версия для слабовидящих
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Приглашаем учителей, работников сферы дополнительного образования, а также родителей, которым интересна и актуальна данная тема, на ОНЛАЙН-КОНФЕРЕНЦИЮ

Актуальные вопросы формирования математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик.

Экспертное мнение специалистов-практиков сферы дополнительного образования, тренеров по ментальной арифметике
19 — 21 октября 2021 19:00 (МСК)
Принять участие
ОНЛАЙН-КОНФЕРЕНЦИЯ 19 — 21 октября 2021 19:00 (МСК)
Принять участие

Ведущие онлайн-конференции

Попова Анна

Специалист по адаптации программ дополнительного образования, разработчик онлайн - программ и курсов по развитию детей. Большое внимание уделяет подготовке детей к школе и формированию основы знаний в младшей школе. Считает, что гуманитарии - это те дети, которым просто не повезло с учителем математики.

  • Педагог дополнительного образования
  • Тренер по скорочтению и развитию памяти
Цирлина Наталья

Считает, что залогом успешного обучения является комплексное развитие высших психических функций ребёнка. Методист, разработчик онлайн - программ по развитию детей. Большое внимание уделяет составлению целостной системы для эффективной работы педагогов дополнительного образования.

  • Педагог по математике, физике, информатике
  • Тренер по ментальной арифметике
  • Педагог дополнительного образования

Программа конференции

19
19 октября 1 день
Обзор традиционных и современных методик для формирования навыков арифметических вычислений в уме у младших школьников
Онлайн-лекция Поповой Анны
  1. Приветствие. Представление.
  2. Математические способности и их особенности.
  3. Значение устного счёта для изучения точных наук и математических успехов.
  4. История арифметики и существующие авторские программы для улучшения навыков устного счёта.
  5. Традиционные техники и приёмы для наработки навыков устного счёта.
  6. Современные методики развития навыков устного счёта.
  7. Ментальная арифметика плюсы и минусы.
  8. Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
  9. Пожелания и выводы.
20
20 октября 2 день
Особенности изучения математики с учащимися с ОВЗ
Онлайн-лекция Цирлиной Натальи
  1. Приветствие. Представление.
  2. Значение развития математических навыков с позиции общего развития мозга, концентрации внимания и памяти.
  3. Признаки специфического нарушения обучения счету и выполнения операций с числами.
  4. Возможные физиологические причины дискалькулии.
  5. Эффективные упражнения для развития математических навыков у детей с ОВЗ.
  6. Адаптация методики ментальной арифметики для детей с ОВЗ.
  7. Возможности применения интерактивных технологий для повышения эффективности при обучении математики детей с ОВЗ.
  8. Роль родителей в процессе обучения в школе ребенка с ОВЗ.
  9. Рекомендации для домашних занятий по математике с детьми с ОВЗ.
  10. Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
  11. Пожелания и выводы.
21
21 октября 3 день
Формирование единой системы гармоничного и эффективного развития математических способностей детей
Дискуссия: Поповой Анны и Цирлиной Натальи
  1. Приветствие и представление.
  2. Повышение познавательного интереса детей к изучению математики.
  3. Готовые практические решения для повышения эффективности умственной деятельности.
  4. Включение детей с различными образовательными потребностями в групповую работу на уроках математики в начальной школе.
  5. Формирование внутренней мотивации ребёнка к обучению.
  6. Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
  7. Пожелания и выводы.

Актуальность темы:

Трудно найти такую область знаний, к которой математика не имела бы никакого отношения. Всё это выдвигает перед школой и родителями задачу развития у детей математических способностей и интересов, задачу повышения уровня математического развития детей. Следовательно, учителя математики должны вести систематическую работу по развитию математических способностей у всех школьников.

Как показывает образовательная практика, в составе современного класса выделяются как дети с высоким интеллектуальным потенциалом, с выраженными личностными особенностями, так и дети с проблемами в обучении. Учитель в этом случае работает с разноуровневым контингентом по одной программе, но при этом он ставит различные цели и задачи, на решение которых направлена его профессиональная деятельность. Следовательно, важно учесть, чтобы включение в совместную деятельность всех учащихся обеспечило детям возможность реализовать свой потенциал в полной мере.

Авторами выделены важные для учителя-практика педагогические задачи, связанные с обучением математике детей в условиях инклюзивного образования. Значительное внимание уделяется вопросам развития вычислительных навыков, организации групповой работы на уроках математики в начальной школе, а также рекомендациям по развитию математических способностей детей, в том числе и с ОВЗ в домашних условиях.

Некоторые вопросы являются дискуссионными и подлежат обсуждению. Обо всех этих вопросах мы подробно поговорим на наших встречах.

Актуальные вопросы

  • Как развитие навыка производить арифметические вычисления в уме может повлиять на освоение точных наук в будущем?
  • Что делать, если ребёнок гуманитарий?
  • Каковы плюсы и минусы ментальной арифметики?
  • Какова роль психологической диагностики готовности ребенка к школе при определении его особенностей?
  • Стоит ли откладывать школу на год или два, если показатели имеют отклонение от нормы?
  • Что такое дискалькулия? Как её преодолеть?
  • Насколько быстро ребёнок способен освоить навык арифметических вычислений в уме?
  • Какие современные подходы для повышения математической грамотности у детей с ОВЗ существуют в образовательной среде?
  • Как родители могут в домашних условиях способствовать развитию математических способностей своего ребёнка, в том числе и с ОВЗ?
  • Каким образом можно повысить эффективность занятий ребёнка и ускорить результат?
  • Каким образом лучше включить в работу на уроке детей с разными образовательными потребностями?
  • Как повысить внутреннюю мотивацию детей к занятиям?
ОНЛАЙН-КОНФЕРЕНЦИЯ 19 — 21 октября 2021 19:00 (МСК)
Принять участие
ОНЛАЙН-КОНФЕРЕНЦИЯ 19 — 21 октября 2021 19:00 (МСК)
Принять участие