – ра 10.05.
Прогулка	Наблюдение за осенними деревьями: что изменилось, почему деревья сбросили листву, можно ли теперь их отличить друг от друга, по каким признакам?  Подвижные игры: «1, 2, 3, к дереву беги», «Осень». Уметь выполнять движения в соответствии с текстом. Труд: уборка листьев. Уметь трудиться коллективно.	Рассматривание осенних облаков: форма, цвет. Дид. игра «Придумай слово» (облака какие?) Подвижные игры: «Хитрая лиса» развивать ловкость, уметь соблюдать правила.  «Подними камень». Развивать гибкость. Труд в природе: уборка сухих Листьев. Игровое упражнение «По мостику». Развивать координацию движений.	Наблюдение за погодой: что изменилось, почему? Предложить вспомнить осенние приметы. Подвижные игры: «Найди, где спрятано». Уметь ориентироваться в пространстве. «Ловишки»: развивать ловкость. Труд на участке: уборка сухих листьев.  Игровое упражнение «Перепрыгни кочку». Закрепить прыжки на двух ногах. Самостоятельные игры детей, рисование мелками. Развивать моторику. Совершенствовать навыки раздевания после прогулки.	Наблюдение за рябиной Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.        Подвижные игры: «Найди себе пару» - развивать внимание и быстроту реакции. «Сбей кеглю» - упражнять в меткости        Труд на участке: Уборка листьев и сухих веток на участке  Игровое упражнение «Когда это бывает?» - развивать мышление	Наблюдение за осадками происходящими осенью – дождь, туман, первые заморозки Цель: уточнить знания детей об осенних осадках Подвижные игры: «Гуси – лебеди»  - развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли «Прокати и не задень» - упражнять в прокатывании мяча между предметами. Труд в природе: Очистка клумб от веток, корней, рыхление земли на клумбе.     Игровое упражнение  «Шнурочки» - развивать моторику пальцев рук
Обед, сон	Обратить внимание дежурных по столовой на сервировку стола – прививать навыки культуры еды. Воспитание  культуры поведения за столом. «Мы за стол садимся кушать,  никого не будем слушать. Будем молча мы жевать, никого не отвлекать. А когда наемся я, будет рада вся семья….» - художественное слово при принятии пищи.
Постепенный подъем, закаливающие процедуры.	Вот теперь пришла пора,                      Просыпаться нам пора. Глазки открываем, Сладко так зеваем. Вверх мы потянулись, И уже проснулись. Здравствуй, ручка правая, Здравствуй, ручка левая. Чтобы сильными нам стать, Мы зарядку сделаем. Раз, два, три, четыре, пять Ножки будем разминать!                                       Воздушные ванны, ходьба по массажным коврикам.                                                                                  Игра «Одевайся по порядку», совершенствовать навыки самообслуживания.
Игры, самостоятельная деятельность; вариативный компонент. Индивидуальная работа в соответствии с индивидуальной картой развития ребенка.	Вариативный компонент «Юный исследователь» Тема: «Путешествие Капельки» Цели: - способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды; - уточнить и закрепить знания детей о круговороте воды в природе, о значении воды; - развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность; - обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы; - активизировать словарь детей словами: - формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; - воспитывать аккуратность при работе; умение работать сообща. Индивидуальная работа с Сашей М (З) Игровое упражнение «Реченька» преодоление двигательного автоматизма.	Развлечение «Из чего получается хлеб» с/и Цель: Закрепление знаний детей о здоровом образе жизни, совершенствование навыков двигательной активности Предложить детям рисование пальчиками – развитие фантазии, умение рассказать о рисунке. Игры детей по интересам выявить предпочтения детей Индивидуальная работа  с Алижаном (К) Упражнение: «Цепочка слов» активизация словаря, умение подбирать синонимы.	Вариативный компонент «Уроки этикета» Тема: «Столовый этикет.  Посуда» Цель: воспитывать умения применять правила поведения за столом. Задачи: - Расширить знания детей о столовом этикете. Закрепить умение правильно сервировать стол, знания о назначении и названии различной посуды. - Вызвать у детей желание красиво сервировать стол и соблюдать правила этикета. - Развивать речь, внимание, память, логическое мышление. Индивидуальная работа с Колей (П) Дид  игра «Чего не стало» - развитие внимание, закрепление знаний о геометрических фигурах.	Сюжетно – ролевая игра  «Уборка урожая» - продолжать учить детей отражать в игре явления окружающей жизни. П/и «Собери урожай» - бег, ловкость. Настольно-печатная игра «Пазлы» «Лего»  развитие моторики пальцев рук, фантазию, усидчивость.                  Индивидуальная работа с Артёмом. (Т) Штриховка шаблонов. Развитие моторики, внимания.	Вариативный компонент Английский язык. Беседа «Путешествие зёрнышка» Книжки-раскраски, рисование по желанию. Труд: уборка в уголке игрушек – прививать уважение к труду. Индивидуальная работа с Сашей. Д. И. «Хорошо-плохо» - умение оценивать свои поступки и поступки товарищей.
Работа с родителями, уход детей домой.	Консультация  «Прививаем бережное отношение к хлебу» Беседа «Советы Мойдодыра» - профилактика простудных заболеваний. Индивидуальные беседы с родителями об индивидуальных особенностях каждого ребенка.