Дара және күрделі етістік. Сабақ жоспары

Күні : 03/03-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Дара және күрделі етістік.

Сабақтың мақсаты:  1.   Дар және күрделі етістіктің өзіне тән ерекшеліктерін    

                                       түсіндіру, олардың ерекшеліктерімен таныстыру. Дара

                                      және күрделі етістіктердің жасалу жолдарын мысалдармен                                                        

                                      түсіндіру.

                                    2. Оқушыларды  оқулықтағы жаттығулар көтерген 

                                    Тәрбиелер арқылы жұмыстар жүргізу, тәрбиелеу.

                                    3. Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттері мен

                                    граматикалық сауаттылықтарын арттыру,қызығушылық-

                                    тарын дамыту.

Сабақтың түрі:    Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі:   кесте, суреттер.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

                          1. Оқушылармен сәлемдесу.

                          2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                          3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

1.Зат есім дегеніміз не ?

2. Етістік дегеніміз не?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:

ІУ. Жаңа сабақ:

Жаңа сабақты түсіндіру үшін тақтаға мынандай кесте сызылады:

                                                         Етістік

 

                                                  

                         Дара                                              Күрделі

1-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазып,екі бағанадағы етістіктерді тауып, сұрақ қой. Оларды өзара салыстыр.

1.Жаңбыр жауды.                                         1.Жаңбыр жауып тұр.

2.Әли достарымен доп ойнады.                   2.Әли достарымен доп ойнап жүр.

3.Айман әжесінің әңгімесін тыңдады.       3.Айман әжесінің әңгімесін тыңдар отыр.

4.Серік күйсандықта ойнады.                    4.Серік күйсандық

та ойнап отыр.

   Етістіктер дара және күрделі болып екіге бөлінеді.

Дара етістік бір сөзден тұрады: барды,келді,кетті.

Күрделі етістік екі немесе одан да көп сөздерден құралады: алып бар,қайтып кел,

Көріп ект.

2-жаттығу. Жаңылтпашты  жатқа айтып, оның ішінен дара және күрделі етістіктерді тап.                          Жатта тақпақ,

Жатта тақ-тақ

Далада Дана да ойнап жүр,

Далада Сана да ойнап жүр.

3-жаттығу.  Дара етістіктерді бір бөлек, күрделі етістіктерді бір бөлек жаз.Өзің қалаған үш етістікті қатыстырып, сөйлемдер құрастырып жаз.

Дара етістік:   ұшты, еркеледі, үтіктеді.

Күрделі етістік: жарқырап тұр, секіріп жүр, алып келеді, жазып отыр.

4- жаттығу. Оқулықпен жұмыс. «Қолғабыс» өлеңін мәнерлеп оқып, етістіктерді тауып сұрақ қою.

У.Сабақты бекіту:

6-жаттығу. Сөйлемдерді оқып, етістіктерді тап. Күрделі етістіктерді дара етістікке айналдырып жаз.

1.Айгүл сурет салып отыр.- Айгул сурет салды.

2.Оқушылар топ серуенге шығатын болды.-Оқушылар топ серуенге шықты.

3.Балықшылар балық аулап келеді.-Балықшылар балық аулап келді.

4.Автобус аялдамаға жақындап қалды.-Автобус аялдамаға жақындады.

 5.Түнде өткінші жаңбыр жауып өтті.-Түнде өткінші жаңбыр жауды.

УІ.Сабақты қорытындылау:

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру:

155-беттегі 5-жаттығу.  Сөйлемдерді көшіріп жазып, дара етістіктің астын бір, күрделі етістіктің астын екі екі рет сызү

Күні : 05/03-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Дара етістік.

Сабақтың мақсаты:  1.Дар етістіктің өзіне тән ерекшеліктерін   

                                       түсіндіру, олардың ерекшеліктерімен таныстыру. Дара

                                       етістіктердің жасалу жолдарын мысалдармен                                                         

                                       түсіндіру.

                                       2. Оқушыларды  оқулықтағы жаттығулар көтерген 

                                       тәрбиелер арқылы жұмыстар жүргізу, тәрбиелеу.

                                       3. Түсінгендерін қорытынды жасауды үйрету, ой ұшқырлықтарын дамыту.

Сабақтың түрі:    Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі:   кесте, суреттер.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен сәлемдесу.

                                            2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                            3. Оқушылардың зейіндерін.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:  155-бет 5-жаттығу сабаққа аудару

ІІІ. Өткен сабақты қайталау:  1.Етістік дегеніміз не ?

                                                        2.Етістіктің қанша түрі бар?

                                                        3. Дара  етістік пен күрделі етістіктің айырмашылығы қандай ?

ІУІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

У. Жаңа сабақ:    Дара етістік  бір сөзден тұрады:  келе жатыр, ойна жүр, сөйлесіп тұр, ұйықтап жатыр, жасап жатыр,ұшып келді т.б.

1- жаттығу Дара күрделі етістіктерді екі бағанға бөліп жаз.Қалаған етістікке сөйлем құрастыр.

Ойнады,алғызды,көгерді,еркеледі,достасты.                        Кіріп келді,апарып тастады,жинап алды,                                    .                                                                                                 ойлап отыр.

2-жаттығу. Сөзжұмбақты шешу.

                                                                           1.Айдос ауылдан келді.                                 2.Алыстан тау көрінді.                                     3.Малшылар жайлауға көшті.                               4.Бек кассаға ақша төледі.                                    5.Мұғалім әдемі жазуға үйретті.                         6.Аян інісіне көмектесті.

У.Сабақты бекіту:

5-жаттығу. Сурет пен сызбаның орнына тиісті сөздерді тауып, мәтәнді көшір.

Орманда жабайы жеміс ағаштары өсіп тұр. Күзде алмалар түсе бастады. Торғайлар алмаларды шоқып жеді. Алманың дәндері топырақ арасына жасырынды. Көкткмде күн дымқыл жерді қыздырды. Дәндер  өсе бастады.

УІ.Сабақты қорытындылау:

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру:

156-беттегі 3-жаттығу.  Көп нүктенің орнына тиісті етістіктерді қойып жаз.

Күні : 06/03-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Күрделі етістік.

Сабақтың мақсаты:  1.Күрделі етістіктің өзіне тән ерекшеліктерін    түсіндіру, олардың   

                      ерекшеліктерімен таныстыру. Күрделі етістіктердің жасалу жолдарын

                                       мысалдармен түсіндіру.

                                       2. Оқушыларды  оқулықтағы жаттығулар көтерген   тәрбиелер арқылы                                                                                              .........                              жұмыстар  жүргізу,  тәрбиелеу.

                                       3. Түсінгендерін қорытынды жасауды үйрету, ой ұшқырлықтарын дамыту.

Сабақтың түрі:    Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі:   кесте, суреттер.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен сәлемдесу.

                                            2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                            3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:  156-бет 3-жаттығу .

ІІІ. Өткен сабақты қайталау:  1.Етістік дегеніміз не ?

                                                        2.Етістіктің қанша түрі бар?

                                                        3. Дара  етістік пен күрделі етістіктің айырмашылығы қандай ?

ІУ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

У. Жаңа сабақ:   Күрделі етістік екі немесе  бірнеше сөзден тұрады:  келе жатыр, ойна жүр, сөйлесіп тұр, ұйықтап жатыр, жасап жатыр, ұшып келді т.б.

1- жаттығу. Өлеңді көшіріп жаз. Дара, күрделі етістіктерден тауып, астын сыз.

      Мәншүк апай-батыр қыз!

      Ардақтаймыз атын біз.

      Ұқсас Мәншүк апайға

      Өсіп келе жатырмаз.                   М.Әлімбай

.

2-жаттығу.  Берілген етістіктерге сөйлемдер құрастырып жаз.

      Көмектесті, қайтып келді, ұшып жүр, дайындалып отыр, жақындады.

3-жаттығу.  Жұмбақтарды оқып, шешуін тап. Етістіктерді теріп жаз.

      Көк ала киім киеді,                                         Көрсетеді,

      Күннің көзін сүйеді.                                        Сөйлейді,

                                            (                           )       Өзі ешкімді көрмейді.   (Телевизор)

У.Сабақты бекіту:

4-жаттығу. Сурет пен сызбаның жұмыс.Мәтін құрастырып, етістіктерді тауып, түрге ажырат.

5-жаттығу.  Ауызша сұрақтарға жауап алу.

УІ.Сабақты қорытындылау:

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру:

159-беттегі 6-жаттығу.  Көп нүктенің орнына тиісті етістіктерді қойып жаз.

Күні : 10/03-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Заттың сынын білдіретін сөздер.

Сабақтың мақсаты:  1.Сөйлем ішінен заттың сынын білдіретін сөздерді тауып, сұрақ қоя білу;

                                       Бейнелі сөйлеуге  үйрету.

                                       2. Сөйлеу кезінде бейнелі тіркестерді қолданып, әдемі сөйлеуге тырысу; 

                                       дұрыс сөйлеу мәдениетіне тәрбиелеу.                 

                                       3. Түсінгендерін қорытынды жасауды үйрету, ой ұшқырлықтарын дамыту.

Сабақтың түрі:    Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі:   кесте, суреттер.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                            2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:  160 -бет 4-жаттығу .

ІІІ. Өткен сабақты қайталау: Оқушылар заттың қимылын білдіретін сөздерге мысалдар келтіреді.. Ол сөздерден сөйлем құрастырады. Заттың қимылын білдіретін сөздің қандай сөзбен байланысып тұрғанын табады.

ІУ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

       Заттың сынын , түрін , түсін білдіретін сөздер туралы бірінші сыныпта      

 алған білімдерін еске түсіру, толықтыру.   

      1-жаттығу. Ауызша. Оқушылардың бұрын алған білімдерін осы жаттығу арқылы еске түсіру.

      2-жаттығу сынды түр-түсін білдіріп тұрған сөздің қандай затқа қатысты екенін таба біліге арналған. Сын есімді өзі байланысып тұрған  зат есіммен қатар атап үйренеді.

     3-жаттығу заттың атын білдіретін сөздер мен заттың сынын білдіретін сөздерді сәйкестендіре білуге үйретуді көздейді.     

Қалың                                      аю

Жирен                                     қант

Қоңыр                                     айран

Тәтті                                       ат

Қышқыл                                 киім  

    Заттың атын білдіретін сөзге сәкес сынын білдіретін сөзді тауып жаз.           

У. Жаңа сабақ:  

У.Сабақты бекіту: Шаблондармен жұмыс. Жаңытпашты көшіріп жазып, сын есімдерді тауып, сұрақ қой.

   Көк ешкі шөп жеді,

   Көп шөп жегенде де көк шөп жеді,

   Көк ешкі көк  шөп жеді,

   Көк шөп жегенде де көп шөп жеді.

