Дамуында ерекше сұранысқа ие тұлғаларды түзете дамытуда арнайы мамандардың интеграциялық қызметі.

• 1 слайд

  Семинар-практикум
  Тақырыбы:
  Дамуында ерекше сұранысқа ие тұлғаларды түзете дамытуда арнайы мамандардың интеграциялық қызметі.
  Подстенпый қазақ жалпы орта білім беретін мектебі
  Өткізген: педагог-психологтар Ж.Қ.Хамзина,
  Р.А.Сакипкалиева
  30.03.2016жыл
  

• 2 слайд

  «Есімдер» тренингі
  Нұсқау: өз есіміңді сын есіммен көркемде және алдыңдағы бес адамның есімін сын есімімен есіңе сақтап қайтала
  

• 3 слайд

  «Құм» терапиясы
  Нұсқау:
  Жаңбыр бейнесін 3 нұсқада көрсету
  Құймақ жасау /тарелка/
  2 кіші шынашақпен бірге ою салу /тарелканы безендіру/
  Шаршы бейнесін салу
  Оның ішіне саусақтың ұшымен ғана жануарды бейнелеу /көршіңнен ненің бейнесі екенін сұрау/
  Құмды орнынан көшіру /5 нұсқа/
  Қолды құмға жасыру /3 нұсқа/
  Көршісін қайталау
  Бәсеке
  

• 4 слайд

  «Бейнелеу» терапиясы
  Нұсқау: Ақ қағаз бетіне өзіңді үрейлендіретін бейнені сал
  

• 5 слайд

  «Бейнелеу» терапиясы
  Нұсқау: Ақ қағаз бетіне бір-біріңізбен сөйлеспей субояқпен ойларыңызға келген сызықтар салу
  

• 6 слайд

  Арт терапиядан 12 кеңес:
  Шаршадыңба - гүлдердің суретін сал
  Ашулысыңба - сызықтарды бейнеле
  Ауырып тұрсыңба - жаса
  Ішің пыстыма - ақ бетті түрлі түстермен толтыр
  Көңілсізсіңбе - кемпірқосақ сал
  Қорқыныштыма - макраме тоқы немесе матадан апликкация жаса
  Қауіптенесіңбе – жіптен қуыршақ жаса
  Ашу қыстыма - қағазды ұсақтап жырт
  Тынымсыздандыңба - қағаздан пішіндер жаса
  Тыныққың келеме - ирек сызық сал
  Еске түсіру маңызды ма - лабиринт сал
  Көңілін толмайды ма - суреттің көшірмесін жаса
  

• 7 слайд

  «Ерекше айтылған салем» Геометриялық фигуралар арқылы амандасу.
  
  Нұсқау: үшбұрышты көрсеткенде мұрын ұшымен амандасу, дөңгелекті көрсеткенде құшақтап амандасу, төртбұрышты көрсеткенде арқамен амандасу, ромбикті көрсеткенде қол алысып амандасу
  Ой операцияларын дамытуға арналған жаттығуларды сабақта пайдалану жолдары.
  1.Хабардар болу
  1. Етікте әр қашан бар:
  Бау, табан, түйме, белдік.
  2. Ыстық жақта жүреді:
  Аю, бұғы, қасқыр, түйе.
  3. Бір жылда:
  24 ай, 3ай, 12 ай, 4 ай
  4. Қыстың айлары:
  қыркүйек, қазан, ақпан, қараша
  5. Біздің республикамызда кездеспейтін құстар:
  Бұлбұл, страус, кептер, бозторғай.
  6. Әкесі баласынан үлкен:
  жиі, әрқашан, ешқашан, сирек.
  7. Тәулік уақыты:
  Жыл, ай, апта, күн.
  8. Теректе әрқашан бар:
  Жапырақ, тамыр, гүл, жеміс.
  9. Жыл мезгілдері:
  Тамыз, күз, сенбі, тоқсан.
  10. Оқу құралдары:
  Парта, шкаф, диван, дәптер.
  
  2.Ұғымды шығару
  Өзен, көл, теңіз, мұхит, көпір.
  Үстел, кілем, кресло, төсек, диван.
  Қанат, Нұғманов, Әділет, Асхат, Қайрат.
  Жылқы, сиыр, түлкі, ешкі, қой.
  Үшбұрыш, төртбұрыш, сопақша, тіктөртбұрыш, тақта.
  Тауық, әтеш, бүркіт, қаз, үндік.
  Сан, бөлу, қосу, алу, көбейту.
  Футбол, волейбол, хоккей, жүзу, баскетбол.
  Ыстық, ащы, қышқыл, тұзды, тәтті.
  Көже, қымыз, бауырсақ, сүт айран.
  

• 8 слайд

  3.Ұқсастық
  1.Қияр қалампыр
  көкөніс гүл, жер, бақша, терек
  2.Бақша бақ
  сәбіз арық, алма, құдық, өзен
  3.Ұстаз дәрігер
  оқушы аурухана, бөлме, сырқат, көзілдірік
  4.Қолқап етік
  қол табан, тері, аяқ, щетка
  5.Сағат градусник
  уақыт әйнек, төсек, сырқат, температура
  6.Машина қайық
  мотор өзен, желкен, толқын, жаға
  7.Төсек еден
  көрпе жиһаз, кілем, шеге, тақтай
  8.Қасық шанышқы
  көже май, ет, шыны, пышақ
  9.Театр кітапхана
  оқырман кітап, оқырман, актер, үстел
  10.Өсімдік Құс
  тұқым бұлбұл, жұмыртқа, қанат, балапан
  4.Жинақтау
  1.Қазан, қараша-2.Шкаф, диван-
  3.Піл, құмырсқа-4.Гүл,тал-
  5.Кептер, торғай-6.Қолқап, тон
  7.Құмырсқа, ара-8.Алма, алмұрт-
  9.Қыс, жаз-10.Қасқыр, түлкі-
  
  

• 9 слайд

  Есте сақтауды дамытуға арналған жаттығулар «Есімдер» тренингі
  Нұсқау: өз есіміңді сын есіммен көркемде және алдыңдағы бес адамның есімін сын есімімен есіңе сақтап қайтала
  Сабақ барысында ықпалдастырып өткізу жолдары. Мысалы: Дүниетану өз есімінің бас әрпінен келетін жануар айту, есте сақтау, т.с.с
   
  Арт терапиядан 12 кеңес:
  Шаршадыңба - гүлдердің суретін сал
  Ашулысыңба - сызықтарды бейнеле
  Ауырып тұрсыңба - жаса
  Ішің пыстыма - ақ бетті түрлі түстермен толтыр
  Көңілсізсіңбе - кемпірқосақ сал
  Қорқыныштыма - макраме тоқы немесе матадан апликкация жаса
  Қауіптенесіңбе – жіптен қуыршақ жаса
  Ашу қыстыма - қағазды ұсақтап жырт
  Тынымсыздандыңба - қағаздан пішіндер жаса
  Тыныққың келеме - ирек сызық сал
  Еске түсіру маңызды ма - лабиринт сал
  Көңілін толмайды ма - суреттің көшірмесін жаса
  «Құм» терапиясы
  Нұсқау:
  Жаңбыр бейнесін 3 нұсқада көрсету
  Құймақ жасау /тарелка/
  2 кіші шынашақпен бірге ою салу /тарелканы безендіру/
  Шаршы бейнесін салу
  Оның ішіне саусақтың ұшымен ғана жануарды бейнелеу /көршіңнен ненің бейнесі екенін сұрау/
  Құмды орнынан көшіру /5 нұсқа/
  Қолды құмға жасыру /3 нұсқа/
  Көршісін қайталау
  Бәсеке
  «Бейнелеу» терапиясы
  Нұсқау: Ақ қағаз бетіне өзіңді үрейлендіретін бейнені сал
  «Бейнелеу» терапиясы
  Нұсқау: Ақ қағаз бетіне бір-біріңізбен сөйлеспей субояқпен ойларыңызға келген сызықтар салу
   
   
  

• 10 слайд

  Анықтама
  Тақырыбы: Дамуында ерекше сұранысқа ие тұлғаларды түзете дамытуда арнайы мамандардың интеграциялық қызметі.
  Семинардың мақсаты: Дамуында ерекше сұранысқа ие оқушыларды әлеуметтік, педагогикалық, психологиялық қолдау жолдарын жетілдіру
  Контингент: сынып жетекшілер
  Өтетін уақыты: 30.03.2016 жыл
  Жұмысты ұйымдастыру түрі: семинар – практикум
  Сыныптағы дамуында ерекше сұранысқа ие оқушылармен жұмыстағы ерекшеліктер, жазба жұмыстарын бағалауда оқушы деңгейін ескеру, ой операцияларын дамытуда жаттығу түрлерін пайдалану, әр пән мұғалімі тапсырмаларды өз пәндеріне кіріктіріп, пайдалану жолдары айтылды. Сонымен қатар есте сақтауды дамытуға арналған жаттығулар көрсетілді.
  Жүйкеге түскен күштен арылту, оқушылардың кіші моторикасын дамыту мақсатында арт терапия жүргізілді. Құм терапия және бейнелеу терапиясы жүргізілді.
  Мұғалімдерге ұсыныс: ұсынылған жаттығу жұмыстарын баланың даму ерекшелігіне сай сабақ барысында жиі пайдалану керектігі ескертілді.
  
  
  
  
  
  
  
  Практикалық кезеңге тыңдаушылар белсенді, қызығушылықпен қатысты.
  Шара өз мақсатына жетті.
  Анықтама жазған: Педагог-психологтар Ж.Қ.Хамзина, Р.Ә.Сакипкалиева