Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Данная таблица поможет быстро провести мониторинг работы классных руководителей
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Данная таблица поможет быстро провести мониторинг работы классных руководителей

библиотека
материалов

Примерные критерии оценивания качества работы классных руководителей МБОУ Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 5 городского округа закрытое административно-территориальное образование Большой Камень

1.Выполнение основных функций классного руководителя:

    1. Обеспечение связи образовательного учреждения с семьей

  • Регулярное проведение родительских собраний с приглашением учителей, администрации, специалистов с использованием разнообразных форм работы с родителями (анкетирование, деловые игры и т.д.);

  • Присутствие родителей на собраниях – 90-100%;

  • Классный руководитель систематически информирует родителей каждого ученика о его учебных успехах и трудностях;

  • Прогнозирует вероятность успехов и неудач;

  • Активное сотрудничество в системе «педагог – классный руководитель – ученик – семья»

3 б.

  • Регулярное проведение родительских собраний с приглашением учителей, администрации, специалистов;

  • Присутствие родителей на собраниях – 70-80%;

  • Родители своевременно информируются о проходящих в школе мероприятиях;

  • Классный руководитель информирует родителей об учебных успехах и неудачах их детей, но не прогнозирует вероятность успехов и неудач, информация доводится до сведения родителей не всегда оперативно.

2 б.

  • Регулярное проведение родительских собраний;

  • Присутствие родителей на собраниях – менее 70%;

  • Классный руководитель не систематически информирует родителей об успехах и неудачах их ребенка, что может привести к возникновению конфликтной ситуации

1 б.

    1. Взаимодействие с педагогами и специалистами

  • Регулярное взаимодействие с преподавателями-предметниками по посещаемости уроков учащимися, успеваемости класса;

  • Активно участвует в работе педсоветов, МО классных руководителей, в организации и проведении теоретических и практических семинаров, проявляет инициативу и постоянно делится педагогическим опытом, творческими находками с коллегами.

3 б.

  • Регулярное взаимодействие с преподавателями-предметниками по посещаемости уроков учащимися, успеваемости класса;

  • Пассивное участие в работе педсоветов, МО классных руководителей, практических и теоретических семинаров, делится педагогическим опытом с коллегами только по рекомендации администрации

2 б.

  • Взаимодействие с преподавателями-предметниками по посещаемости уроков учащимися, успеваемости класса ведется не регулярно;

  • Практически не участвует в работе МО классных руководителей, не участвует в работе семинаров, не участвует в обмене опытом

1 б.

    1. Организация в классе учебно-воспитательного процесса

  • Контроль успеваемости и посещаемости учащихся класса (полное владение информацией);

  • Ежедневный учет посещаемости уроков учащимися;

  • Высокий результат по достижению положительной мотивации учебной деятельности в классном коллективе;

  • Аккуратное ведение классного журнала, отсутствие замечаний;

  • Анализ успеваемости учащихся 1 раз в четверть;

  • Постоянное взаимодействие с учителями-предметниками и родителями по вопросам успеваемости учащихся;

  • Индивидуальные консультации с родителями;

  • Журнал и отчетная информация в конце четверти сдаются своевременно, без замечаний

3 б.

  • Контроль успеваемости и посещаемости учащихся класса (неполное владение информацией);

  • Учет посещаемости уроков учащимися проводится по окончании недели;

  • Достаточная результативность по мотивации учебной деятельности у большей части классного коллектива;

  • Незначительные замечаний по ведению классного журнала;

  • Анализ успеваемости 1 раз в четверть;

  • Взаимодействие с учителями-предметниками и родителями по вопросам успеваемости учащихся;

  • Индивидуальные консультации с родителями;

  • Журнал и отчетная информация в конце четверти сдается своевременно

2 б.

  • Недостаточный контроль успеваемости и посещаемости учащихся класса;

  • Учет посещаемости уроков учащимися ведется не систематически, причины отсутствия ребенка на уроке выясняются несвоевременно;

  • Недостаточная мотивация учебной деятельности у большей части учащихся класса;

  • Замечания по ведению классного журнала;

  • Анализ успеваемости 1 раз в четверть;

  • Индивидуальные консультации с родителями и учителями-предметниками проводятся очень редко и не своевременно;

  • Журнал и отчетная информация в конце четверти сдается позже назначенного срока либо с замечаниями

1 б.

  • Проводятся все воспитательные мероприятия, согласно плану воспитательной работы;

  • Учащиеся самостоятельно, под руководством классного руководителя готовят и проводят мероприятия 1-2 раза в месяц;

  • Классные часы проводятся еженедельно и носят развивающе-воспитательный характер;

  • Ведется индивидуальная воспитательная работа с учащимися, зафиксированная в тетради учета индивидуальной работы

3 б.

  • Выполняется 70-80% запланированных воспитательных мероприятий;

  • Учащиеся совместно с классным руководителем готовят и проводят мероприятия 1 раз в четверть;

  • Классные часы проводятся 1-2 раза в месяц;

  • Ведется индивидуальная воспитательная работа с учащимися, но в тетради учета индивидуальной работы не зафиксирована

2 б.

  • Выполняется менее 70% запланированных воспитательных мероприятий;

  • Участие во внеклассных и внешкольных мероприятиях носит пассивный характер;

  • Классные мероприятия проводятся редко;

  • Классные часы проводятся по мере необходимости для решения возникающих проблем;

  • Индивидуальная работа с учащимися ведется по мере возникновения проблем, не фиксируется

1 б.

    1. Профилактика безнадзорности, беспризорности и правонарушений

  • Отсутствие учащихся, систематически пропускающих учебные занятия

1 б.

  • Снижение количества пропусков учебных занятий

1 б.

  • Отсутствие учащихся, состоящих на внутришкольном учете, в ОДН

1 б.

  • Отсутствие фактов безнадзорности, беспризорности

1 б.

    1. Сохранение здоровья обучающихся

  • Использование в воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий

1 б.

  • Соблюдение требований СанПиН, охраны труда и норм безопасности при организации учебно-воспитательного процесса

1 б.

  • Отсутствие случаев травматизма во время организации образовательного процесса, проведения внеклассных и внешкольных мероприятий

1 б.

  • Профилактика табакокурения, алкогольной и наркотической зависимости среди учащихся

1 б.

    1. Регулирование межличностных отношений между учащимися

  • Конфликты в классе практически отсутствуют, в случае возникновения разрешаются учащимися самостоятельно мирным путем, без участия классного руководителя;

  • Учащиеся обладают навыками разрешения конфликтных ситуаций и большая часть конфликтов разрешается без участия классного руководителя;

  • Систематически проводятся классные часы и другие мероприятия, направленные на развитие у учащихся коммуникативных навыков, способов разрешения конфликтных ситуаций;

  • Классный руководитель обладает полной информацией об отношениях между учащимися класса

3 б.

  • Возникающие в классе конфликты часто требуют вмешательства классного руководителя;

  • Классные часы и другие мероприятия, направленные на развитие у учащихся коммуникативных навыков, способов разрешения конфликтных ситуаций проводятся по мере возникновения конфликтных ситуаций;

  • Классный руководитель обладает полной информацией об отношениях между учащимися класса

2 б.

  • Конфликты в классе случаются часто и в большинстве случаев стребуют вмешательства классного руководителя;

  • По мере возникновения конфликтных ситуаций проводятся классные часы, направленные на разбор ситуации, а не на развитие коммуникативных навыков и способов разрешения конфликта;

  • Классный руководитель обладает поверхностной информацией об отношениях между учащимися класса

1 б.

    1. Содействие благоприятному психологическому климату в классе

  • Учащиеся часто обращаются к классному руководителю за советом по поводу возникающих проблем, сложных ситуаций

3 б.

  • Учащиеся иногда обращаются к классному руководителю за советом

2 б.

  • Учащиеся практически не обращаются к классному руководителю за советом

1 б.

    1. Изучение индивидуальных особенностей учащихся и динамики их развития


  • Систематически и в полном объеме ведется портфолио класса или другой мониторинг личностного развития учащихся;

  • Систематически проводятся анкетирования и другие методики, направленные на изучение личности учащихся (3-4 раза в год);

  • Классный руководитель работу с детьми строит на основе исследований особенностей личностного развития, изучения интересов и потребностей, т.е. на основе диагностических исследований;

  • Классный руководитель большое внимание уделяет развитию творческого потенциала учащихся и формированию положительной «Я – концепции»;

  • Классный руководитель большое внимание уделяет духовно-нравственному развитию воспитанников, формированию активной гражданской позиции

3 б.

  • Мониторинг личностного развития учащихся ведется не систематически;

  • Анкетирование и другие методики, направленные на изучение личности учащихся, проводятся редко (1-2 раза в год);

  • В работе с классным коллективом классный руководитель редко использует диагностику, только в рамках общешкольных исследований (опросы, анкеты);

  • Уделяет внимание реализации творческого потенциала учащихся;

  • Уделяет внимание вопросам нравственного развития воспитанников и их гражданской позиции

2 б.

  • Мониторинг личностного развития учащихся не ведется;

  • Анкетирование и другие методики, направленные на изучение личности учащихся, не проводятся;

  • В планировании и работе с детьми классный руководитель не использует диагностику;

  • Уделяет мало внимания развитию и реализации творческого потенциала личности учащихся;

  • Мало внимания уделяет духовно-нравственному развитию воспитанников и формированию их гражданской позиции

1 б.

    1. Определение состояния и перспектив развития коллектива класса

  • Анализ воспитательной деятельности класса содержит полную информацию о развитии классного коллектива;

  • Классный руководитель рассматривает перспективы развития классного коллектива

3 б.

  • Анализ воспитательной деятельности класса содержит информацию о развитии классного коллектива;

  • Перспективы развития классного коллектива классным руководителем не рассматриваются

2 б.

  • Анализ воспитательной деятельности отражает только выполнение плана мероприятий, носит формат отчета о проделанной работе;

  • Состояние и перспективы развития коллектива не рассматриваются

1 б.

1.10 Ведение классной документации

  • Разработана программа воспитательной работы в классе;

  • План воспитательных мероприятий отражает все направления воспитательной работы, содержит мероприятия, запланированные помимо общешкольного плана воспитательной работы;

  • Планирование деятельности на новый учебный год строится с учетом анализа прошлого учебного года;

  • Ведется социальный паспорт класса;

  • Анализ воспитательной деятельности за год отражает все направления воспитательной работы классного руководителя;

  • Наличие протоколов всех родительских собраний, учета посещаемости собраний родителями;

  • Наличие тетради классного руководителя;

  • Классный руководитель систематически работает с документацией, вносит коррективы;

  • Высокий уровень оформления классной документации;

  • Документация классного руководителя предоставляется на проверку администрации школы в соответствии со сроками

3 б.

  • План воспитательных мероприятий отражает все направления воспитательной работы, содержит мероприятия, запланированные помимо школьного плана воспитательной работы;

  • Анализ воспитательной деятельности за прошлый учебный год не учитывается при планировании воспитательной деятельности в классе на новый учебный год;

  • Социальный паспорт класса формируется на начало учебного года и в дальнейшем не корректируется;

  • Анализ воспитательной деятельности за год отражает не все направления воспитательной работы классного руководителя;

  • Наличие не всех протоколов родительских собраний;

  • Документация оформляется по требованию администрации школы;

  • Документация предоставляется на проверку после установленного администрацией школы срока, необходимо напоминание

2 б.

  • План воспитательных мероприятий составлен только из мероприятий школьного плана воспитательной работы;

  • Анализ воспитательной деятельности за прошедший год отсутствует;

  • Протоколы родительских собраний не ведутся;

  • Документация оформляется на низком качественном уровне;

  • Документация не предоставляется на проверку или предоставляется значительно позже срока

0 б.

  1. Результативность работы классного руководителя:

    1. Участие в работе методического объединения классных руководителей

Активное участие (выступления, предложения, разработки и др.)

3 б.

Пассивное участие (на уровне слушателя)

2 б.

Посещение МО классных руководителей 1 и менее раза в год

0 б.

    1. Подготовка и проведение открытых мероприятий на различном уровне

На общероссийском

6 б.

На региональном

5 б.

На муниципальном

4 б.

На школьном

3 б.

    1. Участие класса в школьных, муниципальных, региональных, общероссийских мероприятиях

  • Общероссийский уровень:

Победители

Призеры

участники


6 б.

5 б.

4 б.

  • Региональный уровень:

Победители

Призеры

участники


5 б.

4 б.

3 б.

  • Муниципальный уровень:

Победители

Призеры

участники


4 б.

3 б.

2 б.

  • Школьный уровень:

Победители

Призеры

участники


3 б.

2 б.

1 б.

    1. Наличие благодарностей, грамот за высокий уровень организации работы с классом

На региональном уровне

3 б.

На муниципальном уровне

2 б.

На школьном уровне

1 б.

    1. Результаты анкетирования среди учащихся «Классный руководитель глазами воспитанников» показывают высокий уровень доверия к классному руководителю

1 б.

    1. Наличие позитивных отзывов родителей, воспитанников и выпускников школы о работе классного руководителя

1 б.

    1. Отсутствие обращений родителей, обучающихся в администрацию школы, в вышестоящие организации на неудовлетворенность в организации работы классного руководителя

1 б.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-378708

Похожие материалы