УІ.Сабақты қорытындылау: Кестелер арқылы алған білімін пысықтау

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру:

161-беттегі 4-жаттығу.  Жаңылтпашты жатқа айт. Жаңылтпаштағы ала сөзінң мағынасын ашу. Оның қай жерде сынды білдіріп тұрғанын анықтау.Сұрақ қою арқылы.

Күні : 12/03-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сын есім.

Сабақтың мақсаты:  1.Сын есім сөздерін, теңеу сөздерді қолданып, сурет бойынша көркем

                                       мәтіндер құрастыра білу.

                                       2.берілген тапсырмалар бойынша салыстыру,талдау,жинақтау тәсілдерін

                                       қолдана білу, өз күшіне деген сенімділігін арттыру.             

                                       3. Сын есім мағынасын дұрыс түсініп, сөйлеу және жазу стилінде дұрыс    

                                       қолдана білу дағдыларын арттыру.

Сабақтың түрі:    Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі:   кесте, суреттер.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                            2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:  161 -бет 4-жаттығу .

ІІІ. Өткен сабақты қайталау: Оқушылар заттың сынынн білдіретін сөздерге мысалдар келтіреді.. Ол сөздерден сөйлем құрастырады. Заттың сынын  білдіретін сөздің қандай сөзбен байланысып тұрғанын табады.

ІУ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

       Заттың сынын , түрін , түсін білдіретін сөздер туралы бірінші сыныпта      

 алған білімдерін еске түсіру, толықтыру.   

У. Жаңа сабақ:   1-жаттығу. Мәтіннің имазмұны талданады. Қандай ?деген сұраққа жауап беретін сөздерді тауып үлгі бойынша  жазу

2-жаттығу. Жаңылтпашты тез, дұрыс айту арқылы балалар тілдерін жаттықтырады. Мазмұны талқыланады.Ол жерде заттың түсін білдіретін сөздерді табады. Жасыл сөзі заттың түсін білдіріп тұр, ал жібек сөзі заттың неден жасалғанын, сапасын көрсетіп тұр. Сапасын білдіретін сөздерге мысалдар келтіруін сұрау. Осындай жұмыстардан кейін ,балаларға заттың түрін,түсін, сапасын т.б білдіретін сөздерді сын есім деп аталатынын айту керек.

3-жаттығу. Өздік жұмыс.

4-жаттығу. Балалар өз аналарын сипаттам мәтін құрастырып жазады. Ана туралы әр түрлі сипаттарды тақтаға жазу.Сонда балалар аналарының барлық қасиетін ашу үшін сын есімдерді қолданатындарын байқайды.Сын есім  сөздері сипаттау, теңеу үшін қолданылатынын ұғынады.

У.Сабақты бекіту: Сын есімнің ережесін сұрап, Мысалдар келтіру.

Сын есім

 

                  Заттың түрін,түсін білдіреді       заттың дәмін білдіреді              заттың сапасын білдіреді

              Ақ,көк,сары, әдемі т.б                      ащы, тәтті т.б                             жұмсақ,қатты,ауыр т.б

УІ.Сабақты қорытындылау: Кестелер арқылы алған білімін пысықтау

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру:

163-беттегі 5-жаттығу.  .

Күні : 13/03-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сын есім сұрақтары.

Сабақтың мақсаты:  1.Сын есім туралы алған білімдерін кеңейту.Сын есімге байланысты

                                      берілген әртүрлі тапсырмаларды лрындай алу.

                                       2.Өз ойын дәлелдей алуға, қорытынды жасай алуға тәрбиелеу.             

                                       3.Сын есімдердің мағыналарын дұрыс түсінуін ,оларды сөйлеу кезінде

                                       орынды пайдалануын қамтамасыз ету, оқушылардың сөздік

                                       қорын байыту.Алған білімін әртүрлі жағдайларда қолдана алу.

Сабақтың түрі:    бенкіту сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі:   кесте, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

                                            2. Сабаққа дайындықтарын тексеру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:  163 -бет    5-жаттығу .

ІІІ. Өткен сабақты қайталау: Оқушылар заттың сынынн білдіретін сөздерге мысалдар келтіреді.. Ол сөздерден сөйлем құрастырады. Заттың сынын  білдіретін сөздің қандай сөзбен байланысып тұрғанын табады.

ІУ. Мақсат қою кезеңі: Оқушыларға сын есім туралы ұғымдарды толықтыра түсу мақсатында берілген жаттығулар мен тапсырмалар ұсынылады. Сын есімді мағынасына ( түсі, дәмі, көлемі, сапасы) қарай  топтауды үйренеді.     

У. Бекіту сабақ:

 1-жаттығу. Оқушылар өз беттерімен орындайды.

2-жаттығу.берілген сөздерді орнына дұрыс қойып пайдалануға жаттығады. Соңынан толық мәтінді оқып, мазмұнын талдайды. Сын есімдердің мәтіндегі атқарып отырған рөлін анықтайды.

3-жаттығу.бойынша сын есімдерді мағынасына қарай топтай білуге үйрету көзделген. Берілген сөздерді түс, дәм, көлемі, сапасы бойынша топтайды. Тез бітірген оқушыға әрі қарай осы топтарды өз бетінше толтыруды тапсыру.

4-жаттығудағы екі бағанадағы сөздерді оқып, сұрақ қою арқылы қай сөзбен табына жатанын анықтайды. Содан заи есіммен сын есімді мағынасына қарай бір-бірімен сәйкестендіреді. бҰл жаттығудың соңында балалар мынадай қорытындыға келуі тиіс:Сын есім заттың  түрін, түсін, сапасын анықтайды, кез келген зат есім мен сын есімді тіркестіре беруге болмайды, оларды сөйлем  ішінде осылай бір-бірімен тіркесу арқылы қолданғанда, сөйлемнің мағынасы ашыла түседі.

У.Сабақты бекіту: Сын есімнің ережесін сұрап, Мысалдар келтіру.

УІ.Сабақты қорытындылау: Кестелер арқылы алған білімін пысықтау

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру:

165-беттегі 5-жаттығу.  .

Күні : 14/03-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Диктант.

Сабақтың мақсаты:  1.Оқушылардан 2-қорытындысына арналған бақылау диктантын алу,

                                       білімдерін тиянақтау.

                                       2.Оқушыларды адамгершілікке, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу..             

                                       3. Оқушылардың өтілген материалдар боынша білімдерін пысықтап, 

                                        жалпы сауаттылықтарын дамыту.

Сабақтың түрі:    қайталау сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі:    суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен сәлемдесу

                                            2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                            3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

ІІІ Білімін тексеру: 

Наурыздың он төрті

Диктант

Көктем

                Көктем келді. Қыраттың беткейіндегі қар ери бастады. Оңтүстіктен жылы жел соқты. Аспанды бұлт торлады. Жаңбыр жиі жауа бастады.Өзенде сең жүрді.

                Жер бетінен ақшыл бу көтерілді. Әр жерден көк шөп көрінді. Ағаш бұтақтарында бүршіктер пайда болды.

      Бұтақ сөзіне дыбыстық талдау жасау.

УІ.Сабақты қорытындылау:

Оқушылардың жазған жұмысын тексеру.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау.

УІІІ. Үйге тапсырма беру:

Ереже жаттау.

Күні : 17/03-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сын есім түрлері.

Сабақтың мақсаты:  1.Сын есім түрлерін ажырата алу, білімдерін кеңейту,

                                       сын есімге байланысты берілген әртүрлі тапсырмаларды

                                       орындай алу. ІІІ-тоқсанда алған білімдерін қорытындылау, өтілген

                                        материалдарды жүйелеу.

                                       2.Өз ойын дәлелдей алуға, қорытынды жасай алуға тәрбиелеу.

                                       3. Алған білімін әртүрлі жағдайда қолдана алу, ой ұшқырлықтарын дамыту.

Сабақтың түрі:    Жаңа  сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі:   кесте, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                            2. Оқушылардың зейіндерін.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 

ІІІ. Өткен сабақты пысықтау:   1.Сын есім дегеніміз не ?

                                                          2. Сын есімнің  түрлерін ата?

ІУ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау. Сабаққа зейіндерін тексеру.

У. Жаңа сабақ:    Оқулықтағы сын есім туралы түсініктерін толықтыра түсу мақсатында берілген жаттығулар мен тапсырмалар ұсынылады. Сын есімді  мағынасына қарай топтауды үйренеді (түсі,дәмі,көлемі,сапасы).Одан әрі мағыналары бір-біріне қарсы сын есімдер туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру көзделеді.

1-жаттығу.Мәтінді оқып ауызша сұрақтарға жауап алу. Салыстыру үшін қолданылатын сөздерге сұрақ қою. Сын есімдердің қарама-қарсы мағыналарын жазып көрсету.

2-жаттығу. Берілген сөздерге мағынасы бойынша қарама-қарсы сөздерді тауып жаз.

Т	А	Р
С	У	Ы	Қ
А	Л	А	С	А
Ж	Ы	Л	Д	А	М
Қ	А	Р	А	Ң	Ғ	Ы

Кең

Ыстық

Биік

Шабан

Жарық 

3-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, көшіп жаз.

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, көшіріп жаз.

Қауырсын жеңіл, тас ауыр.

Күн жарық, түн қараңғы.

Піл үлкен, тышқан кішкентай

Қыс суық, жаз ыстық.

Қар ақ, көмір қара.

У.Сабақты бекіту:

Орманда жабайы жеміс ағаштары өсіп тұр. Күзде алмалар түсе бастады. Торғайлар алмаларды шоқып жеді. Алманың дәндері топырақ арасына жасырынды. Көкткмде күн дымқыл жерді қыздырды. Дәндер  өсе бастады.

УІ.Сабақты қорытындылау:

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру:

167-беттегі 4-жаттығу. 

Күні : 19/03-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сын есім. Аппақ пен сатпақ.

Сабақтың мақсаты:  1.Сын есім түрлерін ажырата алу, білімдерін кеңейту,

                                       сын есімге байланысты берілген әртүрлі тапсырмаларды

                                       орындай алу. ІІІ-тоқсанда алған білімдерін қорытындылау, өтілген

                                        материалдарды жүйелеу.

                                       2.Өз ойын дәлелдей алуға, қорытынды жасай алуға тәрбиелеу.

                                       3. Алған білімін әртүрлі жағдайда қолдана алу, ой ұшқырлықтарын дамыту.

Сабақтың түрі:    Қайталау сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі:   кесте, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                            2. Оқушылардың зейіндерін.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 

ІІІ. Өткен сабақты пысықтау:   1.Сын есім дегеніміз не ?

                                                          2. Сын есімнің  түрлерін ата?

                                                          3. Сын есімнің сұрақтарын ата?                                        

ІУ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.Сабаққа зейіндерін тексеру.

У. Білімдерін тексеру:1-жаттығу.Өлеңді көшіріп жаз. Сын есімдердің астын ирек сызықтармен сыз.  

                         Аппақ пен сатпа

                                                                                                       Қа-дір-лі

                    Анау бала аппақ қой,

                    Мынау бала сатпақ қой!

