Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Cовременный урок в рамаках внедрения и реализации ФГОС ООО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Cовременный урок в рамаках внедрения и реализации ФГОС ООО

библиотека
материалов
СОВРЕМЕННЫЙ УРОК В РАМКАХ ВВЕДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ООО Подготовил: Чежидова...
Новая школа – «это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детск...
Современный ученик – кто он? Ученик – субъект (хозяин своей деятельности ) СА...
Современный учитель - кто он? «Посредственный учитель излагает. Хороший учите...
Точно и чётко формулирует задания Не даёт новое знание в готовом виде • Не п...
ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ Субъективизация образовательного процесса (ученик- равнопра...
СИСТЕМА УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ (УУД).
Коммуникативные (обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слу...
ТИПЫ УРОКОВ ПО ФГОС 1. уроки «открытия» нового знания 2. уроки общеметодологи...
УРОКИ «ОТКРЫТИЯ» НОВОГО ЗНАНИЯ Деятельностная цель: формирование у учащихся у...
УРОК ОБЩЕМЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Деятелъностная цель: формирование у...
УРОК РАЗВИВАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ Деятелъностная цель: формирование у учащихся спосо...
УРОК РЕФЛЕКСИИ Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к ре...
Важнейшая задача современной системы образования – «научить учиться» Что так...
СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ УРОКА: •Мобилизационный этап (включение ученика в активн...
ПРИЁМЫ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА: • «Тема-вопрос» • «...
МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ: Метод активного обучения (деловые игры, ролевые игры...
ТРЕБОВАНИЯ К ЗАДАНИЯМ НА УРОКЕ: Повышенный уровень сложности (проблемный, по...
РЕФЛЕКСИЯ УРОКА Текущая рефлексия (может осуществляться по ходу выполнения ка...
КАКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРЕДЪЯВЛЯЮТСЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ: Хорошо организованный ур...
23 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 СОВРЕМЕННЫЙ УРОК В РАМКАХ ВВЕДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ООО Подготовил: Чежидова
Описание слайда:

СОВРЕМЕННЫЙ УРОК В РАМКАХ ВВЕДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ООО Подготовил: Чежидова Ю.В. Учитель английского языка МБОУ СШ № 3 г.Павлово 2016 год

№ слайда 2 Новая школа – «это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детск
Описание слайда:

Новая школа – «это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет…»

№ слайда 3 Современный ученик – кто он? Ученик – субъект (хозяин своей деятельности ) СА
Описание слайда:

Современный ученик – кто он? Ученик – субъект (хозяин своей деятельности ) САМ ставит цели САМ решает задачи урока САМ делает выводы «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» (К.Д. Ушинский)

№ слайда 4 Современный учитель - кто он? «Посредственный учитель излагает. Хороший учите
Описание слайда:

Современный учитель - кто он? «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет». (Уильям Уорд)

№ слайда 5 Точно и чётко формулирует задания Не даёт новое знание в готовом виде • Не п
Описание слайда:

Точно и чётко формулирует задания Не даёт новое знание в готовом виде • Не повторяет задания два раза • Не комментирует ответы учеников и не исправляет их, предлагает это сделать самим ученикам • Не повторяет то, что сказали ученики • Предугадывает затруднения учеников и меняет задание по ходу урока, если дети не смогли выполнить его с первого раза • Подбирает комплексное задание

№ слайда 6 ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ Субъективизация образовательного процесса (ученик- равнопра
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ Субъективизация образовательного процесса (ученик- равноправный участник образовательного процесса наряду с учителем) Метапредметность (формирование и развитие универсальных способностей учащихся) Деятельностный подход (знания не преподносятся ученику в готовом виде, а добываются в ходе поисковой и исследовательской деятельности) Коммуникативность образовательного процесса (взаимодействие учащихся на уроке, обмен информацией) Рефлексивность (учащийся ставится в ситуацию, когда ему необходимо проанализировать свою деятельность в ходе урока) Импровизационность образовательного процесса (учитель должен быть готов к изменению и коррекции хода урока в процессе его проведения)

№ слайда 7 СИСТЕМА УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ (УУД).
Описание слайда:

СИСТЕМА УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ (УУД).

№ слайда 8 Коммуникативные (обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слу
Описание слайда:

Коммуникативные (обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу, эффективно сотрудничать как со взрослыми так и друг с другом. ) Регулятивные (обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения. Последовательный переход к самоуправлению и саморегуляции в учебной деятельности обеспечивает базу будущего профессионального образования и самосовершенствования. ) Личностные (позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей? самого себя и своего будущего.) Познавательные (включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач. )

№ слайда 9 ТИПЫ УРОКОВ ПО ФГОС 1. уроки «открытия» нового знания 2. уроки общеметодологи
Описание слайда:

ТИПЫ УРОКОВ ПО ФГОС 1. уроки «открытия» нового знания 2. уроки общеметодологической направленности 3. уроки развивающего контроля 4. уроки рефлексии

№ слайда 10 УРОКИ «ОТКРЫТИЯ» НОВОГО ЗНАНИЯ Деятельностная цель: формирование у учащихся у
Описание слайда:

УРОКИ «ОТКРЫТИЯ» НОВОГО ЗНАНИЯ Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия. Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. Имеют следующую структуру: 1)этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности; 2) этап актуализации и пробного учебного действия; 3) этап выявления места и причины затруднения; 4) этап построения проекта выхода из затруднения; 5) этап реализации построенного проекта; 6) этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи; 7) этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону; 8) этап включения в систему знаний и повторения; 9) этап рефлексии учебной деятельности на уроке .

№ слайда 11 УРОК ОБЩЕМЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Деятелъностная цель: формирование у
Описание слайда:

УРОК ОБЩЕМЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Деятелъностная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Содержательная цель: построение обобщенных деятельностных норм и выявление теоретических основ развития содержательно - методических линий курсов; формировать у учащихся представления о методах, связывающих изучаемые понятия в единую систему; о методах организации самой учебной деятельности, направленной на самоизменение и саморазвитие. Так, на данных уроках организуется понимание и построение учащимися норм и методов учебной деятельности, самоконтроля и самооценки, рефлексивной самоорганизации. Эти уроки являются надпредметными и проводятся вне рамок какого-либо предмета на классных часах, внеклассных мероприятиях или других специально отведенных для этого уроках в соответствии со структурой технологии деятельностного метода.

№ слайда 12 УРОК РАЗВИВАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ Деятелъностная цель: формирование у учащихся спосо
Описание слайда:

УРОК РАЗВИВАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции. Содержательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов. Теоретически обоснованный механизм деятельности по контролю предполагает: предъявление контролируемого варианта; наличие понятийно обоснованного эталона, а не субъективной версии; сопоставление проверяемого варианта с эталоном по согласованному алгоритму; критериальную оценку результата сопоставления. Таким образом, уроки развивающего контроля предполагают организацию деятельности ученика в соответствии со следующей структурой: написание учащимися варианта контрольной работы; сопоставление с объективно обоснованным эталоном выполнения этой работы; оценка учащимися результата сопоставления в соответствии с ранее установленными критериями.

№ слайда 13 УРОК РЕФЛЕКСИИ Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к ре
Описание слайда:

УРОК РЕФЛЕКСИИ Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.). Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понятий, алгоритмов и т.д. Имеют следующую структуру: этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности; этап актуализации и пробного учебного действия; этап локализации индивидульных затруднений; этап построения проекта коррекции выявленных затруднений; этап реализации построенного проекта; этап обобщения затруднений во внешней речи; этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону; этап включения в систему знаний и повторения; этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

№ слайда 14 Важнейшая задача современной системы образования – «научить учиться» Что так
Описание слайда:

Важнейшая задача современной системы образования – «научить учиться» Что такое обучение? Обучение - целенаправленное взаимодействие учителя и ученика в ходе образования. Взаимодействие учителя и ученика может пройти только через целеполагание. Целеполагание – самая важная часть конструирования урока, планируя урок, необходимо идти от цели, а не от содержания. Цели должны быть: Диагностируемые Конкретные Понятные Осознанные Описывающие желаемый результат Реальные Побудительные Точные . Цель не должна иметь расплывчатые формулировки.

№ слайда 15 СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ УРОКА: •Мобилизационный этап (включение ученика в активн
Описание слайда:

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ УРОКА: •Мобилизационный этап (включение ученика в активную интеллектуальную деятельность) Целеполагание (формулирование целей урока по схеме: вспомнить-узнать-научиться) • Момент осознания недостаточности знаний (объяснение нового материала) • Коммуникация • Взаимопроверка и взаимоконтроль • Рефлексия

№ слайда 16 ПРИЁМЫ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА: • «Тема-вопрос» • «
Описание слайда:

ПРИЁМЫ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА: • «Тема-вопрос» • «Работа над понятием» • «Исключение» • «Домысливание» • «Моделирование жизненных ситуаций» • «Группировка» • «Собери слово» • «Проблемная ситуация» • «Проблема предыдущего урока»

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ: Метод активного обучения (деловые игры, ролевые игры
Описание слайда:

МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ: Метод активного обучения (деловые игры, ролевые игры) Метод проблемного обучения (беседа, проблемная лекция, проблемный семинар) Метод активации творческого мышления (мозговой штурм) Метод взаимообучения (коллективное, групповое и парное обучение)

№ слайда 19 ТРЕБОВАНИЯ К ЗАДАНИЯМ НА УРОКЕ: Повышенный уровень сложности (проблемный, по
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАДАНИЯМ НА УРОКЕ: Повышенный уровень сложности (проблемный, поисковый характер) Задания должны предполагать необходимость комплексного применения знаний из нескольких разделов предмета (или разных предметов)

№ слайда 20 РЕФЛЕКСИЯ УРОКА Текущая рефлексия (может осуществляться по ходу выполнения ка
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ УРОКА Текущая рефлексия (может осуществляться по ходу выполнения каждого задания урока) Итоговая рефлексия (в конце урока) СПОСОБЫ РЕФЛЕКСИИ: • «Бортовой журнал» • «Эссе» • «Маятник настроения» • «Цветик-семицветик» • «Синквейн» • «Варианты портфолио» • «Письменные интервью»

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 КАКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРЕДЪЯВЛЯЮТСЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ: Хорошо организованный ур
Описание слайда:

КАКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРЕДЪЯВЛЯЮТСЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ: Хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание. Учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока; Урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; Учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; Вывод делают сами учащиеся.

№ слайда 23
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 18.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров123
Номер материала ДВ-537037
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх