Циклограммы на февраль 2 младшая группа

БАЛАЛАРДЫҢ ІС-ӘРЕКЕТІ МЕН ТӘРБИЕСІН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЦИКЛОГРАММАСЫ

ЦИКЛОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

күні / айы

«_2-6_______»___февраля____________________ дата/месяц

Тема недели: «Кто нас кормит»

Балалардың іс-әрскеті мен тәрбиесін ұйымдастыру / Организация деятельности и воспитания детей
Білім беру саласы                    Образовательные                              области Кун тәртібі Распорядок дня	Дүйсенбі /Понедельник	Сейсенбі /Вторник	Сәрсенбі / Среда	Бейсенбі /Четверг	Жұма /Пятница
	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум
«Сәлеметсіздер ме, балалар!» «Здравствуйте, дети!»	Утренний круг.	Утренний круг.	Утренний круг.	Утренний круг.	Утренний круг.
«Ойнайық та, ойлайық!» «Учимся, играя!»
«Табиғат аясында» «Вместе на природу»	«Наблюдение за солнцем » Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы. Подвижные игры «С кочки на кочку» Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. «Птички в гнездышках» Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталки­ваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу	«Наблюдение за синицей » Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Ход прогулки Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу. Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная, Звонко тенькает: «Тень-Тень! Как хорош весенний день!» (Синица.) Подвижные игры «Поймай комара» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). «Угадай кто кричит» Цель: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве	« Наблюдение за автобусом» Цель: формировать представление о роли автобуса, его назначении для людей. Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место. «Поезд» Цель: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну.	«Наблюдение за вороной » Цели: расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим пти­цам. Подвижные игры Найди свой цвет». Цель: развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве; формировать умение различать основные цвета спектра. «Птички и птенчики» Цель: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.	« Следы на снегу» Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Подвижные игры «Кот и мыши» Цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. «Поймай комара» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
«Ұйқыдан ояну жэне сергіту» «Просыпаемся, пробуждаемся»
«Алақай, ойнаймыз!» «Ура! Игра!»	С.Р.И «Семья» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом	С.Р.И «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Самостоятельно-игровая деятельность детей	С.Р.И «Шоферы» Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шоферпассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Самостоятельно-игровая деятельность детей	С.Р.И «Поезд» Цель:Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие. Самостоятельно-игровая деятельность детей.	С.Р.И «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу­чение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Самостоятельно-игровая деятельность детей.
«Қош бол, балабақша» «До свидания, детский сад»

БАЛАЛАРДЫҢ ІС-ӘРЕКЕТІ МЕН ТӘРБИЕСІН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЦИКЛОГРАММАСЫ

ЦИКЛОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

күні / айы

«_9-13_______»__февраль_____________________ дата/месяц

Тема недели: «Кто нас лечит»

Балалардың іс-әрскеті мен тәрбиесін ұйымдастыру / Организация деятельности и воспитания детей
Білім беру саласы                    Образовательные                              области Кун тәртібі Распорядок дня	Дүйсенбі /Понедельник	Сейсенбі /Вторник	Сәрсенбі / Среда	Бейсенбі /Четверг	Жұма /Пятница
	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум
«Сәлеметсіздер ме, балалар!» «Здравствуйте, дети!»	Утренний круг. Рассказ воспитателя о профессиях врача и медсестры. Экскурсия в мед.кабинет: рассказ мед. работника о том, что они делают, какие предметы- помощники им помогают. По утрам ты закаляйся, водой холодной обливайся. Будешь ты всегда здоров. Тут не нужно лишних слов.	Утренний круг. Рассматривание медицинского оборудования. Рассматривание альбома «Все профессии важны» Дидактическая игра: «Что нужно для работы врачу?» Цель: закрепить знания детей о медицинских инструментах и предметах, необходимых для лечения.	Утренний круг. Рассматривание картинки «Врач» Цель: учить детей внимательно рассматривать картину и отвечать на вопросы простыми предложениями, обогащать словарь детей названиями трудовых действий людей разных профессий.	Утренний круг. Рассматривание иллюстрации и разрешение проблемной ситуации «Почему заболели ребята?» Дидактическая игра: Чего не стало? Цель: упражнение в образовании форм родительного падежа множественного числа существительного.	Утренний круг. Чтение сказки «Айболит» Дидактическая игра «Путаница» Цель: учить детей  находить ошибки и исправлять их. Повар приготовил вкусный дуб (суп) Детей лечит грач (врач) Водитель сидит за кулём (рулём)
«Ойнайық та, ойлайық!» «Учимся, играя!»	Художественная литература. Г.Бойко. «Петушок» (слушание стихотворения) Лепка. «Дымковская игрушка Козлик» (налеп)	Развитие речи. «На приёме у врача»	Конструирование. «Ферма»		Основы экологии. «Дикие животные зимой». Рисование. «Дымковская игрушка- Лошадка».
«Табиғат аясында» «Вместе на природу»			«Наблюдение за ветром» Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы метели. Подвижнее игры «С кочки на кочку» Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. «Птички в гнездышках» Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталки­ваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу	«Наблюдение за небом » Цель: формировать представление о небе. Подвижные игры «Поймай комара» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). «Угадай кто кричит» Цель: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве	«Морозный солнечный денек» Цель: рассказать детям о том, как живут звери зимой; стимули­ровать добрые чувства по отношению к ним. Подвижные игры «Птички и птенчики» Цель: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Ұйқыдан ояну жэне сергіту» «Просыпаемся, пробуждаемся»			Просыпаемся под музыку. Проходим по дорожке с пуговицами. К стульчикам на пяточках. Помощь товарищу в одевании. Расчесывание.	Просыпаемся под музыку. Проходим по дорожке с пуговицами. К стульчикам на носочках. Помощь товарищу в одевании. Расчесывание.	Просыпаемся под музыку. Проходим по дорожке с пуговицами. К стульчикам как медвежата. Помощь товарищу в одевании. Расчесывание.
«Алақай, ойнаймыз!» «Ура! Игра!»			С.Р.И «Семья» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом Самостоятельно-игровая деятельность детей.	С.Р.И «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу­чение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Самостоятельно-игровая деятельность детей	С.Р.И «Поезд» Цель: Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие. Самостоятельно-игровая деятельность детей
«Қош бол, балабақша» «До свидания, детский сад»	Индивидуальная работа с Викой Польниковой, Аней Герасименко : игра «парикмахер»	Индивидуальная работа с Мишей Хасковым, Максимом Трубицыным: «Мазаика»	Индивидуальная работа: Егор Мокин, Антон Минаков, Влад Рыжик: лепка из пластилина.	Индивидуальная работа с Серёжей Малютиным, Дашей Гладилиной, Дашей : раскраски.	Индивидуальная работа с Данилом: рисование.

БАЛАЛАРДЫҢ ІС-ӘРЕКЕТІ МЕН ТӘРБИЕСІН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЦИКЛОГРАММАСЫ

ЦИКЛОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

күні / айы

«_16-20_______»___февраль____________________ дата/месяц

Тема недели: «Кто нас возит»

Балалардың іс-әрскеті мен тәрбиесін ұйымдастыру / Организация деятельности и воспитания детей
Білім беру саласы                    Образовательные                              области Кун тәртібі Распорядок дня	Дүйсенбі /Понедельник	Сейсенбі /Вторник	Сәрсенбі / Среда	Бейсенбі /Четверг	Жұма /Пятница
	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум
«Сәлеметсіздер ме, балалар!» «Здравствуйте, дети!»	Утренний круг. Рассматривание иллюстраций с изображением шофёра на легковом, грузовом транспорте. Рассказы детей о папах водителях. Чтение стихов о шофёре.	Утренний круг. Рассказ воспитателя о профессии шофёра и его трудовых действиях. Дидактическая игра: «Кому что нужно для работы» Цель: закрепить знания детей об инструментах, необходимых людям разных профессий.	Утренний круг. Рассматривание картины «Шофёр за рулём» Цель: учить детей внимательно рассматривать картину и отвечать на вопросы простыми предложениями, обогащать словарь детей названиями трудовых действий.	Утренний круг. Рассказ воспитателя о правилах дорожного движения для пешеходов. Чтение стихов о светофоре. Разрешение проблемной ситуации «Грузовик отдавил котёнку лапу. кто виноват и что надо делать?»	Утренний круг. Рассказ воспитателя на тему «Важная профессия шофёр» Цель: создать у детей целостное представление о труде шофёра, о помощи, которую машины оказывают людям.
«Ойнайық та, ойлайық!» «Учимся, играя!»	Художественная литература. «Айболит» Аппликация. «Цветной телевизор»	Развитие речи. «Сундучок сказок»	Конструирование. «Колобок»	ФЭМП «Длинный- короткий»	Ознакомление с окружающим миром. «Специальные машины» Рисование. «Праздничная скатерть»
«Табиғат аясында» «Вместе на природу»	«Зимние забавы » Цель: закреплять знания детей о назначении снежных построек; уточнить знания о названиях птиц, частей их тел, голосовых реакциях. Подвижные игры «Воробышки и кот» Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. «Поезд» Цель: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну.	Наблюдение за зимующими птицами. Цели: закрепить знание детей о зимующих птицах, активизировать словарь. .) Подвижные игры «Поймай комара» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). «Угадай кто кричит» Цель: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве	Наблюдение за дорожным переходом. Цель: закрепить знание детей о назначении дорожного перехода, зебры. Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место. «Поезд» Цель: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну	«Наблюдение за вороной » Цели: расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим пти­цам. Подвижные игры Найди свой цвет». Цель: развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве; формировать умение различать основные цвета спектра. «Птички и птенчики» Цель: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.	« Следы на снегу» Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Подвижные игры «Кот и мыши» Цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. «Поймай комара» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
«Ұйқыдан ояну жэне сергіту» «Просыпаемся, пробуждаемся»	Просыпаемся под музыку. Проходим по дорожке с пуговицами. Помощь товарищу в одевании. Расчесывание.	Просыпаемся под музыку. Проходим по дорожке с пуговицами. К стульчикам на носочках. Помощь товарищу в одевании. Расчесывание.	Просыпаемся под музыку. Проходим по дорожке с пуговицами. К стульчикам на пяточках. Помощь товарищу в одевании. Расчесывание.	Просыпаемся под музыку. Проходим по дорожке с пуговицами. К стульчикам на носочках. Помощь товарищу в одевании. Расчесывание.	Просыпаемся под музыку. Проходим по дорожке с пуговицами. К стульчикам как медвежата. Помощь товарищу в одевании. Расчесывание.
«Алақай, ойнаймыз!» «Ура! Игра!»	С.Р.И «Шоферы» Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шоферпассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Самостоятельно-игровая деятельность детей	С.Р.И «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу­чение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Самостоятельно-игровая деятельность детей.	С.Р.И «Семья» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом Самостоятельно-игровая деятельность детей.	С.Р.И «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу­чение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Самостоятельно-игровая деятельность детей	С.Р.И «Поезд» Цель: Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие. Самостоятельно-игровая деятельность детей
«Қош бол, балабақша» «До свидания, детский сад»	Беседа с родителями: «ЗКР, проговаривание звука Л и ЛЬ»	Беседа с родителями: «Капризный ребёнок»	Беседа с родителями: «Одеваюсь самостоятельно»	Лепка. Продолжаем учить убирать после себя рабочие места.	Конструирование. «Гараж для машины»

БАЛАЛАРДЫҢ ІС-ӘРЕКЕТІ МЕН ТӘРБИЕСІН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЦИКЛОГРАММАСЫ

ЦИКЛОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

күні / айы

«__23-27______»_______________________ дата/месяц

Тема недели: «Кто такой продавец и парикмахер»