                    Аппақ бала сабырлы,

                    Ұқыпты ғой қадірлі.      Ә.Ысқақ

   Қадірлі сөзін буынға бөл. Буындардың жуан және жіңішке айтылуы неге байланысты?

2-жаттығу. Көп нүктенің орнына заттың сынын білдіретін сөздерді қойып жаз.

             Қандай?          Не?

               сұр             қасқыр

               қара            қарға

               қоңыр        аю

               ала             сауысқан

         кішкентай       торғай

3-жаттығу. Мәтінмен ауызша жұмыс.

4-жаттығу. Бірінші бағанадағы сын есімдерге екінші бағаннан мәндес сын есімдерді таңда. Оларды жұптап жаз.   

      Жылдам                    тиянақты           жылдам-тез

      Мықты                      көңілді               мықты-күшті

      Ұқыпты                     тез                      ұқыпты-тиянақты

      Қуанышты                салмақты           қуанышты-көңілді

       Сабырлы                  күшті                 сабырлы-салмақты

У.Сабақты бекітуОрманда жабайы жеміс ағаштары өсіп тұр. Күзде алмалар түсе бастады. Торғайлар алмаларды шоқып жеді. Алманың дәндері топырақ арасына жасырынды. Көкткмде күн дымқыл жерді қыздырды. Дәндер  өсе бастады.

УІ.Сабақты қорытындылау:

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: қайталау

Күні : 02/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сын есім. Сол қол.

Сабақтың мақсаты:  1.Сын есімге байланысты берілген әртүрлі тапсырмаларды орындай алу.

                                       2.Белгілі тапсырмалар бойынша  салыстыру, талдау, жинақтау тәсілдерін

                                        қолдана білу; өз күшіне деген сенімділігін арттыру.

                                       3. Алған білімін әртүрлі жағдайда қолдана алу, ой ұшқырлықтарын дамыту.

Сабақтың түрі:    аралас сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                            2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

ІІ. Өткен сабақты пысықтау:   1.Сын есім дегеніміз не ?

                                                          2. Сын есімнің  түрлерін ата?

                                                          3. Сын есімнің сұрақтарын ата?                                        

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.Сын есім туралы алған білімдерін кеңейту.

У. Жаңа білімді меңгерту: 1-жаттығу.Мәтінді көшіріп жаз. Сын есімдердің астын ирек сызықпен сыз.Төртінші сөйлемнің мағынасын түсіндір. Соңғы сөйлемдегі көк сөзі зат есім бе , сын есім бе? Ол қандай сөздің орнына қолданылып тұр?

2-жаттығу.Жұмбақтардың шешуін тауп көшіріп жаз.

    Мөлдір мошақ,                                           Иір-иір денесі,

    Өзі жұмсақ.  (                )                             Сахараның кемесі,

                                                                          Ащы шөптер тамағы,

                                                                          Шөлде шыдап бағады.  (түйе)

3-жаттығу.  Қызыл ою, ала ит, көк лақ, түрлі-түсті кітап.  Осы сөздерді қатыстырып сөйлем құрау.

5-жаттығу.    Қалың киім,жирен ат, қоңыр аю,қызыл алма, тәтті қант, қышқыл айран.

У. Білімдерін тексеру:

Сан есімге мысал келтір	Сан есімнің сұрақтарын жаз	Заттың санын білдіріп тұрған сан есім	Заттың ретін білдіріп тұрған сан есім
Екі,үш,бірінші,....		Он,жиырма,....	Жетінші,.....

Тақтаға кесте ілінеді, онда берілген мәліметтерді оқып өздері сан есім туралы алған білімдерін толықтырады және пысықтайды.

6-жаттығу.           Сол   қол.

    Сол  қол шай құйып отыр . Ол тым икемсіз еді.

    - Әкел, мен құяйын,- деді көршісі оң қол.

    Сол қол тыңдаған жоқ. Ақыры шай толы шәйнекті құлатып алды.

Мәтінді көшіріп жазып Қай? сұрағына жауап беріп тұрған сын есімді тауып, астын сыз.

У.Сабақты бекіту: Терме диктан алынады. Мәтінен сан есімдерді теріп жазады. Олар қай сөзбен байланысып тұрғанын анықтайды.  

    Емен мың жыл өмір сүреді.Секвойя ағашының ұзындығы  жүз метрге жетеді екен. Үй қазы қырық жыл жасайды. Ит ғарышқа ұшқан бірінші жануар.

УІ.Сабақты қорытындылау:

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 171-бет 4-жаттығу

Күні : 03/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сын есімдер құрамы.

Сабақтың мақсаты:  1.Сын есімге байланысты берілген әртүрлі тапсырмаларды орындай алу.

                                       2.Белгілі тапсырмалар бойынша  салыстыру, талдау, жинақтау тәсілдерін

                                        қолдана білу; өз күшіне деген сенімділігін арттыру.

                                       3. Алған білімін әртүрлі жағдайда қолдана алу, ой ұшқырлықтарын дамыту.

Сабақтың түрі:    аралас сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                            2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   171-бет 4-жаттығу

ІІІ. Өткен сабақты пысықтау:   1. Сын есімге мысал келтір.

                                                          2. Сын есімнің  түрлерін ата?

                                                          3. Сын есімнің сұрақтарын ата?   

                                                          4. Дара және күрделі сын есімдерге мысал келтір.                                      

ІУ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.Сын есім туралы алған білімдерін кеңейту.

У. Жаңа білімді меңгерту: 1-жаттығу. Суретпен ауызша жұмыс. Сұрақтарға жауап беру.

 2-жаттығу.Тіркескен екі сөзді қатыстырып , сөйлем құрап жаз.

    Көгілдір аспан,ашық күн, қызыл гүл, жібек көйлек, асыл тас.

3-жаттығу.  Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып, көшіріп жаз.

  Арша ағаштың бір түріне жатады. Ол таулы жерде өседі. Бойы аласа болады.Оның өзіне тән хош иісі бар. Аршаның емдік қасиеті бар.

5-жаттығу.    Жаңылтпашты көшіріп жаз. Сын есімдердің астын ирек сызықпен сыз. Көк сөзі қай жерде зат есім, қай жерде сын есім болып тұр?

Ақ терек пе,

Көк терек пе?

Көк терек пе,

Көп терек пе?

Көп теректер

Көк тіреп пе?

Көкті тіреп,

Көктемек пе?

У. Білімдерін тексеру: Көп нүктенің орнына заттың сынын білдіретін сөздерді қойып жаз.

Қандай ?                      Не?

Жыртқыш          қасқыр

Қара                    қарға

Қоңыр                 аю

Ала                      сауысқан

Кішкентай          торғай

У.Сабақты бекіту: 5-жаттығу. Жылқының түстері қандай болатынын айт. Жуан дауысты дыбысы бар сөздерді бір бөлек, жіңішке дауысты дыбысы бар сөздерді бір бөлек көшіріп жаз.

Үлгі: жирен, қара, торы,ақ.

УІ.Сабақты қорытындылау:

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 173-бет 4-жаттығу

Күні : 04/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сын есім Абай атам.

Сабақтың мақсаты:  1.Сын есімге байланысты берілген әртүрлі тапсырмаларды орындай алу.

                                       2.Белгілі тапсырмалар бойынша  салыстыру, талдау, жинақтау тәсілдерін

                                        қолдана білу; өз күшіне деген сенімділігін арттыру.

                                       3. Алған білімін әртүрлі жағдайда қолдана алу, ой ұшқырлықтарын дамыту.

Сабақтың түрі:    аралас сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылармен сәлемдесу.

                                             2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   173-бет 4-жаттығу

ІІІ. Өткен сабақты пысықтау:   1. Сын есімге мысал келтір.

                                                          2. Сын есімнің  түрлерін ата?

                                                          3. Сын есімнің сұрақтарын ата?  

                                                          4. Дара және күрделі сын есімдерге мысал келтір.                                      

ІУ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.Оқулықтағы сын есім туралы ұғымдарды толықтыра түсу мақсатында берілген жаттығулар мен тапсырмалар орындау. Сын есімді мағынасына қарай топтауды үйренеді.(түсі,дәмі,көлемі,сапасы) Одан әрі мағыналары бір-біріне қарсы сын есімдер туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру көзделеді.

 У. Жаңа білімді меңгерту: 1-жаттығу.Өлеңді түсініп оқып ,сын есімді өзіне қатысты зат есіммен бірге теріп жаз. Сын есімді қатыстырып Наурыз мерекесі туралы екі-үш сөйлем жаз.

Ата –бабам тойлаған                         Мекрекені байырғы

Наурызым, армысың!                         Алды халқым қабылдап.

Қызығыңа тоймаған                           Ақ дастарқан жайылды,

Дарқан дала, қарлы шың.                   Ошақта от жалындап.                  О.Асқар

     Дарқан дала, қарлы шың,дастарқан жайылды, от жалындап.

 2-жаттығу.Берілген сын есімге мәндес сөздер жаз.

  Қандай?         Қандай?               Қандай?      Қандай?           Қандай?        Қандай?

Әдемі,сұлу; күшті,мықты; Ақылды,дана; ашулы,ызалы; мөлдір,тұнық; уркек,қорқақ.

3-жаттығу. Суреттегі заттарды салыстырып, айырмашылығын жаз.

Қалың-жұқа, ашты-тәтті, толық-жарты.  Қандай?

Сапасын          дімін               көлемін

5-жаттығу.    Ауызша орындалады. Сын есімдерді тауып, сұрақ қой.Қай зат есіммен байланысып тұрғанын айт.         Асқар тау ,биігім –қандай?   Шалқар көл, тереңім-қандай?

У.Сабақты бекіту: 6-жаттығу.  Заттардың пішіні қандай? Заттың пішінін білдіріп тұрған сөзге сұрақ қой.

    Төртбұрыш, мөлдір төртбұрыш, шұбар-ала төртбұрыш, гүлді төртбұрыш, дөңгелек, үшбұрыш,темір үшбұрыш.   Қандай?

УІ.Сабақты қорытындылау:  «Кестелер жинағы» арқылы сабақта алған білімдері пысықталады.Тақтаға бірнеше заттың сынын білдіресін сөздер жазылады.Осы сөздерді сәйкес келетін заттың атын білдіретін сөзермен тіркестіріп айтады. Мыс: Қызыл, қара, жұқа, қалың, қорқынышты, қышқыл.

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 175-бет 4-жаттығу

Күні : 07/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сан есім.

Сабақтың мақсаты:  1.Сан есімге заттың санын, ретін білдіретінін ұғындыру.                                       

                                       2. Есте сақтау қабілетін,ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.

                                       3. Алған білімін әртүрлі жағдайда қолдана алу, ой ұшқырлықтарын дамыту;

                                        туған жерге деген деген сүйіспеншіліктерін арттыру.

Сабақтың түрі:    жаңа сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                  

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   175-бет  4-жаттығу.

Сөз таптары туралы алған білімдері пысықталады.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

 У. Жаңа білімді меңгерту:

1-жаттығу.Мәтінді оқыту. Мәтінен алған мәліметтерді қысқаша  баяндау. Қарамае жазылған сөздерге сұрақ қойғызу арқылы  бұлар заттардың санын және ретін білдіріп тұратынын түсіндіру. Мысалы:

    Бірінші-нешінші? (заттың ретін білдіріп тұр).

    Екі жүздей-неше?(заттың санын білдіріп тұр).

    Екінші-нешінші?(заттың ретін білдіріп тұр).

    Үш-неше?(заттың санын білдіріп тұр).

 2-жаттығу. Жаңылтпашты жатқа оқыту арқылы сөздерді анық айтуға баулу. «Жаңғақ» сөзін дұрыс айтуға мән беру. Жаңылтпаштан заттың санын білдіріп тұрған сөздерді тапқызып, сол сөздерге сұрақ қойғызу. Олардың заттың санын әлде ретін білдіріп тұрғанын тапқызу.     Неше қап?-Үш қап.( Заттың санын білдіріп тұр).

                                     Неше қап?-Бес қап.(Заттың санын білдіріп тұр).

Ережені іштей оқыту.

Тапқтаға төмендегі үлгідей кесте сызылады да, оқушылар кестені өздері толтырады және осы жұмыс арқылы ережені қалай түсінгендері анықталады:

Сан есімге мысал келтір	Сан есімнің сұрақтарын жаз	Заттың санын  білдіріп тұрған сан есім	Заттың ретін білдіріп тұрған сан есім
Екі,үш,бірінші,....	Қанша? Неше?Нешінші?	Он,жиырма,.....	Жетінші, бірінші,...

Тақтаға кесте ілінеді, онда берілген мәліметтерді оқып, өздерінің сан есім туралы алған білімдерін толықтырады және пысықтайды.

       Сан есім заттың санын ,ретін білдіреді.

       Сан есімнің сұрақтары: Қанша? Неше? Нешінші?

       Сан есім зат есіммен байланысады: үшінші кітап-нешінші кітап? Үш кітап-неше кітап?

       Сан есімге мысал келтір.

3-жаттығу.    Өздік жұмыс .Мұғаліп оқушылардың қалай орындап отырғанын бақылап жүреді. Жылдам орындап болған оқушыларға тірек қимақағаздар таратылып беріледі. Кейбір оқушыларға тапсырманы тақтаға орындатуға болады.

У.Сабақты бекіту:

5-жаттығу.Өлеңнің мазмұнын түсініп оқып, мазмұны не жайында?

Өлеңнен сан есімдерді тауып сұрақ қойып, қандай сөз таптарымен байланысып тұрғанын тауып айтқызу.

Жүз ұлт-қанша ұлт ?  (Заттың санын білдіріп тұр).

Жүз уық-неше  уық? (Заттың санын білдіріп тұр).

Жүз иық-неше иық?( заттың санын білдіріп тұр).

Жүз сөзіне мағынасы жуық бірнеше сөз ойла.

УІ.Сабақты қорытындылау:  «Кестелер жинағы» арқылы сабақта алған білімдері пысықталады.Тақтаға бірнеше заттың санын білдіресін сөздер жазылады.Осы сөздерді сәйкес келетін заттың атын білдіретін сөзермен тіркестіріп айтады. Мыс: бір,бес,төртінші, он бесінші.

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 177-бет 4-жаттығу

Күні : 09/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сан есім. Плутон.

Сабақтың мақсаты:  1.Сөйлемдегі әр сөзге сұрақ қойғызу арқылы сан есімдердің қандай

                                       сұрақтарға жауап беретіндігін түсіндіру.                                       

                                       2. Ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.

                                       3. Туған жеоге деген сүйіспеншіліктерін арттыру,табиғатқа

                                       қамқоршылықпен қарауға баулу.

Сабақтың түрі:    аралас сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                  

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   177-бет  4-жаттығу.

Сан есімнің ережесін жаттқа сұрау.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

·        Сан есім сұрақтарын ата?

·        Зат есіммен байланысқан сан есімге мысал келтір.

·        Сан есім заттың несін білдіреді? ( ретін,санын)

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

 У. Жаңа білімді меңгерту:

1-жаттығу.Мәтінді түсініп  оқып, көшіріп жазып,сан есімдердің астын сыз.

 Күн жүйесіндегі тоғыз ғаламшарды ата ? (Меркурий, Шолапн, Жер, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун,Плутон.)

 2-жаттығу. Берілген зат есімдердің алдына сан есімдерді қойып жаз.

  Екі ата, үш мезгілі. екі көз. бес саусақ, жеті ,тоғыз ғаламшар.

3-жаттығу.    Берілген сан есімдерге –ыншы, -інші, -ншы, -нші жұрнақтарының тиістісін жалғап жаз.

 Бір-інші                                                алты-ншы

 екі-нші                                                  жеті-нші,

 үш-інші              нешінші?                сегіз-інші,                  заттың ретін білдіріп тұр

төрт-інші                                               тоғыз-ыншы,

 бес-інші                                             он-ыншы.

У.Сабақты бекіту:

5-жаттығу.  Ауызша жұмыс. Мәтінді оқып, сөйлемдердің ішінен сан есімдерді тауып, сұрақ қой. Ол қай сөзбен байланысып тұр?

Төрт жылда-қанша?  санын білдіріп тұр,  жыл-зат есім- не?.

Бір рет  өтіп тұрадыі- қанша? Санын білдіріп тұр, өтіп тұрады-етістік- қайтеді?

Бес күнге- неше?- санын білдіріп тұр, созылады-етістік-қайтеді?

УІ.Сабақты қорытындылау:     Сегіз деген  екі төрт,

                                                          Сегіз жаста ағамыз.

Сегіз- сегізінші,   екі –екінші ,  төрт- төртінші.

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 179-бет 4-жаттығу

Күні : 10/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сан есім. Санамақ.

Сабақтың мақсаты:  1.Сөйлемдегі әр сөзге сұрақ қойғызу арқылы сан есімдердің қандай

                                       сұрақтарға жауап беретіндігін түсіндіру.                                       

                                       2. Ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.

                                       3. Туған жеоге деген сүйіспеншіліктерін арттыру,табиғатқа

                                       қамқоршылықпен қарауға баулу.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   179-бет  4-жаттығу.

Сан есімнің ережесін жаттқа сұрау.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

·        Сан есім сұрақтарын ата?

·        Зат есіммен байланысқан сан есімге мысал келтір.

·        Сан есім заттың несін білдіреді? ( ретін,санын)

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

 У. Білімін тексеру:

1-жаттығу. Өлеңді көшіріп жазып, сан есімдерді тауып, сұрақ қой.

          Біздер санай білеміз,

          Білмегенге күлеміз.

          Біреу, екеу, үш төрт деп,

          Бес, алты.... деп жүреміз.        Қ.Омарұлы

Қалған сагдарды да нешеу? Сұрағына жауап беретіндей өзгерт.

 Бесеу, алтау, жетеу.

Нашар оқитын оқушылармен жұмыс.

.  Сан есімдердің астын сызып, жаттығуды қатесіз көшірп жазғызу.

 2-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып көшіріп жаз.

       Біздің сыныптағы үздіктер саны  төртеу болды. Қорадағы малдың  бесеуі сыртқа шығып кетті. Өрмекшінің сегіз аяғы бар. Қазақ әліпиінде қырық екі әріп бар.Кібісе жылдың ақпан айы жиырма тоғыз күнге толады. Үстел үстіндегі кітап-жетеу.

Нешеу? Сұрағына жауап беретін сан есімдердің астын бір сызықпен, неше? Деген сұраққа жауап беретін сөздің астын екі сызықпен сыз.

3-жаттығу.    Санамақты оқып , сұрақтарға жауап бер.

Нешеу? Сұрағына жауап беретін сан есімдерді бір бөлек, неше? деген сұраққа жауап беретін сөздібір бөлек жаз.

У.Сабақты бекіту:

5-жаттығу.  Мақалдарды оқып, мағынасын түсіндір.

        Ел құлағы елу

Он екі мүшең сау болса, жарлымын деме.

Он саусағың сау болса, дәулет емей немене?!

Цифрмен жазылған сандарды  сөзбен жазып, мақалды көшіріп ал.  Сан есімнің қай сөз табымен байланысып тұрғанын сызба арқылы көрсет.

УІ.Сабақты қорытындылау:     

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 182-бет 4-жаттығу

Күні : 11/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сан есім. Бір, екі таңбалы сандар.

Сабақтың мақсаты:  1.Сөйлемдегі әр сөзге сұрақ қойғызу арқылы сан есімдердің қандай

                                       сұрақтарға жауап беретіндігін түсіндіру.                                       

                                       2. Ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.

                                       3. Туған жеоге деген сүйіспеншіліктерін арттыру,табиғатқа

                                       қамқоршылықпен қарауға баулу.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   182-бет  4-жаттығу.

Сан есімнің ережесін жаттқа сұрау.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

 У. Білімін тексеру:

1-жаттығу. Бір таңбалы сөздерді бір бөлек, екі таңбалы сандарды бір бөлек сөзбен жаз.

Екі таңбалы сандар қалай жазылады?

Екі таңбалы сандардың ішінде бір сөзбен ғана берілген қандай сан?

Сегіз, бес,жеті, төрт.                         Жиырма бір, жетпіс жеті, он, он тоғыз, жүз бір.

Нашар оқушылармен жұмыс. 1-жаттығуды қатесіз санды сөбен жаздыру.

2-жаттығу. Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

3-жаттығу.    Сұрақтарға жауап жаз.

1.Отбасыңдағы адам саны нешеу?

2.Сен нешінші баласың?

3.Неше әкпең бар?

4.Неше інің(сіңілің, қарындасың) бар?

Нашар оқушылармен жұмыс. 3-жаттығудағы сұрақтарды көшіртіп ,сол сұрақтарға бірінші ауызша жауап бергізіп содан кейін жазбаша жауап жаздыру.

4-жаттығу өлеңді қатесіз сауатты көшірту.

4-жаттығу.    Өлеңді оқып мағынасын түсіндір. Қос деген сөзді қандай сөзбен ауыстыруға болады? Оған сұрақ қой. Сан есімдерге сұрақ қой.

        Қос жастыққа шынтақтап,

        Қонақ төрде көсілер.

        Орден, медаль жүр топтап,

        Екі-екіден төсіне ер.                   О.Асқар

У.Сабақты бекіту:

·        Сан есім санның несін білдіреді?

·        Сан есімнің сұрақтарын ата?

·        Сан есімге мысал келтір.

Терме диктант.          

Кемран биыл екінші сыныпты бітіреді. Ит-ғарышқа ұшқан бірінші жануар.Еліміз тоғызыншы мамырды  Жеңіс күнін тойлайды.  Бір айда отыз күн бар.Мен екі рет екіден саңырау құлақ тауып алдым.

