версия для слабовидящих
Приглашаем руководителей образовательных организаций и образовательных проектов, заместителей директоров по учебной и воспитательной работе, методистов, учителей, психологов, социальных педагогов и родителей на ОНЛАЙН-КОНФЕРЕНЦИЮ

Управление общеобразовательной организацией: новые тенденции и современные технологии

Экспертное мнение практиков об особенностях управления общеобразовательной организацией
18 — 20 января 2022 19:00 (МСК)
Принять участие
ОНЛАЙН-КОНФЕРЕНЦИЯ 18 — 20 января 2022 19:00 (МСК)
Принять участие

Ведущие онлайн-конференции

Богачёва Галина

Директор МБОУ "Татариновская СОШ" г.о. Ступино; председатель комиссии по науке и образованию Общественной Палаты муниципалитета; с 2016 спикер на ММСО г. Москва

  • Член Экспертного совета по инновационной и экспериментальной деятельности
  • Спикер на международном форуме Евразийский образовательный диалог г. Ярославль
Серкова Евгения

Директор частной начальной школы Смарт Скул Бутово. Работала учителем английского языка в ГБОУ СОШ 1285. Работала руководителем отдела маркетинга в сети частных школ One! International School.

  • Выпускница факультета иностранных языков Ульяновского Государственного Педагогического Университета
  • Одна из руководителей билингвального детского сада сети Discovery

Программа конференции

18
18 января 1 день
Тенденции развития образовательной организации: обновление управленческих практик
Онлайн-лекция Богачёвой Галины
  1. Приветствие. Представление.
  2. Реперные точки эффективного управления.
  3. Основы концепции развития образовательной организации.
  4. Планирование и стратегическое управление.
  5. Ребрендинг как инструмент стратегического планирования.
  6. Индивидуальный образовательный маршрут для педагога и обучающегося.
  7. Инвестиции в образование.
  8. Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
  9. Пожелания и выводы.
19
19 января 2 день
Нейропедагогика в школе, внутренняя мотивация детей к обучению c учетом индивидуальных особенностей ребенка
Онлайн-лекция Серковой Евгении
  1. Приветствие. Представление.
  2. Роль нейропсихолога в школе.
  3. Диагностика детей, поступающих в школу.
  4. Причины нежелания обучаться в школе.
  5. Трудности в обучении младших школьников.
  6. Проектирование индивидуальной образовательной траектории ребенка с учетом его индивидуальных особенностей.
  7. Помощь школьникам в обучении, если возникают сложности в освоении программы.
  8. Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
  9. Пожелания и выводы.
20
20 января 3 день
Идеальная модель развития образовательной организации
Дискуссия: Богачёвой Галины и Серковой Евгении
  1. Приветствие и представление.
  2. Опыт управления общеобразовательной организацией, реализация новых тенденций и современных технологий в государственной школе.
  3. Опыт управления общеобразовательной организацией, реализация новых тенденций и современных технологий в частной школе.
  4. Пожелания и выводы.
  5. Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.

Актуальность темы:

Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования – их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности.

Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности педагога, реализующего новый стандарт. Также изменяются и технологии обучения, внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) открывает значительные возможности расширения образовательных рамок по каждому предмету в образовательном учреждении.

В этих условиях традиционная школа, реализующая классическую модель образования, стала непродуктивной. Перед педагогами возникла проблема – превратить традиционное обучение, направленное на накопление знаний, умений, навыков, в процесс развития личности ребенка.

Объем знаний и информации, включенный в программу общеобразовательной школы, значительно увеличился. В связи с чем большая часть учеников либо испытывают трудности в обучении, либо, пытаясь успеть по всем предметам, испытывают проблемы со здоровьем. Поэтому особенно важно при поступлении ребенка в школу проводить нейропсихологическое тестирование, проектировать для него индивидуальную образовательную траекторию с учетом полученных данных. Этим и другими аспектами обусловлен тренд современного образования на персонализированное обучение. В связи со всем перечисленным важно эффективно управлять образовательной организацией, обрести свой бренд, учитывая индивидуальные образовательные потребности каждого участника учебного процесса. Поэтому надо понимать, как осуществлять реструктуризацию и реорганизации образовательного учреждения.

Актуальные вопросы

  • Что такое реперные точки эффективного управления?
  • Эффективное планирование.
  • Стратегическое управление.
  • Как реализовать индивидуальный образовательный маршрут, траекторию?
  • Инвестиции в образование.
  • Зачем нужен нейропсихолог в школе?
  • Как мотивировать школьников к обучению?
  • Трудности всех участников образовательных отношений, взгляд управления.
ОНЛАЙН-КОНФЕРЕНЦИЯ 18 — 20 января 2022 19:00 (МСК)
Принять участие
ОНЛАЙН-КОНФЕРЕНЦИЯ 18 — 20 января 2022 19:00 (МСК)
Принять участие