|
«Сәлеметсіздер ме, балалар!»
Таңертеңгілік
шеңбер. Ойындар. Таңертеңгілік жаттығулар. Гигиеналық процедурасы.
Топ
қарым-қатынасы:
Қызықты
қысқа және ұзақ жұмыстардың бірлескен жобасы.
«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг. Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение: совместное проектирование
интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
|
Психогимнастика: "Нежное
настроение»
Цель: сконцентрировать внимание детей;
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Дидактическая
игра:
«Догадайся, что звучит»
Цель: познакомить
детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.
Культурно-гигиенические навыки:
формировать навыки умывания, тщательно мыть руки и лицо, насухо вытирать
полотенцем в развернутом виде.
Строительная игра «Автомобиль»
Цель: строить по замыслу.
Утренняя гимнастика
Индивидуальная работа:
|
Стихотворение
недели:
У меня
ученный пес-
Пес по
имени Барбос.
Если в
чем-то я не прав,
Громко
скажет он : ГАВ-ГАВ!
Дидактическая
игра:
«Часы»
Цель: развивать
речевое внимание детей.
Культурно-гигиенические навыки: развивать
потребность следить за своим внешним видом.
Утренняя гимнастика.
Индивидуальная работа:
|
Беседа: «Бабушкин дворик»
Цель: уметь на иллюстрациям узнавать домашних
животных.
Дидактическая
игра: «Медвежата
мед едят»
Цель: развивать
артикуляционный аппарат детей.
Культурно-гигиенические
навыки:
формировать навыки умывания,
тщательно мыть руки и лицо, насухо вытирать полотенцем в развернутом виде. Утренняя
гимнастика.
Индивидуальная
работа:
|
Пальчиковая гимнастика:
Наша то
хозяюшка
Сметливая
была,
Всем в
избе работушку
К
празднику дала.
Чашечку
собака моет языком,
Хрюшка
собирает крошки пятачком,
По столу
котище лапою скребёт,
Половичку
козочка веничком метёт.
Дидактическая
игра:
«Лягушка
и лягушата»
Цель: развивать
речевое внимание детей.
Культурно-гигиенические навыки: формировать
умение самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия.
Утренняя гимнастика.
|
Утренний круг: «Подари другу
настроение»
(дети по сигналу встают в круг, берутся за руки,
начинают говорит по очереди слова, поднимающее настроение).
Дидактическая
игра: «Догадайся,
что звучит»
Цель: продолжать
вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.
Культурно-гигиенические навыки: формировать
навыки правильного приема пищи.
Утренняя гимнастика.
Индивидуальная работа:
|
|
«Табиғатпен біргеміз»
Серуенге
дайындық.
Серуен:
табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.
Серуеннен
қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.
«Вместе на природу»
Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомление с
природой, игры, труд. Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры.
|
Деятельность: Наблюдение
за морозными узорами на окне.
Содержание:
Однажды
дети увидят, что все стекла разрисованы красивыми и причудливыми узорами,
сквозь которые просвечивает солнце. Кажется, что окно вспыхивает розовыми
огоньками. Объясните, что мороз заморозил стекла, значит на улице холодно, но
на прогулке все равно интересно.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Учить
детей видеть красоту не только в предметах, но и в необычных явлениях природы
(иней на окошке).
Стихи,
Загадки,
Пословицы:
Иней
на окошке под моей ладошкой
Постепенно
тает – ручейком стекает
Рядом
мама я в тепле
сквозь
ладошку на стекле
Шустрая
синичка птаха –невеличка
Набок
голову склоняя, робко смотрит на меня.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Показать
красоту через литературное произведение.
Подвижные
игры с бегом на ориентировку в пространстве:
«Кролики»
«Мороз –
красный нос»
Развивать
у детей ориентировку в пространстве. Навык подлезать под дуги.
Игры
с выносным материалом:
Лопатки
– чистить снег.
Саночки
для игрушек –катаем игрушки.
Дуги –
для п/игры «Кролики»
Развивать
у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная
работа:
Развивать
навык подлезать под дуги.
Учить
детей подлезать под дуги.
Труд:
Уборка
снега на участке.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать
желание помочь воспитателю в уборке снега.
|
Деятельность:
Наблюдение
за птицами (воробей).
Содержание: Воспитатель
предлагает последить за воробьями, посмотреть, где они живут. Дети узнают,
что воробьи прячутся под крышей дома. Предложить помочь воробьям пережить
холодную зиму.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать
у детей бережное отношение к птичкам. Вызывать желание помочь им в холодную
голодную пору.
Стихи,
Загадки,
Пословицы:
Среди
белых голубей
Скачет
шустрый воробей,
Воробушек-пташка,
Серая
рубашка,
Откликайся,
воробей, вылетай-ка, не робей!
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С
помощью потешки дать детям представление о зиме и птицах.
Подвижная
игра:
«Кролики»
«Мороз –
красный нос»
Продолжать
развивать у детей ориентировку в пространстве. Навык подлезать под дуги.
Игры
с выносным материалом:
Лопатки
– чистить снег.
Саночки
для игрушек –катаем игрушки.
Дуги –
для п/игры «Кролики»
Развивать
у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная
работа:
Развивать
навык подлезать под дуги.
Учить
детей подлезать под дуги.
Труд:
Уборка
снега на участке.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать
желание помочь воспитателю в уборке снега.
|
Деятельность:
Наблюдение
за погодой из окна.
Содержание:
Ежедневно
перед прогулкой наблюдать из окна групповой комнаты, какая сегодня погода.
Обсуждать с детьми , что мы будем делать на участке что возьмем с собой на
прогулку.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Развивать
у детей самостоятельность в выборе что взять собой на прогулку.
Стихи,
Загадки,
Пословицы:
прочитать
отрывок из стихотворения
Грязи
нет, весь двор одело
Посветлело,
побелело
Видно
есть мороз (А.Фет)
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С
помощью стихотворения развить желание собираться на прогулку.
Подвижная
игра:
«Заинька»
Продолжать
развивать у детей ориентировку в пространстве и внимание. Навык подлезать под
дуги.
Игры
с выносным материалом:
Лопатки
– чистить снег.
Саночки
для игрушек –катаем игрушки.
Дуги –
для п/игры «Кролики»
Развивать
у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная
работа:
Развивать
навык подлезать под дуги.
Учить
детей подлезать под дуги.
Труд:
Уборка
снега на участке.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать
желание помочь воспитателю в уборке снега.
|
Деятельность:
Наблюдение
за
погодой
зимой (за ветром).
Содержание:
Ежедневные
наблюдения за состоянием погоды.
Наблюдение
за ветром. Учить определять погоду. Ветренно ли сегодня?
Сильный
ли ветер?, (качание деревьев) откуда дует ветер ? В какую сторону летит снег
(вправо
или влево)?
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Учить
детей различать погодные условия.
Стихи,
Загадки,
Пословицы:
Загадка: без
рук, без ног , а ворота открывает?
Зимушка
– зима.
Ух ты,
зимушка-зима, ты с морозами пришла
Ветер
воет, вьюга воет, вдоль по улице метёт
Белым
снегом замело все дороги на село.
Все
дороги, все пути,
Не
проехать, ни пройти.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С
помощью стихов и загадок дать детям представление о зиме и состоянии погоды.
Подвижные
игры с бегом на ориентировку в пространстве:
«Кролики»
«Мороз –
красный нос»
Развивать
у детей ориентировку в пространстве. Навык подлезать под дуги.
Игры
с выносным материалом:
Лопатки
– чистить снег.
Саночки
для игрушек –катаем игрушки.
Дуги –
для п/игры «Кролики»
Развивать
у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная
работа:
Развивать
навык подлезать под дуги.
Учить
детей подлезать под дуги.
Труд:
Уборка
снега на участке.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать
желание помочь воспитателю в уборке снега.
|
Деятельность:
Наблюдение
за следами
(голубя,
воробья, вороны, кошки, собаки).
Содержание:
Рассмотреть на снегу следы и определить,
кто это мог пройти?
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Развивать
у детей внимание.
Учить
различать следы оставленные на снегу кем-то?
Стихи,
Загадки,
Пословицы:
Прочитать
стихотворение А.Кузнецовой «Следы на снегу».
Кто
рисует на снегу длинные цепочки?
Кто
расставил на бегу крестики и точки?
Это
птицы на бегу оставляют на снегу
Тонкие
следочки крестики и точки.
Подвижная
игра:
«Заинька».
«Воробышки
и автомобиль»
Бегать в
разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по
сигналу.
Игры
с выносным материалом:
Лопатки
– чистить снег.
Саночки
для игрушек –катаем игрушки.
Санки
(на троих) – катать детей на участке.
Развивать
у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная
работа:
Развивать
навык в перешагивании:
Упражнять
детей в перешагивании через препятствие.
Труд:
Снежные
постройки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать
желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.
|
|
«Алакай! Ойын!»
Желілі –
рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық.
Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту.
«Ура! Игра!»
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры. Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры.
Ужин.
Свободная самостоятельная деятельность детей.
|
Сюжетно-ролевая игра: «Игрушки
у врача»
Цель: учить
детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать
в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия
«больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».
Оборудование: куклы,
игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки,
ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для
врача.
Дидактическая игра: «Кто в домике живет? »
Цель: закреплять
правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.
Настольно-печатные дидактические игры
Цель:
развитие мелкой моторики рук, усидчивость.
Работа
по ОБЖ:
ребёнок в быту (проблемные ситуации, общение, беседы, иллюстративный
материал).
Конструирование (игры, моделирование).
|
Сюжетно-ролевая игра: «Купание куклы»
Цели: учить
объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть,
уложить спать, правильно называть предметы и их назначение; закреплять
разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать
словарный запас; воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное
отношение к игрушкам
Оборудование:
ванночка, мыло (кирпичик), мыльница, полотенце, ковшик (все предметы в 2-3
экземплярах); кукла Катя (у неё «испачканы» руки).
Драматизация сказки: «Колобок»
Цель: развивать
диалогическую речь, память, уметь согласовывать действия с текстом.
Дидактическая игра: «Кто как кричит?»
Цель: развивать
речевое внимание детей.
|
Сюжетно-ролевая игра: «Строим
дом»
Цель:
познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль
техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку
несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе,
расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный
запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран»,
«строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».
Оборудование: крупный
строительный материал, машины, подъемный кран, игрушки для обыгрывания
постройки, картинки с изображением людей строительной профессии: каменщика,
плотника, крановщика, шофера и т. д.
Дидактическая игра: «Назови и покажи» - Цель: закрепление геометрических
фигур.
Игровое упражнение: «Кто скорее снимет ленту»
Цель: развитие
внимания, ловкости, реакции. Самостоятельная деятельность в центре
художественной литературы (рассматривание книг, иллюстраций, трудовые
действия)
|
Сюжетно-ролевая
игра:
«Зоопарк»
Цели:
обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую
обстановку; научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких
животных; развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять
звукопроизношение; познакомить с особенностями поведения этих животных;
способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти
характеризовать их; воспитание доброго отношения к животным, любовь к ним,
заботу о них, дружеские взаимоотношения в игре.
Оборудование:
строительный материал (крупный, мелкий лего, набор зверей, белый халат для
врача, градусник, фонендоскоп, аптечка, касса, билеты.
Игровое упражнение: «Девочка – мальчик»
Цель:
знать отличительные особенности полов.
|
Сюжетно-ролевая игра: «Больница»
Цели:
продолжать знакомить детей с профессиями врач и медсестра; вызвать интерес к
профессиям медицинских работников; развивать речь детей и обогащать словарный
запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре;
воспитывать чуткое и внимательное отношение к больному, доброту,
отзывчивость, культуру общения.
Оборудование:
медицинские карточки по количеству детей, игрушечный фонендоскоп, шпатель,
зеркало ЛОРа, градусник, зелёнка, стол, 2 белых халата для врача и медсестры,
2 белых шапочки, вата, бинт, шприц.
Дидактическая
игра:
«Позови свою маму»
Цель: закреплять
правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.
Чтение
художественной литературы (стихи, потешки, песенки).
Игры пожеланию детей.
|
|
«Табиғатпен біргеміз»
Серуенге
дайындық.
Серуен:
табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.
Серуеннен
қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.
"Вместе на прогулку!"
Подготовка к прогулке.
Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры.
|
Деятельность:
Наблюдение
за сосульками.
Содержание:
В
солнечный морозный день обратить внимание детей на сосульки. Выяснить помнят
ли дети о капели и сосульках. Наблюдать капель, образование сосулек.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Развивать
у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой.
Стихи,
Загадки,
Пословицы:
Загадка:
Растёт
она вниз головою, не летом растёт, а зимою. Но солнце её припечёт, заплачет
она и умрёт.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С
помощью загадки дать представление, как появляются и пропадают сосульки.
Подвижная игра:
«Мороз –
красный нос»
«Заинька»
«Воробышки
и автомобиль».
Продолжать
развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик,
действовать по сигналу.
Ориентироваться
в пространстве.
Игры
с выносным материалом:
Лопатки
– чистить снег.
Саночки
для игрушек –катаем игрушки.
Санки
(на троих) – катать детей на участке.
Развивать
у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная
работа:
Развивать
навык в перешагивании.
Упражнять
детей в перешагивании через препятствие.
Труд:
Снежные
постройки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать
желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.
|
Деятельность:
Наблюдение
за снежинками.
Содержание:
Рассматривать
форму строения снежинок. Наблюдать снегопад в разную погоду. Рассматривать
снежинку в лупу.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Развивать
у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой.
Стихи,
Загадки,
Пословицы:
Загадка:
Покружилась
звёздочка в воздухе немножко
Села и
растаяла на моей ладошке.
Снежинка.
С неба
падают зимою и кружатся над землёю
Мягкие
пушинки, белые снежинки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С
помощью загадки дать представление, как появляются и падают снежинки. Учить
описывать снежинки.