УІ.Сабақты қорытындылау:     

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 184-бет 5-жаттығу

Күні : 14/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сан есім. Сен білесің бе?

Сабақтың мақсаты:  1.Сөйлемдегі әр сөзге сұрақ қойғызу арқылы сан есімдердің қандай

                                       сұрақтарға жауап беретіндігін түсіндіру.                                       

                                       2. Еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу,тапсырманы соңына дейін

                                       тыңғылықты орындауға үйрету.

                                       3. Есте сақтау қабілеттерін дамыту, зейіндерін артыру.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   184-бет  5-жаттығу.

Сан есімнің ережесін жаттқа сұрау.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

 У. Білімін тексеру:

·        Мәтін дегеніміз не?

·        Абзац дегенімз не?

·        Мәтіннің түрлерін айтыңдар?

·        Мәтін қанша бөлімнен тұрады?

1-жаттығу. Мәітінді түсініп оқы. сӨйлемдегі цифрларды сөзге ауыстырып, мәтәнді көшіріп жаз. Екі сөзден тұратын сан есімнің астын сыз.

  Дронт- жер бетінен жойылып кеткен құс. Олардың үш түрі болады.Салмағы –жиырма килограмм. Олар ұша алмайды.Өсімдікткрмен қоректенген. Ұясына бір ғана жұмыртқа салатын. Оны кезекпен қырық тоғыз күн басып отырған.

Нашар оқушылармен жұмыс. 1-жаттығуды көшіріп , қатесіз санды сөбен жаздыру.

2-жаттығу. Сурет бойынша әңгіме құрастыру.Мәтінге ат қою.

3-жаттығу.  Берілген сан есімдерді зат есімдермен тіркестіріп жаз.

Бір аптада жеті күн бар. Бүгін Алмас үш алды. Біздің сыныпта отыз оқушы. Төрт кереге.Менің етігім бес мың теңге тұрады. Үшінші тоқсан аяқталды. Бүгін сәуірдің жиырма бірі.

Нашар оқушылармен жұмыс. 3-жаттығуды. Мұғалімнің бақылауымен орындайды.

4-жаттығу Цифрларды  сөзге айналдырып,мәтінді  қатесіз сауатты көшірту.

4-жаттығу.    Цифрларды сөзге айналдырып, сөйлемдерді көшіріп жаз.

           Балқарағай төрт жүз-бес жүз жыл өмір сүреді. Тасбақа жүз жылдан астам өмір сүреді. Көк иттің ұзындығы отыз метрден асады. Оның салмағы жүз алпыс тонна болады.

У.Сабақты бекіту:

·        Сан есім санның несін білдіреді?

·        Сан есімнің сұрақтарын ата?

·        Сан есімге мысал келтір.

УІ.Сабақты қорытындылау:     

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 186-бет 5-жаттығу

Күні : 16/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сан есім. Нешеу?

Сабақтың мақсаты:  1.Сөйлемдегі әр сөзге сұрақ қойғызу арқылы сан есімдердің қандай

                                       сұрақтарға жауап беретіндігін түсіндіру.                                       

                                       2. Еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу,тапсырманы соңына дейін

                                       тыңғылықты орындауға үйрету.

                                       3. Есте сақтау қабілеттерін дамыту, зейіндерін артыру.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                  

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   184-бет  5-жаттығу.

Сан есімнің ережесін жаттқа сұрау.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

 У. Білімін тексеру:

1-жаттығу. Берілген сөздердің ішінен сан есімдерді теріп жаз. Сан есімдерді қатыстырып сөйлем құрастыр.

Сегіз,алты,жүз бір,қырық,елу.

Нашар оқушылармен жұмыс. Карточкамен жұмыс

2-жаттығу.  Нешеу?  сұрағына жауап беретір сан есімдерді қатыстырып, сөйлемдер құрастыр..

3-жаттығу.  Жұмбақты оқып шешімін тауып, көшіріп жаз. Сан есімдердің астын сыз. Қарамен жазылған сөздердің орнына қандай сан қоюға болады? Сан есімдерге сұрақ қой.

      Қатар өскен дос құсап,                    Біреуі қысқа,

      Екі жақтан қос бұтақ.                      Біреуі ұзын

      Әрқайсысында                                  Бес бұтақ.       (Қол)

Нашар оқушылармен жұмыс. 3-жаттығуды. Жұмбақты  қатесіз көшіріп жазу.

5-жаттығу.    Ребусты шеш.   Ребустың шешуі болған жер туралы сұрастыр. Жердің аты неге бұлай аталған деп ойлайсың?

У.Сабақты бекіту:

·        Сан есім санның несін білдіреді?

·        Сан есімнің сұрақтарын ата?

·        Сан есімге мысал келтір.

УІ.Сабақты қорытындылау:     

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 187-бет 4-жаттығу

Күні : 17/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сан есім. Нешінші?

Сабақтың мақсаты:  1.Сөйлемдегі әр сөзге сұрақ қойғызу арқылы сан есімдердің

                                       нешінші ?  сұрақа жауап беретіндігін түсіндіру.                                       

                                       2. Еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу,тапсырманы соңына дейін

                                       тыңғылықты орындауға үйрету.

                                       3. Есте сақтау қабілеттерін дамыту, зейіндерін артыру.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   187-бет  4-жаттығу.

Сан есімнің ережесін жаттқа сұрау.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

Нешеу? деген сұраққа жауап беретін сан есімге сөйлемдер ойластыр.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

 У. Білімін тексеру:

1-жаттығу. Төмендегі сұрақтарға жауап жаз.

1.      Сан есімнің сұрақтарын жаз.

2.      Нешеу? сұрағына жауап беретін сөздерді жаз.

3.      Мың,алпыс,бір,екі,алты,сөздеріне  -ыншы, -ншы,-інші, -нші жұрнақтарын жалғап жаз. Оларға сұрақ қой.

Нашар оқушылармен жұмыс.  Мың,алпыс,бір,екі,алты,сөздеріне 

 -ыншы, -ншы,-інші, -нші  жұрнақтарын жалғап жазғызу.

Нешінші ? –деген сұраққа жауап беретін сөздерді жаз. Оларға сөйлем құрастыр.

2-жаттығу.  Берілген сөздердің ішіндегі сан есімдерді тауып, зат есімдермен тіркестіріп жаз.

Елу қой.  Жеті апта. Төрт терезе. Сексен екі теңге. Тоғыз ай.

3-жаттығу.  Жұмбақты оқып шешімін тап. Сан есім қай сөз табымен байланысып тұр?

           Қырық қабат жейде,

 

            Сан есім        зат есім

           Осыны да жейді ел.          (Қырық қбат)

Нашар оқушылармен жұмыс. 3-жаттығуды. Жұмбақты  қатесіз көшіріп жазу.Сан есімнің астын сыз.

5-жаттығу.    Мәтінді түсініп оқы. Сан есімді тауып сұрақ қой.

Екі-неше? Заттың санын білдіреді.                   Тоғыз- неше? Заттың санын білдіреді.                  

Төрт- неше? Заттың санын білдіреді.                 Бір- неше? Заттың санын білдіреді.                  

Үш- неше? Заттың санын білдіреді.

У.Сабақты бекіту:

УІ.Сабақты қорытындылау:     

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 188-бет 4-жаттығу

Күні : 18/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Өткенді қайталау.

Сабақтың мақсаты:  1.Сөйлемдегі әр сөзге сұрақ қойғызу арқылы сан есімдердің қандай

                                       сұрақтарға жауап беретіндігін түсіндіру.                                       

                                       2. Ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.

                                       3. Туған жеоге деген сүйіспеншіліктерін арттыру,табиғатқа

                                       қамқоршылықпен қарауға баулу.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылармен сәлемдесу.

                                             2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   188-бет  4-жаттығу.

Сан есімнің ережесін жаттқа сұрау.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

Нешеу? деген сұраққа жауап беретін сан есімге сөйлемдер ойластыр.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

 У. Білімін тексеру:

1-жаттығу. Сөйлемдерді толықтырып жаз.

Зат есім-               заттың атын білдіретін сөз табы.

Етістік-                 Заттың іс-қимылын білдіретін сөз табы.

Сын есім-             Заттың түрін, түсін, сапасын білдіретін сөз табы.

Сан есім-               заттың санын ретін білдіретін сөз табы.

Нашар оқушылармен жұмыс.   Сөз таптарының ережесін, сұрақтарын  ауызша айтқызу

2-жаттығу.  Қандай сөздер бас әріппен жазылады. Әр қатарға үш мысалдан жаз.

          Адамның аты-жөні     Сарсенов Нұржігіт, Исмайлов Камран, Сражов Ақжол

          Ағаштардың аты         терек, қайың, тал.

          Гүлдердің аты              раушан, түйме гүл, қызғалдақ.

          Өзендердің аты            Іле,Есіл,Балқаш

3-жаттығу.  Бірінші бағанға «А» әріпінен басталатын сөздерді, екінші бағанға «Қ» әріпінен басталатын сөздерді жаз.

Алмас-ұл баланың есімі                                                 Қарлығаш-қыздың есімі

Алматы-қаланың аты                                                     Құрау-құлынның аты

Ахмет Байтұрсынов-жазушының аты-жөні               Қарқаралы-таудың аты

Алмас, Айнур, Алматы, Ахмет Байтұрсынов,Қарлығаш,Құрау, .

Кісінің аты жөні, жер-су аттарығ жан-жануарларға қойылған атаулар жалқы есім деп аталады. Жалқы есімдер бас әріппен басталып жазылады.

Нашар оқушылармен жұмыс. 3-жаттығуды. Адам аттарын, қалаларды ойларынан дәптерге жаздыру.

4-жаттығу.   

Қызыл-Сын есім-Қандай?                     Қар-Зат есім- Не?

Аппақ-Сын есім- Қандай?                   Доп-зат есім –Не?

Әдемі- Сын есім-Қанда                        Түлкі-Зат есім-Не?

Қу- Сын есім-Қандай?                         Қыз-Зат есім-Кім?

Жылы- Сын есім-Қандай?                   Қолғап-Зат есім—Не?

Аппақ қар,қызыл доп,әдемі қыз,қу түлкі, жылы қолғап.

У.Сабақты бекіту:

5-жаттығу. Мәтінді оқып, бір- бірімен байланысты айтылған зат есім мен сын есімді тауып, көшіріп жаз.

Кішкентай қоңыз-қандай қоңыз?             жеңіл қанат-қандай қанат?

басы қара-басы қандай?                             қанаты қызыл-қандай қанат?

қара дақ-қандай дақ?

УІ.Сабақты қорытындылау:     

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 191-бет 6-жаттығу

Күні : 21/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Бақылау диктант.

Сабақтың мақсаты:  1.Оқушылардан өтке тақырып сан есімге  арналған бақылау диктантын   

                                       алу,білімдерін тиянақтау.

                                       2.Оқушыларды адамгершілікке, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу..              

