- 06.11.2016
- 423
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
17 410
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталог«ДҮНИЕТАНУ» ПӘНІ БОЙЫНША ҰЗАҚМЕРЗІМДІ ЖОСПАРЛАУ
(барлығы 33 сағ., аптасына 1 сағ.)
№ |
Ортақ тақырып |
Бағдарлама бөлімдеріне сілтеме |
Оқу мақсаттары |
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат саны
|
Мерзімі |
Ескерту |
|
|||
1-тоқсан |
|
||||||||||
1 |
Өзім туралы |
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы |
1.1.2.6 Өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау
|
Мен кіммін? |
1 |
08.09 |
|
|
|||
2 |
1.1 Мен және менің отбасым |
1.1.1.5 Тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау
|
Қажет заттар |
1 |
15.09 |
|
|
||||
3 |
1.1 Мен және менің отбасым |
1.1.2.4 Күн тәртібін сақтау маңызын түсіндіру және күн тәртібін құру |
Күн тәртібі |
1 |
22.09 |
|
|
||||
4 |
1.1 Мен және менің отбасым |
1.1.2.3 мектепте өзін ұстау ережелерін сақтаудың маңызын түсіндіру;
|
Жақсылықпен жаным дос |
1 |
29.09 |
|
|
||||
5 |
Менің мектебм |
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
|
1.1.2.1 Мектептің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру
|
Мен және менің мектебім |
1 |
06.10 |
|
|
|||
6 |
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік |
1.1.4.4 Жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілер қозғалысын реттейтін жол белігілерінің мәнін түсіндіру; |
Мектепке баратын жол |
1 |
13.10 |
|
|
||||
7 |
1.1 Мен және менің отбасым |
1.1.2.2 мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтау |
Мектепке саяхат |
1 |
20.10 |
|
|
||||
8 |
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы |
1.1.2.6 Өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау |
Мектеп ережелері |
1 |
27.10 |
|
|
||||
|
2- тоқсан |
|
|||||||||
9 |
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы |
1.1.2.6 Өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау 1.1.2.3 Мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру
|
Дос болайық бәріміз! |
1 |
10.11 |
|
|
||||
10 |
Менің отбасым және достарым |
1.1 Мен және менің отбасым |
1.1.1.1 Түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «Отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру
|
Менің отбасым |
1 |
17.11 |
|
|
|||
11 |
|
1.1.6.1 Отбасылық мерекелердің бірін сипаттау
|
Отбасындағы мерекелер |
1 |
24.11 |
|
|
||||
12 |
1.3 Менің атамекенім |
1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау
|
Менің үйім |
1 |
01.12 |
|
|
||||
13 |
Бізді қоршаған әлем |
2.1 Жергілікті жерде бағдарлану |
1.2.1.1 жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтау |
Бағдарлауды үйренеміз |
1 |
08.12 |
|
|
|||
14 |
1.3 Менің атамекенім |
1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау
|
Қала мен ауыл |
1 |
15.12 |
|
|
||||
15 |
1.3 Менің атамекенім |
1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау
|
Мен қайда тұрамын? |
1 |
22.12 |
|
|
||||
16 |
2.2 Климат және ауа-райы |
1.2.2.1 Ауа-райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау
|
Ауа райы деген не? |
1 |
29.12 |
|
|
||||
3-тоқсан |
|||||||||||
17 |
Саяхат |
3.1 Көне мәдениеттер мен өркениеттер |
1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу |
Алғашқы адам |
1 |
12.01 |
|
|
|||
18 |
3.2 Қазақстанның тарихи тамырлары
|
1.3.2.1көрнекі материалдарң негізінде сақтардың өмір салтын сипат |
Ежелгі ата-бабаларымыз |
1 |
19.01 |
|
|
||||
19 |
3.1 Көне мәдениеттер мен өркениеттер
|
1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу
|
Ұлы дала тарихы |
1 |
26.11 |
|
|
||||
20 |
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және отансүйгіштік |
1.2.4.1 туризмнің мәнін түсіндіру
|
Ертедегі саяхат |
1 |
09.02 |
|
|
||||
21 |
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті |
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және отансүйгіштік
|
1.3.5.2 Тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу. |
Мен қазақпын |
1 |
16.02 |
|
|
|||
22 |
3.3 Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар
|
1.3.5.1 Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажырату
|
Қазақстанның рәміздері |
1 |
23.02 |
|
|
||||
23 |
3.1 Көне мәдениеттер мен өркениеттер
|
1.3.3.1 Қазақстан аумағындағы көне жазу туралы білу 1.3.3.2 Түрлі материалдарды, әдістер мен құралдарды пайдалана отырып, көне жазуларды бейнелеу |
Көне жазбалар |
1 |
02.03 |
|
|
||||
24 |
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және отансүйгіштік |
1.3.1.2 көне заманның танымал тарихи ескерткіштері/жәдігерлері туралы әңгімелеу
|
Алтын адам туралы аңыз |
1 |
09.03 |
|
|
||||
25 |
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және отансүйгіштік |
1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарды таныстыру
|
Бәйтерек-өмір ағашы |
1 |
16.03 |
|
|
||||
4-тоқсан |
|
||||||||||
26 |
Тағам және сусын |
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
1.1.4.2 Тамақтану режимін сақтау қажеттілігін түсіндіру
|
Біз қалай тамақтанамыз? |
1 |
06.04 |
|
|
|||
27 |
3.1 Көне мәдениеттер мен өркениеттер |
1.3.1.1 Көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу |
Ертеде қалай тамақтанған? |
1 |
13.04 |
|
|
||||
28 |
1.1 Мен және менің отбасым |
1.1.1.4 тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру |
Дәмді әрі пайдалы |
1 |
20.04 |
|
|
||||
29 |
|
1.1.1.5 Тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау |
Қазақстанда жасалған |
1 |
27.04 |
|
|
||||
30 |
Дені cаудың-жаны сау |
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
1.1.4.1 Жеке бас гигиенасын сақтау маңыздылығын дәлелді түрде түсіндіру
|
Денің сау болсын десең |
1 |
04.05 |
|
|
|||
31 |
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
1.1.4.1 Жеке бас гигиенасын сақтау маңыздылығын дәлелді түрде түсіндіру
|
Тазалық-денсаулық кепілі |
1 |
11.05 |
|
|
||||
32 |
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
1.1.4.3 үйдегі қауіпсіздік ережелерін түсіндіру
|
Үйдегі қауіпсіздік ережелері |
1 |
|
Жойылды |
|
||||
33 |
1.2.1.2 табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін сақтаудың қажеттілігін түсіндір |
Айналадағы қауіп-қатер |
1 |
18.05 |
№ 32,33 |
|
|||||
«Жаратылыстану » пәні бойынша ұзақ мерзімді жоспарлау
(барлығы 33 сағат, аптасына 1 сағат)
№ |
Ортақ тақырып |
Бағдарламаға сілтеме |
Оқу мақсаттары |
Сабақтың тақырыбы |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
1-тоқсан |
||||||||
1 |
Мен зерттеушімін («Өзім туралы» ортақ тақырыбы аясында) |
1.1 Ғылым мен зерттеушілердің рөлі |
1.1.1.1 қоршаған әлем құбылыстары,үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру |
Мен зерттеушімін |
1 |
06.09 |
|
|
2 |
Өсімдіктер («Менің мектебім» ортақ тақырыбы аясында) |
1.2 Табиғатты тану әдістері |
1.2.1.1 өсімдіктердің негізгі сипаттамаларын және олардың өмірлік формаларын анықтау; 1.2.1.2 өсімдіктердің негізгі бөліктерін ажырату
|
Өсімдіктер тірі ағзалар |
1 |
13.09 |
|
|
3 |
|
1.1.2.1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу; |
Өсімдіктердің қандай түрлері болады? |
1 |
20.09 |
|
||
4 |
1.1.2.1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу; |
Өсімдік бөліктері |
1 |
27.09 |
|
|||
5 |
1.2.1.3 өсімдіктердің тіршілігіне қажетті жағдайларды зерттеу
|
Өсімдіктердің тіршілігіне не қажет? |
1 |
04.10 |
|
|||
6 |
1.1.2.1қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу;
|
Өсімдіктерге қалай күтім жасау керек?
|
1 |
11.10 |
|
|||
7 |
Жануарлар («Менің мектебім» ортақ тақырыбы аясында) |
2.2Жануарлар |
1.1.1.1 қоршаған әлем құбылыстары,үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру |
Жануарлар тірі ағзалар |
1 |
18.10 |
|
|
8 |
1.2.2.2 жабайы және үй жануарларын ажырату |
Жануарлардың қандай түрлері болады? |
1 |
25.10 |
|
|||
|
2-тоқсан |
|||||||
9 |
1.2.2.2 жабайы және үй жануарларын ажырату
|
Адамдар Жануарлардан не алады? |
1 |
08.11 |
|
|||
10 |
1.2.2.3 жыл мезгілдерінің ауысуына жануарлардың бейімделуін дайындығын түсіндіру
|
Жыл мезгілдері Жануарларға қалай әсер етеді? |
1 |
15.11 |
|
|||
11 |
Адам («Мен және менің отбасым» ортақ тақырыбы аясында) |
2.3 Адам |
1.2.3.1 адам денесінің негізгі бөліктерін және олардың қызметтерін атау |
Адамның дене мүшелері |
1 |
22.11 |
|
|
12 |
1.2.3.2 адам өмірінің кезеңдерін сипаттау |
Адам қалай есейеді? |
1 |
29.11 |
|
|||
13 |
1.1.1.1 қоршаған әлем құбылыстары,үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру |
Қалай дұрыс тамақтану керек? |
1 |
06.12 |
|
|||
14 |
1.2.3.3 адамның өсуі мен дамуына керек қажеттіліктерді анықтау |
Демалыс үшін не қажет? |
1 |
13.12 |
|
|||
15 |
Күш пен қозғалыс («Бізді қоршаған әлем» ортақ тақырыбы аясында) |
5.1 Күштер және қозғалыс |
1.5.1.1түрлі денелердің қозғалысынан мысалдар келтіру |
Қозғалыс дегеніміз не? |
1 |
20.12 |
|
|
16 |
1.5.1.3 қозғалыстың түрлі траекториясын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсету |
Қозғалыс траекториясы дегеніміз не? |
1 |
27.12 |
|
|||
|
3-тоқсан |
|||||||
17 |
1.5.1.1түрліденелердіңқозғалысынанмысалдаркелтіру |
Біз қалай қозғаламыз? |
1 |
10.01 |
|
|||
18 |
Жер және ғарыш («Саяхат» ортақ тақырыбы аясында) |
4.2 Ғарыш |
1.4.2.1 астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде сипаттау; |
Ғарыш дегеніміз не? |
1 |
17.01 |
|
|
19 |
1.4.2.1 астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде сипаттау |
Адамдар ғарышты қалай зерттеді? |
1 |
24.01 |
|
|||
20 |
1.4.2.1 астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде сипаттау; ғарышты зерттеуге арналған құралдарды және ұшу аппараттарын сипаттау, |
Қазір ғарышты қалай зерттейді? |
1 |
31.01 |
|
|||
21 |
4.1 Жер |
1.4.1.1 Жердің пішінін оның жасанды моделі негізінде анықтау |
Жер ғаламшарының көрінісі |
1 |
14.02 |
|
||
22 |
1.4.1.1 Жердің пішінін оның жасанды моделі негізінде анықтау
|
Глобусты қалай қолданады? |
1 |
21.02 |
|
|||
23 |
4.3 Кеңістік және уақыт |
1.4.3.1 уақыттың маңыздылығын түсіндіру 1.4.3.2уақытты өлшеу құралдарын анықтау |
Уакытты аныктау не үшін қажет? |
1 |
28.02 |
|
||
24 |
Табиғат физикасы («Дәстүр және ауыз әдебиеті» ортақ тақырыбы аясында) |
5.4 Жылу |
1.5.4.1 жылыту жабдықтары мен құрылғыларынанықтау |
Жылытқыш құралдар |
1 |
07.03 |
|
|
25 |
5.5Электр |
1.5.5.1 адамдардың күнделікті өміріндегі электр энергиясының маңызын түсіндіру |
КЖТ. Электр |
1 |
14.03 |
|
||
|
|
4-тоқсан |
|
|
|
|
||
26 |
5.6 Магниттілік |
1.5.6.1магниттік қасиеттері бар жекелеген денелерді анықтау, магниттің қасиеттерін зерттеу.
|
Магнит |
1 |
04.04 |
|
||
27 |
Жарық («Тағам және сусындар» ортақ тақырыбы аясында)
|
5.2 Жарық |
1.5.2.1 жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату;
|
Табиғи жарық көздері дегеніміз не? |
1 |
11.04 |
|
|
28 |
1.5.2.1 жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату; |
Жасанды жарық көздері дегеніміз не? |
1 |
18.04 |
|
|||
29 |
1.5.2.3 жасанды жарықтың қажеттілігін және оның көздерін анықтау |
Жарық не үшін керек? |
1 |
25.04 |
|
|||
30 |
1.5.2.1жарық пен қараңғылықты салыстыру;
|
Қараңғы қай кезде қажет? |
1 |
02.05 |
|
|||
31 |
Дыбыс («Дені саудың жаны сау» ортақ тақырыбы аясында) |
5.3 Дыбыс |
1.5.3.2 дыбыстың табиғи және жасанды дыбыс көздерін ажырату |
Табиғи дыбыс көздері дегеніміз не? |
1 |
09.05 |
Түзетілді |
|
32 |
1.5.3.2 дыбыстың табиғи және жасанды дыбыс көздерін ажырату |
Жасанды дыбыс көздері дегеімізне? |
1 |
16.05
|
№ 31-№32 |
|||
33 |
1.5.3.1 дыбыстың таралуының ерекшеліктерін түсіндіру 1.5.3.1 дыбыстың таралуының ерекшеліктерін түсіндіру
|
КЖТ. Дыбыс қалай тарайды? Дыбыс қайда тарайды? |
1
|
23.05 |
|
|||
«Математика» пәні бойынша ұзақ мерзімді жоспарлау
(барлығы 132 сағат, аптасына 4 сағат)
№ |
Ортақ тақырып |
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі |
Бағдарлама бөлімдеріне сілтеме |
Оқу мақсаттары |
Сабақтың тақырыбы |
Сағат саны |
Мерзімі
|
Ескерту |
1-тоқсан |
||||||||
1 |
«Өзім туралы»,
|
1А бөлім - Сандар және цифрлар |
1.1 Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер |
1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды 1.1.1.2 **біртаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру 1.1.1.3 **біртаңбалы сандардың құрамын анықтау,заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдрды пайдаланады. |
Заттарды санау |
1 |
05.09 |
|
2 |
Реттік санау |
1 |
06.09 |
|
||||
3 |
1.5.2.2** «+», «-», «=» таңбасын қолдану 1.5.1.2**сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану
|
Сандарды салыстыру |
1 |
07.09 |
|
|||
4 |
1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасу қалпын анықтау |
Сандық сәуле |
1 |
08.09 |
|
|||
5 |
1.5.1.2 **сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану 1.5.2.2** «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, қолдану 1.5.2.3 сандарды қосуды, алуды, салыстыруды (артық/кем), көрші сандарды, сандық аралықтарды, сандар тізбегін көрсету үшін сандық түзуді қолдану |
Артық,кем, тең |
1 |
12.09 |
Түзетілді |
|||
6 |
1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды
|
1 саны және цифры |
1 |
13.09 |
№ 5,6 |
|||
7 |
1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі әдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардың жиынтығы түрінде және т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, қолдану |
2 саны және цифры |
1 |
14.09 |
|
|||
8
|
1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі әдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардың жиынтығы түрінде және т.б |
3 саны және цифры
|
1 |
15.09 |
|
|||
9
|
|
|
|
1.5.2.2** «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, қолдану 1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі әдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардың жиынтығы түрінде және т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, қолдану |
4 саны және цифры
|
1 |
19.09 |
|
10 |
1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі әдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардың жиынтығы түрінде және т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, қолдану |
5 саны және цифры
|
1 |
20.09 |
|
|||
11 |
1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі әдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардың жиынтығы түрінде және т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, қолдану |
6 саны және цифры
|
1 |
21.09 |
|
|||
12 |
1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі әдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардың жиынтығы түрінде және т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, қолдану |
7 саны және цифры
|
1 |
22.09 |
|
|||
13 |
1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі әдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардың жиынтығы түрінде және т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, қолдану |
8 саны және цифры
|
1 |
26.09 |
|
|||
14 |
1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі әдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардың жиынтығы түрінде және т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, қолдану |
9 саны және цифры
|
1 |
27.09 |
|
|||
15 |
1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі әдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардың жиынтығы түрінде және т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, қолдану |
0 саны және цифры
|
1 |
28.09 |
|
|||
16 |
1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды 1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі әдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардың жиынтығы түрінде және т.б 1.5.2.2** «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, қолдану |
10 саны
|
1 |
29.09 |
|
|||
17 |
1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері болмайтын жиындарды біріктіру ретінде және азайту амалын жиынның бөлігін жою ретінде түсіну 1.1.2.5 ** біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай ауызша қосу және азайту тәсілдерін қолданады. 1.5.2.2** «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, қолдану |
10 санын қалай алуға болады?
|
1 |
03.10 |
|
|||
18 |
1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.4.3.1** 10-ға дейінгі сандар тізбегін құру |
Тура және кері ретпен санау |
1 |
04.10 |
|
|||
19 |
1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері болмайтын жиындарды біріктіру ретінде және азайту амалын жиынның бөлігін ажырату ретінде түсіну 1.1.2.5 ** біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай ауызша қосу және азайту тәсілдерін қолданады. 1.5.2.4 өрнектерді оқу және жазу кезінде қосу, азайту амалдары компоненттерінің атауларын пайдалану |
Бір таңбалы сандарды қосу және азайту |
1 |
05.10 |
|
|||
20 |
1.1.1.2 **біртаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру 1.5.2.3 сандарды қосуды, алуды, салыстыруды (артық/кем), көрші сандарды, сандық аралықтарды, сандар тізбегін көрсету үшін сандық сәулені қолдану 1.5.2.2** «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, қолдану
|
Қаншаға артық? Қаншаға кем? |
1 |
06.10 |
|
|||
21 |
3.1 Геометриялық фигуралар
|
1.4.1.2 жиынды элементтердің белгілері бойынша жіктеу (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша құрады және жіктейді
|
Заттардың қандай айырмашылығы бар? |
1 |
10.10 |
|
||
22 |
1.4.1.2 жиынды элементтердің белгілері бойынша жіктеу (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті)
|
Заттардың қандай айырмашылығы бар? |
1 |
11.10 |
|
|||
23 |
«Менің мектебім»
|
1.3.1.1 нүкте, түзу, қисық, үзік, тұйық және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрыш геометриялық фигураларды атайды, бір бірінен ажыратады:
|
Нүкте. Сызық. Сәуле |
1 |
12.10 |
|
||
24 |
1.3.1.1 нүкте, түзу, қисық, үзік, тұйық және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрыш геометриялық фигураларды атайды, бір бірінен ажыратады:
|
Кесінді. Сынық сызық |
1 |
13.10 |
|
|||
25 |
1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, шеңбер, шаршы, тік төртбұрыш)/ кеңістіктегі фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) ажыратужәне оларды қоршаған ортаның заттарымен сәйкестендіреді |
Кеңістік фигуралары |
1 |
17.10 |
|
|||
26 |
1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, шеңбер, шаршы, тік төртбұрыш)/ кеңістіктегі фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) ажыратужәне оларды қоршаған ортаның заттарымен сәйкестендіреді |
Жазық фигуралар |
1 |
18.10 |
|
|||
27 |
1.3.2.3 жазық фигуралардың модельдерінен және олардың бөліктерінен композицияларды |
Жазық фигуралардың модельдері(І) |
1 |
19.10 |
|
|||
28
|
1.3.2.3 жазық фигуралардың модельдерінен және олардың бөліктерінен композицияларды |
Жазық фигуралардың модельдері(ІІ) |
1 |
20.10 |
|
|||
29 |
1.1.3.1 **шамаларды ажырата білу: ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық); оларды өлшеу үшін өлшемі мен құрал-саймандарды таңдау, өлшеу жүргізу
|
Заттардың ұзындықтары бойынша салыстыру |
1 |
24.10 |
|
|||
30 |
|
1.1.3.1 ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық); оларды өлшеу үшін өлшемі мен құрал-саймандарды таңдау, өлшеу жүргізу 1.1.3.2 **см/кг/л сияқты өлшем бірліктерін пайдаланып шамаларды өлшеу 1.1.3.3 **ұзындық:см,/ масса:кг/ көлемнің(сыйымдылық):л шамаларының мәндерін салыстыру және шама мәндеріне қатысты қосу және азайту амалдарын орындау |
Ұзындықты қалай өлшейміз? |
1 |
25.10 |
|
||
31 |
«Менің мектебім»
|
1.3 Шамалар мен олардың өлшем бірліктері
|
1.1.3.1 ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық); оларды өлшеу үшін өлшемі мен құрал-саймандарды таңдау, өлшеу жүргізу, 1.5.1.2 сандарды, заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалагады
|
Заттардың массасы бойынша салыстыру |
1 |
26.10 |
|
|
32 |
1.1.3.1 ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық); оларды өлшеу үшін өлшемі мен құрал-саймандарды таңдау, өлшеу жүргізу 1.1.3.2 **см/кг/л сияқты өлшем бірліктерін пайдаланып шамаларды өлшеу
|
Массаны қалай өлшейміз? |
1 |
27.10 |
|
|||
|
2-тоқсан |
|||||||
33 |
1.1.3.1 ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық); оларды өлшеу үшін өлшемі мен құрал-саймандарды таңдау, өлшеу жүргізу 1.5.1.2 екі санды заттарды, тауар бағасын салыстыру барысында қолданылатын түсініктерді пайдалану |
Заттардың көлемі бойынша салыстыру |
1 |
07.11 |
|
|||
34 |
1.1.3.1 **шамаларды ажырата білу: ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық); оларды өлшеу үшін өлшемі мен құрал-саймандарды таңдау, өлшеу жүргізу 1.1.3.2 **см/кг/л сияқты өлшем бірліктерін пайдаланып шамаларды өлшеу |
Көлемді калай өлшейміз? |
1 |
08.11 |
|
|||
35 |
1.1.3.1 **шамаларды ажырата білу: ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық); оларды өлшеу үшін өлшемі мен құрал-саймандарды таңдау, өлшеу жүргізу
1.1.3.2 **см/кг/л сияқты өлшем бірліктерін пайдаланып шамаларды өлшеу
|
Шамалар және олардың қасиеттері |
1 |
09.11 |
|
|||
36 |
|
|
|
1.1.3.1 **шамаларды ажырата білу: 1.1.3.тура және кері ретпен санау дағдыларын, 1.1.3.3 **ұзындық:см,/ масса:кг/ көлемнің(сыйымдылық):л шамаларының мәндерін салыстыру және шама мәндеріне қатысты қосу және азайту амалдарын орындау
|
Математикалық әткеншек |
1 |
10.11 |
|
37 |
|
2А бөлім: 20-ға дейінгі сандарды қосу және азайту |
1.2 Сандармен амалдар орындау |
1.1.2.4 бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану 1.5.2.2** «+», «-», «=» таңбасын қолдану 1.5.2.4 қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
Қосу кестесін құрастырамыз |
1 |
14.11 |
|
38 |
1.1.2.4 бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану 1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 және 1-дің қасиетін қолдану |
Қосу кестесі |
1 |
15.11 |
|
|||
39 |
1.1.2.4 бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану 1.5.2.2** «+», «-», «=» таңбасын қолдану |
Қосудың шаршы түріндегі кесесі |
1 |
16.11 |
|
|||
40 |
1.1.2.4 бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану 1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 және 1-дің қасиетін қолдану 1.5.2.2** «+», «-», «=» таңбасын қолдану |
Қосу мен азайтудың байланысы |
1 |
17.11 |
|
|||
41 |
1.1.2.4 бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану 1.5.2.2** «+», «-», «=» таңбасын қолдану |
Қосу кестесімен шығарамыз |
1 |
21.11 |
|
|||
42 |
1.1.2.4 бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану 1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 және 1-дің қасиетін қолдану
|
Қосудың ауыстырымдылық қасиеті |
1 |
22.11 |
|
|||
43 |
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.1.2** 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқу, жазу және салыстыру 1.1.1.3** 20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
|
Екі таңбалы сандар |
1 |
23.11 |
|
|||
44 |
1.1.1.2** 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқу, жазу және салыстыру 1.1.1.3** 20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
|
Екі таңбалы сандарды салыстыру |
1 |
24.11 |
|
|||
45 |
1.1.1.4 cанның жаңа бірлігі - ондық туралы түсінігі болу, 100-ге дейін ондықтармен санау, жазу, салыстыру 1.4.3.1** 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар, символдардан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтау |
Ондықпен анау |
1 |
28.11 |
|
|||
46 |
1.1.2.5** ондықтан аттамай 20 көлеміндегі сандарды/ ондықтарды ауызша қосу және азайтуды орындау 1.4.3.1** 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар, символдардан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтау |
Дөңгелек сандарды қосамыз және азайтамыз |
1 |
29.11 |
|
|||
47 |
1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсіну; 1.1.2.5** ондықтан аттамай 20 көлеміндегі сандарды/ ондықтарды ауызша қосу және азайтуды орындау |
Сандық сәуленің көмегімен қосу және азайту |
1 |
30.11 |
|
|||
48 |
1.1.2.5** ондықтан аттамай 20 көлеміндегі сандарды/ ондықтарды ауызша қосу және азайтуды орындау 1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсіну; 1.5.2.2** «+», «-», «=» таңбасын қолдану |
20-ға дейінгі сандарды қосу |
1 |
05.12 |
|
|||
49 |
1.1.2.5** ондықтан аттамай 20 көлеміндегі сандарды/ ондықтарды ауызша қосу және азайтуды орындау 1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсіну; 1.5.2.2** «+», «-», «=» таңбасын қолдану |
20-ға дейінгі сандарды азайту |
1 |
06.12 |
|
|||
50 |
1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма ) құрастыру, жазу, оқу және ажырату 1.5.2.4 қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
Санды өрнек |
1 |
07.12 |
|
|||
51 |
|
2В бөлім: Сандар және заңдылықтар |
1.1 Натуралсандар мен 0 саны.
|
1.1.1.5 20-ға дейінгі сандарды 2-ден топтап тура және кері санау; тәжірибе арқылы 2, 4, 6, 8, 10 заттың жартысын табу 1.4.3.1** 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар, символдардан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтау |
Екі-екіден сана |
1 |
08.12 |
|
52 |
1.1.1.5 20-ға дейінгі сандарды 2-ден топтап тура және кері санау; тәжірибе арқылы 2, 4, 6, 8, 10 заттың жартысын табу 1.4.3.1** 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар, символдардан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтау 1.4.3.2 іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау, сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі-түсті моншақтар т.б. тізбектерін құру және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу
|
Екі – екіден қосып және азайтып санаймыз |
1 |
12.12 |
|
|||
53 |
1.1.1.5 20-ға дейінгі сандарды 2-ден топтап тура және кері санау; тәжірибе арқылы 2, 4, 6, 8, 10 заттың жартысын табу
|
Санның жартысы |
1 |
13.12 |
|
|||
54 |
1.4.3.1** 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар, символдардан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтау 1.4.3.2 іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау, сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі-түсті моншақтар т.б. тізбектерін құру және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу |
Заңдылықтар 1 |
1 |
14.12 |
|
|||
55 |
1.4.3.1** 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар, символдардан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтау 1.4.3.2 іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау, сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі-түсті моншақтар т.б. тізбектерін құру және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу |
Заңдылықтар2 |
1 |
15.12 |
|
|||
56 |
1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыш есептер, ребустар шешу |
Басқатырғыш тапсырмалар |
1 |
19.12 |
|
|||
57 |
1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыш есептер, ребустар шешу |
Басқатырғыштар, ребустар |
1 |
20.12 |
|
|||
58 |
|
3.1 Геометриялық фигуралар және оларды жіктеу |
1.3.1.3 геометриялық фигуралардың (үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшеу және салыстыру 1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу 1.1.3.2** өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л) қолданып өлшеу |
Ұзындықты өлшеу |
1 |
21.12 |
|
|
59 |
1.3.1.3 геометриялық фигуралардың (үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшеу және салыстыру 1.1.3.2** өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л) қолданып өлшеу |
Тіктөртбұрыштың қабырғаларын өлшеу |
1 |
22.12 |
|
|||
60 |
1.3.1.3 геометриялық фигуралардың (үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшеу және салыстыру 1.1.3.2** өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л) қолданып өлшеу |
Шаршының қабырғаларын өлшеу |
1 |
26.12 |
|
|||
61 |
1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу 1.1.3.2** өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л) қолданып өлшеу |
Шамалар. Масса |
1 |
27.12 |
|
|||
62 |
1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу 1.1.3.2** өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л) қолданып өлшеу |
Шамалар. Көлем |
1 |
28.12 |
|
|||
63 |
1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу 1.1.3.2** өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л) қолданып өлшеу |
Біздің айналамыздағы өлшемдер |
1 |
29.12 |
|
|||
64 |
1.2.1.1** сандарды (қосынды, айырма ) құрастыру, жазу, оқу және ажырату,ұзындықты өлшеу дағдыларын бекітеді. |
Қысқы математикалық ойындар |
1 |
|
|
«ҚАЗАҚ ТІЛІ» ПӘНІ БОЙЫНША ҰЗАҚ МЕРЗІМДІ ЖОСПАРЛАУ
(барлығы 66 сағ., аптасына 2 сағ.)
№ |
Ортақ тақырып |
Бағдарлама бөлімдеріне сілтеме |
Оқу мақсаты |
Сабақтың тақырыбы |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
||
1-тоқсан |
|
|||||||||
1 |
Өзім туралы |
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау |
1.1.1.1 сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау) 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Сәлем! Сенің атың кім? |
1 |
02.09 |
|
|
||
05.09 |
|
|
||||||||
2 |
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау |
1.1.1.1 сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау) 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Бұл кім? |
1 |
05.09 |
|
|
|||
06.09 |
|
|
||||||||
3 |
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану 3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау |
1.1.1.1 сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау) 1.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, жаңылтпаш, санамақ және т.б.) ажырату |
Бұл не? |
1 |
09.09 |
|
|
|||
12.09 |
Түзетілді |
|
||||||||
4 |
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану 1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну |
1.1.1.1 сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау) 1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну |
Қандай доп? |
1 |
12.09 |
Түзетілді |
|
|||
13.09 |
№ 3,4 |
|
||||||||
5 |
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану 1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну |
1.1.1.1 сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау) 1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну |
Неше доп? |
1 |
16.09 |
№ 4,5 |
|
|||
19.09 |
|
|
||||||||
6 |
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау |
1.1.1.1 сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау) 1.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, жаңылтпаш, санамақ және т.б.) ажырату |
Киімдер |
1 |
19.09 |
|
|
|||
20.09 |
|
|
||||||||
7 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Сен не киесің? |
1 |
23.09 |
|
|
|||
26.09 |
|
|
||||||||
8 |
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану 1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну |
1.1.1.1 сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау) 1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну |
Кел, қайталайық! |
1 |
26.09 |
|
|
|||
27.09 |
|
|
||||||||
9 |
|
|
Менің кітапшам
|
1 |
30.09 |
|
|
|||
03.10 |
|
|
||||||||
10 |
Менің мектебім |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Мынау- мектеп |
1 |
03.10 |
|
|
||
04.10 |
|
|
||||||||
11 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Менің сыныбым |
1 |
07.10 |
|
|
|||
10.10 |
|
|
||||||||
12 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Оқу құралдары |
1 |
10.10 |
|
|
|||
11.10 |
|
|
||||||||
13 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау |
1.2.1.1 сөйлеу барысында танысу, өзі туралы айту және затты сипаттау үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Мен жеті жастамын |
1 |
14.10 |
|
|
|||
17.10 |
|
|
||||||||
14 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Алмабек мектепте |
1 |
17.10 |
|
|
|||
18.10 |
|
|
||||||||
15 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Мектепте |
1 |
21.10 |
|
|
|||
24.10 |
|
|
||||||||
16 |
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау |
1.1.1.1 сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау) 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Мен қаламмен жазамын |
1 |
24.10 |
|
|
|||
25.10 |
|
|
||||||||
17 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Кел,қайталайық! |
1 |
28.10 |
|
|
|||
07.11 |
|
|
||||||||
2-тоқсан |
|
|||||||||
18 |
|
|
|
Менің кітапшам
|
1 |
07.11 |
|
|
||
08.11 |
|
|
||||||||
19 |
Менің отбасым және достарым |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну |
Бұл кім? |
1 |
11.11 |
|
|
||
14.11 |
|
|
||||||||
20 |
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну 2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу |
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну 1.2.2.1 сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру |
Менің анам |
1 |
14.11 |
|
|
|||
15.11 |
|
|
||||||||
21 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау) |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.5.1.2 мұғалімнің көмегімен көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде қолдану |
Менің досым |
1 |
18.11 |
|
|
|||
21.11 |
|
|
||||||||
22 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) жәнеТілдік нормаларды қолдану |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Сен не істейсің? |
1 |
21.11 |
|
|
|||
22.11 |
|
|
||||||||
23 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) жәнеТілдік нормаларды қолдану |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.3.2.1 мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну |
Менің достарым |
1 |
25.11 |
|
|
|||
28.11 |
|
|
||||||||
24 |
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) жәнеТілдік нормаларды қолдану |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.3.2.1 мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну |
Кел, қайталайық! |
1 |
28.11 |
|
|
||
29.11 |
|
|
||||||||
25 |
|
|
|
Менің кітапшам |
1 |
02.12 |
|
|
||
05.12 |
|
|
||||||||
26 |
Бізді қоршаған әлем |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну |
Үй жануарлары |
1 |
05.12 |
|
|
||
06.12 |
|
|
||||||||
27 |
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу 2.6 Оқылған/тыңдаған материал бойынша пайымдама жасау зу |
1.2.2.1 сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру 1.2.6.1 тыңдаған/оқыған материал туралы өзінің қарапайым пікірін (келісемін/келіспеймін, ұнайды/ұнамайды) айту |
Аңдар |
1 |
09.12 |
|
|
|||
12.12 |
|
|
||||||||
|
|
|
||||||||
28 |
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну 2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу |
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну 1.2.2.1 сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру |
Біздің аула |
1 |
12.12 |
|
|
|||
13.12 |
|
|
||||||||
29 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.2.1 сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру |
Аулада |
1 |
16.12 |
Түзетілді |
|
|||
19.12 |
|
|
||||||||
30 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.2.1 сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру |
Менің елім |
1 |
19.12 |
№ 29,30 |
|
|||
20.12 |
|
|
||||||||
31 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) жәнеТілдік нормаларды қолдану |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру
|
Кел, қайталайық |
1 |
23.12 |
|
|
|||
26.12 |
|
|
||||||||
32 |
|
|
Менің кітапшам
|
1 |
26.12 |
|
|
|||
27.12 |
|
|
||||||||
3-тоқсан |
||||||||||
33 |
Саяхат |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.2.1 сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру |
Мен мектепке барамын |
1 |
09.01 |
|
|
||
09.01 |
|
|
||||||||
34 |
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну 2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау |
1.1.5.1 қимыл-қозғалыс, сұрақ қою, қысқа жауап арқылы тыңдаған/көрген мәтінді түсінгенін білдіру 1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау |
Ол қайда барады? |
1 |
13.01 |
|
|
|||
10.01 |
|
|
||||||||
35 |
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) жәнеТілдік нормаларды қолдану |
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Мен анаммен барамын |
1 |
16.01 |
|
|
|||
16.01 |
|
|
||||||||
36 |
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) жәнеТілдік нормаларды қолдану 3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру |
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру 1.3.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою |
Көлік түрлері |
1 |
20.01 |
|
|
|||
17.01 |
|
|
||||||||
37 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) жәнеТілдік нормаларды қолдану |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Мектепке барар жол |
1 |
23.01 |
|
|
|||
23.01 |
|
|
||||||||
38 |
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну 1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну |
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну 1.1.5.1 қимыл-қозғалыс, сұрақ қою, қысқа жауап арқылы тыңдаған/көрген мәтінді түсінгенін білдіру |
Саяхат |
1 |
27.01 |
|
|
|||
24.01 |
|
|
||||||||
39 |
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну 4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау |
1.1.5.1 қимыл-қозғалыс, сұрақ қою, қысқа жауап арқылы тыңдаған/көрген мәтінді түсінгенін білдіру 1.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптерді санитарлық-гигиеналық талаптарға сәйкес бір-бірімен дұрыс байланыстырып, анық, айқын жазу |
Біз «Медеуге» барамыз |
1 |
30.01 |
|
|
|||
30.01 |
|
|
||||||||
40 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау) |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.5.1.5 мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру |
Кел,қайталайық! |
1 |
10.02 |
|
|
|||
31.01 |
|
|
||||||||
41 |
|
|
|
Менің кітапшам
|
1 |
13.02 |
|
|
||
13.02 |
|
|
||||||||
42 |
Салт -дәстүр және ауыз әдебиеті |
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну 5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау |
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну 1.5.2.2 мұғалімнің көмегімен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді дұрыс айту және жазу |
Менің туған жерім |
1 |
17.02 |
|
|
||
14.02 |
|
|
||||||||
43 |
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну 4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау |
1.1.5.1 қимыл-қозғалыс, сұрақ қою, қысқа жауап арқылы тыңдаған/көрген мәтінді түсінгенін білдіру 1.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптерді санитарлық-гигиеналық талаптарға сәйкес бір-бірімен дұрыс байланыстырып, анық, айқын жазу |
Ою |
1 |
20.02 |
|
|
|||
20.02 |
|
|
||||||||
44 |
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну 4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау |
1.1.5.1 қимыл-қозғалыс, сұрақ қою, қысқа жауап арқылы тыңдаған/көрген мәтінді түсінгенін білдіру 1.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптерді санитарлық-гигиеналық талаптарға сәйкес бір-бірімен дұрыс байланыстырып, анық, айқын жазу |
Домбыра |
1 |
24.02 |
|
|
|||
21.02 |
|
|
||||||||
45 |
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну 5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау) |
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну 1.5.1.5 мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру
|
Мақта қыз бен мысық |
1 |
27.02 |
|
|
|||
27.02 |
|
|
||||||||
46 |
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну 4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу |
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну 1.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған/ тыңдау-көру материалдары бойынша заттардың таныс атауларын жазу |
Мен ертегі білемін |
1 |
03.03 |
|
|
|||
28.03 |
|
|
||||||||
47 |
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну 2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу |
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну 1.2.2.1 сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру |
Не дәмді? |
1 |
06.03 |
|
|
|||
06.03 |
|
|
||||||||
48 |
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу 3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау |
1.2.2.1 сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру 1.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, жаңылтпаш, санамақ және т.б.) ажырату |
Көктем сәні |
1 |
10.03 |
|
|
|||
07.03 |
|
|
||||||||
49 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптерді санитарлық-гигиеналық талаптарға сәйкес бір-бірімен дұрыс байланыстырып, анық, айқын жазу |
Кел,қайталайық! |
1 |
13.03 |
|
|
|||
13.03 |
|
|
||||||||
50 |
|
|
Менің кітапшам
|
1 |
17.03 |
|
|
|||
14.03 |
|
|
||||||||
51 |
Тағам және сусын |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 3.1 Оқу түрлерін қолдану |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.3.1.1 таныс сөздерді тұтас оқу |
Сен не аласың? |
1 |
20.03 |
|
|
||
20.03 |
|
|
||||||||
|
4-тоқсан |
|
||||||||
52 |
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды қолдану 3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру |
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру 1.3.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою |
Таңертең |
1 |
03.04 |
|
|
|||
03.04 |
|
|
||||||||
53 |
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды қолдану |
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Ас мәзірі |
1 |
07.04 |
|
|
|||
04.04 |
|
|
||||||||
54 |
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды қолдану 5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау |
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру 1.5.2.1 әріп пен дыбысты ажырата білу, төл дыбыстарды дұрыс айту |
Сен не ішесің? |
1 |
10.04 |
|
|
|||
10.04 |
|
|
||||||||
55 |
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау 2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және Тілдік нормаларды қолдану
|
1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау 1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру |
Сен не жейсің? |
1 |
14.04 |
|
|
|||
11.04 |
|
|
||||||||
56 |
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау 1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну |
1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау 1.1.3.1 тыңдаған мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің көмегіменсұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау |
Мен салат жеймін |
1 |
17.04 |
|
|
|||
17.04 |
|
|
||||||||
57 |
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау 1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну |
1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау 1.1.3.1 тыңдаған мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің көмегіменсұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау |
Балмұздақ |
1 |
21.04 |
|
|
|||
18.04 |
|
|
||||||||
58 |
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну 3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу |
1.1.3.1 тыңдаған мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің көмегіменсұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау 1.3.5.1 мұғалімнің көмегімен иллюстрациялы шағын мәтіннен қажетті ақпаратты табу |
Менің кітапшам |
1 |
24.04 |
|
|
|||
24.04
|
|
|
||||||||
59 |
Дені саудың-саудың жаны сау |
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну 3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу |
1.1.3.1 тыңдаған мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің көмегіменсұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау 1.3.5.1 мұғалімнің көмегімен иллюстрациялы шағын мәтіннен қажетті ақпаратты табу |
Оң қолымда бес саусақ |
1 |
28.04 |
|
|
||
25.04 |
|
|
||||||||
60 |
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау) 1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну |
1.5.1.2 мұғалімнің көмегімен көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде қолдану 1.1.3.1 тыңдаған мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің көмегіменсұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау |
Сен таңертең не істейсің? |
1 |
01.05 |
Түзетілді |
|
|||
01.05 |
Түзетілді |
|
||||||||
61 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау |
Мамандықтар |
1 |
05.05 |
№ 60,61 |
|
|||
02.05 |
№ 60,61 |
|
||||||||
62 |
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну 4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау |
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну 1.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптерді санитарлық-гигиеналық талаптарға сәйкес бір-бірімен дұрыс байланыстырып, анық, айқын жазу |
Дәрігерде |
1 |
08.05 |
|
|
|||
08.05 |
|
|
||||||||
63 |
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну 1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну |
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну 1.1.3.1 тыңдаған мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің көмегімен сұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау |
Аурухана |
1 |
12.05 |
|
|
|||
15.05 |
|
|
||||||||
64 |
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 3.1 Оқу түрлерін қолдану |
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.3.1.1 таныс сөздерді тұтас оқу |
Спортзалда |
1 |
19.05 |
|
|
|||
15.05 |
|
|
||||||||
65 |
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну 2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау |
1.1.3.1 тыңдаған мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің көмегіменсұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау 1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау |
Кел,қайталайық! |
1 |
22.05 |
|
|
|||
16.05 |
|
|
||||||||
66 |
|
|
Менің кітапшам
|
1 |
23.05 |
|
|
|||
19.05 |
|
|
||||||||
«САУАТ АШУ» ПӘНІ БОЙЫНША ҰЗАҚМЕРЗІМДІ ЖОСПАРЛАУ
(барлығы «198 сағ., аптасына 6 сағ.)
№ |
Ортақ тақырыптар |
Бағдарлама бөлімдеріне сілтеме |
Оқу мақсаттары |
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат саны
|
Мерзімі |
Ескерту |
|
1-тоқсан |
||||||||
1 |
Өзім туралы
|
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну |
Сәлем, саған, мектебім! Сөйлеу |
1 |
02.09 |
|
|
2 |
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну |
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну |
Оқушымын мен енді! Сөйлеу |
1 |
05.09 |
|
||
3 |
3.4 Оқыған/тыңдаған материалдың мазмұнын жазу
|
1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу |
Кел, танысайық. Осы менің туған елім! Сөйлем |
1 |
06.09 |
|
||
4 |
1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту |
1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту |
Сыныптағы танысу. Сөйлем. |
1 |
07.09 |
|
||
5 |
1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту |
1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту |
Сыныптағы танысу. Сөйлем. |
1 |
08.09 |
|
||
6 |
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну |
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну |
Оқу құралдарымен таныс болайық |
1 |
08.09 |
|
||
7 |
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу
|
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен) |
Әдептілікке үйренейік. Сөз. |
1 |
09.09 |
|
||
8 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
Маған ұнайтын өлеңдер.Сөз. |
1 |
12.09 |
Түзетілді |
||
9 |
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту |
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Маған ұнайтын өлеңдер.Сөз. |
1 |
13.09 |
№ 8,9 |
||
10 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау
|
Маған ұнайтын өлеңдер.Сөз. |
1 |
14.09 |
|
||
11 |
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту |
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)
|
Маған не ұнайды? Буын. |
1 |
15.09 |
|
||
12 |
1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту |
1.1.9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау |
Маған не ұнайды? Буын. |
1 |
15.09 |
|
||
13 |
1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту |
1.1.9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау |
Мен жақсы көретін жан-жануарлар. Буын. |
1 |
16.09 |
|
||
14 |
1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту |
1.1.9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау |
Мен жақсы көретін жан-жануарлар. Буын. |
1 |
19.09 |
|
||
15 |
1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту |
1.1.9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау |
Мен ұнататын жыл мезгілі. Дыбыс |
1 |
20.09 |
|
||
16 |
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу
|
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен) |
Мен ұнататын ертегілер. Дыбыс. |
1 |
21.09 |
|
||
17 |
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту |
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Дыбыстар әлемі несімен ұнайды? Дыбыс |
1 |
22.09 |
|
||
18 |
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Дыбыстар әлемі несімен ұнайды? Дыбыс |
1 |
22.09 |
|
||
19 |
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Дыбыстар әлемі несімен ұнайды? Дыбыс |
1 |
23.09 |
|
||
20 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану |
1.2.1.1 сөз/сөйлем сызбасын оқу.
|
Мен ақынмын. Дыбыс. |
1 |
26.09 |
|
||
21 |
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну |
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну |
Мен ақынмын. Дыбыс. |
1 |
27.09 |
|
||
22 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану |
1.2.1.1 сөз/сөйлем сызбасын оқу.
|
Баспана түрлері. Дыбыс. Сөйлеу. |
1 |
28.09 |
|
||
23 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
Баспана түрлері. Дыбыс. Сөйлеу. |
1 |
29.09 |
|
||
24 |
1.6 Тыңдаушының назарын аудару
|
1.1.6.1 сөйлеу барысында сипаттау/салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті қолдану) |
Өз үйімді сипаттаймын. Дыбыс. Сөйлем. Сөйлеу. |
1 |
29.09 |
|
||
25 |
1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту |
1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту |
Өз үйімді сипаттаймын. Дыбыс. Сөйлем. Сөйлеу. |
1 |
30.09 |
|
||
26 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.2.8 .1Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту
|
Өз үйімді сипаттаймын. Дыбыс. Сөйлем. Сөйлеу. |
1 |
03.10 |
|
||
27 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану |
1.2.1.1 сөз/сөйлем сызбасын оқу.
