Culture corner: The Alaskan Climate Spotlight 5

Учитель: Пелесесенко Александра Александровна                                                 5 класс

Дата урока

Тема урока: Culture corner:The Alaskan Climate                                                                                                                                                                                          Номер урока:

Тип урока: комбинированый

Формы работы:

УМК: «Английский в фокусе» Авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс,  Москва, «Просвещение», 2015 год

Цели урока: Закрепление языкового материала модуля 6.

Планируемые результаты:

Предметные: знают и могут использовать в речи  новые лексические единицы и грамматические конструкции;

Личностные: формирование интереса к новому учебному пособию  и английскому языку в целом знаний.

Метапредметные:

- познавательные: осознанно строят речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства ее осуществления;

- коммуникативные: ведут диалог-знакомство.

Оборудование: учебник, иллюстрации

Содержание урока

Этап урока	Деятельность учителя	Используемые методы, приемы	Формируемые УУД
1.     Мотивация к учебной деятельности	Подведение к теме. Использование иллюстрации.	Словесный метод.	Познавательные, коммуникативные,
2.    Постановка темы и учебно-познавательной задачи	By the end of the lesson you will be able to speak about Plan of the lesson: -          To learn new words -          To read (listen) about -          To speak about What will you be able to do by the end of the lesson? (раздаём оценочные листы)	Демонстрационный, словесный методы.	Регулятивные, коммуникативные.
3. Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и орфографии	Упр. 1, с. 91. Задача: развитие умений монологической речи — умения строить ассоциативные и эмоционально_оценочные высказывания на основе прослушанных музыкальных фрагментов. — Задавая вопросы об испытываемых учащимися чувствах при слушании музыки, поясните,что не может быть неверных ответов. — Работу можно организовать в парах или фронтально. — Отработайте структуру It makes me feel ... . Пред по ла га е мый от вет: It makes me feel relaxed. The music is soft and relaxing. Упр. 2, с. 91. Задачи: развитие умений озна- комительного и поискового чтения. — Обратившись к тексту, предложите учащимся оп ре де лить ис точ ник ин фор ма ции (Ин тернет). Убе ди тесь, что учащиеся знают, что та кое веб%страница. — Рассмотрите картинки и карту. — Поп ро си те уча щих ся опи сать кар тин ку над текстом, обращая особое внимание на погоду. Поясните задание. — Поясните незнакомую лексику в тексте. — Учащиеся читают вопросы задания и отвеча- ют на них. За тем уча щи е ся чи та ют текст с ау - диосопровождением и проверяют правильность предварительных ответов. — Обсудите ответы. Ключи: Alaska is in the northwest corner of the USA. In winter it is cold with a lot of snow. Summers are cool to warm with cold nights.	Практико-словесный метод. Демонстрационный метод	Познавательные, регулятивные, коммуникативные.
4. Физкультминутка	walking	Словесный метод. Двигательный.	Регулятивные, коммуникативные.
7. Формирование навыков диалогической речи	сУпр. 3, с. 91. Задача: развитие умений диалогической речи (сообщение в форме вопрос-ответ по таблице на основе фактов текста). — Организуйте фронтальную работу с таблицей послетекста: спроси те, какую одежду можно видеть в верх ней час ти таб ли цы, поп ро си те назвать одежду, которую носят жители Аляски зимой	Практико-словесный метод. Демонстрационный метод.	Личностные, познавательные, коммуникативные.
8. Рефлексия (подведение итогов работы)	Now I know, now I can. Домашнее задание: SB, упр. 4*, с. 91; WB,с. 56	Практико-словесный метод. Демонстрационный метод.	Регулятивные личностные, познавательные, коммуникативные.