                                       3. Оқушылардың өтілген материалдар боынша білімдерін пысықтап, 

                                        жалпы сауаттылықтарын дамыту.

Сабақтың түрі:    қайталау сабақ

Сабақтың әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі:    суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                            2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

ІІІ Білімін тексеру: 

Сәуірдің жиырма бірі.

Бақылау диктанты

Жетіген

                Жетіген- жеті ішекті шертпелі музыка аспабы. Аспап ағаштан құрастырылып жасалады. Құрылысы өте қарапайым. Жетіген жүздеген жылдар  өтсе де , баяғы күйінде. Жетілдірілген түрінде он үш ішек байланған. Арнайы тиектер қойылған. Аспаптың үні құлаққа жағымды.

Мітінен сан есімдерді тауып, астын сызу.

УІ.Сабақты қорытындылау:

Оқушылардың жазған жұмысын тексеру.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау.

УІІІ. Үйге тапсырма беру:

Ереже жаттау.

Күні : 21/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Диктант.

Сабақтың мақсаты:  1.Сөйлемдегі әр сөзге сұрақ қойғызу арқылы сан есімдердің қандай

                                       сұрақтарға жауап беретіндігін түсіндіру.                                       

                                       2. Ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.

                                       3. Туған жеоге деген сүйіспеншіліктерін арттыру,табиғатқа

                                       қамқоршылықпен қарауға баулу.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылармен сәлемдесу.

                                             2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   188-бет  4-жаттығу.

Сан есімнің ережесін жаттқа сұрау.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

Нешеу? деген сұраққа жауап беретін сан есімге сөйлемдер ойластыр.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

 У. Білімін тексеру:

1-жаттығу. Сөйлемдерді толықтырып жаз.

Зат есім-               заттың атын білдіретін сөз табы.

Етістік-                 Заттың іс-қимылын білдіретін сөз табы.

Сын есім-             Заттың түрін, түсін, сапасын білдіретін сөз табы.

Сан есім-               заттың санын ретін білдіретін сөз табы.

Нашар оқушылармен жұмыс.   Сөз таптарының ережесін, сұрақтарын  ауызша айтқызу

2-жаттығу.  Қандай сөздер бас әріппен жазылады. Әр қатарға үш мысалдан жаз.

          Адамның аты-жөні     Сарсенов Нұржігіт, Исмайлов Камран, Сражов Ақжол

          Ағаштардың аты         терек, қайың, тал.

          Гүлдердің аты              раушан, түйме гүл, қызғалдақ.

          Өзендердің аты            Іле,Есіл,Балқаш

3-жаттығу.  Бірінші бағанға «А» әріпінен басталатын сөздерді, екінші бағанға «Қ» әріпінен басталатын сөздерді жаз.

Алмас-ұл баланың есімі                                                 Қарлығаш-қыздың есімі

Алматы-қаланың аты                                                     Құрау-құлынның аты

Ахмет Байтұрсынов-жазушының аты-жөні               Қарқаралы-таудың аты

Алмас, Айнур, Алматы, Ахмет Байтұрсынов,Қарлығаш,Құрау, .

Кісінің аты жөні, жер-су аттарығ жан-жануарларға қойылған атаулар жалқы есім деп аталады. Жалқы есімдер бас әріппен басталып жазылады.

Нашар оқушылармен жұмыс. 3-жаттығуды. Адам аттарын, қалаларды ойларынан дәптерге жаздыру.

4-жаттығу.   

Қызыл-Сын есім-Қандай?                     Қар-Зат есім- Не?

Аппақ-Сын есім- Қандай?                   Доп-зат есім –Не?

Әдемі- Сын есім-Қанда                        Түлкі-Зат есім-Не?

Қу- Сын есім-Қандай?                         Қыз-Зат есім-Кім?

Жылы- Сын есім-Қандай?                   Қолғап-Зат есім—Не?

Аппақ қар,қызыл доп,әдемі қыз,қу түлкі, жылы қолғап.

У.Сабақты бекіту:

5-жаттығу. Мәтінді оқып, бір- бірімен байланысты айтылған зат есім мен сын есімді тауып, көшіріп жаз.

Кішкентай қоңыз-қандай қоңыз?             жеңіл қанат-қандай қанат?

басы қара-басы қандай?                             қанаты қызыл-қандай қанат?

қара дақ-қандай дақ?

УІ.Сабақты қорытындылау:     

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 191-бет 6-жаттығу

Күні : 24/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Әдепті сөздер.

Сабақтың мақсаты:  1.Балаларды сөйлеу мәдениетіне үйрету. Ойларын толық дұрыс

                                        жеткізе білуге және әдепті сөздерді білуге баулу.                                       

                                       2. Ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.

                                       3. Туған жерге деген сүйіспеншіліктерін арттыру,табиғатқа

                                       қамқоршылықпен қарауға баулу.

Сабақтың түрі:   жаңа  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   193-бет  4-жаттығу.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

§  Сөйлесе білесіңдер ме?

§  Үйге кіс келген де қалай амандасу керек?

§  Үлен адаммен және өзіңнен кішімен амандасудың айырмашылығы қандай?

§  Сыныптас достарыңмен қалай сөйлесесің?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

 У. Жаңа білімді меңгерту:

1-жаттығу. Сурет бойынша «Аялдамада» тақырыбына әңгіме құрастыр.

Тірек сздер: Сәлеметсіз бе, мазалағаным үшін кешірім сұраймын, көп күттіңзбе, рақмет.

Нашар оқушылармен жұмыс.   Сурет бойынша сұрақтар қойып ауызша жауап алу.

2-жаттығу.  Адасқан сөздерді орнына қойып, нақыл сөзді көшіріп жаз.Мағынасын түсіндір.

                                Шешен кісі сөз бастар,

                                Адал кісі ел бастар.                 Ж.Жабаев

Нашар оқушылармен жұмыс.Сұрақтардың орнына керкеті сан есімді қойып жаз.

(Неше?) бала доп ойнады. Хасеннің (неше?) қарындашы бар. Дариға (қанша?) жаста. Біздің сыныпта (қанша?) оқушы бар. Бір жылда(қанша?) ай бар.

4-жаттығу.    Ертегіні түсініп оқып ,аяқтау.

Пілдің орнында болсаң не айтар едің?

У.Сабақты бекіту:

5-жаттығу. Сөйлеу мәдениетінің ережесін түсініп оқы.

1.      Сұхбаттасыңның сөзін мұқият тыңдай біл.

2.      Өз пікіріңді артық сөз қоспай, дәл жеткіз.

3.      Орнымен сөйлеп, жауабын күт.

4.      Қатты сөйлеме.

5.      Тіл тазалығын сақта.

УІ.Сабақты қорытындылау:     

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 194-бет 3-жаттығу

Күні : 25/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Шығарма.

Сабақтың мақсаты:  1.Оқушылардың жазба байланыстырып сөйлеуге,сауаттылықтарын

                                       дамыту.Тарау бойынша алған білімдерін пысықтау.

                                       2.Сөздерді орынды қолдана білу,граматикалық жағынан дұрымс

                                       құрай білуге жаттығады.

                                       3. Оқушылардың логикалық ойлау қабілеті, есте сақтау зейінін 

                                       жетілдіру.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылармен сәлемдесу.

                                             2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.  

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   194-бет  3-жаттығу.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

ІУ. Білімін тексеру:

Нашар оқушылармен жұмыс.

Оқулықтан мәтінді көшірту. Мазмұнын сұрау.

У.Сабақты бекіту:

5-жаттығу. Сөйлеу мәдениетінің ережесін түсініп оқы.

6.      Сұхбаттасыңның сөзін мұқият тыңдай біл.

7.      Өз пікіріңді артық сөз қоспай, дәл жеткіз.

8.      Орнымен сөйлеп, жауабын күт.

9.      Қатты сөйлеме.

10. Тіл тазалығын сақта.

УІ.Сабақты қорытындылау:    

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 195-бет 5-жаттығу

Күні : 28/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Тіл және сөйлу.

Сабақтың мақсаты:  1.Балаларды сөйлеу білугі үйрету. Ойларын толық дұрыс

                                        жеткізе білуге және әдепті сөздерді білуге баулу.                                       

                                       2. Ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.

                                       3. Туған жерге деген сүйіспеншіліктерін арттыру,табиғатқа

                                       қамқоршылықпен қарауға баулу.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   193-бет  4-жаттығу.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

§  Адамдарға сөйлеу не үшін керек?

§  Адамдар сөйлеуді қай кезде пайдаланады? (Әңгімелесу,Жазбаша хабар,сұрақ,жауап, ойнау,ауызша хабарлау,кеңес беру).

§  Өз ойыңды не арқылы жеткізе аласың?

§  Тілдесудің қандай түрлері бар? ( Ауызекі тіл және жазбаша тіл).

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.Жыл  бойы өткенді қайталау.

 У. Білімін тексеру:

    Сөйлеу тіл арқылы жүзеге асады. Тілдің көмегегімен адамдар  қоршаған орта туралы көптеген жаңа және қызықты нәрселерді біледі.

1-жаттығу. Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып жаз.

    Адамдарға бірін-бірі түсінуге тіл көмектеседі. Сөйлеу арқылы адамдар көп біледі. Сұрағына жауап алады. Алыстағы адамдармен хат жазып хабарласады.

Тірек сздер: жауап, хат,көп,тіл.

Нашар оқушылармен жұмыс.   Сурет бойынша сұрақтар қойып ауызша жауап алу.

2-жаттығу.  Ауызша жұмыс. Екі баланың әңгімесін рөлге бөліп оқу.

    Ағасы мен інісінің арасында қандай әңгіме болды? Сөйлесу арқылы інісі қандай мәліметтер білді?

     Адамадр бір-бірімен қарым-қатынас жасауындағы тілдің, сөйлеудің маңызы туралы айт.

Нашар оқушылармен жұмыс.Сұрақтардың орнына керкеті сан есімді қойып жаз.

(Неше?) бала доп ойнады. Хасеннің (неше?) қарындашы бар. Дариға (қанша?) жаста. Біздің сыныпта (қанша?) оқушы бар. Бір жылда(қанша?) ай бар.

3-жаттығу.    Сурет бойынга жұмыс. Суреттердегі ит «не айтуы» мүмкін екенін адамның тілінде аударып айт. Сурет боынша сөйлемдер жаз.

У.Сабақты бекіту:

5-жаттығу. Әңгімені оқып. Әңгіменің соңындағы сұрақтарға жауап беру.

УІ.Сабақты қорытындылау:     

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 197-бет 4-жаттығу

Күні : 30/04-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Ауызекі тіл , жазбаша тіл.

Сабақтың мақсаты:  1.Балаларды сөйлеу білугі үйрету. Ойларын толық дұрыс

                                        жеткізе білуге және әдепті сөздерді білуге баулу.                                       

                                       2. Ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.

                                       3. Туған жерге деген сүйіспеншіліктерін арттыру,табиғатқа

                                       қамқоршылықпен қарауға баулу.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   197-бет  4-жаттығу.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

§  Ауызекі тіл дегеніміз не?

§  Жазбаша тіл дегеніміз не?

§  Ертеде адамдар бір-бірімен қалай хабарласқан?

§  Қазіргі заманда адамдар бір-бірімен қалай хабарласады?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.Жыл  бойы өткенді қайталау.

 ІУ. Білімін тексеру:

     Ауыз екі тіл-бірін-бірі көріп және естіп тұрған адамдардың өзара қарым-қатынасы, әңгімелесуі.

     Жазбаша тіл-адамдардың хабарды жазып беруі.

1-жаттығу. Мәтінді оқы.Онда не туралы айтылған? Алғашқы үш сөйлемді көшіріп жаз.

    Ой маржандары дегенді қалай түсінесің? Сендерден кітапты қастерлеуді неге талап етеді?

     Ең алғаш қандай сөйлеу (ауызша,жазбаша) пада болды? Неге олай ойлайсың?

Нашар оқушылармен жұмыс.   Сурет бойынша сұрақтар қойып ауызша жауап алу.

2-жаттығу.  Оқы.

      Сөздерді жазу кезінде қандай таңбаларды пайдаланасың? Қазақ әліпбиінде неше әріп бар?      

                               Өркениетті                                          Жарғақ тері

Нашар оқушылармен жұмыс.Сұрақтардың орнына керкеті сан есімді қойып жаз.

(Неше?) бала доп ойнады. Хасеннің (неше?) қарындашы бар. Дариға (қанша?) жаста. Біздің сыныпта (қанша?) оқушы бар. Бір жылда(қанша?) ай бар.

3-жаттығу.    Математикалық жазуды оқы.

4+5=9                         7-2=5                     6     10                   8       3

   Дәптеріңе оқылуын  жазбаша түрде жаз.

У.Сабақты бекіту:

5-жаттығу. Суреттегі заттардың атын айт.

Бұл заттардың көмегімен сөйлеу тілінің қандай түрін беруге болады? Оны талқыла.

 

Рация                ноутбук                компьютер              бейнемагнитафон                

УІ

У.Сабақты қорытындылау:     

Өткен материалдар бойынша сұрақтар қойып, жауаптар алу.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 199-бет 4-жаттығу

Күні : 04/05-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Дыбыс және әріп.

Сабақтың мақсаты:  1.Қатаң, ұяң, үнді дауыссыз дыбыстарды ажырата білу дағдыларын

                                       қалыптастыру.                                       

                                       2. Ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту; достыққа тәрбиелеу; білімге

                                       деген құштарлықтарын арттыру.

                                       3. Есте сақтау қабілеттерін дамыту,зейіндерін арттыру.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   199-бет  4-жаттығу.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

§  Дыбыс және әріп туралы не білеміз?

§  Дыбыс  дегеніміз не?

§  Әріп дегеніміз не?

§  Дыбыстардан не құралады?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.Жыл  бойы өткенді қайталау.

 ІУ. Білімін тексеру:

     Дауыссыз дыбыстар туралы алған тиориялық  білімдерін бекіту.

1-жаттығу. Өлеңді оқып, көшіріп жазу.

                           Сәуір

            Сәуір келмей тәуір болмас,

            Күн жылынбай, жуан болмас.

            Жер көгеріп, көктегенше-

            Ауыл көшіп, ауыл қонбас!             М.Неталиев

У дыбысы бар сөздердің астын сыз. Ол сөздерді буыеға бөліп айт. У дыбысыеың дауысты, дауыссыз екенін анықта.

    Неге «Сәуір келмей тәуір болмас»  деп айтады?

Нашар оқушылармен жұмыс.   Сурет бойынша сұрақтар қойып ауызша жауап алу.

2-жаттығу.  Сөздерді оқы.Олардың мағынасын түсін.  Жуан естілетін сөздерді бір жолға, жіңішке естілетін сөздерді екінші жолға жаз.

И,у,ю,я  дыбыстарының кейде жуан ,кейде жіңішке болу себебін  айт

Нашар оқушылармен жұмыс.Сұрақтардың орнына керкеті сан есімді қойып жаз.

(Неше?) бала доп ойнады. Хасеннің (неше?) қарындашы бар. Дариға (қанша?) жаста. Біздің сыныпта (қанша?) оқушы бар. Бір жылда(қанша?) ай бар.

3-жаттығу.    Көп нүктенің орнына и,й  әріптерінің бірін қойып жаз. Олардың алдында жазылып тұрған әріптердің астын сыз. И,й қандай дыбыстарға жатады?

 Олай, жиналыс,сыйла,инелік, бәйге, оқиды, айна, түйе, киім, түйме.

У.Сабақты бекіту:

У.Сабақты қорытындылау:     

Тест тапсырмасы:

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 201,202-бет 5,6-жаттығу

Күні : 05/05-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Дауыссыз   р, л, ң.

Сабақтың мақсаты:  1.Дауыссыз р,л, ң  дыбыстаын ажырата білу дағдыларын

                                       қалыптастыру.                                       

                                       2. Ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту; достыққа тәрбиелеу; білімге

                                       деген құштарлықтарын арттыру.

                                       3. Есте сақтау қабілеттерін дамыту,зейіндерін арттыру.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                  

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   201,201-бет  5,6-жаттығу.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

§  У әріпі қай кезде дауыссыз қандай кезде дауыста болып айтылады?

§  Ю дыбысы қандай дыбыстардан құралған?

§  И мен Й әріптері қандай дыбыстан кейін жазылады?

§  Я әріпі қандай дыбыспен қосарланып айтйлады?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.Жыл  бойы өткенді қайталау.

 ІУ. Білімін тексеру:                            қатаң      к,қ,п,ф,с,т,х,ц,ч,ш,щ,һ;

       Дауыссыз дыбыстар                ұяң            б,в,г,ғ,д,ж,з;

                                                          Үнді         р,л,м,н,ң,й,у  болып үшке бөлінеді.

Нашар оқушылармен жұмыс.  Қазақ әліппиінде қанша әріп бар? Олар қандай ерекшелігіне байланысты екіге бөлінеді? 1-жаттығу. Сурет бойынша әңгіме құрастыр.

1-жаттығу.   Сурет бойынша әңгіме құрастыр. Дауыссыз дыбыстардың астын сыз.

Нашар оқушылармен жұмыс. 2-жаттығу.    Өлеңді көшіріп жаз.

2-жаттығу.    Өлеңді көшіріп жаз. –ы,-і дыбыстарының түбіоге жалғануына байланысты өзгерген дыбысы бар сөздердің астын сыз.

Мектебім- мектеп-ім,    бесігім-бесік-ім,  бағыңда-бақ-ыңда.

3-жаттығу . Соңында п дыбысы бар сөздерге –у қосымшасын жалғап жаз.

Жап                                                               кеп

Тап                              у                                 сеп                                       у

Шап                                                               теп

Қандай дыбыстар өзгерді ? неге өзгерді? Екі бағандағы сөздердің ұқсастығы мен айырмашылығын айт.

3-жаттығу . Сөйлемді көшіріп жаз. Сөздің басында келген  л,р әріптерінің астын сыз. Олардың айтылуы мен жазылуын салыстыр.

 Сөз басында л ,р әріптерінің алдынан  ы,і естілгенімен,  ы мен і  жазылмайды.

У.Сабақты бекіту:

У.Сабақты қорытындылау:     

Тест тапсырмасы:

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 204-бет 5-жаттығу

Күні : 08/05-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Мәтін және оның түрлері.

Сабақтың мақсаты:  1.оқушыларға мәтінің  құрамындағы сөйлемдер мазмұны жағынан  

                                        өзара байланысты болатынын түсіндіру.Сауатты жазуға баулау.                                       

                                       2. Шағын мәтін құрастыра білуге үйрету,шығармашылықпен жұмыс

                                       істеуге баулу.

                                       3. Есте сақтау қабілеттерін дамыту,зейіндерін арттыру.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   204-бет  5-жаттығу.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.Жыл  бойы өткенді қайталау.

 ІУ. Білімін тексеру:                            

   Мәтін дегеніміз-жазбаша немесе ауызша ойды жеткізу. Мәтін бірнеше сөйлемнен құралады. Мәтін сөйлемдері бір-бірімен мағына жағынан байланысып тұрады.

       Мәтін атауы тақырып деп аталады. Тпақырып  мәтінде не туралы айтылғанын көрсетеді.                                   Мәтін

 

Әңгімелесу мәтін               сипаттау мәтән             пайымдау мәтін

Нашар оқушылармен жұмыс.  Қазақ әліппиінде қанша әріп бар? Олар қандай ерекшелігіне байланысты екіге бөлінеді? 1-жаттығу. Сурет бойынша әңгіме құрастыр.

1-жаттығу.   Оқы және қайсысы мәтін екенін анықта .Мәтінге ат қой.

Нашар оқушылармен жұмыс. 1-жаттығу.    Мәтінді оқыту, түсінігін сұрау.

2-жаттығу.    Мәтін  «Айжанның қамқорлығы» деп аталады. Мәтінді суретке қарап отырып әрі қарай жалғастырып жазу. Ол мынандай сөйлемнен басталады:

    Демалыс күні болатын.

Нашар оқушылармен жұмыс. 62 беттегі  2-жаттығу. Мәтінді көшіріп жазу. Мәтін неше сөйлемнен құралған ?

3-жаттығу . Сурет бойынша мәтін құрастыру. Мәтін мынандай сөйлеммен аяқталады:  Піл өзінің қылығына қатты ұялып, кешірім сұрады.

У.Сабақты бекіту:

Мәтінді оқы. Мәтінің қай түріне жатады? Мәтінге ат қой.

      Тоқтар Әубекіров пен Талғат Мусабаев- қазақ ғарышкерлері Олар ғарышқа ұшты. Онда зеттеу жұмыстарын жүргізді. Біз ғарышкер ағаларымызды мақтан тұтамыз.

У.Сабақты қорытындылау:     

·        Сөз дегеніміз не?

·        Мәтіннің қанша түрі бар?

·        Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?

Тест тапсырмасы:

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 207-бет 4-жаттығу

Күні : 12/05-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сөйлем  түрлері.

Сабақтың мақсаты:  1.Оқушыларға сөйлемнің  белгілі бір тиянақты ойды білдіретіні

                                       туралы түсінік беру; сөйлемнің алғашқы сөзін бас әріптен бастап

                                       жазып,соңына тыныс белгісін дұрыс қоюға дағдыландыру.                                        

                                       2. Шағын мәтін құрастыра білуге үйрету,шығармашылықпен жұмыс

                                       істеуге баулу.

                                       3. Есте сақтау қабілеттерін дамыту,зейіндерін арттыру.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   207-бет  4-жаттығу.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.Жыл  бойы өткенді қайталау.

 ІУ. Білімін тексеру:                           

1.      Сөйлем аяқталған ойды білдіреді.

