Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Презентации / Особенности организации урока по стандартам второго поколения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Особенности организации урока по стандартам второго поколения

библиотека
материалов
Требования к современному уроку Руководитель МО учителей географии Кислова Г.М.
Урок- это «клеточка» педагогического процесса. В нем, как солнце в капле вод...
Определение урока Урок- динамическая и вариативная форма организации обучени...
Урок- элементарная структурообразовательная единица образовательного процесс...
«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завт...
Современный уровень развития науки, техники развития производства Психолого-...
Современному обществу требуются: образованные, нравственно-воспитанные люди,...
Ученик- центр дидактической системы, субъект учения Субъект- носитель мышлен...
Структура учебной деятельности (Эльконин- Давыдов) Учебная цель Учебная задач...
Урок на основе деятельностного подхода Мотивация Учебная задача Учебные дейс...
Современный эффективный урок- занятость всех учеников класса продуктивной уч...
Структура современного урока 1. Организационно-мотивационный этап Актуализац...
1 этап урока- организационно-мотивационный На данном этапе урока учитель испо...
1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Цель: Основной целью э...
2 этап- процесс работы с содержанием: решение познавательных задач в процессе...
Меняется сама форма урока Традиционный урок Урокпо ФГОС Обязательное планиров...
Целеполагание урока компетентности Традиционный урок урок по ФГОС 1.Овладени...
Цели и задачи урока могут отражать следующее: Какое понятие (факт, связь, пра...
Определение содержания урока: Овладевая опорными знаниями, усваивая актуально...
Предъявление знаний умения Умения и универсальные действия- операциональная ч...
Определение деятельностного содержания урока Тема урока Тип урока Базовое сод...
Выбор технологии обучения (Как добиться результата?) Технология- от греческог...
Применение различных форм контроля , диагностики результативности Организация...
Типы уроков по ФГОС 1-Открытие нового знания -Комбинированные, лекции, экску...
2-Урок закрепления знаний практикумы, экскурсия, собеседование, консультации...
3-Урок комплексного применения знаний Уроки- практикумы, лабораторная работа...
5-Уроки контроля и коррекции знаний Уроки контрольных работ, самостоятельных...
Как подготовить современный урок Моделируя урок необходимо придерживаться сле...
Карта обеспеченности урока Раздел ,(УЭ) Материально-техническоеоснащение учит...
Дидактическая структура урока отображается в плане-конспекте урока и технолог...
Понятие «Технологическая карта» пришло из промышленности. Это технологическая...
Технологическая карта урока с дидактической структурой урока Дидактическая ст...
Технологическая карта с методической структурой урока Дидактическая структура...
Технологическая карта урока по системе «Школа 2100» Этапы урок Деятельность...
Технологии, применяемые в системно-деятельностном подходе Проблемно-диалогиче...
Памятка для учителей по самоанализу урока Представить характеристику класса У...
9. Проанализировать, учитывались ли при организации учебного процесса, принци...
Творческих успехов вам в работе!!!!
38 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Требования к современному уроку Руководитель МО учителей географии Кислова Г.М.
Описание слайда:

Требования к современному уроку Руководитель МО учителей географии Кислова Г.М.

№ слайда 2 Урок- это «клеточка» педагогического процесса. В нем, как солнце в капле вод
Описание слайда:

Урок- это «клеточка» педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. Н.М. Скаткин

№ слайда 3 Определение урока Урок- динамическая и вариативная форма организации обучени
Описание слайда:

Определение урока Урок- динамическая и вариативная форма организации обучения Урок- система взаимодействия учителя и ученика, направленная на достижение гарантированного педагогического результата Урок- основная форма организации учебного процесса, т.к. на уроке могут быть решены все задачи по развитию личности

№ слайда 4 Урок- элементарная структурообразовательная единица образовательного процесс
Описание слайда:

Урок- элементарная структурообразовательная единица образовательного процесса. Значит в уроке присутствуют все компоненты этого процесса

№ слайда 5 «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завт
Описание слайда:

«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра» Джон Дьюи

№ слайда 6 Современный уровень развития науки, техники развития производства Психолого-
Описание слайда:

Современный уровень развития науки, техники развития производства Психолого- педагогическая характеристика современного подростка Требования ФГОС ООО Новые требования к уроку

№ слайда 7 Современному обществу требуются: образованные, нравственно-воспитанные люди,
Описание слайда:

Современному обществу требуются: образованные, нравственно-воспитанные люди, способные самостоятельно анализировать свои действия и способные самостоятельно принимать решения и т.д.