Подвижная
игра:
«Воробышки
и автомобиль»
«Карусель»
Продолжать
развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик,
действовать по сигналу.
Ориентироваться
в пространстве.
Учить
двигаться по кругу.
Игры
с выносным материалом:
Лопатки
– чистить снег.
Саночки
для игрушек –катаем игрушки.
Санки
(на троих) – катать детей на участке.
Развивать
у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная
работа:
Развивать
навык в перешагивании.
Упражнять
детей в перешагивании через препятствие.
Труд:
Снежные
постройки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать
желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.
|
Деятельность:
Наблюдение
за снегом.
Содержание:
Развивать
способность детей любоваться красотой зимнего пейзажа, как красиво падает
снег. Какого цвета снег? Обратить снимание на то, что снег тает на ладошке.
Установить связь между погодой и одеждой, (зимой холодно, снег ложится на
ветки деревьев, лежит на земле; со снегом можно играть, кататься на санках)
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Вызвать
у детей радостные переживания от зимней прогулки.
Закрепить
знания о снеге (признаки).
Стихи,
Загадки,
Пословицы:
Снег.
Все тропинки,
все дорожки
Белым
пухом замело
Он
влетает к нам в окошко,
Всё
кругом белым, бело
Пухом
озеро одето, как в снегу лежат поля,
Снежный
пух горячим летом
Всюду
сыплют тополя.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С
помощью стихотворения дать понятие, какой снег.
Подвижная
игра:
«Карусель»
«Пузырь»
Продолжать
развивать бег в разных направлениях по кругу и постепенно останавливаться.
Учить
двигаться по кругу. Ориентироваться в пространстве.
Игры
с выносным материалом:
Лопатки
– чистить снег.
Саночки
для игрушек –катаем игрушки.
Санки
(на троих) – катать детей на участке.
Развивать
у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная
работа:
Развивать
навык в перешагивании.
Упражнять
детей в перешагивании через препятствие.
Труд:
Снежные
постройки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать
желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.
|
Деятельность:
Наблюдение
за деревьями зимой.
Содержание:
Воспитатель
задает детям вопрос: Лежит ли снег на деревьях? Обратить внимание на красоту
деревьев в зимнем наряде. Какой у дерева ствол ? - Толстый, тонкий.
Рассмотреть елочку, полюбоваться ее красотой на фоне белого снега. Понюхать
душистую хвою. Раскопать сугроб, посмотреть как зимует трава.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Обратить
внимание детей на красоту деревьев в зимнем наряде.
Стихи,
Загадки,
Пословицы:
Осинка.
Зябнет
осинка, дрожит на ветру
Стынет
на солнышке, мёрзнет в жару
Дайте
осинке пальто и ботинки
Надо
согреться бедной осинке.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С
помощью стихотворения показать детям как зимуют деревья.
Подвижная
игра:
«Карусель»
«Пузырь»
Продолжать
развивать бег в разных направлениях по кругу и постепенно останавливаться.
Учить
двигаться по кругу. Ориентироваться в пространстве.
Игры
с выносным материалом:
Лопатки
– чистить снег.
Саночки
для игрушек –катаем игрушки.
Санки
(на троих) – катать детей на участке.
Развивать
у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная
работа:
Развивать
навык в перешагивании.
Упражнять
детей в перешагивании через препятствие.
Труд:
Снежные
постройки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать
желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.
|
Деятельность:
Рассматривание
снегиря (или другой птицы).
Содержание:
Рассмотреть
необычную птичку с красной грудкой. Активизировать словарь за счет
использования слов обозначающих признаки внешнего вида и поведения птицы ,
вызвать интерес к наблюдению.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Учить
узнавать и называть снегиря ( красивая с разноцветными перьями птица )
познакомить с особенностями поведения (летает, прыгает, поет, клюет зерна и
ягоды рябины).
Стихи,
Загадки,
Пословицы:
Снежок. (З.Александрова)
Снежок
порхает, кружится, на улице бело.
И
превратились лужицы в холодное стекло.
Где
летом пели зяблики, сегодня– посмотри!
Как
розовые яблоки, на ветках снегири.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С
помощью стихотворения показать красоту птички.
Подвижная
игра:
«Птичка
и птенчики»
«Пузырь»
Продолжать
развивать бег в разных направлениях по кругу и постепенно останавливаться.
Учить
двигаться по кругу. Ориентироваться в пространстве.
Игры
с выносным материалом:
Лопатки
– чистить снег.
Саночки
для игрушек –катаем игрушки.
Санки
(на троих) – катать детей на участке.
Развивать
у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная
работа:
Развивать
навык в перешагивании.
Упражнять
детей в перешагивании через препятствие.
Труд:
Снежные
постройки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать
желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.