2.      Сөйлем сөздерден құралады.

3.      Сөйлемдегі сөздер бөлек жазылады.

4.      Сөйлемнің бірінші сөзі бас әріппен басталып жазылады.

5.      Сөйлемнің соңынан тыныс белгісі қойылады.

 Сөйлемнің соңына не нүкте, не сұрау белгісі, не леп белгісі қойылады.

Нашар оқушылармен жұмыс. 

1-жаттығу.   Сөйлемдерді тиісті дауыс ырғағымен оқы.Қандай сөйлем екенін айт.

Сізге жедел хат келді.

Сізге жеделхат келді!

Сізге жедел хат келді ме?

Нашар оқушылармен жұмыс. 1-жаттығу.    Сөйлемдерді  қатесіз көшіріп жаздыру.

2-жаттығу. Хабарлы сөйлемдерді сұраулы сөйлемдерге айналдырып жаз.

      Күн бұлтанды ма? Жауын жуды ма? Балалардың үсті су болды па? Олар үйге қарай жүгірді ме? Жауын болғансоң, далаға қайта шықты ма? Даланың шаңы басылып қалып па?

Нашар оқушылармен жұмыс. 2-жаттығу. Мәтінді көшіріп жазу.

3-жаттығу .Өлеңді мәнерлеп оқы. Ондағы сұраулы лепті сөйлемдерді тап.

     Сурет бойынша Жеңіс күні туралы лепті сөйлемдер құрастырып жаз.

У.Сабақты бекіту:

5-жаттығу. Мәтінді оқып.Сөйлемді бастап және аяқтап тұрған сөзді тап.Мәтіннің әр сөйлемінде не туралы хабарлайды? Сөйлемнің соңынан қандай тыныс белгісі қойылған?

У.Сабақты қорытындылау:    

·        Сөйлем дегеніміз не?

·        Сөйлемнің қанша түрі бар?

Тест тапсырмасы:

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 209-бет 4-жаттығу

Күні : 19/05-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Сөз құрамы.

Сабақтың мақсаты:  1.Оқушыларға өткен сөз және оның құрамы туралы түсініктерін

                                       бекіту.                                       

                                       2. Тапсырманы тиянақты орындауға, өз білімін практикалық

                                       тұрғыда көрсете білуге тәрбиелеу.

                                       3. Сөзі әртүрлі өзгерістерге түсіре білу; сөздің түбірі мен

                                        қосымшасын ажырата білу.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.                                                 

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   209-бет  3-жаттығу.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.Жыл  бойы өткенді қайталау.

 ІУ. Білімін тексеру:   

Мағынасы бір айтылуы әр түрлі сөздерге мысал келтір.

Айтылуы бірдей мағынасы әр түрлі сөздерге мысал келтір.                       

1-жаттығу.   Сөйлемдерді көшіріп жаз. Қарамен жазылған сөздердің құрамына талда.

     Оқушылардың - оқу,оқушы,оқушылар,оқушыларды.

1.Тәрбиешісі-тәрбие,тәрбиеші,тәрбиелеу.

2.Саяхатшылар- саяхат,саяхатшы,саяхаттау.

3.Айлакер- айла,айлашы,айлалау.

4.Айтыскер –айтыс, айтысшы,айтысу.

5. Құрылысшылар-құрылыс,құрылысшы,құрылыста.

Нашар оқушылармен жұмыс. 1-жаттығу.    Сөйлемдерді  қатесіз көшіріп жаздыру.

2-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқы. Қарамен жазылған сөздермен сөйлем құрастыр, сөз құрамына талда.

Ақылды, сабырлы,ардақты,қадірлі

Нашар оқушылармен жұмыс. 2-жаттығу. Қарамен жазылған сөздермен сөйлем құрастыр.

3-жаттығу.  Мәтінді түсініп оқы. Қарамен жазылған сөздерді теріп жаз. Осы сөздерді сөз құрамына талда.

  Қызметшілер

күзетші

шынжырдан

аңды

қоршауға

У.Сабақты бекіту:

5-жаттығу. Мәтінді оқып.Сөйлемді бастап және аяқтап тұрған сөзді тап.Мәтіннің әр сөйлемінде не туралы хабарлайды? Сөйлемнің соңынан қандай тыныс белгісі қойылған?

У.Сабақты қорытындылау:    

·        Сөйлем дегеніміз не?

·        Сөйлемнің қанша түрі бар?

Тест тапсырмасы:

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 213-бет 4-жаттығу

Күні : 21/05-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Зат есім.

Сабақтың мақсаты:  1.Оқушыларға өткен тақырып зат есім туралы түсініктерін

                                       бекіту.                                       

                                       2. Тапсырманы тиянақты орындауға, өз білімін практикалық

                                       тұрғыда көрсете білуге тәрбиелеу.

                                       3. Сөзі әртүрлі өзгерістерге түсіре білу; сөздің түбірі мен

                                        қосымшасын ажырата білу.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.   

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   213-бет  4-жаттығу.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.Жыл  бойы өткенді қайталау.

 ІУ. Білімін тексеру:   

Зат есімнің ережесін ,сұрақтарын еске түсіру.

1-жаттығу.Мәтінді түсініп оқы. Мәтінен зат есімді тап.

Кесе-ыдыс,шай,тамақ, ағаштан,тостаған, фарфордан,ою-өрнектер.

Нашар оқушылармен жұмыс. 1-жаттығу.    Мәтінді қатесіз көшіріп жаздыру.

2-жаттығу.Сөйлемдерді оқып, кім? кімдер? сұрақтарына жауап беретін сөздері бар сөйлемдерді көшіріп жаз.  Кім? кімдер? сұрақтарына жауап беретін сөздерді қатыстырып, екі-үш сөйлем құрастырып жаз.

    Зергер сәнді бұйымдар мен әшекей заттарды айшықтап жасайды. Өнерпаздар жұмысшыларға концерт қойды. Суретші Әбілхан Қастеев музейі бар екенін білесің бе?

3-жаттығу.  Берілген сөздердің ішінен не? Сұрағына жауап беретін сөздерді бір бөлек, нелер? Сұрағына жауап беретін сөздерді бір бөлек көшіріп жаз.

Төбешік, қоңыраугүл ,                                                  Кітаптар,  құмыралар,  жылғалар,

 Күнтізбе, жаңылтпаш,бөдене, ошақ                        құмырсқалар.

У.Сабақты бекіту:

Дидактикалық материалдар 19-бет   3,4 тапсырма

У.Сабақты қорытындылау:    

·        Зат есім дегеніміз не?

·        Зат есімнің сұрақтарын ата бер.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 215-бет 4-жаттығу

Күні : 22/05-2014 ж      Пәні:  Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:    Зат есім түрлері.

Сабақтың мақсаты:  1.Оқушыларға өткен тақырып зат есімнің түрлерін  

                                       бекіту.                                       

                                       2. Тапсырманы тиянақты орындауға, өз білімін практикалық

                                       тұрғыда көрсете білуге тәрбиелеу.

                                       3. Сөзі әртүрлі өзгерістерге түсіре білу; сөздің түбірі мен

                                        қосымшасын ажырата білу.

Сабақтың түрі:   қайталау  сабақ

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап,жаттығумен жұмыс.

Көрнекілігі:   кесте, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:  1. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

                                             2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.   

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:   215-бет  4-жаттығу.

Сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.Жыл  бойы өткенді қайталау.

 ІУ. Білімін тексеру:   

Зат есімнің қанша түрі бар?Оларды ата.

         Кісінің аты-жөні,жер-су аттары,жан-жануарларға қойылған атаулар жалқы есім деп аталады.

         Жалқы есімдерден басқа зат есімдерді жалпы есім дейміз.

1-жаттығу.Жаңылтпашты жатқа көшіріп жазып, жалқы есімді тауып, астын сыз.

Томарды Омар қопарды.

Омар томарды қопарда..

2-жаттығу. Мәтінді түсініп оқы. Мәтінен жалпы есімдерді бір бөлек, жалқы есімдерді бір бөлек жаз.

    Жалқы есімдер:                                                   жалпы есімдер:

Асқар, Иван,Хасан,Әзиза                              халықтар,ұлттар, оқушылар,өлең, ән, өзбек..

4-жаттығу.  Мәтінді түсініп оқып, көшіріп жаз. Кім? сұрағына жауап беретін сөздердің астын сыз.

Дәрігер.

     Дәрігерлер абзал жанды адамадар. Олар ауруханада, емханада еңбек етеді. Дәрігер науқас адамдарға көмекке келеді. Тіс ауырған адам тіс дәрігеріне барады. Балаларды балалар дәрәгері емдейді.

У.Сабақты бекіту:

У.Сабақты қорытындылау:    

·        Зат есім дегеніміз не?

·        Зат есімнің сұрақтарын ата бер.

УІІ. Оқушылар білімін бағалау, күнделіктеріне қою.

УІІІ. Үйге тапсырма беру: 216-бет 3-жаттығу

1.   Қатаң дауыссыз дыбыстар ұқатарын көрсет.

а) к,қ,п,с,т,ф,х,ц,ч,ш,щ.  

 ә) б,в,г,ғ,д,ж,з.       

б) л,м,н,ң,р,й,(у).

2. Қатесіз жазылған сөздер қатарын көрсет.

А) танғы, түңгі, таншы.

Ә)таңғы,түнгі, тамшы

Б) таңғы, түңгі, таңшы

3. Жауап сөзіне  ы  дыюбысын қосып айтқанда шығатын сөзді белгіле.

А)жауабі

Ә) жауапы

Б) жауабы

4. Б дыбысы қандай дауыссыз дыбыс?

А) қатаң

Ә) үнді

Б( ұяң

5. Қатесіз жазылған сөзді көрсет.

А) ілеген

Ә) ылеген

Б) леген

Сұрақтардың орнына керкеті сан есімді қойып жаз.

(Неше?) бала доп ойнады. Хасеннің (неше?) қарындашы бар. Дариға (қанша?) жаста. Біздің сыныпта (қанша?) оқушы бар. Бір жылда(қанша?) ай бар

Сұрақтардың орнына керкеті сан есімді қойып жаз.

(Неше?) бала доп ойнады. Хасеннің (неше?) қарындашы бар. Дариға (қанша?) жаста. Біздің сыныпта (қанша?) оқушы бар. Бір жылда(қанша?) ай бар

Сұрақтардың орнына керкеті сан есімді қойып жаз.

(Неше?) бала доп ойнады. Хасеннің (неше?) қарындашы бар. Дариға (қанша?) жаста. Біздің сыныпта (қанша?) оқушы бар. Бір жылда(қанша?) ай бар

Сұрақтардың орнына керкеті сан есімді қойып жаз.

(Неше?) бала доп ойнады. Хасеннің (неше?) қарындашы бар. Дариға (қанша?) жаста. Біздің сыныпта (қанша?) оқушы бар. Бір жылда(қанша?) ай бар