Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Д.Мамин Сибиряк « Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост.»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Д.Мамин Сибиряк « Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост.»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Литературное чтение.



Тема: Д.Мамин Сибиряк « Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост.»

Класс: 2

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: традиционный

Технология: игровая, ИКТ, здоровьесберегающие.

Форма работы: индивидуальная, работа в парах, фронтальный опрос.


Цели урока:

_ познакомить с творчеством Д.Мамина – Сибиряка через произведение « Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»;

- выяснить основную мысль сказки на основе её анализа;

- развивать умение находить точные слова к восприятию сказки;

- развивать память, внимание, речь учащихся;

- воспитывать умение слушать друг друга, уважать мнение товарищей, чувство любви и сочувствия к животным.

Оборудование: презентация к уроку( портрет автора, репродукция картины с видом Уральских гор, слова – описание эмоционального состояния героя, таблички слов, зайчики ), раздаточный материал – сказочный заяц, нарисованные пенёк и ёлка.

Ход урока.


  1. Организационный момент.

  2. Психологический момент.

- Улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки. Ваши улыбки располагают к приятному общению.


  1. Проверка домашнего задания.

Над каким произведением вы работали дома?( Л.Толстой « Акула»)

Кто автор этого произведения?

Работа по тексту.

-Зачитайте моменты самые волнительные.

-Найдите эпизод в тексте , который соответствует рисунку.

Пересказ по цепочке.

  1. Работа над новым материалом.

- Послушайте загадку, и вы узнаете о ком будет идти речь на нашем уроке.

Много бед таят леса,

Волк, медведь там и лиса.

Наш зверёк живет в тревоге,

От беды уносят ноги,

Ну – ка, быстро отгадай- ка,

Как зверек зовется?( зайка)

- Почему, вы решили, что это зайка?

-Какие опасности подстерегают зверька в лесу?


  1. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы познакомимся со сказкой.

Прежде чем приступить к работе над произведением, я хочу познакомить вас с автором. (Слайд №1)

Сказку написал известный писатель Д.Мамин – Сибиряк. Биография писателя.

Знакомство с уральским горами (Слайд №2)

Сказка, с которой мы познакомимся входит в сборник сказок, который называется «Алёнушкины сказки».(Слайд №3)

Автор не зря назвал этот сборник так, потому в этот сборник вошли сказки, которые он написал для своей дочери. ( познакомить с выставкой книг)

Чтение названия сказки на слайде №4

-Что такое сказка?

- Какие бывают сказки?


  1. Работа над произведением.

А) Чтение сказки учителем.

- Поднимите руку, кому эта сказка понравилась?

- Назовите полное имя Зайца, почему его так назвали?

- Было ли вам страшно? Когда?

- Что вызвало смех?

- Было ли вам жалко зайца?

- А каким его называет автор? ( Храбрым) слайд № 5

Это проблема, которую мы должны разрешить на этом уроке.

Б)Словарная работа. Слайд №6

При чтении вам встретятся трудные слова и слова с непонятным лексическим значением.

Забавно – смешно, интересно, с выдумкой.

Кубарем – вертясь, стремительно ( о падении)

Окончательно – конечный, полученный в конечном итоге.

Расхрабрившийся – принял бодрый вид, храбрый.

Приободрившийся – сохранять бодрость, быть уверенным.


  1. Повторное чтение и работа над содержанием сказки.

А) Чтение первой части.

-Какой заяц в этой части?

Обратите внимание, как пишется слово « зайчик», а как пишется слово « Заяц» ( такое превращение мы будем наблюдать на протяжении всего произведения).

- А почему так произошло?

- Каких разных зайцев автор упоминает в начале сказки?

- Как появились они, услышав Зайца? ( работа в парах) подобрать слова, подходящие другим зайцам.

Заяц собрались

Зайцы сбежались

Зайчата приплелись

Зайчихи засмеялись

Зайчик побывавшие

Отведавшие

Проверка ( слайд № 7)


-Чем хвастался заяц?

- Почему всем сделалось весело?

_ Какой перед нами предстаёт зайчик?


Б) Чтение второй части

_ Кто оказался рядом с зайцем?

- Как вел себя волк, когда услышал зайцев?( зачитать)

- Что случилось с зайцем, когда он увидел волка? ( зачитать)

Опишите волка.


Физминутка

Девочки, мальчики

Превратились в зайчиков.

Вправо, влево повернись, наклонись и поклонись!

Лапки вверх и лапки вбок

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы, мои зайчишки!

В) Чтение третьей части

- С какой опасностью столкнулся заяц?

- Как себя повел заяц при виде волка?( зачитать)

- Как называет автор зайца? ( несчастный зайчик)

Вот ещё одно превращение произошло.




Прочитайте слова на слайде: боялся, крикнул, расхрабрившийся, несчастный, еле жив от страха, приободрился.( слайд №8)

- Эмоциональное состояние какого героя сказки отражают эти слова? (Зайца.)

Г) чтение четвертой части.

- Где нашли трусишку?

- Какие чувства он испытал?

- Что сказали ему другие зайцы? ( зачитать)

- Во что стал верить заяц после встречи с волком?

- Как автор называет зайца в этот части? (храбрый)


  1. Работа с раздаточным материалом.

Дидактическая игра « Составь пару»

Сильно испугался по пятам

Очень удивились услышанному задал стрекоча

Появился, как только о нем вспомнили не смел дохнуть

Притаился и замер от страха своим ушам не верят

Стремительно убежал тут как тут

Ослабел, сильно устал еле жив от страха

Гнался неотступно замертво свалился.

Проверка ( слайд №7)



Дидактическая игра « Найди меня»

- У вас на партах слова и выражения, которые подходят к героям сказки. Внимательно прочтите. Определите , кому они подходят.


Слайд №9

Крикнул на весь лес;

взобрался на пенёк;

точно примёрз;

подпрыгнул кверху;

задал стрекоча, выбился из сил;

замертво свалился;

начал верить, что никого не боится;


слайд №10

Собрались, сбежались, приплелись;

слушают, ушам своим не верят;

начали кувыркаться;

не могли прийти в себя;

начали выглядывать;

закричали в один голос;

слайд №11

Ходил, проголодался;

подумал, слышит;

остановился, понюхал воздух;

начал подкрадываться;

бежал в другую сторону.


Заяц Другие зайцы Волк


  1. Итог урока. Слайд №12

- Как вы относитесь к зайцу?

-А как автор к нему относится?

- Что за баю – баю – баю говорит автор?



Решение проблемы, поставленной в начале урока.

- Кто считает, что заяц храбрый – прикрепите фигурку на пенёк, а кто считает, что заяц трус – под елочку.



Оценивание


Домашнее задание: прочитать сказку и озаглавить каждую часть.














Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

_ познакомить с творчеством Д.Мамина – Сибиряка через произведение « Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»;

- выяснить основную мысль сказки на основе её анализа;

- развивать умение находить точные слова к восприятию сказки;

- Сегодня мы познакомимся со сказкой.

Прежде чем приступить к работе над произведением, я хочу познакомить вас с автором.

Сказка, с которой мы познакомимся  входит в сборник сказок, который называется «Алёнушкины сказки».

 

- развивать память, внимание, речь учащихся;

- воспитывать умение слушать друг друга, уважать мнение товарищей, чувство любви и сочувствия к животным.

Общая информация

Номер материала: 426037

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>