Балалардың іс-әрскеті мен тәрбиесін ұйымдастыру / Организация деятельности и воспитания детей
Білім беру саласы                    Образовательные                              области Кун тәртібі Распорядок дня	Дүйсенбі /Понедельник	Сейсенбі /Вторник	Сәрсенбі / Среда	Бейсенбі /Четверг	Жұма /Пятница
	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум	1. Денсаулық / Здоровье 2. Қарым-катынас / Коммуникация 3. Таным / Познание 4. Шығармашылық / Творчество 5. Әлеуметтік орта / Социум
«Сәлеметсіздер ме, балалар!» «Здравствуйте, дети!»	Утренний круг. Рассматривание предметных картинок по теме, иллюстрации, отображающие труд парикмахера. Отгадывание загадок о принадлежностях парикмахера.	Утренний круг. Рассказы детей о мамах, которые работают парикмахером. Рассматривание причёсок детей. Рассказ воспитателя о трудовых действиях парикмахера. Дидактическая игра: «Кому что нужно для работы»	Утренний круг. Рассматривание картины «Продавец» Цель: учить детей внимательно рассматривать картину и отвечать на вопросы простыми предложениями, обогащать словарь детей названиями трудовых действий. Чтение стихотворения о профессии продавца.	Утренний круг. Беседа с детьми «Что продают в магазинах» Отгадывание загадок с опорой на картинки. Чтение нового стихотворения воспитателем на тему недели. Дидактическая игра: «Прятки» Цель: упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов: в, на, за, под, около.	Утренний круг. Просмотр иллюстраций «Все профессии важны» Цель: упражнять детей в названии знакомых профессий, развивать связную речь. Игра в «магазин». Цель: развивать внимание, зрительную и слуховую память, продолжать знакомить детей с разными отделами магазинов.
«Ойнайық та, ойлайық!» «Учимся, играя!»	Художественная литература. «Мяч» (заучивание)             Лепка. «Змейка»	Развитие речи. «Зимние забавы».	Конструирование. «Поможем зайке»		Рисование. «Колобок» Основы экологии: «Правила безопасности при контакте с животными.»
«Табиғат аясында» «Вместе на природу»	Наблюдение за растениями: Цель: Обратить внимание, что у деревьев не только разные по толщине стволы, но и различная высота. Поиграть в игру: «Раз, два, три – к высокому (низкому) дереву беги! » Уточнить представления детей о признаках зимы (холодно, снег, можно кататься на санках и коньках). Вызывать радостные переживания от зимней прогулки.	Наблюдение сосулек.  Цель: донести до детей, что в конце зимы на крыше появились сосульки, это потому, что на крыше стал таять снег, морозе капельки замерзают и превращаются в сосульки. Показать детям, что под крышами домов висят сосульки. Спросить, можно ли играть и бегать под ними? Почему нельзя? рассказать о правилах, которые надо соблюдать при появлении сосулек.	Наблюдение за трудом дворника: он скалывает лед и посыпает дорожки песком, чтобы люди не падали, очищают тротуары от снега большими лопатами и скребками. Их труд облегчает снегоуборочная машина. Пройти по территории детского сада. Отметить произошедшие изменения. Снег потемнел и осел, кое-где видна земля – это проталины. Чувствуется приближение весны.	Наблюдение за снегом. Спросить, можно ли есть снег? Почему? Выслушать разные ответы. Предложить вспомнить, что стало в группе с растаявшим снегом (он превратился в грязную лужу). Сказать, что такую воду пить нельзя. Обратить внимание детей на снег. Он стал рыхлым, ноздреватым, потемнел. Это происходит оттого, что солнце стало греть немного теплее и снег подтаивает	Наблюдать за воробьями: рассмотреть их внешний вид, повадки. Воробей маленький, юркий, прыгает, чирикает. Жили-были два воробушка, Два маленьких, два хорошеньких, Один - Чик, другой Чирик, Оба вместе Чик-Чирик! Спросить, детей, почему не видно насекомых, куда они спрятались? Принести в группу кусок коры или комок земли, дать оттаять. Посмотреть, что и в коре, и в земле прячутся насекомые. Они спали там всю зиму.
«Ұйқыдан ояну жэне сергіту» «Просыпаемся, пробуждаемся»	Просыпаемся под музыку. Проходим по дорожке с пуговицами. Помощь товарищу в одевании. Расчесывание.	Просыпаемся под музыку. Проходим по дорожке с пуговицами. К стульчикам на носочках. Помощь товарищу в одевании. Расчесывание.	Просыпаемся под музыку. Проходим по дорожке с пуговицами. К стульчикам на пяточках. Помощь товарищу в одевании. Расчесывание.	Просыпаемся под музыку. Проходим по дорожке с пуговицами. К стульчикам на носочках. Помощь товарищу в одевании. Расчесывание.	Просыпаемся под музыку. Проходим по дорожке с пуговицами. К стульчикам как медвежата. Помощь товарищу в одевании. Расчесывание.
«Алақай, ойнаймыз!» «Ура! Игра!»	С.Р.И «Семья» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом	С.Р.И «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Самостоятельно-игровая деятельность детей	С.Р.И «Шоферы» Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер ,пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Самостоятельно-игровая деятельность детей	С.Р.И «Поезд» Цель:Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие. Самостоятельно-игровая деятельность детей.	С.Р.И «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу­чение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Самостоятельно-игровая деятельность детей.
«Қош бол, балабақша» «До свидания, детский сад»	Беседа с родителями мальчиков на тему «костюмы на утренник 8 марта.»	Беседа с родителями девочек на тему «костюмы на утренник 8 марта.»	Повторение стихотворений на утренник.	Повторение танцев на утренник.	Повторение стихотворений на утренник.