Цикличность
видов деятельности
|
Понедельник
(10.00-18.55)
|
Вторник
(10.00-19.00)
|
Среда
(11.00-17.30)
|
Четверг
(12.00-17.30)
|
Пятница
(12.00-16.30)
|
Суббота
|
Ежедневно:
|
Подготовка
к занятиям. Проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционно-развивающих
занятий, проверка рабочих тетрадей, проведение диагностик, разработка
упражнений и «домашних заданий», консультирование педагогов и родителей.
Проведение коррекционно-развивающих занятий по развитию речи с обучающимся с
ДЦП, осуществление подбора и использование материалов, ведение отчетной
документации и разработка методических пособий. Работа в электронном
дневнике. Классное руководство.
|
Еженедельно
|
Проведение
уроков
|
10 занятий
(10.00-19.00)
10 часов
(4 тех.+6 лог)
|
10 занятий
(10.00-19.00)
10часов
(6 тех+4лог)
|
10 занятий
(10.00-19.00)
10часов
(6тех+4лог)
|
6 занятий
(12.00-16.00)
4часа
(4члог)
|
8 занятий
(12.00-16.30)
8часов
(4тех+4лог)
|
4
занятия
(8.00-11.20)
4часа
(4тех)
|
Учитель-логопед
Учитель-технологии
|
10.00-10.40
инд.зан.
11.00-11.30
инд.занят
11.40-12.10
инд.занят
12.20-13.00
груп занят
13.10-14.00
(метод раб.)Производ.совещ.
14.05-14.35
инд.з.
14.40-15.10
инд.з.
15.50-17.25
-6Б
(2урока)
17.30-18.55-
8Б(2урока)
|
10.00-10.30метод.
раб.. (30
мин)
10.40-11.20 инд.з
11.30-12.00 инд.з
12.05-12.35 инд.з
12.40-13.20 гру.зан.
13.25-13.55 инд. з.
14.00-15.35-7В(2урока)
15.50-17.25- 7Б(2урока)
17.30-1/8.55-6А(2урока)
|
10.00-10.40инд.з.
11.00-11.40груп.з.
11.50-12.20инд.з.
12.30-13.00инд.з.
13.05-13.35инд.з.
14.00-15.35-7А(2урока)
15.50-17.25- 6В(2урока)
17.30-1/8.55-8В(2урока
|
12.00-12.30 инд.з
12.45-13.25 груп.з.
14.15-14.45 инд.з
14.50-15.40 инд.з.
14.50-15.20 инд.з.
15.30-16.00 инд.з
Методический день.
|
12.20-12.50 инд.з.
12.55-13.35 груп.з.
13.40-14.20 груп.з.
14.25-14.55 инд.з.
15.00-15.30 инд.з.
15.30-16.00-инд.з.
16.00-16.30-мет.раб.
(30 мин.)
08.50-10.25
5А(2урока)
10.40-12.15-8А(2урока)
|
-
08.00-09.30-5В(2урока)
09.45-11.20-5Б(2урока)
|
Ежемесячно
|
Раз
в четверть
|
Заседание
педагогического Совета, посещение МО, выступление на родительских собраниях в
начальном и среднем звене, посещение уроков с целью определения направлений
работы с обучающимися, испытывающими трудности в освоении общеобразовательной
программы. Обследование письменной речи у обучающихся среднего звена (по
требованию), прохождение курсов или прослушивание вебинаров. Систематизация
дидактических пособий и наглядного материала.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.