829847
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Приглашаем учителей-дефектологов, учителей-логопедов, педагогов-психологов, учителей, классных руководителей и родителей обучающихся с особыми возможностями здоровья, работников сферы образования на
ОНЛАЙН-КОНФЕРЕНЦИЮ

«Психологическая и логопедическая помощь детям с особыми возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования»

экспертное мнение практиков: учителя-логопеда (дефектолога) и педагога-психолога о психолого-педагогическом сопровождении детей с особыми образовательными потребностями
17 — 19 декабря 2019
19:00 (МСК)
Лектор: Елена Чепракова кандидат психологических наук, руководитель СППС Школы № 1748 «Вертикаль», психолог школы
Лектор: Наталия Копайгора педагог-психолог, практикующий учитель-логопед, учитель-дефектолог
  • 1 день 17 декабря
    Тема: Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями и инвалидностью
    Ведущий: Елена Чепракова
    1. Приветствие. Представление.
    2. Что такое инклюзия? Отличие от интеграции. Основополагающие понятия.
    3. Категории обучающихся с ОВЗ.
    4. Специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
    5. Примерная адаптированная образовательная программа. Адаптированная общеобразовательная программа (АООП). Варианты АООП.
    6. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ.
    7. Нормативно-правовая документация деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения.
    8. Что такое индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ООП.
    9. Особенности взаимодействия с родителями.
    10. Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
    11. Пожелания и выводы.
    Смотреть подробную программу дня
  • 2 день 18 декабря
    Тема: Специфика работы учителя-логопеда в период подготовки к школе детей с ОВЗ
    Ведущий: Наталия Копайгора
    1. Приветствие. Представление.
    2. Нормативно-правовая основа деятельности учителя-логопеда в условиях инклюзивного образования.
    3. Особенности логопедического сопровождения детей с ОВЗ в инклюзивной образовательной среде.
    4. Цель логопедического сопровождения ребёнка с ОВЗ в условиях ФГОС.
    5. Модели интеграции детей с ОВЗ.
    6. Особенности этапа дифференциальной диагностики.
    7. Предупреждение у ребенка с ОВЗ возможных вторичных речевых нарушений.
    8. Приёмы и методы активизации деятельности учащихся с ОВЗ на занятиях.
    9. Особенности взаимодействия с родителями.
    10. Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
    11. Пожелания и выводы.
    Смотреть подробную программу дня
  • 3 день 19 декабря
    Тема: Инклюзивное образование – территория успеха для каждого
    Дискуссия: Елены Чепраковой и Наталии Копайгора
    1. Приветствие и представление.
    2. Как должна выглядеть инклюзия, при которой всем детям хорошо?
    3. Программы, на которые можно опираться при составлении коррекционно-развивающей программы для разных категорий детей (например, ТНР, ЗПР, РАС, НОДА).
    4. Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
    5. Пожелания и выводы.
    Смотреть подробную программу дня

Ведущие онлайн-конференции

Чепракова Елена

— кандидат психологических наук, руководитель СППС Школы № 1748 «Вертикаль», психолог школы

Автор статей журнала «Справочник педагога-психолога. Школа», член редакционной коллегии «Справочника педагога-психолога. Детский сад» и «Справочника педагога-психолога. Школа» МФЦР. Победитель конкурса «Грант Москвы» в сфере образования, 2008.
Копайгора Наталия

— практикующий учитель-дефектолог, учитель-логопед, опыт работы более 15 лет.

Актуальные вопросы:

  • Кто является обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);
  • Кто имеет статус «инвалид»;
  • Когда необходимо заключение ЦПМПК;
  • Какие документы необходимо предоставить на ЦПМПК для прохождения процедуры обследования;
  • Выбор маршрута образования для детей с особыми образовательными потребностями и инвалидностью;
  • В каком случае необходимо повторно проходить ЦПМПК;
  • В каких случаях необходимо получить медицинское заключение о состоянии здоровья и рекомендациях по организации образовательного процесса;
  • Что такое адаптированная общеобразовательная программа, типы АООП;
  • Что такое индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ООП;
  • Специальные условия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
  • Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ООП;
  • Психолого-педагогический консилиум: цель, задачи, организация деятельности.
  • Нормативно-правовая основа деятельности учителя-логопеда в условиях инклюзивного образования;
  • Цель логопедического сопровождения ребёнка с ОВЗ в условиях ФГОС;
  • Модели интеграции детей с ОВЗ.