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
1 |
04.10 |
|
||
28 |
|
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу
|
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен) |
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
1 |
05.10 |
|
|
29 |
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
1 |
06.10 |
|
||
30 |
1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту |
1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту |
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
1 |
06.10 |
|
||
31 |
Менің мектебім |
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну |
Мектебіме саяхат. А дыбысы мен әрпі. |
1 |
07.10 |
|
|
32 |
1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту |
1.1.9.1 сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау |
Мектебіме саяхат. А дыбысы мен әрпі. |
1 |
10.10 |
|
||
33 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
Мектебіме саяхат. Н дыбысы мен әрпі |
1 |
11.10 |
|
||
34 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
Мектебіме саяхат. Н дыбысы мен әрпі |
1 |
12.10 |
|
||
35 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
Мектебіме саяхат. Н дыбысы мен әрпі |
1 |
13.10 |
|
||
36 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мектеп ауласына саяхат. Л дыбысы мен әрпі |
1 |
13.10 |
|
||
37 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мектеп ауласына саяхат. Л дыбысы мен әрпі |
1 |
14.10 |
|
||
38 |
1.6 Тыңдаушының назарын аудару
|
1.1.6.1 сөйлеу барысында сипаттау/салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті қолдану)
|
Мектеп ауласына саяхат. Л дыбысы мен әрпі |
1 |
17.10 |
|
||
39 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
Мектеп шеберханасына саяхат. Р дыбысы мен әрпі |
1 |
18.10 |
|
||
40 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мектеп шеберханасына саяхат. Р дыбысы мен әрпі |
1 |
19.10 |
|
||
41 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мектеп шеберханасына саяхат. Р дыбысы мен әрпі |
1 |
20.10 |
|
||
42 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Менің мектепке баратын жолым. О дыбысы мен әрпі |
1 |
20.10 |
|
||
43 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Менің мектепке баратын жолым. О дыбысы мен әрпі |
1 |
21.10 |
|
||
44 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану
|
Менің мектепке баратын жолым. Т дыбысы мен әрпі |
1 |
24.10 |
|
||
45 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану |
Менің мектепке баратын жолым. Т дыбысы мен әрпі |
1 |
25.10 |
|
||
46 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану |
Менің мектепке баратын жолым. Т дыбысы мен әрпі |
1 |
26.10 |
|
||
47 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Сыныптан тыс уақытта. У дыбысы мен әрпі |
1 |
27.10 |
|
||
48 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Сыныптан тыс уақытта. У дыбысы мен әрпі |
1 |
27.10 |
|
||
49 |
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау
|
1.1.3.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау
|
Сыныптан тыс уақытта. У дыбысы мен әрпі |
1 |
28.10 |
|
||
|
2-тоқсан |
|||||||
50
|
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Сыныптан тыс уақытта. Ш дыбысы мен әрпі |
1 |
07.11 |
|
||
51 |
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту
|
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Сыныптан тыс уақытта. Ш дыбысы мен әрпі |
1 |
08.11 |
|
||
52 |
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау |
1.1.3.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау |
Сыныптас тыс уақытта. С дыбысы мен әрпі. |
1 |
09.11 |
|
||
53 |
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау |
1.1.3.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау |
Сыныптас тыс уақытта. С дыбысы мен әрпі. |
1 |
10.11 |
|
||
54 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім. |
1 |
10.11 |
|
||
55 |
Менің отбасым және достарым |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Менің достарым. Д дыбысы мен әрпі |
1 |
11.11 |
|
|
56 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Менің достарым. Д дыбысы мен әрпі |
1 |
14.11 |
|
||
57 |
1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту |
1.1. 9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау
|
Менің достарым. Д дыбысы мен әрпі |
1 |
15.11 |
|
||
58 |
3.5 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
1.3. 5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілермен толықтырып жай сөйлемдер/мәтін құрастырады және жазады |
Менің сыныптас достарым. Ы дыбысы мен әрпі |
1 |
16.11 |
|
||
59 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
1 |
17.11 |
|
||
60 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
Менің сыныптас достарым. Ы дыбысы мен әрпі |
1 |
17.11 |
|
||
61 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Менің отбасым. М дыбысы мен әрпі |
1 |
18.11 |
|
||
62 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану |
1.2.1.1 сөз/сөйлем сызбасын оқу.
|
Менің отбасым. М дыбысы мен әрпі |
1 |
21.11 |
|
||
63 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Менің отбасым. М дыбысы мен әрпі |
1 |
22.11 |
|
||
64 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі |
1 |
23.11 |
|
||
65 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі |
1 |
24.11 |
|
||
66 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану |
Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі |
1 |
24.11 |
|
||
67 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану |
Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі |
1 |
25.11 |
|
||
68 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Менің отбасым. Ұ дыбысы мен әрпі |
1 |
28.11 |
|
||
69 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Менің отбасым. Ұ дыбысы мен әрпі |
1 |
29.11 |
|
||
70 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану |
Менің отбасым. Ұ дыбысы мен әрпі |
1 |
30.11 |
|
||
71 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану
|
Менің отбасым. Ұ дыбысы мен әрпі |
1 |
01.12 |
Түзетілді |
||
72 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру
|
Менің отбасым. І дыбысы |
1 |
01.12 |
Түзетілді |
||
73 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру
|
Менің отбасым. І дыбысы |
1 |
02.12 |
№ 71,72 |
||
74 |
3.5 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу
|
Менің отбасым. І дыбысы |
1 |
05.12 |
№ 73,74 |
||
75 |
3.5 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу |
Менің отбасым. І дыбысы |
1 |
06.12 |
|
||
76 |
1.4 Оқиғаны болжау |
1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау |
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
1 |
07.12 |
|
||
77 |
Бізді қоршаған әлем |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мен және табиғат. Е дыбысы мен әрпі |
1 |
08.12 |
|
|
78 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану |
Мен және табиғат. Е дыбысы мен әрпі |
1 |
08.12 |
|
||
79 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мен және табиғат. К дыбысы мен әрпі |
1 |
09.12 |
|
||
80 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мен және табиғат. К дыбысы мен әрпі |
1 |
12.12 |
|
||
81 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
Мен және табиғат. К дыбысы мен әрпі |
1 |
13.12 |
|
||
82 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мен және табиғат. Ү дыбысы мен әрпі |
1 |
14.12 |
|
||
83 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мен және табиғат. Ү дыбысы мен әрпі |
1 |
15.12 |
|
||
84 |
2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну |
1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну |
Мен және табиғат. Ү дыбысы мен әрпі |
1 |
15.12 |
|
||
85 |
2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну |
1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну |
Мен және табиғат. Ү дыбысы мен әрпі |
1 |
16.12 |
Түзетілді |
||
86 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мен және табиғат. И дыбысы мен әрпі. |
1 |
19.12 |
№ 85,86 |
||
87 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мен және табиғат. И дыбысы мен әрпі. |
1 |
20.12 |
|
||
88 |
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау |
1.1.3.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау |
Мен және табиғат. И дыбысы мен әрпі. |
1 |
21.12 |
|
||
89 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мен және табиғат. Й дыбысы мен әрпі |
1 |
22.12 |
|
||
90 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мен және табиғат. Й дыбысы мен әрпі |
1 |
22.12 |
|
||
91 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мен және табиғат. Ғ дыбысы мен әрпі |
1 |
23.12 |
|
||
92 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мен және табиғат. Ғ дыбысы мен әрпі |
1 |
26.12 |
|
||
93 |
3.10 Грамматикалық нормаларды сақтау
|
1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану |
Мен және табиғат. Ғ дыбысы мен әрпі |
1 |
27.12 |
|
||
94 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мен және табиғат. Г дыбысы мен әрпі. |
1 |
28.12 |
|
||
95 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Мен және табиғат. Г дыбысы мен әрпі. |
1 |
29.12 |
|
||
96 |
1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту |
1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту |
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
1 |
29.12 |
|
||
3-тоқсан |
||||||||
97 |
Саяхат |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі |
1 |
09.01 |
|
|
98 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі |
1 |
10.01 |
|
||
99 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану |
Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі |
1 |
11.01 |
|
||
100 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы және әрпі |
1 |
12.01 |
|
||
101 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы және әрпі |
1 |
12.01 |
|
||
102 |
2.6 Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау |
1.2.6.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін/ ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі)/ стилін (көркем және бейкөркем) ажырату |
Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы және әрпі |
1 |
13.01 |
|
||
103 |
2.6 Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау |
1.2.6.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін/ ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі)/ стилін (көркем және бейкөркем) ажырату |
Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы және әрпі |
1 |
16.01 |
|
||
104 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Табиғатқа саяхат. З дыбысы мен әрпі |
1 |
17.01 |
|
||
105 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Табиғатқа саяхат. З дыбысы мен әрпі |
1 |
18.01 |
|
||
106 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану |
Табиғатқа саяхат. З дыбысы мен әрпі |
1 |
19.01 |
|
||
107 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Табиғатқа саяхат. Ә дыбысы мен әрпі |
1 |
19.01 |
|
||
108 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Табиғатқа саяхат. Ә дыбысы мен әрпі |
1 |
20.01 |
|
||
109 |
2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну |
1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну |
Табиғатқа саяхат. Ә дыбысы мен әрпі |
1 |
23.01 |
|
||
110 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Табиғатқа саяхат. Ж дыбысы мен әрпі |
1 |
24.01 |
|
||
111 |
3.5 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу |
Табиғатқа саяхат. Ж дыбысы мен әрпі |
1 |
25.01 |
|
||
112 |
3.5 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу |
Табиғатқа саяхат. Ж дыбысы мен әрпі |
1 |
26.01 |
|
||
113 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Табиғатқа саяхат. П дыбысы мен әрпі |
1 |
26.01 |
|
||
114 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Табиғатқа саяхат. П дыбысы мен әрпі |
1 |
27.01 |
|
||
115 |
2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну |
1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну |
Табиғатқа саяхат. П дыбысы мен әрпі |
1 |
30.01 |
|
||
116 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Табиғатқа саяхат. Б дыбысы мен әрпі |
1 |
31.01 |
|
||
117 |
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу |
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен) |
Табиғатқа саяхат. Б дыбысы мен әрпі |
1 |
08.02 |
|
||
118 |
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу |
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен) |
Табиғатқа саяхат. Б дыбысы мен әрпі |
1 |
09.02 |
|
||
119 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
«Х» еліне саяхат. Х дыбысы мен әрпі |
1 |
09.02 |
|
||
120 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
«Х» еліне саяхат. Х дыбысы мен әрпі |
1 |
10.02 |
|
||
121 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Қаһарлы не,қаһарман кім? Һ дыбысы мен әрпі |
1 |
13.02 |
|
||
122 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Қаһарлы не,қаһарман кім? Һ дыбысы мен әрпі |
1 |
14.02 |
|
||
123 |
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту
|
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
1 |
15.02 |
|
||
124 |
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.2 Дыбыстардың сөздердегі қызметін түсіну(ь,ъ таңбалары мен ф,в,ц,ч дыбыстары, ю,я,ё) |
Ұлттық кейіпкерлер туралы не білеміз? Я әрпі |
1 |
16.02 |
|
|
125 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.2 Дыбыстардың сөздердегі қызметін түсіну(ь,ъ таңбалары мен ф,в,ц,ч дыбыстары, ю,я,ё) |
Ұлттық кейіпкерлер туралы не білеміз? Я әрпі |
1 |
16.02 |
|
||
126 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.2 Дыбыстардың сөздердегі қызметін түсіну(ь,ъ таңбалары мен ф,в,ц,ч дыбыстары, ю,я,ё) |
Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Ф дыбысы мен әрпі |
1 |
17.02 |
|
||
127 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.2 Дыбыстардың сөздердегі қызметін түсіну(ь,ъ таңбалары мен ф,в,ц,ч дыбыстары, ю,я,ё) |
Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Ф дыбысы мен әрпі |
1 |
20.02 |
|
||
128 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.2 Дыбыстардың сөздердегі қызметін түсіну(ь,ъ таңбалары мен ф,в,ц,ч дыбыстары, ю,я,ё) |
Кейіпкерлерді сипаттаймын. Ю дыбысы мен әрпі |
1 |
21.02 |
|
||
129 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.2 Дыбыстардың сөздердегі қызметін түсіну(ь,ъ таңбалары мен ф,в,ц,ч дыбыстары, ю,я,ё) |
Кейіпкерлерді сипаттаймын. Ю дыбысы мен әрпі |
1 |
22.02 |
|
||
130 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.2 Дыбыстардың сөздердегі қызметін түсіну(ь,ъ таңбалары мен ф,в,ц,ч дыбыстары, ю,я,ё) |
Кейіпкерлерді сипаттаймын. Ё дыбысы мен әрпі |
1 |
23.02 |
|
||
131 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.2 Дыбыстардың сөздердегі қызметін түсіну(ь,ъ таңбалары мен ф,в,ц,ч дыбыстары, ю,я,ё) |
Кейіпкерлерді сипаттаймын. Ё дыбысы мен әрпі |
1 |
23.02 |
|
||
132 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Ұлттық ойын туралы не білемін? В дыбысы мен әрпі |
1 |
24.02 |
|
||
133 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Ұлттық ойын туралы не білемін? В дыбысы мен әрпі |
1 |
27.02 |
|
||
134 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Ұлттық ойын туралы не білемін? Э дыбысы мен әрпі |
1 |
28.02 |
|
||
135 |
1.4 Оқиғаны болжау |
1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау |
Ұлттық ойын туралы не білемін? Э дыбысы мен әрпі |
1 |
01.03 |
|
||
136 |
1.4 Оқиғаны болжау |
1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау |
Ұлттық ойын туралы не білемін? Э дыбысы мен әрпі |
1 |
02.03 |
|
||
137 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Ойын ережесі дегеніміз не? Ц дыбысы мен әрпі |
1 |
02.03 |
|
||
138 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Ойын ережесі дегеніміз не? Ц дыбысы мен әрпі |
1 |
03.03 |
|
||
139 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Ойын ережесін құра аламын. Щ дыбысы мен әрпі |
1 |
06.03 |
|
||
140 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру |
Ойын ережесін құра аламын. Щ дыбысы мен әрпі |
1 |
07.03 |
|
||
141 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.2 Дыбыстардың сөздердегі қызметін түсіну(ь,ъ таңбалары мен ф,в,ц,ч дыбыстары, ю,я,ё) |
Ойын ережесін құра аламын. Ч дыбысы мен әрпі |
1 |
08.03 |
Түзетілді |
||
142 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.2 Дыбыстардың сөздердегі қызметін түсіну(ь,ъ таңбалары мен ф,в,ц,ч дыбыстары, ю,я,ё) |
Ойын ережесін құра аламын. Ь таңбасы |
1 |
09.03 |
№ 141, 142 |
||
143 |
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату |
1.2.9.2 Дыбыстардың сөздердегі қызметін түсіну(ь,ъ таңбалары мен ф,в,ц,ч дыбыстары, ю,я,ё) |
Ойын ережесін құра аламын. Ъ таңбасы |
1 |
09.03 |
|
||
144 |
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту
|
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Нәтиже сабақтар |
1 |
10.03 |
|
||
145 |
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту
|
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Нәтиже сабақтар |
1 |
13.03 |
|
||
146 |
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту
|
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Нәтиже сабақтар |
1 |
14.03 |
|
||
147 |
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту
|
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Нәтиже сабақтар |
1 |
15.03 |
|
||
148 |
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту
|
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Нәтиже сабақтар |
1 |
16.03 |
|
||
149 |
1.8 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрып айту |
1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту |
Нәтиже сабақтар |
1 |
16.03 |
|
||
150 |
3.5 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу |
Нәтиже сабақтар |
1 |
17.03 |
|
||
151 |
Тағам және сусын |
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту
|
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Ас-адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер |
1 |
20.03 |
|
|
|
4-тоқсан |
|||||||
152 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
Ас-адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер |
1 |
03.04 |
|
||
153 |
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау |
1.1.3.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау |
Ас-адамның арқауы. Дауысты және дауыссыз дыбыстар |
1 |
04.04 |
|
||
154 |
1.4 Оқиғаны болжау |
1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау |
Ас-адамның арқауы. Дауысты және дауыссыз дыбыстар |
1 |
05.04 |
|
||
155 |
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау |
1.1.3.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау |
Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар |
1 |
06.04 |
|
||
156 |
2.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану |
Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар |
1 |
06.04 |
|
||
157 |
2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну |
1.2.2.1 мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну |
Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар |
1 |
07.04 |
|
||
158 |
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту
|
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Біздің кафеде. Буын |
1 |
10.04 |
|
||
159 |
1.4 Оқиғаны болжау |
1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау |
Біздің кафеде. Буын |
1 |
11.04 |
|
||
160 |
1.4 Оқиғаны болжау |
1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау |
Біздің кафеде. Буын |
1 |
12.04 |
|
||
161 |
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту
|
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) |
Біздің кафеде. Тасымал |
1 |
13.04 |
|
||
162 |
3.3 Жоспар құру
|
1.3.3.1 мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою |
Біздің кафеде. Тасымал |
1 |
13.04 |
|
||
163 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
Ұлттық тағамдар. Әліпби |
1 |
14.04 |
|
||
164 |
1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту |
1.1.9.1 сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау |
Ұлттық тағамдар. Әліпби |
1 |
17.04 |
|
||
165 |
1.4 Оқиғаны болжау |
1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау |
Ұлттық тағамдар. Әліпби |
1 |
18.04 |
|
||
166 |
3.3 Жоспар құру
|
1.3.3.1 мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою |
Ұлттық тағамдар. Мәтін |
1 |
19.04 |
|
||
167 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
Ұлттық тағамдар. Мәтін |
1 |
20.04 |
|
||
168 |
2.8 Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау |
1.2.8.1 мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) және стилдегі (көркем және бейкөркем) мәтіндерді салыстыру |
Ұлттық тағамдар. Мәтін |
1 |
20.04 |
|
||
169 |
2.6 Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау. |
1.2.6.2 Мұғалімнің көмегімен стилін ажырату. |
Ұлттық тағамдар. Мәтін |
1 |
21.04 |
|
||
170 |
3.4 Оқыған/тыңдаған материалдардың мазмұнын жазу |
1.3.4.1 мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу |
Әңгіме оқимын Сөйлем. |
1 |
24.04 |
|
||
171 |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
Әңгіме оқимын Сөйлем. |
1 |
25.04 |
|
||
172 |
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау |
1.1.3.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау |
Әңгіме оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы |
1 |
26.04 |
|
||
173 |
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу
|
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен) |
Әңгіме оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы |
1 |
27.04 |
|
||
174 |
2.8 Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау |
1.2.8.1 мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) және стилдегі (көркем және бейкөркем) мәтіндерді салыстыру |
Әңгіме оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы |
1 |
27.04 |
|
||
175 |
2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну
|
1.2.4.1 мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату |
Әңгіме оқимын. Сөз |
1 |
28.04 |
|
||
176 |
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну |
Әңгіме оқимын. Сөз |
1 |
01.05 |
Түзетілді |
||
177 |
1.8 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрып айту |
1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту |
Әңгіме оқимын. Сөз |
1 |
02.05 |
№ 176,177 |
||
178 |
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну |
Әңгіме оқимын. Сөз |
1 |
03.05 |
|
||
179 |
Дені саудың-жаны сау |
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
Денсаулық-зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер |
1 |
04.05 |
|
|
180 |
3.9 Орфографиялық нормаларды сақтау |
1.3.9.3 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары, үй жануарларына берілген атауларды) анықтау |
Денсаулық-зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер |
1 |
04.05 |
|
||
181 |
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу
|
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен) |
Денсаулық-зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер |
1 |
05.05 |
|
||
182 |
3.10 Грамматикалық нормаларды сақтау
|
1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану |
Денсаулық-зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер |
1 |
08.05 |
|
||
183 |
2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну |
1.2.2.1 мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну |
Денсаулық-зор байлық. Бас әріптен жазылатын сөздер |
1 |
09.05 |
Түзетілді |
||
184 |
3.3 Жоспар құру
|
1.3.3.1 мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою |
Денсаулық-зор байлық. Бас әріптен жазылатын сөздер |
1 |
10.05 |
№ 183, 184 |
||
185 |
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну |
Спорт-денсаулық кепілі.заттың қимылын білдіретін сөздер |
1 |
11.05 |
|
||
186 |
3.10 Грамматикалық нормаларды сақтау
|
1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану |
Спорт-денсаулық кепілі.заттың қимылын білдіретін сөздер |
1 |
11.05 |
|
||
187 |
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу
|
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен) |
Спорт-денсаулық кепілі.заттың қимылын білдіретін сөздер |
1 |
12.05 |
|
||
188 |
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу
|
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен) |
Спорт-денсаулық кепілі.заттың қимылын білдіретін сөздер |
1 |
15.05 |
|
||
189 |
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну |
Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер |
1 |
|
Жойылды |
||
190 |
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну |
Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер |
1 |
16.05 |
№ 189, 190 |
||
191 |
3.3 Жоспар құру
|
1.3.3.1 мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою |
Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер |
1 |
|
Жойылды |
||
192 |
3.5 Мәтін құрастыру
|
1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу |
Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер |
1 |
17.05 |
№ 192, 193 |
||
193 |
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну |
Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер |
1 |
18.05 |
|
||
194 |
2.7 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
1.2.7.1 әліпби ретімен құрылған дереккөздерден (сөздіктер, анықтамалықтар, суретті кітаптар) ақпараттарды табу |
Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер. |
1 |
18.05 |
|
||
195 |
3.5 Мәтін құрастыру
|
1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу |
Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер. |
1 |
19.05 |
|
||
196 |
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну |
Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер. |
1 |
22.05 |
|
||
197 |
2.7 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
1.2.7.1 әліпби ретімен құрылған дереккөздерден (сөздіктер, анықтамалықтар, суретті кітаптар) ақпараттарды табу |
Нәтиже сабақ. Не үйрендім? |
1 |
23.05 |
|
||
198 |
2.7 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
1.2.7.1 әліпби ретімен құрылған дереккөздерден (сөздіктер, анықтамалықтар, суретті кітаптар) ақпараттарды табу |
Нәтиже сабақ. Не үйрендім? |
|
24.05 |
|
||
1-сыныпқа «Өзін-өзі тану» пәні бойынша ұзақ мерзімді жоспарлау
Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 1 сағат, оқу жылында 33 сағатты құрайды.
№ |
№ |
Сабақ тақырыбы |
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер |
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау |
Негізгі дерек көздер |
Сағат |
Мерзімі |
Ескерту |
1-тоқсан |
|
||||||||
1 |
1 |
Ақиқатты жолға алып, адалдықпен өмір бастаймыз! |
Адалдық адамның маңызды қасиеті ретінде. Шындықты айту оңай, ал өтірік айту қиын. Қалжыңдап та өтірік айтуға болмайды. Ақиқат- барлық адамдарды біріктіруші бастау. |
Топтастыру, дәптермен жұмыс, шеңбердегі сұхбат |
Бағалау парақшасы |
Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі |
1 |
02.09 |
|
2 |
2 |
Ақиқатты жолға алып, адалдықпен өмір бастаймыз! |
Адалдық адамның маңызды қасиеті ретінде. Шындықты айту оңай, ал өтірік айту қиын. Қалжыңдап та өтірік айтуға болмайды. Ақиқат- барлық адамдарды біріктіруші бастау. |
Көрме дайындау, автор орындығы |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Ғаламтор,http://nao.kz сайты, МАН |
1 |
09.09 |
|
3 |
3 |
Тәртіп пен парыз |
«Тәртіп» және «парыз» ұғымдарының мағынасы. Бес «Т»: тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық. |
Интервью әдісі, екі қадамды сұхбат |
Кретериалды бағалау парақшалары |
Электронды оқулықтар |
1 |
16.09 |
|
4 |
4 |
Тәртіп пен парыз |
«Тәртіп» және «парыз» ұғымдарының мағынасы. Бес «Т»: тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық. |
Сұрақ-жауап, таныстырылым |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі |
1 |
23.09 |
|
5 |
5 |
Өзіңмен үйлесімді өмір сүру! |
Ар-ұжданыңа құлақ қой. Адамзаттың рухани ұстаздары ар-ұждан туралы. Зейінді топтастыра және басты нәрсеге назар аудара білу. |
Топтастыру, дәптермен жұмыс, шеңбердегі сұхбат |
Бағалау парақшасы |
Ғаламтор,http://nao.kz сайты, МАН |
1 |
30.09 |
|
6 |
6 |
Өзіңмен үйлесімді өмір сүру! |
Ар-ұжданыңа құлақ қой. Адамзаттың рухани ұстаздары ар-ұждан туралы. Зейінді топтастыра және басты нәрсеге назар аудара білу. |
Көрме дайындау, автор орындығы |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Электронды оқулықтар |
1 |
07.10 |
|
7 |
7 |
Сүйіспеншілік сый талап етпейді |
Сүйіспеншілік маңызды жалпыадамзаттық құндылық ретінде Қызмет ету және әлем халықтарының ертегілері мен өсиет әңгімелерінегі риясыз сүйіспеншілік |
Интервью әдісі, екі қадамды сұхбат |
Бағалау парақшасы |
Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі |
1 |
14.10 |
|
8 |
8 |
Сүйіспеншілік сый талап етпейді |
Сүйіспеншілік маңызды жалпыадамзаттық құндылық ретінде Қызмет ету және әлем халықтарының ертегілері мен өсиет әңгімелерінегі риясыз сүйіспеншілік |
Сұрақ-жауап, таныстырылым |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Ғаламтор,http://nao.kz сайты, МАН |
1 |
21.10 |
|
9 |
9 |
Менің үйім |
Адам – отбасы мүшесі. Отбасындағы, ұжымдағы өзара қарым-қатынас. Кеңпейілділік таныту. Ынтымақтастық, өзара көмек, құрмет. |
Интервью әдісі, екі қадамды сұхбат |
Кретериалды бағалау парақшалары |
Электронды оқулықтар |
1 |
28.10 |
|
2-тоқсан |
|
||||||||
10 |
1 |
Менің үйім |
Адам – отбасы мүшесі. Отбасындағы, ұжымдағы өзара қарым-қатынас. Кеңпейілділік таныту. Ынтымақтастық, өзара көмек, құрмет. |
Топтастыру, дәптермен жұмыс, шеңбердегі сұхбат |
Бағалау парақшасы |
Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі |
1 |
11.11 |
|
11 |
2 |
Менің достарым
|
«Достық» ұғымы туралы түсінік. Адам өміріндегі достықтың мәні. |
Көрме дайындау, автор орындығы |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Ғаламтор,http://nao.kz сайты, МАН |
1 |
18.11 |
|
12 |
3 |
Менің достарым
|
Сыныптағы достық. Достықтың біріктіруші бастауы. |
Интервью әдісі, екі қадамды сұхбат |
Бағалау парақшасы |
Электронды оқулықтар |
1 |
25.11 |
|
13 |
4 |
Бір-бірімізге көмектесеміз |
Отбасындағы және мектептегі өзара көмек, қолдау, кішіпейілділік және қайырымдылық. Адамның іс-әрекетіне көмекке келу ұмтылысын таныту. |
Сұрақ-жауап, таныстырылым |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі |
1 |
02.12 |
|
14 |
5 |
Бір-бірімізге көмектесеміз |
Отбасындағы және мектептегі өзара көмек, қолдау, кішіпейілділік және қайырымдылық. Адамның іс-әрекетіне көмекке келу ұмтылысын таныту. |
Топтастыру, дәптермен жұмыс, шеңбердегі сұхбат |
Кретериалды бағалау парақшалары |
Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі |
1 |
09.12 |
|
15 |
6 |
Алғыс айту – игілік сыйлау! |
Алғыс айту – адамның басты қасиеті.Отбасында, мектепте, қоғамда алғыс айта білу білігі. |
Көрме дайындау, автор орындығы |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Ғаламтор,http://nao.kz сайты, МАН |
1 |
16,12 |
Түзетілді |
16 |
7 |
Алғыс айту – игілік сыйлау! |
Алғыс айту – адамның басты қасиеті.Отбасында, мектепте, қоғамда алғыс айта білу білігі. |
Интервью әдісі, екі қадамды сұхбат |
Бағалау парақшасы |
Электронды оқулықтар |
1 |
23.12 |
№ 15,16 |
3-тоқсан |
|||||||||
17 |
8 |
Жақсылық жолымен жүреміз |
Жақсылық адамның қасиеті ретінде. Жақсы іс. |
Сұрақ-жауап, таныстырылым |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі |
|
13.01 |
|
18 |
1 |
Жақсылық жолымен жүреміз |
Жақсылық адамның қасиеті ретінде. Жақсы іс. |
Топтастыру, дәптермен жұмыс, шеңбердегі сұхбат |
Бағалау парақшасы |
Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі |
1 |
20.01 |
|
19 |
2 |
Қарым-қатынас әліппесі |
Қарым-қатынас адамның өмір сүруінің қажетті шарты ретінде. Қоғамдық орындардағы тәртіп ережесі. |
Көрме дайындау, автор орындығы |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Ғаламтор,http://nao.kz сайты, МАН |
1 |
27.01 |
|
20 |
3 |
Қарым-қатынас әліппесі |
Қарым-қатынас адамның өмір сүруінің қажетті шарты ретінде. Қоғамдық орындардағы тәртіп ережесі. |
Интервью әдісі, екі қадамды сұхбат |
Кретериалды бағалау парақшалары |
Электронды оқулықтар |
1 |
10.02 |
|
21 |
4 |
Көңіл күй шаттығы |
Әлемді жағымды қабылдауға ұмтылу. Қуаныш өмірлік күштің бастауы ретінде. Оқудағы, еңбектегі, шығармашылықтағы |
Сұрақ-жауап, таныстырылым |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі |
1 |
17.02 |
|
22 |
5 |
Көңіл күй шаттығы |
Әлемді жағымды қабылдауға ұмтылу. Қуаныш өмірлік күштің бастауы ретінде. Оқудағы, еңбектегі, шығармашылықтағы |
Топтастыру, дәптермен жұмыс, шеңбердегі сұхбат |
Бағалау парақшасы |
Ғаламтор,http://nao.kz сайты, МАН |
1 |
24.02 |
|
23 |
6 |
Менің Отаным |
Қазақстан – барша қазақстандықтардың Отаны. Кіші Отан.Туған үй, туған қала, ауыл туралы түсінік. |
Көрме дайындау, автор орындығы |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі |
1 |
03.03 |
|
24 |
7 |
Менің Отаным |
Қазақстан – барша қазақстандықтардың Отаны. Кіші Отан.Туған үй, туған қала, ауыл туралы түсінік. |
Интервью әдісі, екі қадамды сұхбат |
Бағалау парақшасы |
Ғаламтор,http://nao.kz сайты, МАН |
1 |
10.03 |
|
25 |
8 |
Туған табиғат |
Табиғат – біздің үйіміз. Табиғаттың сұлулығы. Табиғатқа ұқыпты қарау. |
Сұрақ-жауап, таныстырылым |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Электронды оқулықтар |
1 |
17.03 |
|
4-тоқсан |
|
||||||||
26 |
1 |
Туған табиғат |
Табиғат – біздің үйіміз. Табиғаттың сұлулығы. Табиғатқа ұқыпты қарау. |
Топтастыру, дәптермен жұмыс, шеңбердегі сұхбат |
Бағалау парақшасы |
Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі |
1 |
07.04 |
|
27 |
2 |
Денсаулыққа апарар жол |
Тәндік және рухани денсаулық. Жақсы ойлар біздің денсаулығымызды нығайтады. Жағымды ойлау білігі. Салауатты өмір салты ережелері. |
Көрме дайындау, автор орындығы |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Ғаламтор,http://nao.kz сайты, МАН |
1 |
14.04 |
|
28 |
3 |
Денсаулыққа апарар жол |
Тәндік және рухани денсаулық. Жақсы ойлар біздің денсаулығымызды нығайтады. Жағымды ойлау білігі. Салауатты өмір салты ережелері. |
Интервью әдісі, екі қадамды сұхбат |
Кретериалды бағалау парақшалары |
Электронды оқулықтар |
1 |
21.04 |
|
29 |
4 |
Әрдайым көмектес, ешқашан зиян келтірме |
Басқа адамдарға, жан-жануарларға, табиғатқа жанашырлық, көңіл бөлу білігі. Қоғамдық меншікке ұқыпты қарау. |
Сұрақ-жауап, таныстырылым |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі |
1 |
28.04 |
|
30 |
5 |
Әрдайым көмектес, ешқашан зиян келтірме |
Басқа адамдарға, жан-жануарларға, табиғатқа жанашырлық, көңіл бөлу білігі. Қоғамдық меншікке ұқыпты қарау. |
Топтастыру, дәптермен жұмыс, шеңбердегі сұхбат |
Бағалау парақшасы |
Ғаламтор,http://nao.kz сайты, МАН |
1 |
05.05 |
|
31 |
6 |
Жер – ортақ үйіміз
|
Ұлттар көп – адамзат біреу, жұлдыздар көп – аспан біреу. |
Көрме дайындау, автор орындығы |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Электронды оқулықтар |
1 |
12.05 |
|
32 |
7 |
Жер – ортақ үйіміз |
Ұлттар көп – адамзат біреу, жұлдыздар көп – аспан біреу. |
Интервью әдісі, екі қадамды сұхбат |
Бағалау парақшасы |
Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі |
1 |
|
Жойылды |
33 |
8 |
Балалық шақ мейрамы |
Өткенді жалпылау |
Сұрақ-жауап, таныстырылым |
Кері байланыс, қалыптастыырушы бағалау |
Ғаламтор, МАН |
1 |
|
№ 32, 33 |
«МУЗЫКА» ПӘНІ БОЙЫНША ҰЗАҚ МЕРЗІМДІ ЖОСПАРЛАУ
(барлығы 33 сағ., аптасына 1 сағ.)
№ |
Ортақ тақырып |
Бағдарлама бөлімдеріне сілтеме |
Оқу мақсаты |
Сабақтың тақырыбы |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
1-тоқсан |
||||||||
1 |
Өзім туралы |
1.1 Музыка тыңдау және талдау
|
1.1.1.1 Тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл күйін, ырғақ, екпінін, динамикасын анықтау |
Өзіңді таны |
1 |
08.09 |
|
|
2 |
1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет |
1.1.3.1 жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика (f,p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп анықтау |
Менің есімім |
1 |
15.09 |
|
||
3 |
1.3 Музыкалық сауаттылық |
1.1.2.1 Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау 1.1.2 .2 Қарапайым ырғақтық суреттемелерді музыкалық-шулы аспаптарда және қазақ халық аспаптарында ойнау
|
Менің дауысым |
1 |
22.09 |
|
||
4 |
2.1 Шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау |
1.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну |
Менің көңіл күйім |
1 |
29.09 |
|
||
5 |
2.2 Музыка шығару және импровизациялау |
1.2.2.1 Дауысты және музыкалық аспаптарды қолдану арқылы музыкалық фразалар (1-2 такт) шығару
|
Менің сүйікті әндерім |
1 |
06.10 |
|
||
6 |
Менің мектебім |
1.1 Музыка тыңдау және талдау |
1.1.1.2 таныс дыбыстары мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау |
Мен және менің мектебім |
1 |
13.10 |
|
|
7 |
1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет |
1.1.2.1 әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау |
Мен мектеппен танысамын |
1 |
20.10 |
|
||
8 |
1.3 Музыкалық сауаттылық |
1.1.3.1 жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика (f,p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп анықтау |
Мектептегі музыкалық дыбыстар |
1 |
27.10 |
|
||
|
2-тоқсан
|
|||||||
9 |
2.1 Шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау |
1.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну |
Мектептегі музыкалық дыбыстар |
1 |
10.11 |
|
||
10 |
Менің отбасым және достарым |
1.1 Музыка тыңдау және талдау |
1.1.1.2 таныс дыбыстары мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау |
Музыкалық іздер |
1 |
17.11 |
|
|
11 |
1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет |
1.1.2.1 әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау |
Көңілді достар |
1 |
24.11 |
|
||
12 |
1.3 Музыкалық сауаттылық |
1.1.3.1 жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика (f,p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп анықтау |
Менің достарым-жануарлар |
1 |
01.12 |
Түзетілді |
||
13 |
2.1 Шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау |
1.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну |
Ырғақты оқиғалар |
1 |
08.12 |
№ 12,13 |
||
|
1.3.1.1 өз шығармашылық жұмысын көрсете білу |
1.3.1.1 өз шығармашылық жұмысын көрсете білу |
||||||
14 |
Бізді қоршаған әлем |
1.1 Музыка тыңдау және талдау |
1.1.1.1 тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл- күйін, екпінін, динамикасын анықтау |
Ауа райы |
1 |
15.12 |
|
|
15 |
1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет |
1.1.2.1 әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау |
Су туралы әндер |
1 |
22.12 |
|
||
16 |
2.1 Шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау |
1.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну |
Суретке арналған әндер |
1 |
29.12 |
|
||
|
3.1 Музыканы көрсету және бағалау |
1.3.1.1 өз шығармашылық жұмысын көрсете білу |
||||||
3-тоқсан |
||||||||
17 |
Cаяхат |
1.1 Музыка тыңдау және талдау |
1.1.1.2 Таныс дыбыстары мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау |
Жұлдызшының саяхаты |
1 |
12.01 |
|
|
18 |
1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет |
1.1.2.1 әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау 1.1.2.2 қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау |
Көңілді саяхат |
1 |
19.01 |
|
||
19 |
1.3 Музыкалық сауаттылық |
1.1.3.1 жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика (f,p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп анықтау |
Атпен серуендеу |
1 |
26.11 |
|
||
20 |
3.1 Музыканы көрсету және бағалау |
1.3.1.1 өз шығармашылық жұмысын көрсете білу |
Көңілді паравоз |
1 |
09.02 |
|
||
21 |
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті |
1.1 Музыка тыңдау және талдау
|
1.1.1.2 Таныс дыбыстары мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау |
Салт-дәстүр |
1 |
16.02 |
|
|
22 |
1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет |
1.1.2.1 әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау 1.1.2.2 қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау |
Салт-дәстүр |
1 |
23.02 |
|
||
23 |
1.3 Музыкалық сауаттылық |
1.1.3.2 қазақ халқының және басқа халықтардың музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын ажырату |
Халық ертегілері |
1 |
02.03 |
|
||
24 |
2.1 Шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау |
1.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну |
Халық биі |
1 |
09.03 |
|
||
25 |
2.2 Музыка шығару және импровизациялау |
1.2.2.1 Дауысты және музыкалық аспаптарды қолдану арқылы музыкалық фразалар (1-2 такт) шығару |
Әннің интерпретациясы |
1 |
16.03 |
|
||
|
3.1 Музыканы көрсету және бағалау |
1.3.1.1 өз шығармашылық жұмысын көрсете білу |
||||||
4-тоқсан |
||||||||
26 |
Тағам және сусын |
1.1 Музыка тыңдау және талдау |
1.1.1.1 Тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл- күйін, екпінін, динамикасын анықтау |
Тағамдар музыка әлемінде |
1 |
06.04 |
|
|
27 |
1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет |
1.1.2.1 әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау |
Әннің ырғақтары |
1 |
13.04 |
|
||
28 |
1.3 Музыкалық сауаттылық |
1.1.3.1 жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика (f,p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп анықтау 1.1.3.2 қазақ халқының және басқа халықтардың музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын ажырату |
Жемістер мен көкөністер концерті |
1 |
|
Жойылды |
||
29 |
2.1 Шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау |
1.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну |
Жемістер маршы |
1 |
20.04 |
№ 28,29 |
||
|
2.2 Музыка шығару және импровизациялау |
1.2.2.1Дауысты және музыкалық аспаптарды қолдану арқылы музыкалық фразалар (1-2 такт) шығару |
||||||
30 |
Дені саудың-жаны сау |
1.1 Музыка тыңдау және талдау |
1.1.1.1 Тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл- күйін, екпінін, динамикасын анықтау |
Оянамыз, ән айтамыз |
1 |
27.04 |
|
|
31 |
1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет |
1.1.2.1 әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау 1.1.2.2 қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау |
Денсаулық-зор байлық |
1 |
04.05 |
|
||
32 |
2.1 Шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау |
1.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну
|
Тазалық-денсаулық кепілі |
1 |
11.05 |
|
||
|
||||||||
33 |
3.1 Музыканы көрсету және бағалау |
1.3.1.1 өз шығармашылық жұмысын көрсете білу |
Дені сау бала-Отанымыздың болашағы |
1 |
18.05 |
|
||
«КӨРКЕМ ЕҢБЕК» ПӘНІ БОЙЫНША ҰЗАҚМЕРЗІМДІ ЖОСПАРЛАУ
(барлығы 33 сағат, аптасына 1 сағат)
№ |
Ортақ тақырып |
Оқу бағдарламасына сілтеме |
Оқу мақсаттары |
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат саны
|
Мерзімі |
Ескерту |
||
1 тоқсан |
|||||||||
1 |
Өзім туралы |
2.1 Қоршаған ортаның бейнелері |
1.2.1.1Өз идеялары мен сезімдерін айқындау үшін қарапайым тәсілдерді анықтап, қоршаған ортадағы кейбір визуалды элементтерді қолдану
|
Сенің айналаңдағы әсемдік |
1 |
07.09 |
|
||
2 |
1.3 Шығармашылық идеялар мен сезімдерді көрсету және дамыту
|
1.1.3.1Нақты материалдар мен техникалардың негізінде, өз идеялары мен сезімдерін шығармашылық деңгейде ұсыну Әлемді суретші көзімен көре білу
|
Адамның бет әлпеті |
1 |
14.09 |
|
|||
3 |
1.1 Қоршаған ортаны білу және түсіну |
1.1.1.1Қоршаған ортаның кейбір ерекшеліктерін, таныс бейнелер мен пішіндерін білу (түс, фактура, пішін және т.б.) |
Нүкте,сызық және пішін |
1 |
21.09 |
|
|||
4 |
2.3 Дайындау технологиялары |
1.2.3.1Қарапайым тәсілдермен материалдарды және компоненттерді өлшеу, белгілеу, қию, пішінінкелтіру, жинақтау, қосу және біріктіру |
Портрет.Автопортрет салу |
1 |
28.09 |
|
|||
5 |
3.2Өнердегі тәсілдерді талдау |
1.3.2.1Орындалатын шығармалардың және материалдардың тақырыбын талқылау |
Бедерлі сурет |
1 |
05.10 |
|
|||
6 |
Менің мектебім |
1.1 Қоршаған ортаны білу және түсіну |
1.1.1.1 Қоршаған ортаның кейбір ерекшеліктерін, таныс бейнелер мен пішіндерін білу (түс, фактура, пішін және т.б.) |
Сызықтар,әріптер және сандар |
1 |
12.10 |
|
||
7 |
2.1 Қоршаған ортаның бейнелері 2.2 Материалдар және өнердегі жұмыс техникалары |
1.2.1.1 Қоршаған ортаны білу және түсіну,эстетикалық түрде қабылдауды дамыту. 1.2.2.1Қарапайым әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды (табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, тәжірибежүргізу |
Табиғи материалдарды жинаймыз |
1 |
19.10 |
|
|||
8 |
2.1 Қоршаған ортаның бейнелері |
1.2.1.1 Қоршаған ортаны білу және түсіну,эстетикалық түрде қабылдауды дамыту. 1.2.2.1Қарапайым әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды (табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, тәжірибе жүргізу
|
Аппликация «менің мектебім» |
1 |
26.10 |
|
|||
2 тоқсан |
|||||||||
9 |
Менің отбасым және достарым |
1.2 Тарих, мәдениет, дәстүрлерді білу және түсіну |
1.1.2.1 Ұлттық және әлем мәдениетінің әртүрлі өнер туындыларына көңіл бөлу
|
Отбасың және достарың |
1 |
09.11 |
|
||
10 |
2.2 Материалдар және өнердегі жұмыс техникалары |
1.2.2.1Қарапайым әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды (табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, тәжірибежүргізу
|
Композиция |
1 |
16.11 |
|
|||
11 |
2.2 Материалдар және өнердегі жұмыс техникалары |
1.2.2.1Қарапайым әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды (табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, тәжірибежүргізу, еркін тәсілмен жасау
|
«Менің отбасым » композициясын жасаймыз |
1 |
23.11 |
|
|||
12 |
2.2 Материалдар және өнердегі жұмыс техникалары |
1.2.2.1Қарапайым әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды (табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, тәжірибежүргізу, еркін тәсілмен жасау |
«Менің отбасым » композициясын жасаймыз |
1 |
30.11
|
|
|||
|
|||||||||
13 |
Бізді қоршаған әлем |
2.1 Қоршаған ортаның бейнелері
|
1.2.1.1 Қоршаған ортаны білу және түсіну,эстетикалық түрде қабылдауды дамыту
|
Сенің айналаңдағы түстер |
1 |
07.12 |
|
||
14 |
3.3 Жұмысты қорғау және талқылау |
1.3.3.1 Шығармашылық жұмысын түсіндіру, түстерді тани білу сезімін дамыту
|
Жылы және суық түтер |
1 |
14.12 |
|
|||
15 |
2.1 Қоршаған ортаның бейнелері
|
1.2.1.1 Қоршаған ортаны білу және түсіну,эстетикалық түрде қабылдауды дамыту, білім алу мен өмір сүрудің арасындағы байланыс орнату
|
Пейзаж |
1 |
21.12 |
|
|||
16 |
2.1 Қоршаған ортаның бейнелері
|
1.2.1.1 Қоршаған ортаны білу және түсіну,эстетикалық түрде қабылдауды дамыту, білім алу мен өмір сүрудің арасындағы байланыс орнату
|
Пейзаж |
1 |
28.12 |
|
|||
3 тоқсан |
|||||||||
17 |
Саяхат |
2.3 Дайындау технологиялары
|
1.2.3.2.Белгілі бірматериалдармен (ермексаз, қолданыстан шыққан, қағаз материалдар және т.б.)қарапайым көлемді пішіндерді жасау.
|
Саяхат- білімге бастар жол. Композициядағы пішім. |
1 |
11.01 |
|
||
18 |
2.3 Дайындау технологиялары |
1.2.3.3 Табиғи материалдардан жұмыс істеуді үйрету |
Табиғи материалдардан «Кең дала» тақырыбына бейне жасаймыз |
1 |
18.01 |
|
|||
19 |
3.3 Жұмысты қорғау және талқылау |
1.3.3.1Идеяларын шығармашылық түрде ұсыну және нақты тәсілдермен сезімдерін білдіру, жаңа материалдармен танысу |
Табиғи материалдардан. «Саяхатқа аттанамыз!» бейне жасаймыз |
1 |
25.01 |
|
|||
20 |
2.3 Дайындау технологиялары |
1.2.3.3 Қарапайымтәсілдердіқолданаып, шығармашылықжұмыстыаяқтау |
Коллаж |
1 |
08.02 |
|
|||
21 |
2.3 Дайындау технологиялары |
1.2.3.3 Қарапайымтәсілдердіқолданаып, шығармашылықжұмыстыаяқтау |
Коллаж.Ұжымдық композиция жасаймыз! |
1 |
15.02 |
|
|||
22 |
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті |
1.2 Тарих, мәдениет, дәстүрлерді білу және түсіну |
1.1.2.1Ұлттық және әлем мәдениетінің әртүрлі өнер туындыларына көңіл бөлу 1.2 Тарих, мәдениет, дәстүрлерді білу |
Қазақ халқының салт дәстүрі мен ауыз әдебиеті |
1 |
22.02 |
|
||
23 |
1.2 Тарих, мәдениет, дәстүрлерді білу және түсіну |
1.1.2.1Ұлттық және әлем мәдениетінің әртүрлі өнер туындыларына көңіл бөлу
|
Қолөнер бұйымдарындағы ұлттық ою өрнектер |
1 |
01.03 |
|
|||
24 |
3.1.Презентация |
1.3.1.1Өзінің жұмысын(сұлба, бұйым және т.б.) қарапайым тәсілдермен таныстыру
|
Наурызға арналған ашық хат жасаймыз |
1 |
08.03 |
Түзетілді |
|||
25 |
|
3.1.Презентация |
1.3.1.1Өзінің жұмысын(сұлба, бұйым және т.б.) қарапайым тәсілдермен таныстыру 3.3 Жұмысты талқылау және қорғау
|
Наурызға арналған ашық хат жасаймыз |
1 |
15.03 |
№ 24,25 |
||
4-тоқсан |
|||||||||
26 |
Тағам және сусын |
2.4 Қауіпсіздік техникасын сақтау |
1.2.4.1Қауіпсіздік техникасын сақтап, материалдарды және құралдарды қолдану |
Тағам және сусынның алатын орны |
1 |
05.04 |
|
||
27 |
2.1 Қоршаған ортаның бейнелері |
1.2.1.1 Қоршаған ортаны білу және түсіну,эстетикалық түрде қабылдауды дамыту, білім алу мен өмір сүрудің арасындағы байланыс орнату |
Жемістер мен көкеністердің пішінін зерттейміз |
1 |
12.04 |
|
|||
28 |
|
1.3.1.1Өзінің жұмысын(сұлба, бұйым және т.б.) қарапайым тәсілдермен таныстыру 3.3 Жұмысты талқылау және қорғау |
Натюрморт |
1 |
19.04 |
|
|||
29 |
|
1.3.1.1Өзінің жұмысын(сұлба, бұйым және т.б.) қарапайым тәсілдермен таныстыру |
Жемістер мен көкеністерден натюрморт жасаймыз |
1 |
26.04 |
|
|||
30 |
Дені cаудың-жаны сау |
|
1.2.1.1 Қоршаған ортаны білу және түсіну,эстетикалық түрде қабылдауды дамыту, білім алу мен өмір сүрудің арасындағы байланыс орнату |
Дене шынықтыру және спорт |
1 |
03.05 |
|
||
31 |
|
1.2.1.1 Қоршаған ортаны білу және түсіну,эстетикалық түрде қабылдауды дамыту, білім алу мен өмір сүрудің арасындағы байланыс орнату |
«Менің сүйікті спортым» |
1 |
10.05 |
|
|||
32 |
|
1.5.1.1Салауатты өмір салтын,эстетикалық түрде қабылдауды дамыту, білім алу мен өмір сүрудің арасындағы байланыс орнату |
«Менің сүйікті спортым» композициясын жасаймыз |
1 |
17.05 |
|
|||
33 |
|
|
қорытындылау |
1 |
24.05 |
|
|||
|
В нашем каталоге доступно 70 524 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тулеубаева Назира Кайратовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.