№ слайда 8 Ученик- центр дидактической системы, субъект учения Субъект- носитель мышлен
Описание слайда:

Ученик- центр дидактической системы, субъект учения Субъект- носитель мышления и деятельности, способный самостоятельно ставить задачи и решать их Современный урок- урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, её активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования её нравственной основы

№ слайда 9 Структура учебной деятельности (Эльконин- Давыдов) Учебная цель Учебная задач
Описание слайда:

Структура учебной деятельности (Эльконин- Давыдов) Учебная цель Учебная задача Учебные действия и операции Действие контроля Обучение деятельности- учить ребёнка работать самостоятельно

№ слайда 10 Урок на основе деятельностного подхода Мотивация Учебная задача Учебные дейс
Описание слайда:

Урок на основе деятельностного подхода Мотивация Учебная задача Учебные действия Учебная цель (ставится вместе с детьми) 1-я задача 2-я задача 3-я задача Контроль и самоконтроль

№ слайда 11 Современный эффективный урок- занятость всех учеников класса продуктивной уч
Описание слайда:

Современный эффективный урок- занятость всех учеников класса продуктивной учебной деятельностью, обучение их самостоятельному добыванию знаний и привитие навыков самостоятельной работы, формирование базовых компетенций

№ слайда 12 Структура современного урока 1. Организационно-мотивационный этап Актуализац
Описание слайда:

Структура современного урока 1. Организационно-мотивационный этап Актуализация знаний Открытие нового знания (Изучение нового материала) 4. Практическая работа (закрепление) 5. Рефлексия

№ слайда 13 1 этап урока- организационно-мотивационный На данном этапе урока учитель испо
Описание слайда:

1 этап урока- организационно-мотивационный На данном этапе урока учитель использует различные формы контакта с учащимися психологический настрой учащихся; обеспечение нормальной обстановки на уроке. Психологический настрой - эмоциональное состояние класса, в котором отражаются личные и деловые взаимоотношения членов ученического коллектива, определяемые их ценностями, моральными нормами и интересами.

№ слайда 14 1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Цель: Основной целью э
Описание слайда:

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Цель: Основной целью этапа мотивации (самоопределения) к учебной деятельности является выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Для реализации этой цели необходимо: создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»); актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности («надо»); установить тематические рамки учебной деятельности («могу»).

№ слайда 15 2 этап- процесс работы с содержанием: решение познавательных задач в процессе
Описание слайда:

2 этап- процесс работы с содержанием: решение познавательных задач в процессе приобретения учебных действий 3этап- Рефлексивно-оценочный: соотнесение результатов собственной и коллективной деятельности с целями и задачами, поставленными в начале урока.

№ слайда 16 Меняется сама форма урока Традиционный урок Урокпо ФГОС Обязательное планиров
Описание слайда:

Меняется сама форма урока Традиционный урок Урокпо ФГОС Обязательное планирование урока, с выделением конкретных этапов Проектирование- написание«сценария» деятельности всех субъектов учебного процесса

№ слайда 17 Целеполагание урока компетентности Традиционный урок урок по ФГОС 1.Овладени
Описание слайда:

Целеполагание урока компетентности Традиционный урок урок по ФГОС 1.Овладение системой прочных знаний, уменийи навыков (ЗУН) 1.Новая парадигма : отражает то, как учитель видит конечный результат, каковы итоги изучения темы и каков вклад в развитие школьника 2. В результате ученик должен знать: Понятие Определение сторон горизонта Номенклатуру и т.д. 2 После изучения ученик должен: Перечислять не менее 3 общих черт и различий глобуса и карты Определять направления на объекты с помощью компаса Называть и показывать на карте отдельные горные системы,вершины, определять их среднюю и максимальную высоту

№ слайда 18 Цели и задачи урока могут отражать следующее: Какое понятие (факт, связь, пра
Описание слайда:

Цели и задачи урока могут отражать следующее: Какое понятие (факт, связь, правило, закономерность) будет усвоено. Как будет раскрыто это понятие. Какие его основные признаки Какими действиями будут овладевать учащиеся (проектирование, моделирование, наблюдение, выдвижение гипотезы) Какие действия школьники будут совершенствовать в процессе урока Какие выводы, обобщения научатся делать школьники

№ слайда 19 Определение содержания урока: Овладевая опорными знаниями, усваивая актуально
Описание слайда:

Определение содержания урока: Овладевая опорными знаниями, усваивая актуальное, человек всегда может развернуть их применительно к поставленной задаче. В.П. Симонов Базовое теоретическое деятельностное Осваивается материал на уровне долговременной памяти На уровне формирования УУД

№ слайда 20 Предъявление знаний умения Умения и универсальные действия- операциональная ч
Описание слайда:

Предъявление знаний умения Умения и универсальные действия- операциональная часть знаний Отношение к деятельности Мыслительные операции (набор действий) Знания о действиях и их алгоритм ! Новые знания- продукт деятельности ученика

№ слайда 21 Определение деятельностного содержания урока Тема урока Тип урока Базовое сод
Описание слайда:

Определение деятельностного содержания урока Тема урока Тип урока Базовое содержание УУД Требования к подготовке учащихся Виды контроля Планетар-ныеформы рельефа Откры-тие нового знания Происхож-дениематериков и впадин океана Анализ схемы,иллюстриру- ющейобразование материковой и океанической ЗК Объяснятьпо картам закономерности размещения форм рельефа Находитьи анализировать информацию. Приводитьпримеры Текущий

№ слайда 22 Выбор технологии обучения (Как добиться результата?) Технология- от греческог
Описание слайда:

Выбор технологии обучения (Как добиться результата?) Технология- от греческого слова techne- искусство, мастерство Современный урок-это форма технологической организации учебной деятельности. Каждый новый урок должен быть построен с учетом принципа деятельности

№ слайда 23 Применение различных форм контроля , диагностики результативности Организация
Описание слайда:

Применение различных форм контроля , диагностики результативности Организация взаимодействия (коллективная, парная, групповая формы работы Осмысление результатов деятельности на уроке Организация самостоятельной деятельности при решении проблемных и творческих заданий Организация работы с УМК- как источником информации Четкое построение перед уч-ся цели и задач Создание мотивационной установки деятельности Четкое видение деятельности ученика (проектир. урока) Признаки технологичной организации урока Учитель

№ слайда 24 Типы уроков по ФГОС 1-Открытие нового знания -Комбинированные, лекции, экску
Описание слайда:

Типы уроков по ФГОС 1-Открытие нового знания -Комбинированные, лекции, экскурсии, исследовательской деятельности, учебный и трудовой практикум Имеют цель: формировать умения реализации новых способов действия; расширение понятийной базы за счет включения в неё новых элементов

№ слайда 25 2-Урок закрепления знаний практикумы, экскурсия, собеседование, консультации
Описание слайда:

2-Урок закрепления знаний практикумы, экскурсия, собеседование, консультации, лабораторные работы Имеют цель: выработать умения по применению знаний, закрепить теоретические знания и проверить правильность суждений на практике

№ слайда 26 3-Урок комплексного применения знаний Уроки- практикумы, лабораторная работа
Описание слайда:

3-Урок комплексного применения знаний Уроки- практикумы, лабораторная работа, семинар и т.д. Имеют цель- выработка умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях 4-Обобщение и систематизация знаний Уроки-семинары, конференции, круглый стол Имеют цель -обобщение единичных знаний и преобразование их в систему

№ слайда 27 5-Уроки контроля и коррекции знаний Уроки контрольных работ, самостоятельных
Описание слайда:

5-Уроки контроля и коррекции знаний Уроки контрольных работ, самостоятельных , смотра знаний , зачет, коллоквиум и т.д. Имеют цель -определение уровня овладения умениями и навыками и определение корректирующих , исправляющих действий

№ слайда 28 Как подготовить современный урок Моделируя урок необходимо придерживаться сле
Описание слайда:

Как подготовить современный урок Моделируя урок необходимо придерживаться следующих правил: Конкретно определить тему, цели, тип урока и его место в учебной программе Отобрать учебный материал (содержание, объем, установить связь с ранее изученным, дополнительный материал для дифференцированной работы и домашнее задание) Выбрать наиболее эффективные методы и приемы обучения в данном классе, разнообразные виды деятельности учащихся и учителя на всех этапах урока Определить формы контроля за учебной деятельностью школьников Продумать темп урока, т.е. рассчитать время на каждый его этап Продумать форму подведения итогов урока Продумать содержание, объем и форму домашнего задания

№ слайда 29 Карта обеспеченности урока Раздел ,(УЭ) Материально-техническоеоснащение учит
Описание слайда:

Карта обеспеченности урока Раздел ,(УЭ) Материально-техническоеоснащение учитель ученики время Используемые бумажные источники Используе-мыеэлектронные ресурсы Используе-мыебумажные источники Используе-мыеэлектронные ресурсы

№ слайда 30 Дидактическая структура урока отображается в плане-конспекте урока и технолог
Описание слайда:

Дидактическая структура урока отображается в плане-конспекте урока и технологической карте. Технологическая карта –это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание предмета. Использование ТК позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (УУД) в соответствии с требованиями ФГОС

№ слайда 31 Понятие «Технологическая карта» пришло из промышленности. Это технологическая
Описание слайда:

Понятие «Технологическая карта» пришло из промышленности. Это технологическая документация, содержащая описание процесса изготовления продукции. Т.К. в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором дано описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией Шаблон Т.К. можно скачать из электронной системы «Образование»

№ слайда 32 Технологическая карта урока с дидактической структурой урока Дидактическая ст
Описание слайда:

Технологическая карта урока с дидактической структурой урока Дидактическая структура урока Деятельность учителя Деятельностьученика Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов Планируемые результаты предметные УУД Орг.момент Проверка Д/З Освоение новых знаний Закрепление и коррекция Контроль Рефлексия

№ слайда 33 Технологическая карта с методической структурой урока Дидактическая структура
Описание слайда:

Технологическая карта с методической структурой урока Дидактическая структура урока Методическая структура урока Признаки решения дидактических задач Методы обучения Формадеятельнос-ти Методичес-киеприемы и их содержание Средства обучения Способы организациидеятельнос-ти Орг.Момент Актуализация знаний Открытие нового знания Закрепление и коррекция Подведение итогов Домашнее задание

№ слайда 34 Технологическая карта урока по системе «Школа 2100» Этапы урок Деятельность
Описание слайда:

Технологическая карта урока по системе «Школа 2100» Этапы урок Деятельность учителя Деятельностьобучающихся Организационный Л- личностные УУД Р-Регулятивные УУД Актуализации знаний К- Коммуникативные УУД П- познавательные УУД Целеполагание(постановка учебной проблемы Формулирование проблемы. Планирование Открытие нового знания Физминутка Применение нового знания Рефлексия учебной деятельности Домашнее задание

№ слайда 35 Технологии, применяемые в системно-деятельностном подходе Проблемно-диалогиче
Описание слайда:

Технологии, применяемые в системно-деятельностном подходе Проблемно-диалогическое обучение Смысловое чтение Групповая и коллективная форма работы Модульная технология

№ слайда 36 Памятка для учителей по самоанализу урока Представить характеристику класса У
Описание слайда:

Памятка для учителей по самоанализу урока Представить характеристику класса Указать УМК, предметную область, тип и тему урока, место в тематическом планировании)) Перечислить темы и задачи урока (проекта) Объяснить принципы отбора содержания. Указать виды заданий и упражнений. Проанализировать соответствует ли теме, целям и задачам проекта, на какие УУД направлены Описание использования активных, интерактивных методов и приемов обучения. Пояснить, были ли представлены различные виды активного обучения(познавательность, социальность) Описать формы организации деятельности обучающихся Описать особенности использования образовательных технологий (ТРИЗ, проблемное обучение)

№ слайда 37 9. Проанализировать, учитывались ли при организации учебного процесса, принци
Описание слайда:

9. Проанализировать, учитывались ли при организации учебного процесса, принцип безоценочного обучения 10. Описать позиции роли обучающихся, позиции и стиль общения 11. Прокомментировать наличие предметно-развивающей и информационной среды 12. Указать, была ли обеспечена ситуация свободы выбора обучающимся, партнерства, источников информации, видов деятельности 13. Указать, использовалось ли индивидуальное, дифференцированное обучение 14. Указать, была ли обратная связь с детьми на основе вербальной реакции 15.Описать стиль подведения итогов урока (академический или личностно и эмоционально ориентированный)

№ слайда 38 Творческих успехов вам в работе!!!!
Описание слайда:

Творческих успехов вам в работе!!!!

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров158
Номер материала ДВ-230035
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх