Ведущие онлайн-конференции
Практикующий психолог, когнитивно-поведенческий терапевт, педагог-психолог, автор тренингов, курсов, публикаций и обучающих программ.
- Действующий член Международной профессиональной ассоциации психологов (МПАП)
- Спикер мероприятия Управления опеки и попечительства Министерства Образования Московской области
Педагог-психолог МБОУ «Татариновская СОШ» г.о. Ступино, практикующий специалист в области арт-терапии и проективных методик, профессиональный спикер конференций
- Действующий член Международной профессиональной ассоциации психологов (МПАП)
- Автор научных публикаций по педагогике и психологи
Программа конференции
- Приветствие. Представление.
- Проблемы адаптации в школе. Буллинг, кибербуллинг.
- Последствия. Скулшутинг/колумбайн и ментальные расстройства.
- Проективные методики. Что это такое и как их применять
- Как понять, что у ребёнка проблемы.
- Депрессия, дисморфофобия, расстройства пищевого поведения, повышенная тревожность.
- Плюсы проективных методик в работе с детьми из «зоны риска»: новенькие, дети из замещающих семей, дети с девиантным поведением.
- Метафорические ассоциативные карты (МАК). Знакомство с многообразием и видами.
- Как правильно задавать вопросы при работе с МАК
- Разбор кейса и практическая работа с МАК.
- Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
- Пожелания и выводы.
- Приветствие. Представление.
- Где и зачем используются проективные методики
- Почему рисунок, а не стандартный тест
- Как за 10 минут узнать максимум о личностном развитии ребенка
- Как научиться «читать» своего ребенка, как «открытую книгу»
- Какие проблемы личностного развития скрывает в себе детский рисунок
- Универсальный способ чтения детского рисунка
- Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
- Пожелания и выводы.
- Приветствие и представление.
- Выдвижение, проверка и подтверждение/опровержение гипотезы.
- Факторы влияющие на результаты диагностики с применением проективных методик.
- Роль личности диагностирующего. Как избежать переносов и проекций своих травм и опыта.
- Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
- Пожелания и выводы
Актуальность темы:
В современном мире ярко выделяется проблема трудностей адаптации детей в школе. Особенно остро стоит этот вопрос в контексте сложной мировой ситуации, связанной с пандемией коронавируса (COVID-19). Естественно, что в свете этого возникает необходимость направить усиленное внимание на данную проблему, поскольку существует высокая вероятность, что она найдет отражение в будущем каждого ребёнка, испытавшего трудности, связанные с адаптацией.
Как будет проходить процесс его адаптации, какая атмосфера будет преобладать среди учеников, сможет ли преодолеть трудности в общении с одноклассниками и учителями ребенок, который уже с ними столкнулся, во многом зависит от школы и того, как в ней будет организована система адаптации и коррекции существующих социально-психолого-педагогических проблем. Особенно актуально это для детей с такими характеристиками как: «новички», часто меняющие школу, дети с девиантным поведением, дети из замещающих семей, дети с ОВЗ.
На сегодняшний день в системе образования РФ существует большое количество рекомендаций для педагогов, психологов и даже родителей, которые способствуют улучшению процесса адаптации ребенка в школе, но, к большому сожалению, не всегда понятно каким образом их можно применить на практике, чтобы получить максимально эффективный результат. Если раньше «детей с диагнозами» отправляли в специальные классы и школы, то сейчас ситуация кардинально меняется. Появились инклюзивные программы, специалисты, которые готовы и могут работать с такими детьми в условиях обычной школы.
Множество исследований и международный опыт показывают, что процесс решения проблем, связанных с адаптацией ребенка в школе, продвигается гораздо успешнее, когда в нем принимают участие как педагоги и психологи данного общеобразовательного учреждения, так и его родители.
Актуальные вопросы
- Почему сейчас особенно актуален вопрос нарушения адаптации в школе?
- Как связаны нарушения адаптации ребенка в школе с подростковым суицидом и аутоагрессией?
- Как понять, что у ребенка проблемы? Всегда ли это можно понять сразу?
- Как помочь ребенку, столкнувшемуся с нарушением адаптации в школе?
- Как профилактировать проблемы буллинга, кибербуллинга, скулшутинга?
- Какова роль психологической диагностики ребенка?
- Какие проективные методики психодиагностики существуют в современной образовательной среде?
- Какие ограничения существуют при применении проективного метода психодиагностики?
- Какова роль родителей в успешной школьной адаптации ребенка?
- Какие могут быть точки соприкосновения школы и семьи? Как школа может помочь семье и семья школе?
- Как сформировать адаптационные способности ребенка?
- Как использовать результаты диагностики с применением проективных методик на пользу ребенку и его близким?
- Как разговаривать о возникших сложностях и особенностях адаптации ребенка с родителями?
- Как помочь родителям применить данные, полученные в ходе психодиагностики ребенка?
- Как предотвратить травлю детей с особенностями?
- Какие проективные методики психодиагностики можно применять учителям, психологам, медиаторам, родителям?
- Организация образовательного процесса по образовательным программам высшего образования для обучающихся с ограниченными возможностями От 7900 руб. От 3950 руб.
- Инклюзивное образование: особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста От 7900 руб. От 3950 руб.
- Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в системе дополнительного образования От 7900 руб. От 3950 руб.
- Организация физкультурно-спортивной деятельности лиц с ограниченными возможностями здоровья в общем образовании 9500 руб. 4750 руб.
- Особенности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в основной и средней общеобразовательной школе 9500 руб. 4750 руб.
- Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ 9840 руб. 5900 руб.
- Инклюзивное образование в начальной школе От 7900 руб. От 3950 руб.
- Организация деятельности психолога в социальной сфере 4920 руб. 2950 руб.
- Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними 9500 руб. 4750 руб.
- Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология (работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития) От 7900 руб. От 3950 руб.
- Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования От 7900 руб. От 3950 руб.
- Организация инклюзивного обучения в сфере образования От 7900 руб. От 3950 руб.
- Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС От 7900 руб. От 3950 руб.
- Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации От 7900 руб. От 3950 руб.
- Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья От 7900 руб. От 3950 руб.
- Концептуальные, содержательные и методические основы дополнительного образования для детей с особыми образовательными потребностями От 2200 руб. От 1100 руб.
- Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС От 2200 руб. От 1100 руб.
- Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС От 2200 руб. От 1100 руб.
- Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении От 1700 руб. От 850 руб.
- Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС От 1700 руб. От 850 руб.
- Нейропсихология детского возраста От 1700 руб. От 850 руб.
- Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков От 1700 руб. От 850 руб.
- Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством От 1700 руб. От 850 руб.
- Профилактика вовлечения обучающихся в деятельность деструктивных религиозных объединений От 2200 руб. От 1100 руб.
- Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков От 2200 руб. От 1100 руб.
- Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе От 2200 руб. От 1100 руб.
- Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС От 2200 руб. От 1100 руб.
- Формирование и развитие толерантности: проблемы, образовательная стратегия, компетенции От 1700 руб. От 850 руб.
- Школьные проблемы и способы их преодоления на разных возрастных этапах От 1700 руб. От 850 руб.
- Психологические аспекты расстройства пищевого поведения у детей школьного возраста От 1700 руб. От 850 руб.
- Экстремальная психология От 1700 руб. От 850 руб.
- Современные тенденции в воспитании и социализации детей От 1700 руб. От 850 руб.
- Методика и содержание деятельности социального педагога в условиях реализации ФГОС От 1700 руб. От 850 руб.
- Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду в условиях реализации ФГОС От 2200 руб. От 1100 руб.
- Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, в условиях реализации ФГОС ДО От 2200 руб. От 1100 руб.
- Психодинамический подход в консультировании От 1750 руб. От 1050 руб.
- Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира От 1700 руб. От 850 руб.
- Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) От 1700 руб. От 850 руб.
- Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов От 1700 руб. От 850 руб.
- Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности От 1700 руб. От 850 руб.
- Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении От 2200 руб. От 1100 руб.
- Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС От 1700 руб. От 850 руб.